統(tǒng)編版五年級下冊第八單元習(xí)作《漫畫的啟示》名師指導(dǎo)和佳作點評

統(tǒng)編版五班級下冊單元習(xí)作名師指導(dǎo)和佳作點評第八單元漫畫的啟示習(xí)作目標(biāo)1.能寫清楚漫畫的內(nèi)容。2.能借助標(biāo)題或提示語，聯(lián)系生活實際，表達(dá)自己的感受和想法，寫清楚從漫畫中獲得的啟示。【語文要素】一．審題1.審清題材:本次習(xí)作要讓我們寫從漫畫中得到的

啟示,可以從課本中選擇一幅，也可以寫其他漫畫。

2.審清內(nèi)容:本次習(xí)作要先寫清楚漫畫的內(nèi)容,再寫得到的啟示。

3.審清重點:本次習(xí)作的重點是聯(lián)系生活中的現(xiàn)象寫獲得的啟示，留意詳略得當(dāng),略寫漫畫的內(nèi)容,詳寫聯(lián)系實際談感想的內(nèi)容。

二．寫作重點1.看懂漫畫的寓意。(1）關(guān)注標(biāo)題。只有把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來看，這樣才能把漫畫的寓意弄清楚。

(2）了解內(nèi)容。先整體觀看，說清楚漫畫的主要內(nèi)容，再觀看畫面的細(xì)節(jié)部分，還可以猜猜人物內(nèi)心的想法。漫畫中的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。

(3）發(fā)覺提示。右邊這幅漫畫中還有兩句對話：“你在干什么？”“等著乘涼?！毕胂雽υ捓镫[含了什么意思。這可是我們領(lǐng)悟漫畫寓意的金鑰匙。(4）聚焦主題。結(jié)合漫畫內(nèi)容，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。

左邊那個人戴著帽子和眼鏡，雙手抱膝而坐，靠著樹干閑適地酣睡起來，嬌弱的樹干都快被靠斷了。他可真會享受?。∽筮吥莻€人戴著帽子和眼鏡，雙手抱膝而坐，靠著樹干閑適地酣睡起來，嬌弱的樹干都快被靠斷了。他可真會享受??！☆關(guān)注了外貌等細(xì)節(jié)描寫?！钸\用反語。這里不是真的指“他真會享受”，而是接受了反語的手法，正話反說。在漫畫作文里，運用反語更能突出漫畫的諷刺性?！钫Z言諷刺夸張（諷刺了那些總想不勞而獲、坐享其成的人）。）。三．構(gòu)思行文1.擬題：漫畫作文首先要讀懂漫畫的意義才可以擬題，可以以漫畫的主題來擬題，也可以依據(jù)自己受到的啟示來擬題。如：《不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)》《人不能鉆牛角尖》《是植樹，還是植“數(shù)”》《做人要實事求是》《這段木頭里有蟲》《不要讓“蟲”侵蝕我們的大腦》。2、開頭（1）可以直接介紹漫畫的題目及內(nèi)容；（2）可以概括地說說自己看了這幅漫畫后有什么感受。示例：這是一幅極具諷刺顏色的漫畫。畫的是一片蔥郁的樹林里，一個手持斧子的伐木人，揮舞著斧子，任憑砍伐樹木。一只啄木鳥站在他的肩上，生氣地啄著他那像木頭一樣的腦袋，生氣地說：“這段木頭里肯定有蟲……”這是一幅極具諷刺顏色的漫畫。畫的是一片蔥郁的樹林里，一個手持斧子的伐木人，揮舞著斧子，任憑砍伐樹木。一只啄木鳥站在他的肩上，生氣地啄著他那像木頭一樣的腦袋，生氣地說：“這段木頭里肯定有蟲……”3、中間

