部編版六年級語文下冊第一單元測試卷含答案

部編版六年級語文下冊第一單元測試卷含答案

（根據新部編教材編寫1北京的春節(jié)2臘八粥3古詩三首4*藏戲）

（時間：100分鐘滿分：100分）

一、基礎知識。（25分）

（一）選一選。（10分）

1.下面詞語的注音和書寫完全正確的一項是（）（3分）

A.翡翠（f3i）蜜餞（xi占n）煮粥摘得桂冠

B.騾馬（lu6）塞灌（sQ）攪拌拔得頭籌

C.炯飯（m。n）擢起（zhu6）攤販零七八碎

D.僧人（s0ng）徹底（ch。）涕淚竭然不同

2.下列加點字讀音不完全相同的一項是（）（3分）

A脈絡診脈溫情脈脈B.鋪設鋪張鋪天蓋地

C.間斷間接反間計D.內臟心臟五臟六腑

3.不是“充足”的近義詞的一項是（）（3分）

A.足夠B.富足C.滿足D.充沛

4.填在橫線上的詞語最恰當的一項是（）（3分）

除夕夜家家，不許，鞭炮聲o在外邊做事的人，萬不

得已，趕回家來吃團圓飯。

A.燈火通宵間斷日夜不絕除非一定

B.燈火通宵間斷日夜不絕除非必定

C.燈火通宵阻斷連綿不絕除了必定

D.燈火通宵斷開日夜不絕除了一定

5.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.按照北京的老規(guī)矩，過農歷新年，差不多在初旬的臘月就開始了。

B.即使兒童們喜歡吃這些零七八碎兒，沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。

C.甜城舉行的端午龍舟賽，是城市生活的盛會，是以構建和諧社會為主旋律的交響

樂。

D.世界杯賽是足球的頂級賽事，受到人們的矚目和喜愛，并以進入世界杯為最高

榮譽。（二）閱讀下面的古詩，完成6—8題。（7分）

寒食

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

6.詩的前兩句用“——""—"兩字點明詩歌描寫的是春天景色；后兩句用“—""一"

