蘇教版五年級科學(xué)下冊教案設(shè)計

蘇教版五年級科學(xué)下冊教案小學(xué)五年級科學(xué)下冊教案第一課什么叫機(jī)械教學(xué)目標(biāo)：過程與方法*能夠通過分析，區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。能夠通過對比，認(rèn)識機(jī)械的作用。能夠在提示下調(diào)動生活經(jīng)驗對概念的外延進(jìn)行搜索。知識與技能：*知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。知道復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械。情感、態(tài)度與價值觀*認(rèn)識到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。為人類祖先知道和使用機(jī)械的歷史感到自豪。勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。教學(xué)重點：知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。知道復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械。教學(xué)材料起子、刀、蔬菜、盒子教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生／教師互動的目的集中話題1、問學(xué)生提到機(jī)械，想到了什么？讓學(xué)生知道生活離不開3、出示一個有螺絲的盒子。探索和調(diào)1、師告知，其實剛才我們用的起子、1、首先眼降低大家對查刀就屬于機(jī)械。機(jī)械的神秘感，不要覺得機(jī)2、出示P2的圖，讓學(xué)生說說，哪些械離生活很遙遠(yuǎn)。是機(jī)械。2、分幾步理請機(jī)械概3、你覺得什么樣的東西可以稱為機(jī)念。并鞏固。械？6、講簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的概念。10、講古人的機(jī)械。（P3）回顧和解1、回憶家里用過哪些機(jī)械？在這里主要是建立一個2、在使用過的機(jī)械中，哪些是簡單機(jī)大致的概念，不可能通過一械，哪些是復(fù)雜機(jī)械。節(jié)課把機(jī)械、簡單機(jī)械、復(fù)雜機(jī)械的概念都弄清。第二課怎樣移動重物教學(xué)目標(biāo)；過程與方法：*能夠利用杠桿進(jìn)行省力的操作。能夠找出杠桿上的支點。能夠分析阿基米德用杠桿撬起地球預(yù)言的原理。能夠通過實驗發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原知識與技能：*知道杠桿是一種簡單機(jī)械，利用杠桿可以省力。懂得杠桿的特點，了解杠桿省力的原理。知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運用。情感、態(tài)度與價值觀*喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受樂趣。留心周圍事物，關(guān)注有關(guān)機(jī)械知道杠桿是一種簡單機(jī)械，利用杠桿可以省力。懂得杠桿的特點，了解杠桿省力的原理。知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運用。教學(xué)材料杠桿模型，墊片教學(xué)步驟教學(xué)步驟集中話題教學(xué)步驟集中話題8、老師現(xiàn)在要把講臺墊高一點，在每個桌腳的地方放一個木塊，誰能幫幫忙，只能一個人來幫忙。9、由學(xué)生來試。（一個人是可以抬起一般教室的講臺的一角的。）探索和調(diào)探索和調(diào)查1、老師覺得剛才**同學(xué)的辦法有點學(xué)生／教師互動的目的1、由學(xué)生想辦法來解決2、學(xué)生用杠桿試。2、學(xué)生到這里應(yīng)該會提3、剛才這位同學(xué)使用的這樣的簡單到支點、距離的問題。4、在使用杠桿的時候要注意什么已經(jīng)知道了，要想省力，是有呢？5、杠桿有哪幾個必要的部分組成？費力，有的不省也不費。6、生活中還用過杠桿嗎？（結(jié)合P511、明確杠桿不圖）請同學(xué)設(shè)計一個實驗來解決這個問題。9、交流實驗、做實驗、記錄、交流。10、是不是用杠桿就一定省力11、為什么有的時候還要用費回顧和解釋2、如果讓你幫阿基米德制作一個杠桿來拖起地，你應(yīng)該要注意哪些地方？第三課斜坡的啟示教學(xué)目標(biāo)過程與方法：*能夠針對生活中遇到的問題找出解決問題的方法。能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計實驗，進(jìn)行觀察記錄結(jié)實規(guī)律。能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。能夠運用斜面的知識解決實際問題。知識與技能：*知道斜面也是簡單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。知道斜面的變形及其功能了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀*通過科學(xué)實驗活動，體驗和感受科學(xué)探究的樂趣。關(guān)注身邊簡單機(jī)械的應(yīng)用。教學(xué)重點知道斜面也是簡單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。