小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模板

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)通用模板

學(xué)科知識(shí)

作答模板

本文是一篇記敘文'說(shuō)明文'議論文。

本文采用了（比喻、擬人、排比、反問(wèn)、舉例子、打比方、列數(shù)字）的修

辭手法，用詞'語(yǔ)言（準(zhǔn)確、鮮明、優(yōu)美、形象、生動(dòng)、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔）。

通過(guò)（總分總'總分'時(shí)間順序）的結(jié)構(gòu)'順序（記敘了描寫(xiě)了）（某個(gè)故事\

某地方的優(yōu)美景色）。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

作答模板

部住61彳羽拒E

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并能按正確筆順會(huì)寫(xiě)本文的10個(gè)生字。

（2）學(xué)生能夠正確讀下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、密密層層。

（低年段）

（3）學(xué)生能夠正確讀出并熟練地寫(xiě)出下列詞語(yǔ):......（中年段）

（4）學(xué)生能夠有感情的朗讀全文。（低年段）

（5）學(xué)生能夠有感情的朗讀全文并背誦本文第x段'你喜歡的段落。

（中年段）

過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)分組朗讀'分角色朗讀的方式感受XX之美（體會(huì)人物心理），能夠使用

本文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。（低年段）

通過(guò)分組朗讀'分角色朗讀（分角色扮演）的方式感受XX之美（體會(huì)人物

心理），學(xué)會(huì)用寫(xiě)景手法描寫(xiě)景色'學(xué)會(huì)用比喻、擬人的修辭方法進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。

（中年段）

情感.態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

通過(guò)感受'了解…美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)（祖國(guó)的大好河山、大自然）

的思想感情，激發(fā)學(xué)生（對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)自然的探索）。情感、態(tài)度與價(jià)值

觀(guān)目標(biāo)

PS:設(shè)定三維目標(biāo)，主體是學(xué)生，不可用"讓學(xué)生"

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

直觀(guān)導(dǎo)入：為學(xué)生們呈現(xiàn)景色的圖片、視頻

模板：同學(xué)們，在正式上課之前，老師先請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片

（一段視頻），（展示圖片或視頻后詢(xún)問(wèn)）大家覺(jué)得美不美？大家知道這是

哪里么？我?guī)ьI(lǐng)大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)美麗的xxxo

問(wèn)題導(dǎo)入：提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考

模板：同學(xué)們！老師今天將介紹一位神秘的“嘉賓”給大家，她來(lái)自神

奇的大自然，那么她是誰(shuí)呢？神秘在什么地方呢？現(xiàn)在就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起

去揭開(kāi)她神秘的面紗……

故事導(dǎo)入：為學(xué)生講與該課文相關(guān)的小故事

設(shè)計(jì)理由：根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的情境，貼近

生活，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課程成打下基礎(chǔ)。

二、新課講授

1、初讀課文，掃清障礙

(1)老師領(lǐng)讀課文，全班學(xué)生跟讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字、詞語(yǔ)。

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字。

2、再讀課文，了解寫(xiě)作特點(diǎn)

(1)學(xué)生分組朗讀課文(分角色朗讀)，找出課文中所用修辭方法。

(2)老師指導(dǎo)修辭方法的正確使用。

3、品讀課文，感悟體會(huì)

(1)全班再次有感情的齊讀課文，感悟體會(huì)……

(2)分組討論并回答每段的中心思想，老師點(diǎn)評(píng)

三.鞏固練習(xí)

要求學(xué)生使用擬人'比喻的修辭手法用"xx〃進(jìn)行造句,并選出優(yōu)秀句子

進(jìn)行全班分享。

四、歸納小結(jié)。

老師帶領(lǐng)全班同學(xué)再讀生字、生詞，總結(jié)本文的中心思想。

板書(shū)設(shè)計(jì)