《預(yù)防校園欺凌、拒絕校園暴力》

《預(yù)防校園欺凌、拒絕校園暴力》教材背景

1、面向?qū)W生：初中七、八年級課時名稱：《預(yù)防校園欺凌、拒絕校園暴力》教材：《安全教育校本教材》課時：1課時學生課前準備：自己查閱相關(guān)資料了解安全方面的有關(guān)知識教學內(nèi)容分析

本節(jié)具體內(nèi)容包括三部分:認識欺凌：1、欺凌的概念；2、欺凌的具體行為表現(xiàn)；3、校園欺凌的危害；如何避免遭受校園暴力：和、恕、忍、理；（三）應(yīng)對措施：1、校園欺凌的現(xiàn)象及相關(guān)法條；2、校園欺凌的預(yù)防及應(yīng)對措施。通過展示部分內(nèi)容和圖片以及對這些內(nèi)容了解和分析,使學生知道校園欺凌的廣義——校園欺凌：指發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為。（校園欺凌主要發(fā)生在校園內(nèi)，同學之間以大欺小，以強凌弱的行為。）三、學情分析

通過以前的學習，學生對校園欺凌雖有一定的了解，但較為零散模糊。在教學中可利用圖片結(jié)合實例分析說明校園欺凌、校園暴力以及校園欺凌和校園暴力的危害和影響，接著通過圖片和實例，強化認識牢固樹立同學們向校園欺凌說“不”。四、教學目標

1、知識與技能：（一）認識欺凌：1、欺凌的概念；2、欺凌的具體行為表現(xiàn)；3、校園欺凌的危害；（二）如何避免遭受校園暴力：和、恕、忍、理；（三）應(yīng)對措施：1、校園欺凌的現(xiàn)象及相關(guān)法條；2、校園欺凌的預(yù)防及應(yīng)對措施。2、過程與方法：閱讀理解、案例分析、交流討論、多媒體展示、師生互動。情感態(tài)度和價值觀：通過案例分析，提高同學們對校園欺凌的認識和面對校園欺凌的應(yīng)對能力，培養(yǎng)同學們當自己或發(fā)現(xiàn)他人遭受校園暴力時，不要害怕、顧慮，不要忍氣吞聲，一定要及時向老師、家長或警察求助。你的恐懼和沉默只會助長校園暴力之風，令更多的同學受到傷害的這種認識和意識，確保孩子的安全、健康、陽光成長。五、教學重難點

1、教學重點：欺凌的概念；欺凌的具體行為表現(xiàn)；校園欺凌的危害；如何避免遭受校園暴力；2、教學難點：校園欺凌的現(xiàn)象及相關(guān)法條；校園欺凌的預(yù)防及應(yīng)對措施。