結(jié)合生活實際談?wù)勛约簭穆嬛械玫降膯⑹尽?/p>

（1）可以由漫畫的內(nèi)容開放談?wù)摚缓舐?lián)系實際；

（2）可以由漫畫聯(lián)想到生活中的某一現(xiàn)象或事例，然后綜合起來發(fā)表自己的看法；

（3）可以由漫畫內(nèi)容來反思自己在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

看了這幅漫畫，我不禁想到在我們的現(xiàn)實社會中，和這個腦袋里有“蟲”的人一樣的人還少嗎？他們不疼惜自然資源，不懂得愛護(hù)環(huán)境，任憑開采礦產(chǎn)資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，亂扔垃圾等，這些都是毀壞資源、破壞環(huán)境的行為。不要遺忘，在地球資源枯竭的時候，人類將在劫難逃，由于適合人類生存的家園只有地球……

看了這幅漫畫，我不禁想到在我們的現(xiàn)實社會中，和這個腦袋里有“蟲”的人一樣的人還少嗎？他們不疼惜自然資源，不懂得愛護(hù)環(huán)境，任憑開采礦產(chǎn)資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，亂扔垃圾等，這些都是毀壞資源、破壞環(huán)境的行為。不要遺忘，在地球資源枯竭的時候，人類將在劫難逃，由于適合人類生存的家園只有地球……

4、結(jié)尾（1）可以總結(jié)自己得到的啟示；

（2）可以發(fā)出呼吁，提倡大家怎么去做。示例：讓我們每一個人都清除腦袋里的那條“貪欲之蟲”，珍惜、愛護(hù)森林資源，珍惜、愛護(hù)地球上的每一種自然資源。只有這樣，我們才有一個更好的生存空間，人類才能長期在地球上繁衍生息。

讓我們每一個人都清除腦袋里的那條“貪欲之蟲”，珍惜、愛護(hù)森林資源，珍惜、愛護(hù)地球上的每一種自然資源。只有這樣，我們才有一個更好的生存空間，人類才能長期在地球上繁衍生息。

好開頭好開頭（感慨式）我看過一幅引人深思的漫畫，我格外寵愛它，由于它讓我知道了“文明”到底離我們有多遠(yuǎn)。（選自《文明——只差一步》）（感慨式）我看過一幅引人深思的漫畫，我格外寵愛它，由于它讓我知道了“文明”到底離我們有多遠(yuǎn)。（選自《文明——只差一步》）

（概括式）我看過這樣一幅漫畫：在一片樹林里，一個伐木者手里揮舞著斧頭，他在不停地砍樹。他的肩上，立著一只啄木鳥，啄木鳥生氣地盯著伐木者的腦袋，它心想：這段木頭里肯定有蟲……（選自《這段木頭里肯定有蟲》）

結(jié)尾結(jié)尾（提問式）文明和我們只有一步之遙，為什么我們不能邁出那一步，到達(dá)文明的彼岸呢？（選自《漫畫的啟示》）（提問式）文明和我們只有一步之遙，為什么我們不能邁出那一步，到達(dá)文明的彼岸呢？（選自《漫畫的啟示》）

（點明中心式）我們應(yīng)當(dāng)時刻提示自己，不要鋪張生活中的每一份資源，不讓“貪欲”“自私”“無知”這三只陰險、可惡的“大蟲”侵蝕了我們的思想。（選自《這段木頭里肯定有蟲》）

四．小練筆。[小練筆]寫一寫,依據(jù)提示將下面的習(xí)作補(bǔ)充完整。漫畫的啟示

我看了一幅漫畫,這幅漫畫上描繪的是在一個車站上車處立著一個醒目的牌子，牌子上寫著“母子上車處”這五個大字。但在這里排隊候車的卻不是母親和孩子，而是年輕力壯，虎背熊腰的男人們。他們一個個神情傲慢，冷漠地望著前方，對縮在一旁的一對真正的母子絲毫不理睬，不屑一顧。(描述漫畫上的內(nèi)容)

看了這幅漫畫后,我格外生氣。莫非他們沒有想到自己的親人出門在外可能遇到的困難嗎?他們怎么可以對身旁的母子倆視而不見，無動于衷呢?假如這對母子是他們的親人，他們會這樣忍心嗎?