知道斜面的變形及其功能了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)材料小車、拉力計、書本、知尺。教學(xué)步驟教學(xué)步互動性質(zhì)學(xué)生／教師互動的目的驟集中話1、出示P6圖，把很重的箱子搬這里學(xué)生可能會想到幾中方題上卡車，有的人是用直接抬上去的方法，比如滑輪，斜面。引導(dǎo)學(xué)生用法，你能不能想到一個更容易的方法最簡單的。2、告訴學(xué)生這樣的方法就叫利探索和1、生活中還有哪些地方也用到1、首先將斜面也生活建立聯(lián)調(diào)查斜面的呢？系，再進(jìn)行研究，這樣更符合認(rèn)知2、為什么這些地方會用到斜面規(guī)律。3、斜面這種機(jī)械能不能幫我們些特性。省力呢？要想知道這個問題，可以怎3、這個實驗主要是證明斜面確6、動手實驗、記錄、交流、小7、出示剛才學(xué)生使用的兩種不同的斜面，問，這兩種斜面哪一種更省力呢？（這里所選擇的實驗一定只能改變一個量。）8、你覺得影響斜面效率的因素解釋爬上這座山，你有什么好辦法？一些學(xué)生比較難理解的斜面。14、出示螺絲釘，問，為什么螺第四課擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問教學(xué)目標(biāo)過程與方法：*能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點。能夠?qū)ふ页雠c螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用知識與技能：知道輪軸也是一種簡單機(jī)械。知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。知道輪軸省力的原理。知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。*情感、態(tài)度與價值觀*勇于在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，樂于進(jìn)行探究。留心觀察和研究身邊的簡單機(jī)械。通過科學(xué)實驗活動，體驗和感受科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)重點知道輪軸也是一種簡單機(jī)械。知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。知道輪軸省力的原理。知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)材料起子、螺絲、測力計、鉤碼、線、大小不同的圓盤。教學(xué)步驟教學(xué)步互動性質(zhì)學(xué)生／教師互動的目的驟題起子可以更省力的將螺絲擰進(jìn)木2、出示門的把手，問學(xué)生，為什么要在所的末端放一個比較大的把手呢？如果沒有這個大的把手，而是一個很細(xì)的把手，那又會是什么樣3、生活中，你還見過哪些和起探索和1、同樣是起子，同樣都可以省調(diào)查力，但不同的起子省力的大小卻不同，那么影響輪軸的因素有哪些呢？3、如果要證明我們的假設(shè)，可6、實驗、記錄、交流、小結(jié)。回顧和1、觀察P10圖，1、再用輪軸來解釋生活中的輪解釋2、在圖中哪些地方用到輪軸軸現(xiàn)象。第五課國旗怎樣升上去教學(xué)目標(biāo)過程與方法：*能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點。能夠識別動滑輪和定滑輪。能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開展科學(xué)探究活動。會做滑輪的實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。知識與技能：*知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。知道兩種滑輪的作用以及一些在生情感、態(tài)度與價值觀*通過科學(xué)探究活動，體驗和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。建立一種物體可以有多種教學(xué)重點知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運教學(xué)材料滑輪、鐵架臺、鉤碼、線、測力計教學(xué)步驟教學(xué)步互動性質(zhì)學(xué)生／教師互動的目的驟題2、能告訴我，你升旗的時候是3、為什么向下用里，國旗卻會探索和調(diào)查調(diào)查4、定滑輪除了可以幫助我們改6、學(xué)生選擇研究動滑輪還是定9、實驗、記錄、交流、小結(jié)。回顧和1、生活中如果想應(yīng)用滑輪來解生活中并不是什么地方都很方解釋決生活中的問題，你覺得必須要有哪便使用滑輪，所以這里再討論一下，些條件，才能比較方便地使用滑輪？在什么樣的情況下比較適合用滑輪，比如前面講到的搬箱子上卡車，就不第六課自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘教學(xué)目標(biāo)過程與方法：*能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動方式。能夠通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)一些傳動裝置的結(jié)構(gòu)和作用。能夠?qū)煞N傳動方式進(jìn)行比較。會組裝鏈條傳動和齒輪傳動的方式。知識與技能：*知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。