六、教學準備

收集常見較典型的校園欺凌素材、制作教學課件PPT、準備簡單的教學設(shè)計。

七、教學過程

[導(dǎo)入新課]：（約3分鐘）1、同學們在日常學習生活中都遇到過哪些校園欺凌現(xiàn)象？2、面對形形色色的校園欺凌如果是你們，應(yīng)該怎么樣去面對？這節(jié)課我們就來先從認識校園欺凌開始學習如何預(yù)防校園欺凌，拒絕校園暴力。[新課教學]：一、認識校園欺凌：（約14分鐘）同學們每天在學習生活過程中，都在與同學和老師甚至其他人打交道，交往無處不在，多種多樣的關(guān)系和生活元素決定著同學們能否身心健康的成長，而現(xiàn)在隨著獨生子女增多，同學們自我意識和個性都比較強，在與人交往的過程中難免會遇到各種情況和矛盾，甚至校園欺凌。（一）校園欺凌的概念校園欺凌：指發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為。（校園欺凌主要發(fā)生在校園內(nèi)，同學之間以大欺小，以強凌弱的行為。）校園欺凌也是校園暴力的一種！[馬上行動]：請同學們列舉一下校園暴力都有哪些方面的表現(xiàn)？并請小組同學上來比劃一下？行為暴力：主要指以暴力手段對被侵害者的人身和財產(chǎn)進行侵害，它包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫等。語言暴力:主要指通過語言對精神達到嚴重程度的侵害行為，如起侮辱性外號、造謠污蔑等行為。心理暴力:主要指通過言語、行為或其他方式對精神達到嚴重程度的侵害行駛。如恐嚇、侮辱、歧視、排斥等。（二）校園欺凌的具體行為表現(xiàn)1、叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。2、對受害者進行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。3、干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或嘲笑受害者。4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌。9、敲詐：強索金錢或物品。10、畫侮辱畫等。[馬上行動]：請列舉校園欺凌給你影響較深的有關(guān)事例？[案例分析]：案例一：以暴制暴一個八年級學生用一把削筆刀刺傷四名同學。據(jù)當?shù)孛襟w報道，被刺傷的幾名學生中有人曾向兇犯索要“保護費”。案例二：2013年6月，銀川市15歲的某中學八年級男生小張（化名）在放學回家的路上，被4名十六七歲的本校學生圍毆，導(dǎo)致小張鼻骨骨折，頭部受傷嚴重。而出事的原因僅僅是因為圍毆學生們看小張不順眼。案例三：西安某學校兩名少女因懷疑16歲的林娜（化名）與其喜歡的男孩關(guān)系好，在學校內(nèi)讓其下跪并拳打腳踢。幾名女生采取用煙頭燙肩膀、用仙人球扎胸部等手段，導(dǎo)演了一幕觸目驚心的校園暴力慘劇。受傷女孩經(jīng)送醫(yī)院檢查，身體多處軟組織損傷，躺在床上三個多月不能下地。校園欺凌的危害1、對受害者而言：（1）帶來肉體損傷甚至殘疾;（2）易造成心理陰影，使性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;（3）學習效率下降，出現(xiàn)厭學、輟學現(xiàn)象。2、對施暴者而言：（1）給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用；（2）要受到學校老師嚴肅批評教育甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。（3）他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，特別是加入到暴力幫派的學生，容易走上犯罪道路。3、對學校而言：破壞學校的正常教學秩序，影響學校的聲譽。4、對社會而言：問題學生有可能成為問題公民，可能成為犯罪者，1、欺凌的概念危害社會的安定。1、欺凌的概念2、欺凌的具體行為表現(xiàn)板書：認識校園欺凌：2、欺凌的具體行為表現(xiàn)3、校園欺凌的危害3、校園欺凌的危害二、如何避免遭受校園暴力：（約10分鐘）送給同學們四個字：和、恕、忍、理和：與人有矛盾時，要寬容忍讓，避免發(fā)生暴力沖突，更不要以暴制暴。?。号c人友善，不與人結(jié)怨，以免被打擊報復(fù)；忍：注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時沖動打了一下，就覺得受了氣，吃了虧，非得也罵對方一句，也打?qū)Ψ揭幌拢@樣會使雙方的矛盾越來越激化，最終可能升級為打架斗毆。當受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評時，要心胸豁達開朗，切忌情緒激動，過分地生氣而失去立志和他人爭吵。對方罵人、動手打人是不文明行為，顯示處你的氣度和修養(yǎng)。尋求老師幫助，不要和對方一樣野蠻。理：更不要欺負弱小同學們?yōu)榱饲笾鴣淼叫@，都希望和其他同學團結(jié)友愛、和睦相處、共同進步。你不希望受到他人的謾罵與行為暴力，別人也同樣如此。