兩詞點名享受特權的對象，現人們常用“”這句詩描繪春天的美麗景色。

（2分）

7.下列對詩歌內容和手法的分析不恰當的一項是（）（2分）

A."無處不"用雙重否定寫出了整個長安柳絮飛舞、落紅無數的迷人春景。

B.詩中用“傳“與"散”生動地刻畫了一幅夜晚傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞

輕煙之味。寒食禁火，是我國沿襲已久的習俗，但權貴大臣們卻可以破例點蠟燭，

詩人對這種腐敗的政治現象做出委婉的諷刺。

C.后兩句詩歌說明寒食節(jié)這天家家都不能生火點燈，皇宮也不例外。

D."寒食東風御柳斜”描寫的是皇宮園林中的風光。

8.《寒食》的作者是—代的o《寒食》是一首詩。詩人筆法巧妙含

蓄，從表面上看，似乎只是描繪了,實際上，透過字里行間可

感受到詩人o（3分）

（三）閱讀下文，完成9—12題。（8分）

約不可失

魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰；“今日飲

酒樂，天又雨，公將焉之？“文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期

哉？”乃往，身自罷③之。魏于是乎始強。

（選自《魏文侯書》）

【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君。②虞人：掌管山澤的官員。③罷：停止,

取消。

9.解釋下列加點詞的意思。（2分）

⑴魏文侯與虞人期獵（）（2）天雨（）

（3）公將焉之（）（4）豈可不一會期哉（）

10.用現代漢語翻譯下列句子。（3分）

（1）吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？

（2）乃往，身自罷之。

1L下列與“公將焉之"中的"焉"字用法相同的一項是（）（2分）

A且焉置土石B.夫大國，難測也，懼有伏焉

C.寒暑易節(jié)，始一反焉D.不復出焉

12.這則小故事中，魏文侯表現出來的品德至今還值得我們學習。（1

分）

二、現代文。（25分）

（一）閱讀下文，完成13—19題。（12分）

①按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。"臘七臘八，凍死寒

鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各

種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。

②除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃

子。在北京，過年時，家家吃餃子。

③孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子

等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特

別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒一一風箏、空竹、口琴等。

④孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好

在新年時顯出萬象更新的氣象。

⑤臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，

便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖

形或為長方塊或為瓜形，又甜又黏，小孩子們最喜歡。

⑥過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃除一次，名曰

掃房。還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足，至少足夠吃用一個星期

的一一按老習慣，店鋪多數關五天門，到正月初六才開張。

13.概括上述文段的主要內容。（2分）

14.找出文段中的一個俗語寫在下面，并說明這樣寫的好處。（2分）

15.用橫線畫出文段中的兩個比喻句，說明把什么比作什么，這樣寫的目的是什么。

（2分）

16.文段中是如何講述怎么泡臘八蒜的？“色味雙美”具體是指什么？（2分）

17.第③段中的“零七八碎兒”在文段中具體是指什么？（1分）

18.文段中孩子們過年時有哪幾件事是喜歡做的？（2分）

19.文段中哪句話說明了“大人們也緊張”？（1分）

（二）閱讀下文，完成20—24題。（13分）

恩施民居一一吊腳樓

顧祥明

①吊腳樓是恩施州常見的一種民居建筑。一般依山而建，成群落分布，錯落有致,

雄偉壯觀，既有雙吊形成的對稱美，也有融入山地環(huán)境的和諧美，堪稱土家族、苗

族建筑和雕刻藝術的杰出代表。

②吊腳樓具有悠久的歷史。《舊唐書》載：“士氣多瘴疣，山有毒草及沙蛋（qi

6ng）蝮蛇，人并樓居，登梯而上，是為干欄?！钡跄_樓襲古“干欄”建筑遺風，

多懸于高崖陡坎，或河岸溪谷之上。遠遠望去，更顯險奇。平地吊腳樓則講究花

樣精工，往往雕梁畫棟，古色古香。故吊腳樓或精塑細刻，或走馬轉閣，或凌空飛

架，或險掛峭壁，與秀麗山川相映成畫，妙不可言。

③吊腳樓是典型的干欄式建筑。它最基本的特點是正屋建在實地上，廂房除一邊

靠在實地和正房相連，其余三邊皆懸空，靠柱子支撐，正屋和廂房（即吊腳部分）

的上面住人，廂房的下部有柱無壁，用來喂養(yǎng)牲畜、堆放雜物。總的看來，吊腳樓

應屬于干欄式建筑，但與一般所指干欄有所不同。干欄應該全部懸空，所以也稱吊

腳樓為半干欄式建筑。

④吊腳樓的建筑形式多種多樣。其類型有以下幾種：單吊式，這是最常見的一種

形式，有人稱之為“一頭吊"或“鑰匙頭”。它的特點是，只有正屋一邊的廂房伸

出懸空，下面用木柱相撐。雙吊式，又稱為“雙頭吊"或“撮箕口”，它是單吊式

的發(fā)展，即在正房的兩頭皆有吊出的廂房。四合水式，這種形式的吊腳樓又是在雙

吊式的基礎上發(fā)展起來的。它的特點是，將正屋兩頭廂房吊腳部分的上部連成一

體，形成一個四合院。兩廂房的樓下即為大門，這種四合院進大門后還必須上幾步

石階，才能進到正屋。二屋吊式，這種形式的吊腳樓是在單吊式和雙吊式的基礎上