(你怎樣批判畫中的男人們)

現(xiàn)實生活中的“假文盲”多嗎?多，“假文盲”隨處可見。無論是商場,還是學(xué)校,很多公共場所都能觀察這樣的“假文盲”。在公共汽車上，經(jīng)?？梢杂^察“老弱病殘孕專座”這樣的字，但是坐在座位上的都是些高大強(qiáng)壯的人，老人、小孩卻站在車上的走道上。那些人見了也視若無睹，連續(xù)坐在座位上，想也沒想過讓座。(舉消滅實中的實例)在公園里的花壇、草坪旁也常可看到“禁止摘花”“請勿踐踏”“不要進(jìn)入”等標(biāo)語，有的人為了貪圖一時的便利,裝作沒觀察,有意違反規(guī)章。

我想:只要我們自覺遵守社會公德，維護(hù)公共秩序，那么總有一天社會上不會再有“假文盲”。(漫畫給了你什么樣的啟示)我將期盼那沒有“假文盲”消滅在社會上的一天。五、范文講解跟著老師一起觀賞范文，分析范文的寫作思路、表達(dá)方式，明確如何寫好本次作文。佳作一：佳作一：文明只差一步

今日，我看了一幅漫畫，感慨萬千。漫畫的內(nèi)容是這樣的：路邊有個垃圾桶，它并沒有裝滿，但桶外丟滿了垃圾。兩個學(xué)校生經(jīng)過這里，看到了地上的垃圾。其中的小女孩馬上走過去把垃圾撿起來，丟進(jìn)了垃圾桶；其中的小男孩則用紙寫了一行字“文明——只差一步”，貼在了垃圾桶的側(cè)面。生活中有很多類似于亂扔垃圾的不文明行為：從高空扔垃圾,垃圾袋總是丟在樓門前,不把垃圾扔到垃圾桶里……假如每一個人都這樣,我們的世界將成為一個巨大的垃圾場,人們將沉沒在臭氣熏天的垃圾中。為什么人們那樣懶散,離垃圾桶僅僅只有一步,卻不把垃圾扔到垃圾桶里呢?這引起了我的深思。我想最關(guān)鍵的是人們?nèi)狈S護(hù)公共環(huán)境的意識。要知道,奇特的環(huán)境是要靠大家來共同維護(hù)的,只憑環(huán)衛(wèi)工人微薄的力氣,永久也掃不盡大家順手扔掉的垃圾。大人們經(jīng)常教育自己的孩子,不要亂扔垃圾,要講衛(wèi)生,講文明,可是那順手扔垃圾的、隨地吐痰的、在公交車上搶座的，不就是某些教育孩子的大人嗎?文明只差一步,或許這一步,能讓垃圾削減很多;文明只差一步，或許這一步,能讓你、我、他會心一笑；文明只差一步,或許這一步,能讓世界變得更加奇特。大家一起行動起來吧,奇特的世界正等著我們?nèi)ブ圃欤? 寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)引人入勝，引起讀者的愛好，是什么樣的漫畫讓小作者感慨萬千呢？

