湘美版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》教案

11、掌握“長(zhǎng)點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；能臨摩、書(shū)寫(xiě)“不、令”2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)好的書(shū)寫(xiě)能力。掌握“長(zhǎng)點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。讓學(xué)生掌握“長(zhǎng)點(diǎn)”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“長(zhǎng)點(diǎn)”字的（一）師：上學(xué)期我們學(xué)過(guò)點(diǎn)，這是我們這節(jié)課要學(xué)的長(zhǎng)點(diǎn)。長(zhǎng)點(diǎn)由圓點(diǎn)變化而來(lái)，用筆方法與圓點(diǎn)相近，起筆為順?shù)h，再逐漸下按，行筆過(guò)程比圓點(diǎn)長(zhǎng)，收筆與圓點(diǎn)相同。（二）同學(xué)們，想不想把這個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)寫(xiě)好呢想那2么，要寫(xiě)好字首先要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，還要掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。二、探究“長(zhǎng)點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（一）出示運(yùn)筆步驟示意圖。1、師問(wèn)：請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察運(yùn)筆步驟示意圖并思考，從3、學(xué)生匯報(bào)，師生共評(píng)，并提出意見(jiàn)或建議。（1）順?shù)h起筆，下筆要輕，運(yùn)筆邊行邊按。（二）教師邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（三）強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。三、范字練習(xí)，鞏固深化（一）出示范字“不”字，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（1）橫應(yīng)寫(xiě)米字格什么位置？（正上方）（2）豎應(yīng)寫(xiě)米字格什么位置？（中間線(xiàn)略靠右）（3）長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)該怎么寫(xiě)？（起筆搭中橫線(xiàn)，運(yùn)筆要斜線(xiàn)3“不”字上窄緊、下疏放，橫短豎長(zhǎng)，豎畫(huà)收筆似鉤非鉤，直中帶彎，長(zhǎng)點(diǎn)與撇相對(duì)應(yīng)。3、教師在米字格中示范“不”的寫(xiě)法，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。（二）出示范字“令”字，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。收筆處撇低捺高，傾斜度與橫畫(huà)的左低右高大致接近。上下兩點(diǎn)都在豎中線(xiàn)上，上小下大，上短下長(zhǎng)。3、教師在米字格中示范“令”的寫(xiě)法，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。五、回顧總結(jié)，整體提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？還41、掌握“左行點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；能書(shū)寫(xiě)“惟、尉”兩2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和讓學(xué)生掌握“左行點(diǎn)”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“左行點(diǎn)”同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)點(diǎn)，大家基本上能掌握它出挑的目的是為了與右邊筆畫(huà)的連貫。二、探究“左行點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。51、師問(wèn)：請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察運(yùn)筆步驟示意圖并思考，從3、學(xué)生匯報(bào)，師生共評(píng)，并提出意見(jiàn)或建議。（3）頓筆，稍停，然后圓轉(zhuǎn)回鋒。三、范字練習(xí)，鞏固深化。（一）出示范字“惟”字，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。？（（3）左行點(diǎn)應(yīng)該怎么寫(xiě)？（落筆搭中橫線(xiàn)，運(yùn)筆豎畫(huà)“惟”字字形方正，左窄右寬，左疏右密。左旁?xún)牲c(diǎn)6居上；字中兩垂露豎左高右低；右邊橫畫(huà)大致平行且間距相近，中間兩橫稍短，下橫稍長(zhǎng)。3、教師在米字格中示范“惟”的寫(xiě)法，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。（二）出示范字“尉”字，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)?！拔尽弊肿中畏秸筮吷詫?，右邊稍窄，左部上緊縮下寬疏，右部橫短鉤長(zhǎng)。字中兩鉤長(zhǎng)短、粗細(xì)不一，鉤腳的大小也不一樣3、教師在米字格中示范“尉”的寫(xiě)法，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。五、回顧總結(jié)，整體提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？還71、理解并掌握“上挑點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能書(shū)寫(xiě)含有“上2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞掌握“上挑點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。掌握“上挑點(diǎn)”運(yùn)筆過(guò)程，寫(xiě)好“上挑點(diǎn)”以及“小”筆、墨、紙、硯一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“左行點(diǎn)”的寫(xiě)法，大家都很認(rèn)真寫(xiě)。今天我們學(xué)習(xí)“上挑點(diǎn)”，老師相信通過(guò)大家的努力8二、探究“上挑點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、指名說(shuō)一說(shuō)“上挑點(diǎn)”應(yīng)該怎么寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。