發(fā)展起來的，即在一般吊腳樓上再加一層，單吊雙吊均適用。平地起吊式，這種形

式的吊腳樓也是在單吊式的基礎上發(fā)展起來的，單吊、雙吊皆有。它的主要特征是

建在平壩中，按地形本不需要吊腳，卻偏偏將廂房抬起，用木柱支撐。作支撐用的

木柱所落地面和正屋地面平齊，使廂房高于正屋。

⑤吊腳樓具有很高的建筑工藝水平。窗花雕刻有浮雕、鏤空雕等多種雕刻工藝，

雕刻手法細膩，內涵豐富多彩。有的象征地位，有的祈求吉祥，有的表現農耕，有

的反映生活，有的教育子孫，有的記錄風情。飛禽走獸、花鳥蟲魚、歌舞競技、

神話傳說，栩栩如生，寓意深刻。

⑥吊腳樓有著豐厚的文化內涵。除具有注重龍脈、依勢而建和人神共處的神化現

象外，還有著十分突出的空間宇宙化觀念。從某種意義來說，吊腳樓在其主觀上與

宇宙變得更接近，更親密，從而使房屋、人與宇宙渾然一體，密不可分，比“干

欄”較成功地擺脫了原始性，具有較高的文化價值，被稱為巴楚文化的“活化石”。

⑦吊腳樓集建筑、繪畫、雕刻藝術于一體，是土家族、苗族建筑雕刻藝術的杰出

代表。

20.本文的說明對象是吊腳樓，作者是從哪幾個方面進行說明的？（3分）

21.本文的說明順序是什么？（2分）

22.本文第④段主要運用了哪兩種說明方法？請就其中一種舉例（在文中用波浪

線畫出）并說明其作用。（4分）

23.吊腳樓最基本的結構特點是什么？在文中用橫線畫出。（2分）

24.本文第①段中“一般依山而建，成群落分布"中的“一般”能否刪掉？為什么？

（2分）

三、綜合運用。（10分）

閱讀下面材料，完成25—27題。

留守兒童近半因父母外出打工導致生活質量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓

力。為了關愛留守兒童的健康成長，某校團委開展了“走近留守兒童”的主題活動,

通過同學之間結對子的形式，幫助留守兒童走出心理陰影，健康快樂成長。請你參

加本次活動，并完成下列任務。

25.下面是學生擬寫的活動主題詞，作為主持人，你認為選用哪一個更貼切？請簡

要說明理由。（2分）

（1）讓世界充滿愛（2）明天更美好（3）手拉手，心連心

選項：o（只填序號）理由：

26.下面是同學們搜集的某高校研究機構對我省留守兒童情況的調查表，請你從中

提煉兩則信息。（4分）

福建省留守兒童抑郁情緒調查表

抑郁頻度經常有時很少沒有

百分比5.8%52%35.5%6.7%

解決方式對父母說對同學說對老師說不說

百分比23.6%35.5%5.9%35%

（1）______________________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________________

27.為了開展好這次活動，請你設計兩種活動形式。（4分）

示例：給留守兒童集體過生日。

（1）______________________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________________

四、寫作。（40分）

28.我們的祖國地大物博，幅員遼闊，不同的民族有不同的習俗，你最了解哪個民

族的哪些習俗，請有條理地寫出來。題目自擬，字數不少于500字。

1.C2.A3.C4.B5,C

6.花柳漢宮五侯春城無處不飛花

7.C解析：“日暮漢宮傳蠟燭”表明皇宮是可以在寒食節(jié)當天生火點燈的。

8.唐韓斕諷剌一幅寒食節(jié)長安城內富于濃郁情味的風俗畫懷著強烈的不滿，

對當時權勢顯赫、作威作福的近臣（一說宦官）進行了深刻的諷刺（意對即可）

9（1）打獵（2）下雨（3）至U、往（4）約定

10.（1）我與管理山澤的官員約好了去打獵，雖然這里很快樂，但是怎么能不去

赴約呢？

（2）于是前往，親自停止了酒宴。

1LA解析：結合句意，A項中的“焉"與例句中“焉”的意思相同，均為疑問代詞,

“哪里"的意思。B、C兩項中的“焉"均是語氣詞，沒有實義。D項中的“焉"

是兼詞，相當于“于之"。所以選A項。

12.守信

【參考譯文】

魏文侯與管理山澤的官員金勺好了去打獵。這天，魏文侯與文武百官開懷暢飲，天下

起雨來。魏文侯正要去赴約，周圍的官員們說:今天您喝酒喝得高興，天又下雨,

您將要到什么地方去？”魏文侯說：“我與管理山澤的官員約好了去打獵，雖然這

里很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是前往，親自停止了酒宴。魏國從這以后

開始變得強盛。

13.上述文段主要寫了從臘八到除夕之前人們的活動和習俗。

14.臘七臘八，凍死寒鴉。運用俗語，形象地說明這是一年中最冷的時候，北京的

春節(jié)也從這個時候開始了。

15.比喻句：這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃

子。

目的：把粥比作農業(yè)展覽會，形象地說明了臘八粥的米、豆、干果多。把臘八蒜比

作翡翠，說明臘八蒜的顏色美。

16.泡臘八蒜：把蒜瓣放進醋里，封起來?！吧峨p美"指蒜泡得色如翡翠，醋也

有了些辣味。

17.用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的雜拌兒。

18.買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒。

19.他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

20.文章從吊腳樓的特點、悠久歷史、分布、構造、種類、建筑工藝水平、文化內

涵等幾個方面進行說明。

21.按事物的不同方面展開敘述的。（邏輯順序）

22.運用分類別和舉例子兩種說明方法。

示例：其類型有以下幾種：單吊式…雙吊式…四合水式…二屋吊式…平地起吊式…

這樣使說明對象更系統(tǒng)清晰，特點更突出。

23.“既有雙吊形成的對稱美，也有融入山地環(huán)境的和諧美"或"它最基本的特點是

正屋建在實地上，廂房除一邊靠在實地和正房相連，其余三邊皆懸空，靠柱子支撐,

正屋和廂房（即吊腳部分）的上面住人，廂房的下部有柱無壁，用來喂養(yǎng)牲畜、堆

放雜物”。

24.不能，這體現了說明文語言的準確性和科學性。逋過閱讀原文我們可以知道平

地起吊式吊腳樓就可以不依山而建。

2.