知道鏈條傳動和齒輪傳動的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車是怎樣傳動的。認(rèn)識玩具和常見機(jī)械的傳動裝置。情感、態(tài)度與價值觀*樂于進(jìn)行有關(guān)傳動的研究活動。能夠留心觀察所見到的機(jī)械教學(xué)重點知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。知道鏈條傳動和齒輪傳動的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車是怎樣傳動的。認(rèn)識玩具和常見機(jī)械的傳動裝置。教學(xué)材料自行車、齒輪、鏈條、皮尺教學(xué)步驟教學(xué)步互動性質(zhì)學(xué)生／教師互動的目的驟集中話1、你們知道自行車為什么會向引起學(xué)生的好奇心5、讓學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)探索和1、自行車是如何利用齒輪和鏈調(diào)查條行進(jìn)的，請學(xué)生畫出示意圖。1、由鏈條傳動過度到齒輪傳6、讓學(xué)生解釋，鏈條傳動需要7、讓學(xué)生說，鏈條傳動的作用。8、如果沒有了條，兩個齒輪之10、講解齒輪傳動的構(gòu)成和名12、觀察傳動裝置的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)。（大輪帶小輪和小輪帶大輪的區(qū)別）回顧和1、研究自行車蹬一腳踏板，后2、量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在第二單元1、折形狀教學(xué)目的：l過程與方法1、能夠識別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進(jìn)行形狀比較。能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。l科學(xué)知識1、知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認(rèn)識一些簡單形狀。知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。了解一些不易變形物體的承受力。知道改變形狀，以增大承受力的l情感態(tài)度與價值觀1、欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來的啟示。體驗與人合作完成任務(wù)的樂趣。意識到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)、生活問題中的作用。教學(xué)重點知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認(rèn)識一些簡單形狀。知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。了解一些不易變形物體的承受力。知道改變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛教學(xué)材料：大小差不多的紙、膠水、蛋殼教學(xué)步驟：二次備的課步驟的課集中1、（教師出示各集中1、（教師出示各話題各種各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀。你身邊事物的觀能說出下列物體是有哪些形狀構(gòu)成的嗎？察，引出本課2、講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是的內(nèi)容，能夠由圓錐體、圓柱體、立方體、板、球體5種形狀識別復(fù)雜形狀構(gòu)成的，請大家試一試，由這些形狀你還能變出由哪些基本形3、活動：學(xué)生探究用小刀切割橡皮泥。探索1、談話：紙是我們身邊最常見的材料之一，能夠開和調(diào)查你能想辦法給紙改變一下形狀嗎？比比誰的方法展實驗探究物多。體形狀與承受2、活動：學(xué)生折紙，交流各自折的形狀。力大小之間的3、談話：那么我們剛才折的這些形狀的紙誰關(guān)系，知道改的承受力最大呢？你能預(yù)測一下嗎？6、學(xué)生討論，記錄好預(yù)測結(jié)果。變物體形狀，承受力大小也教師提醒：它們能放在一起比較嗎？為什么？比較的時候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？了解一7、談話：我們怎么來比較這不同形狀的紙，些不易變形物教師提醒：比較的時候在哪些方面應(yīng)該保持14、教師演示：（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不禁風(fēng)，猜猜多少本本子能將它壓塌呢？先學(xué)生預(yù)測，老師演示蛋殼的承受力。15、提問：看了剛才的實驗，你有什么想法回顧1、出示書上的圖畫知道改和解釋提問：下面物體是根據(jù)什么原理做成的，為變形狀，以增什么要這樣設(shè)計？大承受力的方的形狀？留心觀察身邊各式各樣的物體，運用我們今天所2、搭支架教學(xué)目的：l過程與方法1、能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點。能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。能夠設(shè)計并制作立l科學(xué)知識1、知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。