4.2以禮待人 （教案） -2024-2025學(xué)年道德與法治八年級上冊 統(tǒng)編版

《道德與法治》八上全冊詳案2023秋季最新課題4.2以禮待人課型新授課時間本課為1課時教學(xué)內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級上冊教材第二單元第二課的第一框。八上教材的主題是社會生活，在前一單元“走進社會生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會規(guī)則”。本單元共設(shè)計了三課，分別為“社會生活離不開規(guī)則”“社會生活講道德”“做守法的公民”。本節(jié)課“以禮待人”是“社會生活講道德”的第二框內(nèi)容，承接上一課，繼續(xù)討論道德層面的要求，這一框引導(dǎo)學(xué)生探討文明有禮對個人和社會的意義，再擴展至“禮儀之邦”的國家形象，懂得參加各種儀式體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象，進而引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度、用語、儀表等方面提高自己，努力做一個學(xué)禮、明禮、守禮的人。本節(jié)課由“待人禮為先”“做文明有禮的人”兩目組成。第一目“待人禮為先”主要表達了四層意思：其一，禮的含義和表現(xiàn)；其二，文明有禮是一個人立身處世的前提；其三，文明有禮促進社會和諧；其四，文明有禮體現(xiàn)國家形象。第二目“做文明有禮的人”主要表達了三層意思：其一，文明有禮要態(tài)度謙和、用語文明；其二，文明有禮要注意儀表整潔和舉止端莊；其三，學(xué)禮最主要的是踐行。學(xué)情分析關(guān)于尊重、文明有禮和誠信主題，小學(xué)階段已經(jīng)有所涉及，學(xué)生對尊重、文明有禮和誠信的基本知識有了初步了解，也知道在生活中應(yīng)該尊重他人、禮貌待人、誠實守信。但是，對于為什么要尊重他人，面對復(fù)雜的情境如何做到尊重他人，文明有禮的意義和價值，誠信對經(jīng)濟社會發(fā)展和國家文明進步的作用，如何在誠信兩難中遵循誠信倫理原則和法律要求等，缺乏深入的認(rèn)識和理解。八年級學(xué)生處于青春期，可能會出現(xiàn)一定程度的逆反心理，部分學(xué)生對遵守道德規(guī)范持消極態(tài)度，甚至通過違反道德規(guī)范來顯示自己的存在。這種心理發(fā)展的階段性特征，需要我們加強引導(dǎo)，從尊重道德規(guī)范的深層原因和社會價值角度給學(xué)生提供幫助，以不斷克服和解決成長中面對的問題，在學(xué)生道德規(guī)范形成的關(guān)鍵時期加強引導(dǎo)?；谝陨戏治龊退伎迹滩牡谒恼n選取了與學(xué)生社會生活聯(lián)系密切的“尊重”“文明有禮”“誠信”三個道德規(guī)范，設(shè)計了“尊重他人”“禮貌待人”和“誠實守信”三框內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【政治認(rèn)同】在日常生活和社會活動中自覺踐行社會主義核心價值觀。（參見2022版新課標(biāo)P11）【道德修養(yǎng)】遵守基本的社交禮儀，理性維護社會公德。維護公共秩序，講社會公德，在社會生活中做一個文明的社會成員。（參見2022版新課標(biāo)P12）【法治觀念】了解法律對個人生活、社會秩序和國家發(fā)展的作用。（參見2022版新課標(biāo)P13）【健全人格】養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度。（參見2022版新課標(biāo)P15）教學(xué)重點文明有禮的重要作用。教學(xué)難點怎么樣才能成為一個文明有禮的人。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)2.【導(dǎo)入新課】方案1——視頻提興趣，學(xué)習(xí)更有趣【新聞鏈接】“剛給中國隊道歉，他又惹事了！”馬爾尚又道歉了：巴黎奧運會，法國運動員萊昂·馬爾尚因未與中國教練握手，在視頻曝光后向中國游泳隊道歉。兩天后，馬爾尚再次無視了一位法國小女孩，網(wǎng)友再一次開始批判他沒禮貌......學(xué)生觀看視頻，討論并回答：有人說馬爾尚的行為只是小事而已，不必小題大做，也有人說，細(xì)節(jié)反映了一個人真正的修養(yǎng)。對此，你怎么看？學(xué)生交流基礎(chǔ)上，師總結(jié)：“最高級的教養(yǎng)，是時刻替別人著想的善意。”在生活中，我們要做一個文明有禮、與人為善的人。方案2：閱讀教材P37“運用你的經(jīng)驗”中的材料，討論并回答：你認(rèn)為小巖的哪些行為體現(xiàn)了文明有禮？如果你是和小巖一起就餐的人，你會有什么感受和反應(yīng)？參考答案：（1）畫上紅線的地方都是符合禮儀的。