我長大了

小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說；“爸，媽，我長大了，我

進中學了。“父母一臉笑意；"不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人?！?/p>

于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。

在臉上發(fā)現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有

青春痘了?！案改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大?！?/p>

漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎

我一段。

那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞

倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之

天天。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時,

卻發(fā)現被撞的是位瘦小的老太太。

許多人圍了過來。我有些漸愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突

然在人群中我竟發(fā)現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會

怎樣呢？

我把老太太送回家，才發(fā)現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只

是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。

晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。

吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的

訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任?！?/p>

我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易,

也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。

的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的，然而，能夠承擔責任的人卻一定是

長大了。

1.第一段中，作者說“小時候想長大"，“想長大”的內容是什么？

2.文中畫“?”的一段有什么作用？

3.請從括號中選出答案填在橫線上：文中“撞人"和“吃晚飯”是（詳寫/略寫），而

照顧老奶奶卻是（詳寫/略寫）。

4."的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一

定是長大了。”談談你對這句話的理解。

5.文中撞到了老奶奶后，鄰家的孩子是怎么做的？你認為他是一個怎樣的人？你愿

意和這樣的人做朋友嗎？

L希望早點進入中學，早點成為大人。

2.引出下文，為父親不會責罵"我"，反而安慰“我"埋下了伏筆。

3.詳寫略寫（因為“撞人"和“吃晚飯“是“我"長大的過程，所以重點描寫，而前面“我"

已決定去好好照顧老奶奶了，所以“照顧”可以略寫）

4.長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒

有“長大“，“長大”的標準是有責任感。（或并不是所有已經長大成人的人都可以擔

當責任，但是，不管你多大，只要你能承擔責任，就一定是長大了）

5.鄰家的孩子扶起自行車逃之夭夭。他是一個不負責任、不講義氣的人，這樣的人,

我不愿意和他做朋友。

3.

向日葵

尤今

到倫敦度假，住在女兒的公寓里。那天，約好在她下班后共進晚餐，做事有條不紊

的女兒體恤地說道："餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里，不太好找，你們就在餐館

附近的小公園等我吧。”

早上出門時，氣候溫涼，我穿了一襲寬松的棉質衣裙，沒帶外套。天色愈暗，氣溫

愈低，到了傍晚，氣溫居然降至六攝氏度。我和老公提早十分鐘來到游人寂寥的小

公園，那種硬骨的寒風奪命似的想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結

了。到了七點整，一向準時的女兒蹤影不見，我們的手機偏又留在公寓里忘了帶，

無法聯系。

寒風肆無忌禪，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚?？粗鴷r間滴滴答答地流走，怒

氣像螞蝗一樣往我心里鉆。到了七點半，我的臉已幽幽地長出一層青苔?！疤鞖膺@

么冷，她竟不為我們著想！“我口出怨言，“簡直就是個工作狂啊！""唉，”老公嘆氣,

“倫敦的工作壓力真是太大了！”七點四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：

“爸爸，媽媽，對不起，對不起！工作堆積如山，做不完呀！”我和老公對看一眼，

果然不出所料！

凍得猶如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷："工作做不完，不是

還有明天嗎？你過去守時的好習慣，去了哪里？”說著，徑自往前走，不再看她一

眼。

到了餐館，女兒輕車熟路地點了各種美食。刺身、煎和牛、毀魚飯、醬漬豆腐、軟

蟹手卷、天婦羅鹿可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒出了很多凍

瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。

女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶悶地吃，一

心只想快點回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。

第二天，日上三竿才醒來。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來，看看鐘，喲,

九點多了！奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。我翻身起床，走出

廳外，還沒開口，女兒便說了：“媽媽，我今天請假?！拔矣牣惖貑枺骸斑祝愕墓?/p>

作不是堆積如山嗎？“她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎？”

桌上，放了一大束精神抖擻的向日葵，黃艷艷，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不

絕地釋放。向日葵旁邊，有個奶油蛋糕，還有一張卡片?？ㄆ?，裝著女兒圓潤的

字體：“親愛的媽媽：記得嗎？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵,

回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊，簡直驚心動魄呢！您每回看到玫瑰

花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨向日葵，您打從心坎里愛著

它寵著它。媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日英；而您，就是我們的陽光?！?/p>

讀畢，抬起頭來時，女兒絮絮地說道“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家

花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！

終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到

的呀！"

說著，又笑瞇瞇地自問自答：“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔心它

難以透氣，半夜起來還澆水呢！”

這一天，是我的生日?？墒?，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。

1.通讀全文，圍繞“向日葵”，補全女兒為媽媽準備生日禮物的情節(jié)。

那天下班后，一趕回家去，一半夜起來，澆向日葵一第二天上午，。

2.本文開頭兩段著意交代女兒做事有條不紊一向準時，這樣寫有什么作用？

3.賞析文中畫線的句子。

(1)看著時間滴滴答答地流走，怒氣像螞蝗一樣往我心里鉆。到了七點半，我的

臉已幽幽地長出一層青苔。

(2)我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。

4.文章末尾說“在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚”。請描摩此時“我”的內心活動,

并加以描摹。(不少于30字)

L買向日葵藏向日葵送向日葵

2.意在突出女兒細心、守時的個性，與下文讓父母在寒風中久等的行為形成鮮明的

對比，使讀者心生懸念，為下文買花藏花作鋪墊。

3.(1)運用比喻，生動形象地寫出了“我”因女兒的失信而怒火沖心，生氣得臉色

鐵青的樣子。

(2)"冒，，“灼灼，，等詞生動傳神地寫出了“我，，因女兒不體恤父母，心中的失望和難過。

4.示例：對不起啊，女兒！你為了給我買生日禮物，在寒風中奔波，而我卻冷言冷

語對你，媽媽很內疚啊。謝謝你，女兒！謝謝你的向日葵。是那份溫暖，驅走了我

內心的嚴寒，是那份感動讓我熱淚盈眶。

4.

