12 拿來主義-高中語文教學(xué)資料

第六單元第頁課時把關(guān)練12拿來主義閱讀下面的文字，完成1～3題。20世紀，魯迅先生以一篇《拿來主義》為中外文化交流作出了指引。但是多年來，不少國人，他們拒絕外來文化，對中國文化盲目自信。如果中國文化不能，與國際接軌，中國勢必重演清朝滅亡的悲劇。我國文化部門應(yīng)適當開展外來文化宣傳活動，促進外來文化引進。（）。改革開放以來，不少國人盲目推崇外來文化，卻對中國傳統(tǒng)文化。長此以往，我國的傳統(tǒng)文化必將式微，民族自信心必將減弱，還何談“輸出”中國文化？文化部門與教育部門應(yīng)積極采取活動，針對這一問題，在社會上營造出傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍濃郁起來，增強國人對傳統(tǒng)文化的認同，增強國人的民族自信心。文化的“拿來”與“輸出”與文化進步、世界交融、國家發(fā)展密切相關(guān)。如果不能平衡二者的關(guān)系，我們無法實現(xiàn)文化的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在，我們要以的胸懷，合理吸收外來文化，同時，將中國文化推向世界，幫助世界認識一個全新的中國。1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.故步自封與時俱進不屑一顧海納百川B.墨守成規(guī)與時俱進置之不顧虛懷若谷C.墨守成規(guī)推陳出新不屑一顧 虛懷若谷D.故步自封推陳出新置之不顧海納百川2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.可見，“拿來”外來文化非常重要B.外國重視將文化“輸出”到中國C.“輸出”中國文化比“拿來”外來文化更重要D.“輸出”中國文化，需要建立民族自信3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.文化部門與教育部門應(yīng)積極開展活動，針對這一問題，使社會上傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍濃郁起來B.針對這一問題，文化部門與教育部門應(yīng)積極開展活動，在社會上營造出傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍C.文化部門與教育部門應(yīng)針對這一問題，積極開展活動，營造出傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會氛圍濃郁起來D.文化部門與教育部門應(yīng)針對這一問題，積極采取活動，在社會上營造出傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍4.從下面六句話中選三句，依次填入文中橫線處最恰當?shù)囊唤M是（）魯迅先生確乎不是個“冷靜”的人，他的憎正由于他的愛；。這是“理智”的結(jié)晶，可是不結(jié)晶在冥想里，而結(jié)晶在經(jīng)驗里；經(jīng)驗是“有情的”，所以這結(jié)晶是有“理趣”的。開始讀他的《隨感錄》的時候，。他所指出的“中國病癥”，自己沒有犯過嗎？不在犯著嗎？可還是常常去翻翻看看，。①他的“熱諷”其實是“冷嘲”②他的“冷嘲”其實是“熱諷”③一面覺得他所嘲諷的愚蠢可笑，一面卻又往往覺得毛骨悚然④一面覺得毛骨悚然，一面卻又往往覺得他所嘲諷的愚蠢可笑⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的淚”吧⑥吸引我的是那“笑中的淚”，也是那笑吧A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥閱讀《拿來主義》，完成5~7題。5．聯(lián)系全文，下列表述正確的是（）A．魯迅先否定“閉關(guān)主義”“送去主義”，從反面論證“拿來主義”的正確，為下文論述“拿來主義”作鋪墊。B．本文批評了國民黨反動派的“閉關(guān)主義”“送去主義”和一些人對待文化遺產(chǎn)的錯誤態(tài)度，闡明了文化遺產(chǎn)繼承的基本原理和方法。C．本文運用舉例論證，以小見大，通過細小的、人們熟悉的事物來闡明一個抽象深刻的道理。D．本文語言犀利幽默，多用反語。魯迅有時貶詞褒用，如“豐富”“大度”；有時褒詞貶用，如“吝嗇”；有時還會把兩個語義、風格不同的詞搭配在一起，如“只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞”。6．“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”一句，在文中有何作用？7．請指出第⑧段和第⑨段主要運用的論證方法，并說說“大宅子”“魚翅”“鴉片”“姨太太”在文中的含義。論證方法：“大宅子”：_____________________________“魚翅”：_______________________________“鴉片”：_______________________________“姨太太”：_____________________________8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。魯迅先生曾說：“我們看《紅樓夢》，從文字上推見了林黛玉這一個人，但須排除了梅博士的《黛玉葬花》照相的先入之見，另外想一個，那么，恐怕會想到剪頭發(fā)，穿印度綢衫，清瘦、寂寞的摩登女郎；或者別的什么模樣，我不能斷定。但是去和三四十年前出版的《紅樓夢圖詠》之類里面的畫像比一比吧，一定是截然兩樣的，那上面所畫的，是那時的讀者心目中的林黛玉?！濒斞赶壬脑?，形象地告訴我們，在文學(xué)閱讀活動中，當讀者根據(jù)特定文本“還原”人物或其他有關(guān)形象時，會出現(xiàn)某些傾向。請用平實的語言表述這些傾向，不超過50字。閱讀下面的文字，完成9、10題。魯迅確實是語文教材入選率最高的作者，但如果說魯迅作品對學(xué)生而言不易理解，在教學(xué)上有難度，應(yīng)該退出教材，未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運動方興未艾，一些語言表達方式確實與當下有一定的差異。應(yīng)該看到，入選語文教材的課文，如胡適的《我的母親》、郁達夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，雖然普遍存在一些讀起來“不通順”的地方，①______。何況早期白話文和文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從教材有限的文本中多了解一些并非壞事。當然，想要讀懂魯迅，得有“兵馬未動，糧草先行”的意識，要提前對其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的把握。講《荷塘月色》繞不開朱自清為什么“這幾天心里頗不寧靜”，學(xué)《記念劉和珍君》也要知道為什么“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，拿什么去理解《西西弗的神話》？又怎么去分析《變形記》？今天我們與其爭論要不要在語文教材中保留魯迅的作品，②______。9.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴謹，每處不超過15個字。①②10．文中畫波浪線的句子可否改成“沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，是不會去理解《西西弗的神話》的，不會去分析《變形計》的?！闭堈f明原因。第六單元第3頁課時把關(guān)練參考答案12拿來主義1.A2.D3.B4.A5.A6.闡明拿來主義的含義，即對待外來文化和本國文化遺產(chǎn)，需通過獨立思考，鑒別精華和糟粕，主動選擇。承上啟下，由“為什么要實行拿來主義”過渡到“怎樣實行拿來主義”。7.論證方法：比喻論證?！按笳印保罕扔魑幕z產(chǎn)和外國文化；“魚翅”：比喻文化遺產(chǎn)中的精華；“鴉片”：比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕，但也有某些有益的成分；“姨太太”：比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕。8.評價人物形象總要把自己熟悉的人物附著到形象上；總