2、了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。l情感態(tài)度與價值觀1、體驗自主設(shè)計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。意識到小組合作的重要性。2、教學(xué)重點知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)材料：吸管、大頭針、剪刀、透明膠、細(xì)線等教學(xué)步驟：二次備教學(xué)互動性質(zhì)互動目二次備集中1、出示書上的圖片話題提問：這些物品為什么要這樣設(shè)計呢？他們生活中的物品有什么共同特點嗎？入手，激發(fā)學(xué)2、分組討論，匯報想法，相互評議。生學(xué)習(xí)興趣。3、揭題：（板書課題）探索1、談話：下面我們就用桌上的塑料管來搭支能夠分和調(diào)查架，各組同學(xué)相互合作搭出各種不同形狀的支架，析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。用塑料管搭支架時的特點。我們可以用哪些連接方法呢？能夠比2、學(xué)生回答。教師補(bǔ)充介紹連接方法。較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。知道不同的形狀結(jié)5、提問：你能使這些容易變形的支架也穩(wěn)固構(gòu)穩(wěn)固性不1、小結(jié)：三角形的穩(wěn)定性比較好。同，知道三角1、小結(jié)：三角形的穩(wěn)定性比較好。8、談話：同學(xué)們，艾菲爾鐵塔高聳直立、非能夠設(shè)常壯觀，引來各國游客前去參觀，你們也想搭一9、提問：搭高塔前首先要做什么工作呢？計并制作立體支架。體驗自常壯觀，引來各國游客前去參觀，你們也想搭一9、提問：搭高塔前首先要做什么工作呢？11、分組進(jìn)行搭建工作，師巡視幫助。12、談話：同學(xué)們，你們的高塔搭建完成了嗎？怎么測試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性呢？15、匯報實驗結(jié)果，比較各組高塔的綜合性16、提問：為什么有些組的高塔的堅固、穩(wěn)18、提問：有辦法增強(qiáng)高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性回顧1、提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲了解三和解釋嗎？在我們的日常生活中有用嗎？角形結(jié)構(gòu)在生2、出示書上的圖片產(chǎn)、生活中的3、建橋梁教學(xué)目的：l過程與方法1、初步學(xué)會搭建幾種橋梁。能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。l科學(xué)知識1、知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實的橋梁。l情感態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗造橋的艱辛和快樂。意識到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的3、教學(xué)重點知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實的橋梁。了解常見的橋的特點教學(xué)材料：硬紙板、粗繩、筷子、書、透明膠、西瓜皮、水果刀、重物教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動目二次備步驟的課集中1、出示一組有關(guān)橋的圖片通過觀話題談話：它們都是什么橋？用什么材料建造察、分類、討的？論活動引發(fā)學(xué)2、提問：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部分組成?生對橋梁的探3、討論、匯報，教師適時板書。究興趣。了解4、出示橋梁卡片常見的橋的特提問：這么多形態(tài)各異的橋梁，你們按不同點。6、學(xué)生匯報分類結(jié)果及分類標(biāo)準(zhǔn)。探索和調(diào)查1、出示書上的三種橋梁圖初步學(xué)談話：請同學(xué)們猜測一下，你認(rèn)為哪種形狀會搭建幾種橋的橋梁承重力最大，為什么這么認(rèn)為？2、學(xué)生討論、猜測。知道拱3、提問：實驗時要注意寫什么？形橋、吊橋是組織學(xué)生分組建造橋梁，并比較其承受力。承受力大而結(jié)8、分組展示結(jié)果，比較、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。和解釋在我們的日常生活中有用嗎？今天的橋梁比古代科學(xué)技術(shù)在橋的橋梁如何？說明什么呢？梁建設(shè)中的作以使用其他材料搭建承受力大的橋梁。4、造房子教學(xué)目的：l過程與方法1、能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房子。能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料。l科學(xué)知識1、了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點。知道設(shè)計在建筑中的重要作用。知道一些古l情感態(tài)度與價值觀1、喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動。體會造房子的艱辛和快樂。