太陽霓虹燈

①這是我們來到北京的第二天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。

②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現在

正“火"。從見面到講述完自己的奮斗經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢,

“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目。“快出門的時候，她又叮

囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。“我們謝絕了她的好意。

③第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人

要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一

種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言

語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣

怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完

嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。

④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待

過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很

累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書進去請示，老人【A】竟答應了。秘書把時間

限定為20分鐘。

⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾

年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老

人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以

后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發(fā)現，坐在主席臺正中的，被介

紹為享譽海內外的著名學者，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知

道，室內空間大部分被書占據著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設簡

單、樸素。

⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，老人都要

思考片刻，有兩次【B】竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的

印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的

兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空"。

二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。

⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人一直把我們送到門口，一一握

手告別。

1.文中A、B兩處加點的“竟"都含有的意思。其中，A處的"竟”含著作者的

之情，B處的“竟”暗含著作者的之情。

2.引號主要有以下幾種用法：①表示直接引用；②表示著重論述的對象；③表

示特定稱謂；④表示諷刺和否定。第③自然段“敬仰”一詞的引號應為。

3.文章多處使用了對比手法，請舉例說明，并分析其作用。

4.結合文本，談談你從季羨林先生身上看到了哪些優(yōu)秀品質。

5.結合全文，談談你對題目中“太陽"和“霓虹燈”的理解。

1.出人意料驚喜敬佩或贊美

2.④

3.將女演員、主持人的言行和季羨林先生的言行進行對比，突出了季羨林先生的

平易近人、尊重知識、尊重他人的品質。

4.①平易近人。替青年學子看管行李；明明很累，也接待采訪。②生活簡樸。室

內空間被書占據，老式家具，陳設簡單樸素。③尊重知識。認真思考，“板凳甘

坐十年冷，文章不說半句空”。④尊重他人。即使一個簡單的問題也認真思考，

認真回答。

5.“太陽”就像季羨林老人這樣的人：樸實無華，卻充滿光和熱，叫人溫暖；而文中

的“大腕”“主持人”這樣的人，則如“霓虹燈”一般，徒有光鮮的外表，卻華麗不實，

只是耀人眼目而已。

5.

回憶魯迅先生

蕭紅

①夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我

們坐。許先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車了。

②魯迅先生和周建人先生，還有別的一二位朋友在后邊。

③看完了電影出來，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生

的全家坐著先走了。

④魯迅先生旁邊走著海嬰，過了蘇州河的大橋去等電車去了。等了二三十分鐘電

車還沒有來，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙

來，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。

⑤海嬰不安地來回地亂跑，魯迅先生還招呼他和自己并排坐下。

⑥魯迅先生坐在那和一個鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。

⑦魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自

己說：

⑧“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！?/p>

⑨魯迅先生從下午二三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘?？腿巳粼?/p>

家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走又來了客人,

于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午二三點鐘起,

陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

⑩客人一走，已經是下半夜了，本來已經是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開

始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上？這一支煙

還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第

二天早晨六七點鐘就要來管理家務）。海嬰這時在三樓和保姆一道睡著了。

?全樓都寂靜下去，窗外也一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在

那綠色的臺燈下開始寫文章了。

?許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅

先生還是坐著。

?有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生

的背影不像夜里那樣黑大。

?魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

?人家都起來了，魯迅先生才睡下。

?海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經過魯迅先生的門前，保

姆總是吩咐他說：

?"輕一點走，輕一點走。"

?魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照

著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

?魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上

站著。

?一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

1.選文寫了關于魯迅先生哪幾方面的內容？請簡要概括。

2.第⑨段用了七個“陪”字，能否將它簡化為“魯迅先生從下午二三點鐘就陪客人，

一直陪到夜里十二點"？為什么？

3.第?段引用保姆的話，運用了反復的修辭手法，有什么作用？

4.讀到文章最后“魯迅先生在枕頭上邊睡著了“，你有怎樣的感受？

5.魯迅先生說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了?！苯Y

合本文，談一談魯迅先生對待工作的態(tài)度及你從中學到了什么。

1.①寫“我”和魯迅先生一家及周建人先生一家去看電影的故事。②寫魯迅先生特

別的休息方式。③寫魯迅先生待客和工作的情況。

2.不能簡化。連用七個“陪”字強調會客時間長、客人多，表現了魯迅先生待客熱

情、耐心，表現了魯迅先生的人格魅力。

3.寫出保姆怕打擾魯迅先生的休息而小心翼翼，從側面寫出魯迅先生工作的辛苦、

忘我。

4.示例：我特別心疼魯迅先生，他將自己的時間都用來陪客人和工作，自己休息的

時間特別少，這句話給人一種他是累得睡著的感覺。（言之有理即可）

5.對待工作一絲不茍，充分利用時間，鞠躬盡瘁。（自己學到的部分合理即可）

6.