（二）教師分析講解：上挑點(diǎn)是在左行點(diǎn)的基礎(chǔ)上再向右上挑出的點(diǎn)，出挑的目的是為了與右邊筆畫(huà)連貫。三、范字賞析，鞏固深化（一）教師出示范字“小”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。它的兩點(diǎn)有什么不同？在米字格中書(shū)寫(xiě)要注意什么。師誰(shuí)能從這幅作品中找到哪里與小字左右兩點(diǎn)很像。想9順是豎鉤、上挑點(diǎn)、圓點(diǎn)。豎鉤粗而短，位置在豎中線(xiàn)上；兩點(diǎn)要偏下，左右呼應(yīng)。“江”字左窄右寬。上點(diǎn)在左部偏右，中點(diǎn)靠左，下點(diǎn)在左部居中，下點(diǎn)挑筆與右部上橫起筆相連帶。右部?jī)蓹M上短下長(zhǎng)，中豎粗短偏右，呈向左傾斜之勢(shì)。四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。五、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你1、掌握“下帶點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；能書(shū)寫(xiě)“少、益”兩2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞掌握“下帶點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。讓學(xué)生掌握“下帶點(diǎn)”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“下帶點(diǎn)”一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)點(diǎn)、左行點(diǎn)、上挑點(diǎn)”。大家對(duì)點(diǎn)的變化有所掌握，這節(jié)課我們一起探究一下“下帶二、探究“下帶點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（一）出示米字格中的“下帶點(diǎn)”3、個(gè)別匯報(bào)寫(xiě)法，師生共同評(píng)價(jià)，并提出意見(jiàn)或建議。分析講解：下帶點(diǎn)是在圓點(diǎn)的基礎(chǔ)上回鋒，從點(diǎn)的中上部向左下方撇出的一種點(diǎn)。出撇短而輕，目的是與下面的筆（1）順?shù)h入筆后，向右下行筆鋪毫，邊行邊按。（4）向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。（二）教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。三、范字賞析，鞏固練習(xí)（一）教師出示范字“少”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。它與上挑點(diǎn)有什么不同？在米字格中書(shū)寫(xiě)要注意什么。為垂露豎，居中；兩點(diǎn)左低右高，彼此呼應(yīng)，長(zhǎng)撇突出，稍帶弧度，收筆處超過(guò)左點(diǎn)。“益”字上窄下稍寬，上下兩部長(zhǎng)短相近，兩點(diǎn)呼應(yīng)，左輕右重；底橫伸展托起上部。四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。五、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你1、掌握“點(diǎn)撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能書(shū)寫(xiě)含有“點(diǎn)撇”的字2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和筆、墨、紙、硯一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示小鳥(niǎo)圖。師問(wèn)：這只小鳥(niǎo)的嘴巴怎樣？（粗短而尖它跟我們這節(jié)課要探究的“點(diǎn)撇”也很像？看看同學(xué)們能不二、探究“點(diǎn)撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、個(gè)別匯報(bào)寫(xiě)法，師生共同評(píng)價(jià)，并提出意見(jiàn)或建議。分析講解：點(diǎn)撇的寫(xiě)法和形狀與下帶點(diǎn)相近，區(qū)別在于點(diǎn)與撇的大小比例不同。點(diǎn)撇點(diǎn)小撇大，下帶點(diǎn)點(diǎn)大撇小。（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、范字賞析，鞏固練習(xí)（一）教師出示范字“曾”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。它在米字格中書(shū)寫(xiě)要注意什么。畫(huà)近乎平行，長(zhǎng)短不一，間距相近。上部左右兩豎向筆畫(huà)內(nèi)斜，左輕右重。下部左右兩豎較直，也是左細(xì)右粗?！霸！弊肿笳覍挘也可舷戮o縮，中間伸展，點(diǎn)撇和撇畫(huà)與左部避讓迎就，使左右融為一體。四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。五、欣賞“文字與形象”。讓學(xué)生了文字與圖畫(huà)有如此密切的關(guān)系，我們?cè)趯?xiě)字時(shí)六、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你1、掌握“短撇”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；能書(shū)寫(xiě)“仁、行”兩個(gè)2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞掌握“短撇”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。讓學(xué)生掌握“短撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“短撇”字的一、情境導(dǎo)入，揭示課題出示鵜鶘圖片。師問(wèn)：鵜鶘嘴吧怎樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，很鋒利的樣子）它跟我們這節(jié)課要探究的“短撇”很像。讓我們二、探究“短撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、師：短撇與點(diǎn)撇很想近，但出撇要比點(diǎn)撇長(zhǎng)一些、4、個(gè)別匯報(bào)寫(xiě)法，師生共同評(píng)價(jià)，并提出意見(jiàn)或建議。教師分析講解：短撇與點(diǎn)撇很相近，但出撇要比點(diǎn)撇長(zhǎng)一些，大一些。