一年級上冊綜合實踐活動教案 小兔生病了

小兔生病了教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。教學(xué)重難點樹立一種正確對待病痛的健康心理。教學(xué)準(zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)生已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫的信。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入，鼓勵學(xué)生幫助小兔想辦法。師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小貓家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。幼：可以打電話給小貓。幼：還可以寫信給小貓……（評析：語意在鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗為小兔想出多種好辦法。）2、理解信的基本內(nèi)容。師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓

（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么？幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎？（評析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。）教師出示信，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？（評析：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵學(xué)生相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。）師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？幫助學(xué)生重點理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小兔為什么哭？第三幅畫：小兔心里會想些什么？（評析：讓學(xué)生分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵學(xué)生從多個角度進(jìn)行講述。）3、讀信。師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。（評析：此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）學(xué)生再次討論該如何讀這封信。請若干學(xué)生讀信。（評析：在學(xué)生討論過程中，教師注意傾聽學(xué)生討論的內(nèi)容，以便請不同的學(xué)生讀內(nèi)容不同的信。）4、討論并講述。師：小貓收到信后會怎么樣？幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒砹?。引導(dǎo)學(xué)生觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？（評析：意在鼓勵學(xué)生完整地講述。）5、移情講述。師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？小結(jié)：