在拐角處等我

安寧

①那是我最敏感脆弱的年少時光，16歲，讀高一。

②在同學的眼里，我是個成績優(yōu)異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發(fā)白的校服，但

照樣意氣風發(fā)。我也不像驕傲的張小凡，治在自己的世界里，對誰都愛理不理。男

生們都說，“看張小凡的下巴，都快抬到天上去了！學習好點，長得漂亮點，有什

么了不起呢！不過是個農村來的，哪比得上人家安安。”

③沒有人知道，其實我不愿意這樣一次次地被人家拿來與張小凡作比較，尤其不

愿意聽到“農村”這兩個字眼。我的父母，若是農民也就罷了，但他們卻是從農村

來到這個城市的最底層，最卑微的居民。母親在一家醫(yī)院做洗衣工，雙手長年累月

都是破裂紅紫的；而父親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。偶爾，我

站在教室的陽臺上，會看到父親迎著風，吃力地蹬著三輪車從校門口駛過。

④但我知道，父親是不會違背約定，在校門口停留的。父親一直都為我這個女兒

而感到驕做，所以每個周六下午，不管有多少掙錢的活計，他都不會去做，只為拉

我這唯一的客人。我借著校門口車太擠看不清他，還有我作為學生干部要給老師匯

報工作為由，讓父親在離校門口約有一百米的拐角處等我。

⑤張小凡與我一樣，會等到所有學生都走了，才離開教室。她是個非常用功的女

孩，所以周六放學后，也要留在學校看書。而我，就在她均勻的呼吸里，一邊“嘩

嘩“翻著課本，一邊祈禱她快些離開。這樣，就不會在拐角處，被她瞥見我隱藏在

從容里邊的塵灰。

⑥可是，張小凡卻總是在把所有事情都做完后，才安靜地離開。照例是輕揚著下

巴，眼神冷靜淡定。每每聽著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠，我的心，才會

倏地沉下來，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。

⑦每次父親老遠看到我，都會開心地按鈴。我迎著這清脆的鈴聲走過去，總會覺

得愧疚，然后便恨張小凡。若不是她，父親也不會饑腸轆轆地等我那么久。

⑧又一個周六，我在張小凡走后，向學校外的百米拐角處飛奔。無意中一歪頭，

在拐角的另一側，竟看見張小凡正坐在一個人工改裝的電動三輪車里，沖著車上一

個農民工一樣樸實的男人，說笑著什么。男人在發(fā)動車的時候，看上去似乎很費力,

最后是張小凡下車來幫忙后，車才突突地被發(fā)動起來。

⑨車走出去很遠了，我才試探性地問父親：“剛才那個男人，你認識嗎？“父親

沉默了片刻，才輕聲回道：“只是說過幾句話，他的左腿在工地上落下殘疾，只好

開電動三輪車出來拉活，他的女兒幾次讓他去校門口等，他都不肯，該是怕女兒的

同學看見了，難為情吧。”

⑩在父親淡淡的講述里，我突然有些難過。我終于明白了張小凡沉默又倔強的眼

神，明白了她周六的晚歸，只是為了維護父親的尊嚴。明白我和她之間，相差的不

只是成績。

1.給下列加點字注音并解釋詞語含義。

轍裂（）：

饑腸轆轆（）：

2.第⑤段的加點詞語說明了什么？談談你的理解。

3.文章第②段屬于記敘順序中的哪一種？主要寫了什么內容？說說其好處。

4.請結合原文，分析文中“我”的父親的形象。

5.請說說文末句子“明白我與她之間，相差的不只是成績”有什么含義。

Ljun皮膚暴露在寒冷中或風中而發(fā)生裂口或變粗糙。lu形容十分饑餓。

2.“均勻”寫出張小凡的內心十分從容平靜。而“嘩嘩"寫出了“我”內心其實十分著急,

并沒能靜下心來看書，“從容”“意氣風發(fā)"都是我用來掩蓋內心自卑和虛榮的遮羞布,

這兩個詞體現了張小凡和我的不同。

3.插敘。寫張小凡的父親也在學校外百米拐角處等女兒的原因，揭開事情的真相，

使情節(jié)曲折有致，突出張小凡的優(yōu)秀品質。

4.是一位吃苦耐勞，理解體貼女兒，并能包容女兒的偉大的父親。

5.“我”是為了滿足自己的虛榮心，不惜讓父親在拐角處等“我"好久，張小凡卻多

次主動提出讓父親去校門口接他，“我們”之間差的不只是成績，是兒女對父親的

一份體貼和關愛，是敢于面對現實的勇氣和做人的坦蕩胸懷。

手心里的文字

李桂芳

①這是一場教育學考試，是一場事關老師們切身利益的考試，國為只有拿到考試

合格證，才有資格參加中學高級教師職稱的評定.

