2024年圖書館藏書管理與保護制度樣本（三篇）

第2頁共2頁2024年圖書館藏書管理與保護制度樣本____小學圖書館管理規(guī)定一、圖書館作為學校教育體系的重要構(gòu)成部分，需依據(jù)《中小學圖書館(室)規(guī)程》設立管理架構(gòu)，配置專業(yè)人員，實施科學化、標準化管理。工作人員需接受上級教育管理機構(gòu)組織的培訓，取得相應資格后才能上崗。二、圖書館(室)的藏書應涵蓋各類圖書、報紙和雜志，以及供教師教學參考的書籍和教育教學研究、應用型讀物。圖書和報紙的采購應優(yōu)先考慮國家教委和省教委推薦的書目，確保藏書有利于青少年的身心健康發(fā)展。三、所有書刊需建立總括目錄和個別登錄的雙重記錄，新購圖書需由圖書管理人員驗收，并經(jīng)學校領導批準后方可辦理財務報銷。出庫圖書需填寫出庫單，注明書名、冊數(shù)、單價和金額，經(jīng)領導審批后方可出庫。具有保存價值的報紙和期刊應按年度裝訂成冊。四、書刊分類遵循《中國圖書館圖書分類法(兒童圖書館、中小學圖書館版)》和《中國圖書館分類法期分類表》的標準，著錄工作應基于《普通圖書著錄規(guī)則》和《連續(xù)出版物著錄規(guī)則》。目錄設置以卡片目錄為主，中學需設立書名目錄和分類目錄，小學設立書名目錄，小型且采用半開架借閱方式的學校可不設卡片目錄，確保書卡相符。五、圖書館應按照《圖書借還規(guī)定》組織書刊的借閱。新生及續(xù)證需及時辦理《借書證》；借閱書刊需憑證進行，并要求讀者當面檢查，如發(fā)現(xiàn)損壞等情況需標記。六、遵循《閱覽規(guī)則》組織讀者在閱覽室閱讀。所有資料僅限室內(nèi)查閱，不得帶出或外借；僅允許攜帶筆記本進入；閱讀完畢的報刊雜志需放回原處；保持室內(nèi)清潔、明亮、安靜，禁止吸煙、隨地吐痰、亂丟垃圾。七、嚴格執(zhí)行《書刊賠償規(guī)定》。一般書刊按原價2倍賠償；珍貴書刊按3-5倍賠款；多卷書遺失部分按全套現(xiàn)價以上標準賠償。對輕微損壞但不影響內(nèi)容完整性的圖書，酌情進行賠償。八、圖書館(室)工作人員應樹立服務意識，通過黑板報、宣傳欄等方式向讀者推薦新書和圖書知識；通過舉辦讀書活動、講座等鼓勵學生閱讀，提高圖書的使用效率。九、確保圖書的儲存、管理和流通遵循科學、規(guī)范的流程，保持有序運行。2024年圖書館藏書管理與保護制度樣本（二）____小學圖書館管理規(guī)定一、圖書館作為學校教育體系的重要構(gòu)成部分，需依據(jù)《中小學圖書館(室)規(guī)程》設立管理架構(gòu)，配置專業(yè)人員，實施科學化、標準化管理。工作人員需接受上級教育管理機構(gòu)組織的培訓，取得相應資格后才能上崗。二、圖書館(室)的藏書應涵蓋各類圖書、報紙和雜志，以及供教師教學參考的書籍和教育教學研究、應用型讀物。圖書和報紙的采購應優(yōu)先考慮國家教委和省教委推薦的書目，確保藏書有利于青少年的身心健康發(fā)展。三、所有書刊需建立總括目錄和個別登錄的雙重記錄，新購圖書需由圖書管理人員驗收，并經(jīng)學校領導批準后方可辦理財務報銷。出庫圖書需填寫出庫單，注明書名、冊數(shù)、單價和金額，經(jīng)領導審批后方可出庫。具有保存價值的報紙和期刊應按年度裝訂成冊。四、書刊分類遵循《中國圖書館圖書分類法(兒童圖書館、中小學圖書館版)》和《中國圖書館分類法期分類表》的標準，著錄工作應基于《普通圖書著錄規(guī)則》和《連續(xù)出版物著錄規(guī)則》。