體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。:能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房子。能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料。了解古代房子和現(xiàn)代房子的教學(xué)重點了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點。知道設(shè)計在建筑中的重要作用。知道一些古今中外著名的建筑教學(xué)材料：舊報紙、膠帶、剪刀、彩筆教學(xué)步驟：二次備課步驟的課話題越時光隧道去古代玩一趟好嗎？代房子和現(xiàn)代2、課件演示：古代人類居住的房子。房子的特點。3、提問：你知道這些房子是用什么材料建造對建造房子充4、課件演示：現(xiàn)代的各種房屋。（讓學(xué)生回憶見過的建造房子的所見所聞，了解建房子的大致程序。）師，動手建造一座房子。你們有信心嗎？探索和調(diào)查探索和調(diào)查3、各組推選一名代表到前面介紹本組的設(shè)計起，參與設(shè)計思路和制作方法。房子，會計算5、教師啟發(fā)學(xué)生計算蓋房子需要多少用料。能夠與6、各組計算，教師巡視指導(dǎo)。組內(nèi)同學(xué)密切7、教師演示制作紙棒的方法。合作，建設(shè)房房子。體會造教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時應(yīng)及時給予房子的艱辛和組給自己的房子起一個好聽的名字。回顧和解釋回顧和解釋2、提問：建筑師用哪些方法來解決房子的承集有關(guān)著名建受力和穩(wěn)固性的問題呢？筑的圖片和文2、作業(yè)：寫一篇建房子的小作文。第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的1、不用種子也能繁殖嗎教學(xué)目的：l過程與方法1、能夠根據(jù)需要，查閱一些關(guān)于植物營養(yǎng)繁殖方面的資料。能夠用植物的營養(yǎng)器l科學(xué)知識1、知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。了解常見的幾l情感態(tài)度與價值觀1、體驗到培育植物的樂趣。能堅持觀察，實事求是的做好記錄。2、教學(xué)重點知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。了解常見的幾種營教學(xué)材料植物的根、莖、葉、花盆、泥土、相關(guān)圖書、視頻資料教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動目的二次步驟備課集中1、提問：我們都知道把種子撒到地里可以長提出問題，話題出新的植物，可是不用種子可以繁殖嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)：（探索1、講述：實際上有很多的植物除了用種子繁通過交流和調(diào)查殖外，還可以用其他的方式來繁殖。你見過這樣討論獲取有關(guān)的植物嗎？植物無性繁殖3、小組匯報。教師整理，在黑板上記錄。根莖葉是植物的營養(yǎng)器官，花果實種子是它的繁進(jìn)一步引發(fā)學(xué)殖器官?？墒窍裎覀儎偛庞懻摰倪@些植物都可以生對生活經(jīng)驗利用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖，我們把這種現(xiàn)象叫營養(yǎng)的提取和對繁繁殖。殖植物的興趣。（板書：根繁殖、莖繁殖、葉繁殖）5、提問：你還知道哪些植物利用根、莖、葉6、播放視頻資料。師生共同探討。殖的方式來繁殖，你打算選擇培育什么植物？它8、學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)?；仡櫤徒忉?、小組相互評價栽種情況。總結(jié)本課3、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后繼續(xù)實驗2、動物怎樣繁殖后代教學(xué)目的：l過程與方法1、學(xué)會搜集、分析、整理信息。能夠根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。l科學(xué)知識1、知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性了解一些動物的特殊繁殖方式。l情感態(tài)度與價值觀1、產(chǎn)生對動物的關(guān)愛之情。加深對動物世界的興趣。教學(xué)重點知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合。知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。知道動物的繁殖方式是豐富多彩的。了解一些動物的特殊繁殖方式教學(xué)材料：相關(guān)圖書、視頻資料教學(xué)步驟：互動目的二互動目的二次備課步驟課由生活中集中1、提問：小明家有一只很可愛的小狗，由生活中話題希望它可以生一只更可愛的小狗，可他應(yīng)該怎的情景引發(fā)學(xué)生2、揭題：（板書課題）探索1、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)板和調(diào)查2、提問：是不是動物的繁殖方式都和小分析、狗一樣呢？知道絕大組織學(xué)生閱讀書上的資料。多數(shù)的動物的繁3、談話：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想殖方式是有性繁4、學(xué)生思考、匯報。