（2）我會覺得小巖是一個有教養(yǎng)、有禮貌的孩子。作為客人，在餐桌上我會表揚小巖的行為，并認(rèn)為小巖的家庭是一個非常有教育、有涵養(yǎng)、值得學(xué)習(xí)的家庭。在學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：文明有禮體現(xiàn)了一個人的道德素養(yǎng)和交際能力，文明有禮的人更容易獲得他人的認(rèn)可和尊重。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《以禮待人》這一課。明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向本活動通過一段“馬爾尚又道歉了”的視頻，讓學(xué)生感認(rèn)識到以禮待人、與人為善可以拉近人與人之間的距離，提升以禮待人、與人為善的意識，同時引出課題《以禮待人》。日常生活是檢驗人們文明素養(yǎng)的最好途徑。本活動以一個中學(xué)生在一頓普通晚餐上的文明行為做素材，引導(dǎo)學(xué)生意識到文明有禮看似小事，實則反映一個人的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。新課講授待人禮為先師出示知識點：1.禮的表現(xiàn)在哪些方面？P37禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。社會生活中，禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。情境判斷：教師展示社會新聞事件中的5個場景，學(xué)生觀察圖片，判斷哪些場景體現(xiàn)了文明有禮?！拘侣勬溄印俊白蠲染瞎Y”，這一瞬間，太暖！“最萌鞠躬禮”:照片中兩歲的小男孩出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，來醫(yī)院就診經(jīng)核酸檢測為陰性，是普通的感冒，住院治療。22日，小男孩病愈，護士曹玲玲按慣例送患者出門。剛打算揮手告別時，小男孩突然向她鞠了一躬，她立馬也還了個禮。這一幕湊巧被一旁的醫(yī)護人員拍了下來，照片在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳，眾網(wǎng)友紛紛被圈粉。小男孩的這一舉動被大家稱為“最萌鞠躬禮”。更有細(xì)心的網(wǎng)友翻出一張百年老照片，定格與上圖不僅如出一轍，連照片中的人物背景也完美復(fù)制。上演一場跨越時空的致敬！學(xué)生觀看材料并思考：為什么這個小小的“鞠躬禮”能夠感動萬千網(wǎng)友？禮節(jié)真的那么重要嗎？請談?wù)勀愕南敕?。在學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這張照片之所以讓人感動，是拍到了醫(yī)患間溫馨的瞬間，詮釋著患者把健康乃至生命，托付給醫(yī)生的感激，也涌動著醫(yī)護人員對病人的尊重和關(guān)愛。近年來醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，此時一張普通的照片，復(fù)刻了百年前的禮儀，更傳遞出一種對醫(yī)生的尊重、對禮儀的呼喚！禮儀文化更要代代傳承！【相關(guān)鏈接】傳統(tǒng)文化中對禮的論述教師引導(dǎo)學(xué)生解讀教材P37“相關(guān)鏈接”中的兩句名言：《論語》中的名句“不學(xué)禮，無以立”，楊雄《法言》中的“人而無禮，焉以為德”。“不學(xué)禮，無以立”的意思是，不學(xué)習(xí)和踐行禮節(jié)、禮儀，就無法在社會中立足。其意在突出文明有禮是一個人立身處世的前提?！叭硕鵁o禮，焉以為德”的意思是，如果沒有禮，就談不上道德修養(yǎng)。師總結(jié)知識點：2.為什么要待人禮為先？P37-39①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。教師列舉三個案例，體現(xiàn)父母在孩子文明有禮方面的教養(yǎng)，再次說明文明有禮是一個人立身處世的前提。案例一：等地鐵的時候，一個寶寶問腳下踩的腳印是干嘛的，爸爸媽媽還有外婆（奶奶），耐心地給他解釋是排隊的，并且整齊地排了隊給寶寶看。案例二：早高峰時，坐在后座的孩子將酸奶盒隨手扔出窗外，父親隨即下車，對孩子的行為進行了教育，并將酸奶盒撿回放進車內(nèi)。案例三：地鐵上，年輕媽媽懷里抱的孩子睡著了。她怕孩子踢到別人，也怕鞋子弄臟別人的衣服，就用手捧著鞋子直到下地鐵。【探究與分享】生活中的小事案例一：剛轉(zhuǎn)行當(dāng)網(wǎng)約車司機的陳誠，偶爾會因看錯導(dǎo)航遭乘客埋怨。回家他將經(jīng)歷和愛人說起時，也被10歲的女兒聽到，暖心女兒給乘客寫下紙條貼在車上：“我爸人老實，一人擔(dān)起我們家，希望您多一點包容和理解……”案例二：一婦女正帶著一名小女孩過馬路，見到有車輛駛來，兩人下意識地停步打算退回。