目錄設置以卡片目錄為主，中學需設立書名目錄和分類目錄，小學設立書名目錄，小型且采用半開架借閱方式的學?？刹辉O卡片目錄，確保書卡相符。五、圖書館應按照《圖書借還規(guī)定》組織書刊的借閱。新生及續(xù)證需及時辦理《借書證》；借閱書刊需憑證進行，并要求讀者當面檢查，如發(fā)現(xiàn)損壞等情況需標記。六、遵循《閱覽規(guī)則》組織讀者在閱覽室閱讀。所有資料僅限室內(nèi)查閱，不得帶出或外借；僅允許攜帶筆記本進入；閱讀完畢的報刊雜志需放回原處；保持室內(nèi)清潔、明亮、安靜，禁止吸煙、隨地吐痰、亂丟垃圾。七、嚴格執(zhí)行《書刊賠償規(guī)定》。一般書刊按原價2倍賠償；珍貴書刊按3-5倍賠款；多卷書遺失部分按全套現(xiàn)價以上標準賠償。對輕微損壞但不影響內(nèi)容完整性的圖書，酌情進行賠償。八、圖書館(室)工作人員應樹立服務意識，通過黑板報、宣傳欄等方式向讀者推薦新書和圖書知識；通過舉辦讀書活動、講座等鼓勵學生閱讀，提高圖書的使用效率。九、確保圖書的儲存、管理和流通遵循科學、規(guī)范的流程，保持有序運行。2024年圖書館藏書管理與保護制度樣本（三）圖書收藏應遵循服務于中學教育教學的基本原則，主要包括：關于政治和品德修養(yǎng)的文獻，各類教學參考資料，促進學生知識和智力發(fā)展的讀物，適合青少年閱讀的杰出中外文學名著和其他作品，以及藝術(shù)和美學知識的普及讀物。同時，我們定期進行導讀活動，如每月新書推介和熱門書排行榜，以激發(fā)學生閱讀興趣。圖書主庫，也稱“工具書庫”，集中存放教育教學必備的常用工具書，以閉架書柜形式便于查閱。這種“師生共享”、“借閱合一”、“書報刊整合”、“管理統(tǒng)一”的設計模式，體現(xiàn)了人性化服務理念，實現(xiàn)了資源的共享。書庫的設置充分考慮了讀者的便利，大大節(jié)省了師生的檢索時間和精力。在該書庫中，我們還保留了特定數(shù)量的書架，用于典藏精美、核心圖書的復本。為確保核心圖書在流通中丟失或損壞時能及時補充，每套或每本流通頻繁的圖書，我們都會在非流通的工具書庫中保存一套或一本復本。典藏書庫的特色在于收藏線裝古籍、善本、利用率較低的資料性書刊、過期失效的書刊以及____年以前的期刊合訂本等。這些藏書僅供教師在教研時臨時館內(nèi)查閱。在教師和學生閱覽區(qū)，我們增設了近三年內(nèi)裝訂成冊的精品期刊區(qū)。這些期刊經(jīng)過分類和加工后，按照查閱功能上架流通，使得原本被擱置的資料得以充分利用。四個藏書區(qū)域的圖書保持動態(tài)平衡，隨著新書的補充和滯銷書的剔除，以及教育教學的具體需求，我們會對各類書庫進行合理的布局調(diào)整，以更好地服務于師生。期刊與圖書相比，其特點是出版周期短、信息傳遞快、內(nèi)容新穎，且定期或不定期連續(xù)出版。期刊適應了信息社會的需求，對提升教育教學質(zhì)量、加強學生素質(zhì)教育、豐富學生課外活動、增長知識和了解社會具有重要作用。因此，我們需要深入了解讀者需求，有針對性地擺放期刊，以滿足不同讀者群體的差異性需求。教師閱覽區(qū)主要提供各學科的參考期刊，如教學大綱、學科期刊等，以支持教師的教學需求。同時，我們還提供文學、生活、健康、心理和休閑類期刊，以滿足教師的多元化閱讀需求。學生閱覽區(qū)則側(cè)重于素質(zhì)教育，提供思想性、知識性、科普性兼?zhèn)涞钠诳?，如科普雜志、文學作品、生活科技類期刊