教師擇要板書。知道5、小結(jié)動物繁殖方式及其區(qū)別?；镜姆敝撤?、組織學(xué)生用彩筆將書上的動物按不同式，即胎生和卵的繁殖方式進(jìn)行分類，匯報交流評議各組的想生。法。能夠根據(jù)7、提問：動物的繁殖過程中還有哪些特確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行8、提問：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想動物的特殊繁殖師相機(jī)進(jìn)行板書，并補(bǔ)充無性繁殖的內(nèi)回顧1、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收總結(jié)本課和解釋獲？有沒有產(chǎn)生新的問題呢？所學(xué)，激勵學(xué)生2、課后繼續(xù)研究動物繁殖的內(nèi)容，辦一課后繼續(xù)實驗活3、我是怎樣出生的教學(xué)目的：l過程與方法1、運用交流的方式獲取需要的信息。整理信息，用自己擅長的方式表述收集到的l科學(xué)知識1、知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的簡單情況。l情感態(tài)度與價值觀1、意識到生命的珍貴。體會與父母的親情，體驗父母養(yǎng)育的辛苦。教學(xué)重點知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的簡單情教學(xué)材料：相關(guān)圖書、視頻資料、5、5千克的重物、繩子教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動目的二次備步驟課集中1、談話：前幾節(jié)我們已經(jīng)了解了動物和植明確本課話題物的繁殖過程，那么人類的繁殖過程是如何的的教學(xué)內(nèi)容。2、揭題：（板書課題）探索1、談話：同學(xué)們，你回家后向你的家人了運用交流和調(diào)查解過自己小時候的事情嗎？我想你一定有很多的方式獲取需的收獲，下面我們就分組交流一下。要的信息，整2、學(xué)生分組交流。理信息，用自3、談話：你們有沒有發(fā)現(xiàn)大家的成長過程己擅長的方式有一些共同的地方？表述收集到的5、小結(jié)：知道人類6、談話：大家小時候的情況我們已經(jīng)有所也是通過兩性了解了，但是你們知道你在媽媽肚子中是怎樣結(jié)合繁殖自己觀看電腦課件：胎兒的成長。了解一些8、談話：同學(xué)們，你們在課前的調(diào)查中還簡單情況。意了解了媽媽懷孕時的情況，你出生以后，家里識到生命的珍你能跟大家介紹一兩件讓你特別感動的事情9、組織學(xué)生進(jìn)行體驗活動：負(fù)5、5千克重物；保護(hù)一枚生雞蛋一周。和解釋以后應(yīng)該怎么做呢？更加珍愛生第四單元、1認(rèn)識常見巖石教學(xué)目標(biāo)過程與方法：*會用感官和工具認(rèn)識常見巖石，并能耐在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）給巖石分類。能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料。能夠用自己喜歡的方式（語言、文字、圖畫）記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述和觀察實驗等搜索等探索結(jié)果。知識與技能：*知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬和遇算反應(yīng)的特征。知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類型，了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成情感、態(tài)度與價值觀*欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感。意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬和遇算反應(yīng)的特征。知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類型，了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成教學(xué)材料各種巖石、放大鏡、鹽酸、小錘等觀察工具，模擬巖石生成的材料，如蠟燭、酒精燈、燒杯等教學(xué)步驟學(xué)生／教師互動的目的互動性質(zhì)1學(xué)生／教師互動的目的互動性質(zhì)1、用課件展示一些地球表面的情況，集中話題探索和調(diào)探索和調(diào)查1、讓學(xué)生在紙上寫下自己對巖石的3、出示P39圖，哪些是巖石，哪些8、為了進(jìn)一步了解巖石，我們還可的分類學(xué)生本來就比較難理再進(jìn)行分類的講解就更不容9、用多種方法觀察巖石。11、小組討論，巖石形成的方式。巖和沉積巖可能比較容易講14、觀察制作出來的各種巖石的特講出來，不一定非得學(xué)生講全可以等會由教師講出來。沉積巖、變質(zhì)巖，和制作出來的巖石進(jìn)行比較，觀察這幾種巖石的特點。16、教師告訴學(xué)生，地質(zhì)學(xué)家就是按照巖石的生成方式，把巖石分成了3大類，巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖?；仡櫤徒鈳r石在生活中有哪些用途。