一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 小兔生病了

小兔生病了教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。教學(xué)重難點(diǎn)樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理。教學(xué)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫(xiě)的信。教學(xué)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生幫助小兔想辦法。師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來(lái)看看我，那該有多好啊。可是，小貓家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？幼：可以請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)幫忙，讓小鳥(niǎo)去通知小貓。幼：可以打電話(huà)給小貓。幼：還可以寫(xiě)信給小貓……（評(píng)析：語(yǔ)意在鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法。）2、理解信的基本內(nèi)容。師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小貓

（出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人）。請(qǐng)你猜猜小兔在信里對(duì)小貓說(shuō)了些什么？幼：小貓，我生病了，你能來(lái)陪陪我嗎？幼：小貓，我身體不舒服，我一個(gè)人在家好孤獨(dú)，你來(lái)看我好嗎？（評(píng)析：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。）教師出示信，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（見(jiàn)圖一）師：小兔信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢？（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）師：你看懂了哪張畫(huà)？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事？幫助學(xué)生重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。第二幅畫(huà)：小兔為什么哭？第三幅畫(huà)：小兔心里會(huì)想些什么？（評(píng)析：讓學(xué)生分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行講述。）3、讀信。師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用"我"的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）學(xué)生再次討論該如何讀這封信。請(qǐng)若干學(xué)生讀信。（評(píng)析：在學(xué)生討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)學(xué)生討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的學(xué)生讀內(nèi)容不同的信。）4、討論并講述。師：小貓收到信后會(huì)怎么樣？幼1：小貓收到信后會(huì)趕緊到小兔家看小兔。幼2：小貓會(huì)帶些小兔愛(ài)吃的東西去看它。師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？（評(píng)析：意在鼓勵(lì)學(xué)生完整地講述。）5、移情講述。師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？小結(jié)：