②一個五十來歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后，開始慌亂地看

著我，又捋起袖子看了看表。

③看上去，她是要有所行動了！

④教師應該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。

⑤果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張的伸開了自己的左手。

⑥我?guī)状蟛娇绲搅酥心昱嗣媲?，威嚴地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條"

給我。

⑦女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小

羊羔。我心里閃過一絲同情，可片刻即逝一一對待這樣的老師，必須堅持正義。

⑧女人沒給我"字條"，只是重新攥緊了手，無辜地看著我。我突然討厭起她的

裝模作樣來，于是再次固執(zhí)地伸出手，示意她快點“繳械”。女人依舊一副與她無

關的表情，沒理睬我，又開始埋頭答題。

⑨我感覺到自己受到了挑釁，終于怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地攤開了

她的左手掌。

⑩我終于看清了那些文字。看著看著，我的眼睛模糊了，是淚水一感動的淚水順

頰而下。

①那些文字是這樣的：給張哥買胃藥，兩盒；給蘇成帶英語磁帶；10點30分，

李樂開始手術，我必須趕到；12點給劉民的父親打電話，匯報他的學習情況。

①我沒能看下去，只硬咽著附在她耳邊輕聲說：老師，對不起，您慢慢考，打擾

了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。

③10點20分，女人提前交卷了，因為10點30分，他的學生要手術了。

（《教師博覽》2012年第13期）1.閱讀全文，用一句話簡要概括故事情節(jié)