釋二課認(rèn)識礦物的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)過程與方法：*會用感官和工具認(rèn)識常見的礦物，并能在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)礦物的一些性質(zhì)。能夠按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)對礦物分類。能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。知識與技能：*知道巖石和礦物的關(guān)系。知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。了解常見礦物的各種用途。情感、態(tài)度與價值觀*欣賞自然界各種礦物。意識到科學(xué)技術(shù)給人類和社會帶來的知道巖石和礦物的關(guān)系。知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。了解常見礦物的各種用途。教學(xué)材料教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生／教師互動的目的集中話題1、分發(fā)幾個礦物給學(xué)生，讓他們觀察，這幾個石頭跟前面所研究的巖石有什探索和調(diào)1、用放大鏡觀察礦物，然后在記錄1、畫下來，可以促使查本上畫下所觀察到的礦物。學(xué)生非常仔細(xì)的觀察物體。2、要想對礦物有進(jìn)一步的了解，我2、也是驗證。們可以從許多方面來認(rèn)識他們的特征。3、請同學(xué)分小組閱讀課文，將從課文閱讀中所獲得的信息寫在記錄本上。4、交流信息，通過閱讀你知道了什5、分發(fā)礦物標(biāo)本，讓學(xué)生參照通過回顧和解1、關(guān)于礦物，你還有哪些疑問？還釋想進(jìn)行哪些后三課日益減少的礦物資源教學(xué)目標(biāo)過程與方法：*能夠參與討論小學(xué)生能為保護(hù)礦產(chǎn)資源做些什么。能夠調(diào)查家庭、學(xué)校、班級消知識與技能：*知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。知道礦物資源是有限的，不可再生的。情感、態(tài)度與價值觀*意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源。愿意為減少資源浪費做出貢獻(xiàn)。教學(xué)重點*知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。知道礦物資源是有限的，不可再生的教學(xué)步驟驟題教學(xué)步互動性質(zhì)學(xué)生／教師互動的目的驟題探索和1、回憶前面幾課中接觸過哪些礦物。1、然而人們很久以前就已經(jīng)知道了利調(diào)查用礦物資源，而經(jīng)歷了這么長時間之后，礦2、讓學(xué)生站在不同的角調(diào)查用礦物資源，而經(jīng)歷了這么長時間之后，礦物資源逐漸減少。度來考慮問題，也是問今后他2、出示中國現(xiàn)在礦物資源的情況。們的發(fā)展在小學(xué)階段奠定這3、當(dāng)這些礦物資源被開采完之后，人方面的基礎(chǔ)。們的生活、工作將處于一個什么樣的情況4、講解可再生資源和不可再生資源。5、為了保護(hù)資源，我們作為小學(xué)生可7、如果你是家長，你可以為保護(hù)資源9、如果你是南京市的市長，你可以為11、如果你是中國的中央領(lǐng)導(dǎo)人，你可回顧和1、調(diào)查家庭一次性用品，如鋁箔、奶解釋瓶蓋等，估算一下你家、你們班級、你們學(xué)校以及你所在的城市一年大約需要用掉多少第五單元人體的“司令部”教學(xué)目的：l過程與方法1、能夠通過觀察活動，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。2、能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識。l科學(xué)知識1、知道大腦是人體活動的指揮中心。知道大腦的主要功能和四個功能區(qū)。了解左l情感態(tài)度與價值觀1、體驗到大腦是人體活動中的重要性。對探究大腦的活動充滿興趣。意識到人類對自身大腦的認(rèn)識是隨著科技的進(jìn)步逐漸加深的。教學(xué)重點知道大腦是人體活動的指揮中心。知道大腦的主要功能和四個功能區(qū)。了解左右大教學(xué)材料：天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的視頻資料教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動目的二次備步驟課集中1、提問：你們知道世界上最復(fù)雜的機(jī)器激發(fā)學(xué)生話題是什么嗎？為什么這么說？的學(xué)習(xí)興趣，2、揭題。（板書課題）引發(fā)學(xué)生對大3、提問：你對大腦有哪些了解嗎？你想腦相關(guān)問題的探索1、出示大腦模型通過各種和調(diào)查師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腦各部分名稱及大腦的形活動，幫助學(xué)和調(diào)查生了解大腦的認(rèn)識？通過查閱3、提問：大腦究竟有什么樣的作用呢？資料和同伴的4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲：記憶力測試、創(chuàng)造交流，了解有力測試關(guān)大腦的知提問：剛才的游戲都需誰的指揮那？大腦識。5、組織學(xué)生閱讀書上相關(guān)資料，整理出：我對大腦作用的認(rèn)識的文字，分組匯報交流。