短撇的長(zhǎng)短差異很大，根據(jù)字的不同而有所（4）向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、范字賞析，鞏固練習(xí)（一）教師出示范字“仁”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。橫畫(huà)近乎平行，上短下長(zhǎng)，下橫左伸，左右融為一體。右邊橫畫(huà)大致平行，橫輕鉤重；鉤畫(huà)直中帶曲，鉤腳細(xì)小，從下橫中間偏右處起筆；右部下橫左伸，使左右融為一體。四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。五、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你1、掌握“平撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能書(shū)寫(xiě)含有“平撇”的字2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和筆、墨、紙、硯一、情境導(dǎo)入，揭示課題師問(wèn)：看到這只小鳥(niǎo)的頭部大家猜一猜這只小鳥(niǎo)的頭部像什么？它與上節(jié)課那只鵜鶘嘴吧對(duì)比，有什么不同？教師引導(dǎo)1、師：平撇的寫(xiě)法與短撇很想近，落筆后折鋒時(shí)更向右些，且撇的角度比短撇更平些。4、個(gè)別匯報(bào)寫(xiě)法，師生共同評(píng)價(jià)，并提出意見(jiàn)或建議。教師分析講解：平撇的寫(xiě)法與短撇相近，落筆后折鋒時(shí)更向右些，且撇的角度比短撇更平些。（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、范字賞析，鞏固練習(xí)（一）教師出示范字“千”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。豎重，豎畫(huà)位置在豎中線(xiàn)上?！扒铩弊肿中畏秸?，左窄右寬，左部左伸右縮；右部上窄緊，下寬伸，左右兩點(diǎn)聚攏呼應(yīng)，撇捺舒展，撇伸左下，可以將左右兩部分聯(lián)系起來(lái)。四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。同學(xué)們，你們看得出平撇在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你1、掌握“直撇”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；能書(shū)寫(xiě)“老、者”兩個(gè)2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞掌握“直撇”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。讓學(xué)生掌握“直撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“直撇”字的三、探究“直撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（二）出示運(yùn)筆步驟示意圖。教師分析講解：直撇的起筆與豎的起筆一樣，只是在頓筆鋪毫后改下行為左下斜行。與其他長(zhǎng)撇不同的是它是直行、不彎，好像是朝左下斜著寫(xiě)懸針豎一樣。三、范字賞析，鞏固練習(xí)（一）教師出示范字“老”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。筆畫(huà)大致平行，間距相近。豎粗短，下部豎彎與上豎相對(duì)?！罢摺弊謾M畫(huà)近乎平行，長(zhǎng)短起收不一。豎畫(huà)粗短，下部左豎與上豎相對(duì)，右豎略長(zhǎng)，稍帶弧度。四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。同學(xué)們，你們看得出直撇在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你1、掌握“弧撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能書(shū)寫(xiě)含有“弧撇”的字2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和學(xué)習(xí)“弧撇”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。筆、墨、紙、硯同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了直撇，大家都能寫(xiě)好，這節(jié)課我們一起探究一下“弧撇”老師相信大家一定也能寫(xiě)好。（教師板書(shū)課題：第9課弧撇）二、探究弧撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（二）教師出示運(yùn)筆步驟示意圖。教師分析講解：弧撇就是有弧度的撇畫(huà)，起筆、收筆與直撇類(lèi)似，只是撇身變化較大，撇身上段類(lèi)似于豎畫(huà)，再?gòu)募s五分之三處向左下帶弧度撇出，因此它比直撇彎許多。三、范字賞析，鞏固練習(xí)（一）教師出示范字“史”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。左輕右重；橫畫(huà)大致平行，上長(zhǎng)下短；撇捺伸展為主筆，應(yīng)“更”字上窄緊，下寬伸。豎畫(huà)內(nèi)斜，左輕右重；橫畫(huà)大致平行，長(zhǎng)短不一，間距相近；撇捺伸展為主筆，當(dāng)全四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。同學(xué)們，你們看得出弧撇在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)1、掌握“豎撇”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；能正確的書(shū)寫(xiě)“月、所”2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。掌握“豎撇”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。讓學(xué)生掌握“豎撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“豎撇”字的一、情境導(dǎo)入，揭示課題出示匕首圖片。師問(wèn)：同學(xué)們看了這個(gè)匕首你想說(shuō)什么？（一定是這節(jié)課要學(xué)的筆畫(huà)），對(duì)，同學(xué)們想一想，猜一猜它像什么筆畫(huà)呢？（撇）是的，它像是豎豎的撇，我們撇”應(yīng)該怎樣寫(xiě)？（教師板書(shū)課題：第10課豎撇）二、探究“豎撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、認(rèn)真觀(guān)察想想“豎撇”應(yīng)該怎么寫(xiě)？在米字格的什（二）出示運(yùn)筆步驟示意圖。教師分析講解：豎撇就是豎畫(huà)與撇畫(huà)的結(jié)合，以豎畫(huà)開(kāi)略彎，筆畫(huà)姿勢(shì)正而直。3、向左下稍帶弧度行筆三、范字賞析，鞏固練習(xí)（一）教師出示范字“月”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！