因此，我們不要去做傷害他人的事情，營造一個文明、友愛的學習氛圍。板書：如何避免遭受校園暴力：和、恕、忍、理三、應(yīng)對措施：（約14分鐘）1、校園欺凌的現(xiàn)象及相關(guān)法條（1）如果對方求財，要以人身安全為重，舍財保命。如果對方不是求財，要一邊大聲呼救，一邊找機會逃跑。如果無法逃脫，就向?qū)Ψ角箴?，以減少人身傷害。（2）在身體受到暴力傷害時，要雙手抱頭，尤其是太陽穴和后腦。（3）當自己或發(fā)現(xiàn)他人遭受校園暴力時，不要害怕、顧慮，不要忍氣吞聲，一定要及時向老師、家長或警察求助。你的恐懼和沉默只會助長校園暴力之風，令更多的同學受到傷害。（4）法律規(guī)定毆打他人或故意傷害他人身體的行為，都屬于違法行為。我們要樹立正確的價值觀，堅決向校園暴力說“不”。不崇拜暴力文化，不參與校園暴力。（5）校園暴力有可能觸犯的法律是搶劫罪(刑法第二百六十三條)、盜竊罪(刑法第二百六十五條)、搶奪罪(刑法第二百六十七條)、敲詐勒索罪(刑法第二百七十五條)（6）校園暴力的行為人責任刑事責任：同學間因看不順眼挑釁生事、辱罵、互毆、群毆等行為有可能觸犯的法律是：過失至人死亡罪、故意傷害罪、非法拘禁罪、侮辱罪、聚眾斗毆罪等。同學間以保護、借錢為名勒索財務(wù)有可能觸犯的法律是搶劫罪、盜竊罪、搶奪罪、敲詐勒索罪等。根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，已滿十六周歲的犯罪應(yīng)當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡罪的，應(yīng)當負刑事責任。校園暴力的施害人如達到法定年齡，則法院應(yīng)對犯罪嫌疑人加以刑罰，以維護法律的公平正義。民事責任：由侵權(quán)行為引發(fā)的損害賠償稱為民事責任。被害人因侵權(quán)行為重傷或致死，其家屬因此在精神上受到極大的打擊，可以依法提起精神損害賠償，要求支付撫慰金。精神損害撫慰金包括：致人死亡的，為死亡賠償金;致人殘疾的，為殘疾賠償金;至被害人殘疾的應(yīng)當賠償被害人醫(yī)療費、傷殘生活補助費,至被害人死亡的應(yīng)當支付喪葬費。[馬上行動]：請同學們聯(lián)系學習生活實際，積極思考我們應(yīng)該如何預(yù)防校園暴力？并請舉手回答，很期待你們的見解哦？第一，遇到校園暴力時，要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。第二，在合適的時間采用異常動作引起周圍人的注意，并在周圍人多時呼救求助。第三，不要激怒對方，順從對方的話去說，試著找出話題，分散對方注意力，為自己爭取時間。第四，穿戴低調(diào)，不過于招搖。第五，上學放學盡量結(jié)伴而行，不走偏僻人少的地方，按時回家。[小演示]：（1）請小組同學上來講以上第一、第二、第三給同學們演示演示，掌聲鼓勵一下；（2）舉例說明這五點在實際生活中有沒有實用意義？還有哪些更好的辦法呢？1、校園欺凌的現(xiàn)象及相關(guān)法條1、校園欺凌的現(xiàn)象及相關(guān)法條2、校園欺凌的預(yù)防及應(yīng)對措施板書：應(yīng)對措施2、校園欺凌的預(yù)防及應(yīng)對措施[馬上行動]：請小組同學針對前面的學習內(nèi)容，就校園暴力發(fā)生后如何應(yīng)對，發(fā)表觀點（不少于3條）？觀點1、在學校、警方或家長的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。觀點2、要增加法制意識，當沖突發(fā)生后，要勇敢站出來，用法律武器維護自己的正當權(quán)益。觀點3、關(guān)愛受害人，加強保護、心理干預(yù)。請小組同學討論回答，如果發(fā)現(xiàn)有校園暴力你是否伸出援手？觀點1、要先判斷情況是否危險。危險的情況作為小學生要學會先回避，保證自己安全的前提下你的幫助才有意義。觀點2、事發(fā)地點并非學校。學校是安全場所，如果欺負發(fā)生在校外，且當事人是陌生人，要合理使用幫助的方法。幫助的方法并不是只有一種。除了當面出手制止欺負行為，你也可以去找到成年人來幫忙，比如老師、警察等。四、課堂小結(jié)：（小結(jié)約6分鐘、作業(yè)約1分鐘）1、課堂小結(jié)：2、作業(yè)：（1）預(yù)防校園欺凌同學們以后應(yīng)該怎樣去做？（2）面對校園欺凌同學們?nèi)绾胃玫厝?yīng)對（不少于3條）？五、教學反思本節(jié)內(nèi)容的學習，一定要切合學生的生活實際，這樣才能引起學生的共鳴，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情和對后面學習內(nèi)容的興趣。比如三個案例，得出對受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成心理陰影，使性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;學習效率下降，出現(xiàn)厭學、輟學現(xiàn)象。對施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用；要受到學校老師嚴肅批評教