回顧1、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲總結(jié)本課和解釋嗎？你覺得：大腦在身體里像什么呢？未來的人學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)工智能可能有怎樣的發(fā)展呢？有沒有產(chǎn)生新的生課后的探2、課后繼續(xù)探究大腦的相關(guān)知識，與同學(xué)教學(xué)目的：l過程與方法1、能夠開展實驗探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。2、能夠開展模擬活動，認(rèn)識感覺神經(jīng)和運動神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。3、能夠?qū)Υ竽X、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的做出簡單的解釋。l科學(xué)知識l情感態(tài)度與價值觀1、對探索神經(jīng)傳遞信號的秘密充滿興趣。樂意探究反應(yīng)速度的差異和解釋其原因。教學(xué)重點知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。2、知道人體活動中教學(xué)材料：人體神經(jīng)圖紙、相關(guān)圖書、視頻資料、水杯、暗袋、漫畫、大頭針橡皮教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動目的二次備步驟課集中1、游戲：根據(jù)教師指令和動作，做出相反用游戲?qū)г掝}的動作。入本課的所2、提問：通過剛才的活動，你有些什么想學(xué)，激發(fā)學(xué)生起了什么作用？四肢呢？那么，耳、眼接受了刺引發(fā)學(xué)生激后如何傳到大腦呢？大腦又是靠什么指揮四對信息傳導(dǎo)情肢做出反應(yīng)的呢？神經(jīng)在其中起了什么作用況的思考和假和調(diào)查2、匯報想法，不同的補(bǔ)充。查閱書籍和其3、提問：剛才我們的暖身游戲，從我們他信息源來解的耳、眼接受刺激到四肢作出反應(yīng)，其中的信息決有關(guān)神經(jīng)的傳遞過程是怎樣的呢？請你們分組用水彩筆在問題。人體神經(jīng)圖上畫一畫，用線與箭頭來反應(yīng)信息傳知道神經(jīng)遞的過程。在全身的分布4、分組畫圖，匯報想法，展示結(jié)果，相情況及作用。互評價。在對神經(jīng)5、提問：是不是我們所有的活動，都需分布情況了解要大腦去指揮控制呢？的情況下，自7、小結(jié)。導(dǎo)活動的過8、提問：那么你們知道一個這樣的信息程。傳遞的過程實際上需要多久呢？能夠開展9、組織學(xué)生分組進(jìn)行開始的實驗。實驗探究不同10、提問：通過剛才的游戲，你知道了什部位、不同人么呢？的神經(jīng)反應(yīng)速11、提問：每個人的反應(yīng)速度不同，那么度并進(jìn)行解同一個人的不同身體部位的反應(yīng)速度相同嗎？釋。12、組織學(xué)生進(jìn)行丟橡皮的實驗，并記錄13、提問：通過剛才的游戲，你知道了什15、提問：通過剛才的游戲，你知道了什和解釋如果說大腦是人體的總指揮，那么神經(jīng)是什么的所學(xué)，產(chǎn)生呢？新疑惑，課后2、提問：通過今天的學(xué)習(xí)有沒有產(chǎn)生什么尋求答案。式繼續(xù)研究，將結(jié)果與你的同學(xué)交流。教學(xué)目的：l過程與方法1、能夠通過閱讀有關(guān)資料和小實驗了解感覺的形成原理。2、學(xué)會探究視覺、聽覺、味覺和嗅覺等的形成過程。l科學(xué)知識1、了解各種感官的作用。2、知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。l情感態(tài)度與價值觀探究的結(jié)果是可以重復(fù)驗證的。教學(xué)重點了解各種感官的作用。2、知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。教學(xué)材料：不透明的杯子、相關(guān)書籍、模型、視頻資料、醋、鹽水、糖水、苦丁茶、吸管教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動二次備話題2、提問：剛才的游戲里，你身體的哪些器戲?qū)氡菊n官起到了作用？起到了什么作用呢？的所學(xué)，激3、提問：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w、聽見發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲音、感覺到冷熱、聞到氣味、嘗到味道呢？聲音、感覺到冷熱、聞到氣味、嘗到味道呢？探索和調(diào)查1、分組進(jìn)行資料收集整理工作。探索和調(diào)查1、分組進(jìn)行資料收集整理工作。3、提問：通過剛才的活動，你有什么收獲？關(guān)資料和小4、提問：我們的感覺可以完全相信嗎？實驗了解感出示書上的圖畫，讓學(xué)生進(jìn)行目測判斷。覺的形成原出示一組液體，讓學(xué)生遮住眼睛、捏住鼻子理，以及相進(jìn)行判斷互之間的關(guān)5、提問：從剛才的活動，你有什么想法？如系?；仡?、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？總結(jié)和解釋2、提問：有沒有產(chǎn)生什么新問題呢？可以本課的所通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式繼續(xù)研究，將結(jié)果與你學(xué)，激發(fā)課的同學(xué)交流。后探究欲4、精心