對漫畫內(nèi)容的概括格外精確?????、精練。

結(jié)合生活中的類似現(xiàn)象來寫，讓人感同身受。

問句引起進(jìn)一步思考。

運用排比的修辭手法，說明文明的重要性。

呼吁人們行動起來，講文明。

引用名人名言，突出文章的主題。佳作二：佳作二：一幅漫畫的啟示

烈日炎炎的夏天，坐在大樹下乘涼，享受緩緩涼風(fēng)，閑適地閉上眼睛，傾聽著樹葉碰撞發(fā)出的沙沙聲，是多么滿足舒適的事啊!想要坐在大樹下乘涼，首先要種樹?？捎械娜似炔患按刈趧e人種的樹下乘涼，下面就讓我們來看看這幅漫畫吧！在漫畫中，一名男子挽起袖子，手拿噴壺，正在給一棵長出了少許新葉的小樹苗澆水，一顆顆汗珠不時地從他的額上滾落，滴入泥土中。澆水時，他發(fā)覺一位戴著眼鏡的男子倚著樹干坐著。他感到很懷疑，便問道：“你干什么？”“等著乘涼?！蹦俏淮髦坨R的男子一本正經(jīng)地說道?？戳诉@幅漫畫，你是不是想要輕視一笑？世間竟然有如此可笑的人，不想付出汗水，卻又想得到安逸。只有付出了努力，才會得到收獲，這是亙古不變的真理。好吃懶做的人永久也不會有好的結(jié)果，正如守株待兔的農(nóng)夫一樣。那名農(nóng)夫得到撞死的兔子后，便不再勞作，最終不也是落得個農(nóng)田荒廢、被人譏笑的后果嗎？在生活中，我也遇到過相像的例子。在我們班，某些個子矮的同學(xué)格外艷羨個子高的同學(xué)，也想像他們一樣高。但是那些同學(xué)只是口頭上說要按時作息、堅持熬煉，卻從不付諸行動，他們照樣熬夜，照舊不愛運動。只有想法，沒有行動，又怎么能行呢？世界上永久只需要“實干家”，而不需要“空想家”。牛頓曾說過：“無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的?！蔽覀冎挥幸徊讲匠孟肭斑M(jìn)，不怕苦，不怕累，最終才能取得成功。 寫作指導(dǎo)開頭描寫夏日坐在樹下乘涼的閑適場景，引出漫畫內(nèi)容。

詳略得當(dāng)：對植樹男子的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行了具體的描寫，對戴眼鏡的男子的描寫一筆帶過。把經(jīng)典寓言故事和生活中的現(xiàn)象作為事例來描述，有說服力。引用名人名言，突出文章的主題。佳作三：佳作三：一幅漫畫的啟示今日，我在語文書上看到了一幅漫畫，很有感受。

畫面的內(nèi)容是這樣的：有兩個人，剛栽好一棵小樹。小樹樹干不粗，枝葉也不茂密。一個人，轉(zhuǎn)身去提水了，當(dāng)他挽著袖子，提一壺水來給小樹澆水時，看到和他一起栽樹的戴眼鏡、戴鴨舌帽的人，正雙手抱著膝蓋，背靠小樹坐著，小樹的樹干，都被靠彎了。鐵楸被扔在旁邊。就問：“你干什么？”那個人轉(zhuǎn)臉笑著回答：“等著乘涼?！?/p>

剛看到這幅漫畫，我覺得好笑：面對剛栽好的小樹，是坐著等著乘涼，還是提壺澆水，這么簡潔的問題，莫非坐下等著乘涼的人會不知道？沒有辛勤的培育，哪有什么涼可乘？

可認(rèn)真一想，我笑不出來了，這幅漫畫中坐等乘涼的人，不是就在我們身邊嗎？剛讀幾本書，就想成為有學(xué)問的人。做幾道練習(xí)題，就想考出好成果。剛練幾個字，就覺得自己是書法家了。種上莊稼，不除草，不施肥，不澆水，不捉蟲，就等著收獲。這幅漫畫在諷刺我們生活中想不勞而獲的人?。?/p>

從這幅漫畫中我獲得了一個啟示：“乘涼”的大樹是等不來的，只有像提壺澆水的人那樣，經(jīng)常為小樹澆水、松土、施肥，好好地管理小樹，辛勤地培育小樹，讓小樹長枝葉茂密的參天大樹，我們才能乘涼，才能享受勞動成果。種樹這樣，我們做任何事也應(yīng)當(dāng)這樣：收獲不是等來的，是努力做來的。