2.文章第①段強調這場考試的重要性有什么作用？

3.小說以“我”的感情變化為線索。請在括號里寫上合適的詞語。

懷疑一一同情——（）——（）——（）

4.第①段畫線句子中“疲憊"和“溫暖”是否矛盾？為什么？

5.請分析文中女教師和“我”各自的形象特點。

1.一位女教師參加考試時，因為看寫在手心里的文字而被懷疑舞弊。

2.為下文寫“我"懷疑女老師舞弊做鋪墊，與女老師考試時心神不寧和提前交卷對比,

反襯出老師的偉大而無私的愛心。

3.討厭生氣（發(fā)怒），感動

4.不矛盾，“疲憊”是由于女老師既要忙于教學和復習迎考，又要為學生們操心勞碌

而顯得疲憊不堪。"溫暖”是由于女老師富有愛心，待人隨和，笑起來使人覺得溫暖。

5.文中的女教師，是一位擁有無私愛心和崇高師德的好老師，“我”是一個公正嚴明

卻也善解人意的人。

鋼結構基礎地腳螺栓預埋施工工法

一、前言

隨著市場經濟的不斷發(fā)展，建筑市場的日益完善，鋼結構工程也越來越受建設

單位的青睞，從鋼結構實際施工過程中檢查不難看出，鋼結構基礎地腳螺栓預埋的

準確性是影響鋼結構安裝質量十分重要的因素。

現利用鋼板模具將地腳螺栓組裝，竹膠板模具將組裝好的地腳螺栓在鋼結構基

礎模板中固定，采用正確的振搗方法，混凝土初凝之前及時校正。這樣既能保證地

腳螺栓的軸線位移，又能提高地腳螺栓的安裝速度，節(jié)省更多的人工、時間，又可

創(chuàng)造可觀的經濟效益。

二、特點

1、使用本工法螺栓安裝速度快；

2、使用本工法螺栓安裝質量高，位置準確；

3、本工法需用設備少，操作工藝簡單；

4、鋼板模具、竹膠板模具制作簡單，實用性強，能適用于各種螺栓的予埋安

裝。

三、適用范圍

1、本工法適用于鋼結構基礎地腳螺栓的予埋工作；

2、本工法適用于其他設備基礎地腳螺栓的予埋工作。

四、工藝原理

鋼結構基礎地腳螺栓軸線位移允許偏差為5mm,屬于主控項目。只有保證地腳

螺栓的安裝質量，才能保證鋼結構的安裝質量。

1、鋼模板模具組裝的地腳螺栓相對位置無偏差；

2、竹膠板模具安裝固定地腳螺栓牢固可靠，無松動。

五、工藝流程

1、螺栓組裝：

準備工作一鋼板放線一兩塊鋼板點焊在一起一鋼板鉆孔一鋼板模具組裝一檢查

校正一螺栓組裝

2、竹膠板模具制作

準備工作一竹膠板放線一兩塊竹膠板釘在一起一竹膠板鉆孔一木方制作一竹膠

板木方組裝一竹膠板安裝模具

3、螺栓安裝

基礎承臺澆筑碎時在柱鋼筋內側予埋4O18鋼筋一基礎放線一在4O18鋼筋上

焊接與基礎柱截面等長的鋼筋一基礎柱模板安裝一基礎柱模板放線一螺栓安裝一竹

膠板模具固定

4、碎振搗、螺栓校正

制定保證螺栓安裝質量時間控制表一控制監(jiān)督一檢查驗收

5、成品保護

在地腳螺栓有螺紋的部分刷油一用塑料套管將螺栓的螺紋部分罩住一插上旗桿

以示螺栓所在位置

六、操作要點

1、鋼板模具制作

圖1說明：根據螺栓的相對位置首先在鋼板上放線，螺栓孔的相對位置即每個

鋼柱螺栓的相對位置，將兩塊鋼板點焊在一起，放在臺鉆上進行鉆孔，孔的直徑比

螺栓直徑大1mm（多支螺栓做法相同）。

圖2說明：在螺栓孔中插入地腳螺栓，根據地腳螺栓長度（地腳螺栓長度為：

810、870、900）,調整兩塊鋼板之間的距離為400mm,用4-①20的鋼筋將兩塊鋼

板臨時固定，然后，將螺栓拔出，用兩個拐尺放在兩個對角的孔上檢查上下孔的垂

直度，最后將鋼板與鋼筋焊接牢固，這樣鋼板模具制作完成。

圖3說明：在已經制作好的鋼板模具上倒插入地腳螺栓，在地腳螺栓的上部兩

次交叉點焊，這樣地腳螺栓的組裝工作就已經完成。（多支螺栓做法相同）

圖1鋼板放線及螺栓孔定位

圖2模具制作完成圖

圖3螺栓與模具組裝示意圖

2、竹膠板模具安裝制作

說明：用兩根長度比基礎柱截面尺寸長300mm的木方，先將兩塊木方放在平

刨機上將兩個木方的四面刨平且順直，然后如上圖所示在兩個木方上開口，將兩個

木方合釘在一起，并檢查兩個木方是否垂直。

說明：木方與竹膠板組裝時，竹膠板上的軸線必須與木方的其中一邊重合，這

樣木方的邊緣即為地腳螺栓的軸線。

3、螺栓安裝

說明：基礎承臺澆筑混凝土時，在基礎柱鋼筋的內側予埋4中18的鋼筋，根

據承臺上放出的軸線，在4018的鋼筋上焊接與基礎截面等長的2①14的鋼筋，

以保證基礎柱模板支設完畢后在混凝土澆筑過程中，基礎模板的下部不發(fā)生位移。

說明：基礎柱模板的上部用木方與相臨的基礎承臺和基槽壁加墊竹膠板做支撐,

然后在基礎柱模板的四面放上軸線。

特

段

—

*

*

邙

糠

說明：將木方邊緣必須與基礎柱模板上所畫的軸線點（四個點）對準，然后將

螺母在絲桿上擰緊來控制標高，再將兩根木方與柱模板用鐵釘及鐵板卡子固定牢固。

這樣螺栓的安裝工作已經完成。

4、碎振搗、螺栓校正

⑴、制定保證螺栓安裝質量時間控制表

保證螺栓安裝質量時間控制表

螺栓安裝完成碎澆筑完成時螺栓校正時

砂澆筑時間

時間間間

螺栓位置

—

⑵、將上表分發(fā)給質檢員、技術員、班組，技術員、質檢員根據此表規(guī)定時間

進行現場監(jiān)督，嚴格要求工人在澆筑混凝土過程中，振動棒必須從基礎柱模板四周

插入振搗，嚴禁只從一面振搗。并且振動過程中振動棒嚴禁與地腳螺栓接觸。

⑶、質檢員按照“保證螺栓安裝質量時間控制表”督促工人在基礎柱混凝土澆

筑完成后，混凝土初凝之前對螺栓位置進行及時校正，發(fā)現問題及時解決。

5、成品保護

為保證地腳螺栓的螺紋部分不沾染混凝土，所以柱基礎澆筑混凝土之前，用塑

料套管將地腳螺栓的螺紋部分罩住，模板拆除之后，用彩條布將螺栓的螺紋部分保

護密封，防止銹蝕，然后插上旗桿，以保護地腳螺栓在回填土過程中不被損壞。

七、施工機具及儀器

經緯儀、水準儀、電焊機、扳手、臺鉆、平刨機、圓盤踞等

八、質量要求

1、材料要求

地腳螺栓的品種、規(guī)格、性能等應符合現行國家產品標準和設計要求。

2、允許偏差

地腳螺栓位置允許偏差（MM）

項目允許偏差