5.2 珍惜師生情誼（課件） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

5.2珍惜師生情誼

第五課

和諧的師生關(guān)系自主學(xué)習(xí)2怎樣實現(xiàn)師生交往的理想狀態(tài)？1師生交往的理想狀態(tài)是什么？閱讀教材P37—41，在課本上標(biāo)記問題要點。51PPT模板網(wǎng)，幻燈片演示模板及素材免費下載！51PPT模板網(wǎng)唯一訪問網(wǎng)址：01總議題：怎樣珍惜師生情誼？環(huán)節(jié)一：理解老師——相互尊重環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長環(huán)節(jié)三：感恩老師——攜手共進通過探究活動，能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)通過分享活動，感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進。健全人格通過探究活動，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動關(guān)心老師、理解老師，促進自己的全面發(fā)展。責(zé)任意識環(huán)節(jié)一理解老師——相互尊重環(huán)節(jié)一：理解老師——相互尊重議一議

小明一直都記得，有年春游他崴了腳，張老師一直背著他，送他回家，后來他經(jīng)常把自己的煩惱告訴張老師，張老師幫他保守秘密也幫他解決問題；李老師經(jīng)常跟大家一起打球，聊天，大家都很喜歡他，有事情都喜歡找李老師……

結(jié)合材料，說說小明與老師之間是一種什么樣的狀態(tài)？議學(xué)提示：彼此尊重的美好狀態(tài)。環(huán)節(jié)一：理解老師——相互尊重議學(xué)活動說說你印象中深刻的師生交往場景。討論問題一起做手工一起做游戲老師到我家環(huán)節(jié)一：理解老師——相互尊重議學(xué)活動

在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中：并與同學(xué)分享。印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響

結(jié)合材料思考：師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？環(huán)節(jié)一：理解老師——相互尊重1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進

環(huán)節(jié)二接納老師——教學(xué)相長環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長議一議教數(shù)學(xué)的黃老師年紀(jì)有點大，對我們很溫柔，很少批評我們，有時候講課累了會坐著休息一會兒。后來聽班主任說，黃老師腿部做過手術(shù)，還有鋼板沒有取出，不能長時間站立。我們知道后，上課再也沒有吵鬧過，都安安靜靜的聽黃老師講課。

結(jié)合材料，說說同學(xué)們的做法給你什么啟示？議學(xué)提示：我們應(yīng)該主動理解、關(guān)心老師。環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長議學(xué)活動動動口：用一段話描述你的老師。思考：我們應(yīng)該怎樣對待老師？環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長2.珍惜師生情誼如何做？（1）我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。

老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長議學(xué)活動探究分享：閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會他們的師生情誼。

徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！边@種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享。環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長2.珍惜師生情誼如何做？（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長議學(xué)活動分組討論：假如你是小明，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評？小明喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小明偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長2.珍惜師生情誼如何做？（3）正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長①自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達，無理主動認(rèn)錯。③坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。④求同存異，主動關(guān)心：找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦？環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長議學(xué)活動分組討論：在學(xué)習(xí)生活中，我們會遇到很多不同風(fēng)格的老師，舉例說明。老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因是什么？幽默風(fēng)趣親切自然深入淺出睿智創(chuàng)新寓教于樂嚴(yán)肅認(rèn)真激情四射謹(jǐn)慎精細原因年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感、思維方式存在差異每位老師的教育教學(xué)方式有所不同思考：你如何面對不同風(fēng)格的老師？環(huán)節(jié)二：接納老師——教學(xué)相長（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。2.珍惜師生情誼如何做？環(huán)節(jié)三感恩老師——攜手共進環(huán)節(jié)三：感恩老師——攜手共進議學(xué)延伸

成長路上，你是否曾遇到過一位或幾位好老師，用他或她的包容、信任、陪伴和鼓勵，點亮了你的生命？

回憶老