寫作指導(dǎo)抓住重點，突出細(xì)節(jié)，敘述漫畫內(nèi)容，引出下文的分析和感受。

反問句，引起讀者的思考。設(shè)問句，自問自答，把漫畫內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來。結(jié)尾寫出啟示，突出文章中心名師點評：作者由一幅漫畫，聯(lián)想到了現(xiàn)實生活，由衷地發(fā)出感慨。作者不是就“畫”寫“畫，而是立足于漫畫，放眼于生活，聯(lián)系生活實際，列舉典型事例，論據(jù)充分，說理精確?????，讀后令人不得不掩卷深思，深受啟發(fā)。佳作佳作四：北京故宮畫面的內(nèi)容是這樣的：兩只雙胞胎小狗，它們一樣凹凸，一樣胖瘦，一樣的帥氣，一樣歡快。一天，它們一起去照哈哈鏡。一只小狗被一面哈哈鏡照得又高又大，威猛強(qiáng)壯，看起來就像一頭牛。心想：原來我這么威猛??！我應(yīng)當(dāng)是世界上最厲害的狗了。另一只小狗被另一面哈哈鏡照得又低又小，枯瘦如柴，看起來還沒一只貓大。心想：原來我這么弱小??！我應(yīng)當(dāng)是世界上最差的狗了。從今，被照得高大的狗，走路昂著頭，翹著尾巴，趾高氣揚(yáng)，得意得要飛起來了。被照得矮小的狗，走路低著頭，弓著身子，耷拉著尾巴，無精打采的，幾乎就是在地上爬了。

這幅漫畫，引起了我的思考：這兩只小狗真是可憐，一面哈哈鏡，就轉(zhuǎn)變了它們的人生，它們的命運。哈哈鏡太可怕了。

同時，這幅漫畫，還使我想起了我身邊的兩類人。一類是取得了好成果，或是被人夸獎了，就認(rèn)為自己格外了不起，從今就傲慢自大起來，誰也不放在眼里，就如漫畫中被哈哈鏡照得高大的小狗。一類剛好相反，一次失敗，或是被批判，就認(rèn)為自己一無是處，破罐子破摔起來，做事沒精神，做人沒自信，就如漫畫中被照得矮小的小狗。這兩類人就像漫畫中被哈哈鏡左右了的兩只小狗一樣，被成果和失敗這個生活中的“哈哈鏡”把握了，不能正確地生疏自己，正確地評價自己，完全失去了自我了。生活中的“哈哈鏡”同樣可怕呀！

這幅漫畫讓我們明白了一個道理：我們不要被身邊的“哈哈鏡”所左右，要正確地生疏自己，評價自己。這樣，我們才不會像漫畫中的小狗那樣變得自大或自卑，才能自信地生活、歡快地成長。

寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)寫出兩只小狗照哈哈鏡時和以后的不憐憫形，形成鮮亮地對比，突出漫畫的重點，為后面的談?wù)撟龊娩亯|。寫漫畫引起的思考，揭示漫畫的意圖：哈哈鏡轉(zhuǎn)變了兩只小狗的一生。由漫畫想到現(xiàn)實生活中被夸贊或失敗這樣的哈哈鏡把握的人不能正確評價自己升華了文章主題。

最終寫自己明白的道理，突出文章中心。名師點評:文章開頭引入漫畫，中間先介紹漫畫內(nèi)容：一樣凹凸胖瘦的兩只小狗，被“哈哈鏡”轉(zhuǎn)變了命運。接著發(fā)表看法：“哈哈鏡”太可怕了！再聯(lián)系實際，論述生活中的“哈哈鏡”同樣可怕。結(jié)尾總結(jié)明白的道理：正確生疏自己，評價自己。

全文思路清楚，中心明確。同時，文章想象合理，化靜為動，對漫畫畫面的描寫具體形象，為后面表明觀點、發(fā)表看法打下了基礎(chǔ)，使文章的主題得到了很好的突出。

佳作佳作五：從漫畫《假文盲》說起今日，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡潔，卻讓我感受很深。