八弊肿笊哉?，右略寬，左上右下。左部橫畫(huà)間距相近，兩豎撇長(zhǎng)短、弧度不一四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。同學(xué)們，你們看得出豎撇在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)1、學(xué)會(huì)“短捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能書(shū)寫(xiě)含有“短捺”的字2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和學(xué)習(xí)“短捺”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。筆、墨、紙、硯同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探究一下短捺的寫(xiě)法。二、探究“短捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、認(rèn)真觀(guān)察想想“短捺”應(yīng)該怎么寫(xiě)？在米字格的什（二）出示運(yùn)筆步驟示意圖。2、折鋒向右，稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)，向右下行筆。三、范字賞析，鞏固練習(xí)（一）教師出示范字“以”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。斜度各異；右部豎鉤挺直，出鉤短小，粗重的捺畫(huà)與左部的四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。同學(xué)們，你們看得出短捺在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞掌握“長(zhǎng)捺”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。讓學(xué)生掌握“長(zhǎng)捺”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“長(zhǎng)捺”字的同學(xué)們，這節(jié)課我們要探究“長(zhǎng)捺”的書(shū)法。二、探究“長(zhǎng)捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、認(rèn)真觀(guān)察想想“長(zhǎng)捺”應(yīng)該怎么寫(xiě)？在米字格的什（二）出示運(yùn)筆步驟示意圖。教師分析講解：長(zhǎng)捺與捺寫(xiě)法一樣，但捺身更長(zhǎng)，弧度略大一點(diǎn)。在字中，長(zhǎng)捺常常擔(dān)任著主筆的角色，是整個(gè)字2、稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)，向右下行筆。三、范字賞析，鞏固練習(xí)（一）教師出示范字“文”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。點(diǎn)偏橫畫(huà)右端，橫短撇輕、捺重。“吏”字字形縱長(zhǎng)，橫畫(huà)大致平行，長(zhǎng)短不一；豎畫(huà)內(nèi)斜，左輕短右重長(zhǎng)；撇細(xì)長(zhǎng)，長(zhǎng)捺約在撇尾三分之一處與之四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。同學(xué)們，你們看得出長(zhǎng)捺在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)1、學(xué)習(xí)“平捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能書(shū)寫(xiě)含有“平捺”的字2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和學(xué)習(xí)“平捺”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。筆、墨、紙、硯一、情境導(dǎo)入，揭示課題出示帶米字格的“平捺”。同學(xué)們，這就是節(jié)課我們要？（二、探究“平捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（一）切換“平捺”圖片。1、認(rèn)真觀(guān)察想想“平捺”應(yīng)該怎么寫(xiě)？在米字格的什（二）出示運(yùn)筆步驟示意圖。教師分析講解：平捺是捺的變形形狀，也是左高右低，上輕下重，腹圓背平，但是比一般的捺畫(huà)要低平一些。三、范字賞析，鞏固練習(xí)（一）教師出示范字“之”字，探究書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！笆恰弊稚险?，在寬大，呈梯形。橫畫(huà)間距相近，橫不宜長(zhǎng)；下部短豎正對(duì)“日”字；撇起筆對(duì)正橫豎相交處；捺在撇首約三分之一處起筆，頭輕腳重，舒展自然。四、對(duì)比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書(shū)法圖片。同學(xué)們，你們看得出平捺在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結(jié)，整體提升。誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)1、初步了解整幅合成書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，感受書(shū)法章法布局之2、能在教師的指導(dǎo)下完成“不甘人後”書(shū)法作品。初步了解書(shū)法章法布局的知識(shí)。能在教師的指導(dǎo)下完成“不甘人後”書(shū)法作品。一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，通過(guò)一年的書(shū)法學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了不少字的書(shū)寫(xiě)方法與技巧，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)整幅合成書(shū)寫(xiě)法。師：要寫(xiě)四字合成書(shū)法，首先，我們要了解四字合成意不甘人后，意思是不甘愿自己落在他人后面，做什么都爭(zhēng)先恐后不肯服輸，希望超過(guò)他人的他人不一樣。二、探究“不、甘、人、後”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，全班交流，師生共同評(píng)價(jià)。（二）教師梳理小結(jié)“不、甘、人、後”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！安弧弊稚险o、下疏放，橫短豎長(zhǎng)，撇為直撇，豎畫(huà)收筆似鉤非鉤，直中帶彎，長(zhǎng)點(diǎn)與撇對(duì)稱(chēng)呼應(yīng)?！案省弊稚蠈捝煜抡?。橫輕豎重；橫畫(huà)近乎平行，間距大致相等；兩豎內(nèi)斜，左短右長(zhǎng)，