【福建卷卷】福建省漳州市2025屆高中畢業(yè)版第一次質(zhì)量檢測（漳州一檢）9.13-9.14生物試卷參考答案

福建省漳州市2025屆高三畢業(yè)班第一次教學(xué)質(zhì)量檢測【解析】細胞中大多數(shù)無機鹽以離子形式存在，A錯誤；細胞中的許多放能反應(yīng)與ATP合成相聯(lián)系，吸能反應(yīng)與ATP水解相聯(lián)系，B錯誤；纖維素、淀粉和糖原都是生物大分子，它們的單體都是葡萄糖，C錯誤；水是極性分子，水分子間會形次數(shù)增多端粒內(nèi)側(cè)正?；虻腄NA受到損傷，導(dǎo)致細胞活動趨向異常，【解析】A～D分別為減數(shù)分裂Ⅰ前期、減數(shù)分裂Ⅱ后期、減數(shù)分裂Ⅰ中期、減奮使胰島A細胞分泌活動增強，胰高血糖素含量上升，保護作用這一過程，屬于體液免疫過程，而細胞毒性T細胞參與中雜菌過多，會消耗大量的營養(yǎng)物質(zhì)，降低酒成后才能接通電源，B選項錯誤;分離和計數(shù)土壤中分解尿素的細菌時，應(yīng)選擇【解析】LDH和ADH是植物細胞中無氧呼吸的關(guān)鍵酶，其場所位于細胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤；丙酮酸生成乳酸或乙醇過程是無氧呼吸的第二階段，該階段不產(chǎn)生ATP,B錯誤；依據(jù)圖2實驗結(jié)果，LDH和ADH活性乙組最高，乙組為水淹處理，則丙組【解析】（1）①光合色素位于類囊體薄膜上，主要吸收紅光和藍紫光（2）NO處理后，番茄葉片中HY5mRNA和蛋白質(zhì)含量均小于對照組，說理后HY5基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯都受到影響，說明NO抑制HY5基因表達。綜合上述研究和光合作用過程，NO減弱番茄光合能力的機制為：NO通過抑制HY5基因的（2）等劑量的生理鹽水（不接受應(yīng)激刺激+（3）分析圖示可知，抑郁癥患者機體中糖皮質(zhì)激素增加，導(dǎo)致突觸前膜上5-羥色胺轉(zhuǎn)運體增加，使5－羥色胺回收量增加，突觸間隙中的5－羥色胺濃度降），【解析】（1）物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，也是決定群落土壤無機養(yǎng)料增多，促進種子萌發(fā)，幼苗迅速生長，植被將逐漸恢（3）根據(jù)實驗遵循的單一變量原則、等量原則及實驗?zāi)康目芍珼組（3）將ygl16與ygl17雜交得F1，F(xiàn)1自交F2野生型﹕黃綠葉=9﹕7（2）CHLP基因非模板鏈的堿基排列順序與mRNA堿基排列順序相近，觀察圖2（3）ygl16和ygl17均為黃綠葉，且突變性狀均為1對隱性基因控制，則兩對基因的位置關(guān)系可能是①同源染色體；②非同源染色體。若控制ygl17與ygl16（1）結(jié)腸癌細胞染色體DNA1、4），），），），細胞（含有kanR基因）。PCR擴增時癌細胞是否被成功轉(zhuǎn)化，應(yīng)提取結(jié)腸癌細胞染色體DNA作為模板，用引物1、4則轉(zhuǎn)化成功的PCR產(chǎn)物的電泳