漫畫中，寒風(fēng)凜冽的冬天，車站里設(shè)有一塊很醒目的牌子，上面寫著:“母子上

車處”一位包著頭巾的婦女抱著一個孩子，站在牌子的旁邊，而牌子下站著四個大男人。站在最前面的那位好像是個國家干部，他雙手插在外套口袋里，一動不動;其次位好像是名年輕軍人，身材魁梧，穿著溫存的外套，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉著雙眼;第三位好像是個學(xué)問分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去學(xué)問淵博、很有修養(yǎng)的樣子，難說，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說不定還是個教授呢!第四位好像是位大夫，一只大口罩快蓋住了他的整張臉。他們好像對這塊醒目的牌子視而不見，對寒風(fēng)中的那對母子視而不見。

這些人真不生疏字嗎?不，不是的。他們只不過是為了便利，為了自己的利益，置公共道德于不顧，使那些真正該受到照看的“母子”享受不到社會的關(guān)愛，他們是假文盲、公德盲。其實，在現(xiàn)實生活中，有很多這樣的人。花園里的牌子上寫著:“愛護(hù)環(huán)境，

人人有責(zé)”,可是，花園里照舊有垃圾;電影院里寫著:“請勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧;公共場所處處都是“請勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明白這個社會存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一起私利而選擇視而不見的假文盲!

現(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的,假文盲更可恥。我們生在文明社會，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會公德的高素養(yǎng)的文明人!

寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出下文。

從外貌、動作等方面對漫畫中的四個“假文盲”進(jìn)行了具體描寫，想象合理，描寫生動。

發(fā)表看法，揭示漫畫主旨:他們是沒有公德的“假文盲”。

聯(lián)系生活實際，揭示社會上的“假文盲”現(xiàn)象，深化主題。

結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出呼吁，突出文章中心。名師點評：小作者在結(jié)構(gòu)支配上體現(xiàn)了“引漫畫描畫面發(fā)評論一聯(lián)實際一

總觀點”

這一思路，使得文章條理清楚，中心明確。文中運用細(xì)節(jié)描寫和人物外貌、神態(tài)、動作、心理等的描寫，生動地再現(xiàn)了場景和漫畫中母子形象及幾位“假文盲”丑陋嘴臉，生動具體，表現(xiàn)出小作者較為扎實的寫作功底。除此之外，小作者還結(jié)合漫畫表明觀點，聯(lián)系實際深化觀點，總結(jié)全文，突出觀點，引起大家的共鳴，使文章的主題也得到了升華。佳作佳作六：不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)“砰砰砰”,一個人正用力地踢一塊石頭。他眼睛瞪得圓圓的,臉漲得通紅，可石頭卻紋絲不動。原來他在走路的時候,被一塊石頭攔住了去路,他正想方法踢走石頭，卻沒想過繞過石頭就可以連續(xù)向前走。這個人的行為真是愚蠢至極!這是我看到的一幅漫畫的內(nèi)容,漫畫上還有這樣一行字:“不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)”

生活中,有很多這樣“不知道轉(zhuǎn)彎”的人,他們不懂得變通，不知道尋求.正確的方法解決問題。這時，我們要學(xué)會轉(zhuǎn)彎。學(xué)會機(jī)靈地轉(zhuǎn)彎,腳下總能走出一條灑滿陽光的道路。

這讓我想到了自己的一次經(jīng)受。記得有一次,我去參與畫畫競賽，參賽的人很多,個個都是繪畫的佼佼者。老師讓我們畫一幅呈現(xiàn)和諧的畫。我絞盡腦汁,也不知該如何表現(xiàn),畫一個人勸他人別打架或者阻擋別人捉小鳥?這些我都不滿足。在我一籌莫展時,突然想起老師講過人與動物共和諧的故事,我便提筆畫了起來。最終,宣布優(yōu)秀作品獎時,評委老師將一幅畫呈現(xiàn)給我們看,畫上畫著幾個人騎著馬前行,而一群羊在肥沃的草原上閑適地吃草。這不正是我畫的嗎?評委老師還說人與動物和平共處,羊閑適地吃著草,不用慌張?zhí)幼?這才是真正的和諧。