車輛在斑馬線前停下讓行，兩人過馬路過程中，走到路中央的女孩向讓行司機鞠躬致謝，又揮了揮手，接著跟婦女迅速通過了斑馬線。案例三：一對從工地歸來的夫婦怕沾滿泥的鞋弄臟地板，丈夫便脫下鞋進商店買東西，妻子則守在門口等待。這種不用說出來的美好，就是教養(yǎng)，無關(guān)身份。怕身上灰土弄臟車座寧愿坐地上，清理地鐵上別人留下的垃圾…教師列舉上述三個案例，學(xué)生思考并回答：上述生活中的小事，你有什么感觸？這些小事對我們的社會有什么重要意義？在學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，師總結(jié)知識點：②文明有禮促進社會和諧。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態(tài)度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。【新聞鏈接】禮儀之邦，中國人的好客與浪漫！中國人的好客與浪漫：北京冬奧開幕式，鳥巢的煙花是一個炫目的迎客松；閉幕式在紀(jì)念環(huán)節(jié)之前，大屏幕中出現(xiàn)了柳枝，取古人折柳送別的意思，BGM是李叔同的送別。2023年世界大學(xué)生運動會，開幕式表演盡顯巴風(fēng)蜀韻和中國范，令人沉醉！成都以中國式浪漫歡迎四海賓朋，相聚于此。熱情好客、底蘊豐厚、貼心便捷、活力開放、美食眾多...的成都，外國運動員紛紛表示“喜歡這樣溫暖的城市！”學(xué)生觀看材料，討論并回答：你如何評價上述案例中的“中國人的好客”。想一想，生活中還有哪些類似的案例，能體現(xiàn)我們是“禮儀之邦”呢？參考答案：北京冬奧會和成都大運會中國人熱情、開放、好客的精神面貌體現(xiàn)了我們國家是個“禮儀之邦”，文明有禮是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。教師引導(dǎo)：觀看材料和視頻思考杭州為什么要當(dāng)好東道主？又做了哪些努力？▲配套視頻：杭州為了辦亞運，有多拼？學(xué)生自主討論，踴躍發(fā)言。師總結(jié)知識點：③文明有禮體現(xiàn)國家形象。我國素來有“禮儀之邦”的美譽。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了國家形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象?！緯r事研討】中國公民在國外的一言一行教師列舉涉及中國公民在國外的言行的三則時事新聞：中國游客澳大利亞便溺被捕；三軍儀仗隊國內(nèi)外吸粉無數(shù)；中國女排展現(xiàn)女排精神，國內(nèi)外吸粉無數(shù)。▲配套視頻：最帥天團！帥到了莫斯科學(xué)生觀看材料后，思考并回答：挑選上述圖片中的一張，說說你的感觸？“禮儀之邦”的一員應(yīng)該怎么做？在學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：一個公民在國外的一言一行都代表了中國人的素養(yǎng)，每一個出國的公民都要有主人翁意識，時刻表現(xiàn)出中國人的文明素養(yǎng)。作為新時代的少年，我們要做好禮儀之邦的使者，積極向國際社會講述中國故事、展現(xiàn)中華文化，傳播中國聲音，同時把我們“禮儀之邦”的美好傳統(tǒng)傳遞出去，營造人類命運共同體的美好愿景。做文明有禮的人【探究與分享】程門立雪的故事閱讀教材P39“探究與分享”中的材料，思考并回答：你如何評價楊時和游酢的行為？說說你的理由。參考答案：楊時和游酢拜見老師的過程，體現(xiàn)了他們尊敬老師，是遵守禮節(jié)的人，也展現(xiàn)了古人遵守禮制的傳統(tǒng)?！鹃喿x感悟】文明禮貌的楷模孫中山孫中山先生是中國資產(chǎn)階級革命的先行者，又是文明禮貌的楷模。他認(rèn)為：隨地吐痰、留長指甲、不刷牙等陋習(xí)，都是違反文明禮貌的行為，是與我們中華民族的文明傳統(tǒng)不相稱的。他提倡“誠中行外”，注意“一舉一動之微”的文明。教師提問：結(jié)合上述兩個故事，思考如何做一個文明有禮的人？在學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：上述兩個故事告訴我們，做文明有禮的人要態(tài)度謙和，用語文明，儀表整潔，舉止端莊，要從小事做起，從現(xiàn)實著手。師出示知識點：1.如何做一個文明有禮的人？P39-40①要態(tài)度謙和，用語文明。②要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止放映我們高雅的氣質(zhì)。③需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。【相關(guān)鏈接】傳統(tǒng)文化中的禮貌用語學(xué)生自主閱讀或集體朗讀教材P39“相關(guān)鏈接”中提供的表示謙虛、恭敬的禮貌用語。