這幅漫畫讓我明白了一個道理:當(dāng)你遇到一道做不出的題、一個解不開的謎時,不要心急,不要抗拒,它只是在提示你:該轉(zhuǎn)彎了!心隨路轉(zhuǎn),路隨心寬,信任在轉(zhuǎn)過一道彎之后,會有意外的收獲。敦煌莫高窟在世界文化史上具有貴重的價值，有“人類文化珍藏”“形象歷史博物館”“世界畫廊”之稱。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)開頭直接描寫漫畫內(nèi)容，突出漫畫內(nèi)容的可笑之處。

由漫畫及現(xiàn)實，簡潔的語言，寫出我”看漫畫的啟示

聯(lián)系自己親身經(jīng)受的事情,寫轉(zhuǎn)彎可能會取得成功。

反問句，寫出我”格外驚喜，

結(jié)尾再一次強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)彎會有意外的收獲。名師點評:習(xí)作開頭直接描寫漫畫的內(nèi)容;中間先表明自己的觀點,接著通過自己參與繪畫競賽的事例說明轉(zhuǎn)彎是大才智;結(jié)尾點明中心。佳作佳作七：做生活中的有心人那天,我看到一幅漫畫《媽媽,水開啦!》,這幅漫畫的內(nèi)容是一個女孩面對灶臺上燒開的水,束手無策,正尖著嗓子叫喊:“媽媽,水開啦!”

漫畫很有諷刺意味，引人發(fā)笑,但它能使人在笑后得到啟示:不要做生活中的“低能兒”，要做生活中的有心人。

看了這幅漫畫,我不由得想起了自己。過去，我很少做家務(wù)。爸爸媽媽很疼我，家務(wù)事很少讓我做。有一次，爸爸媽媽去上班了,家中只剩下我一個人。早晨,我由于不會做飯,只得用便利面充饑;中午,我硬著頭皮想自己動手燒水煮面，誰知道連火都不敢點,看了半天煤氣灶,就是不敢開。實在沒方法,只好外出買吃的，鄰居李阿姨觀察我，知道狀況后，讓我在她家里吃了午飯。這件事使我明白了家務(wù)事的重要性。我想:假如連最基本的生活都不能自理,將來走上社會怎么辦呢?總不能讓父母照看我一輩子啊!從那以后,我就經(jīng)常拉著媽媽教我做家務(wù),現(xiàn)在我已經(jīng)成為爸爸媽媽的好幫手。說來也怪，自從學(xué)會了做家務(wù)，我學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。由此可見,只要正確處理好學(xué)習(xí)和家務(wù)的關(guān)系，調(diào)整好它們的時間，就可以一舉兩得。

我反復(fù)地看著這幅漫畫,覺得漫畫上的那個女孩很像從前的我。我笑了,既笑這個女孩,也笑從前的我。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)開門見山,寫出了漫畫的內(nèi)容

簡潔的語言寫出自己從漫畫中獲得的啟示。

聯(lián)系自己身上的真實例子，說明白做生活中的有心人的重要性。

心理描寫,寫出“我”思想的轉(zhuǎn)變。

結(jié)尾“我”的笑引發(fā)讀者深思.。

名師點評:習(xí)作開頭直奔主題，簡要敘述漫畫的內(nèi)容;中間先寫出自己看過漫畫后的獨特感受,再聯(lián)系自己身上相像的事例來談;結(jié)尾指出從前的“我”就是漫畫上的女孩,引人深思。佳作八：假文盲在一個寒風(fēng)凜冽的冬日里，在一條大大路旁，立著一根鐵桿，鐵桿的頂端是一塊牌子，上面清楚地寫著五個字：母子上車處。顧名思義，就是專供帶著小孩的婦女上車的地方。但是在這一條寬敞的通道里，站著的并不是母子，而是四個衣冠楚楚，學(xué)問分子模樣的男人。而一位抱著小孩的婦女卻被晾在一邊，無人搭理。這是華君武先生的漫畫《假文盲》，這是一幅諷刺性極高的漫畫。圖中的四個男人西裝夾履，儀表堂堂，但是他們?yōu)榱俗约阂粫r的便利，把顯而易見的告示