教師補充中華傳統(tǒng)禮儀用語中的謙稱和尊稱：家、舍、愚、鄙、敝、拙，令、賢、尊、貴、高、芳、您、大、老等。教師提問：請學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗，談?wù)勅粘Ｉ钪惺欠窠?jīng)常使用這些文明用語？你能用這些謙稱和尊稱造詞嗎？參考答案：“家”用于對別人稱自己的輩分高或年級大的親人，如家父、家母、家兄、家姐；“舍”用于對別人稱自己的輩分低或年紀(jì)小的親人，如舍弟、舍妹；“愚”用于自稱的謙稱，如愚兄、愚見；“鄙”和“敝”都用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物，如鄙人、鄙見、敝人、敝處、敝校；“拙”用于對人謙稱自己的東西，如拙筆、拙著、拙見?！咎骄炕顒印績x表整潔、舉止端莊教師先播放一段視頻《膀爺》；▲配套視頻：膀爺學(xué)生觀看視頻后，教師提問：生活中是否經(jīng)常能看到這樣的畫面？你知道在一般社交場合下，容貌、衣著方面需要注意的禮節(jié)嗎？學(xué)生交流討論環(huán)節(jié)，教師可提示學(xué)生結(jié)合教材P40“方法與技能”中提供的禮節(jié)。接著，教師展示社會生活中文明行為的若干圖片：遵守秩序，講究衛(wèi)生，文明乘車、文明娛樂、文明旅游等。學(xué)生觀察圖片后，討論并回答：生活中我們還可以從哪些方面做到文明有禮？參考答案：如文明出行（不闖紅燈、不逆向行駛、不翻越護欄、不越線停車、不亂停亂放、禮讓斑馬線）、文明養(yǎng)犬（遛狗要牽繩、糞便及時清）、文明乘梯（兩邊站立、先下后上、不堵門）、文明上網(wǎng)（不造謠、不信謠、不傳謠）、文明居?。ú磺终脊部臻g、不毀綠種菜、不飼養(yǎng)家禽），等等。本欄目通過例舉社會新聞事件引導(dǎo)學(xué)生反思自己在文明有禮方面有哪些不足，同時引導(dǎo)學(xué)生意識到文明有禮應(yīng)該從小事做起。本活動通過討論為什么一個小小的“鞠躬禮”能夠感動萬千網(wǎng)友，引導(dǎo)學(xué)生在討論、反思中體會到禮節(jié)的重要性，文明有禮看似小事，實則反映一個人的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。同時，新聞中的“最萌鞠躬禮”照片復(fù)刻了百年前的禮儀，傳遞出對傳統(tǒng)禮儀的呼喚，中國禮儀文化要代代傳承。本欄目意在對學(xué)生加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從古代名人的論述中說明文明有禮對一個人立身處世的作用。通過感悟體現(xiàn)父母教養(yǎng)的三個案例，加深學(xué)生對文明有禮是一個人立身處世的前提的理解。本活動通過幾件生活中的小事，引發(fā)學(xué)生思考：社會生活中人們之間的關(guān)系靠什么來維持？文明有禮對和諧社會建設(shè)有什么作用？本欄目通過展示北京冬奧會和成都大運會中國人熱情、開放、好客的面貌，展現(xiàn)我國作為“禮儀之邦”的風(fēng)采，并進一步激發(fā)學(xué)生對文明有禮的感觸，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了國家形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。通過觀看杭州辦亞運的努力，讓學(xué)生聊一聊如何做好東道主。本活動以我國公民在國外展現(xiàn)的一言一行做素材，通過討論和反思，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，一個公民在國外的一言一行都代表了中國人的素養(yǎng)，每一個出國的公民都要有主人翁意識，時刻表現(xiàn)出中國人的文明素養(yǎng)。作為新時代的少年，我們要做好禮儀之邦的使者。本活動通過感悟古代程門立雪的故事和近代孫中山的文明小故事，讓學(xué)生明白，做文明有禮的人要態(tài)度謙和，用語文明，儀表整潔，舉止端莊，要從小事做起，從現(xiàn)實著手。中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語，學(xué)習(xí)這些有代表性的禮貌用語，學(xué)生既可以學(xué)做文明有禮的人，又能夠體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富性，增強學(xué)習(xí)、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識和能力。本活動提供基本的方法和技能指導(dǎo)，通過討論幫助學(xué)生了解一般社交場合下和日常生活中，在容貌、衣著和舉止方面?zhèn)€人需要注意的禮節(jié)。課堂小結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會