題型五　評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度

題型五評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度——披文入情，挖掘內(nèi)涵詩歌的思想內(nèi)容是指詩歌中所描寫的物、人、事的總和，是詩歌表達(dá)作者情感和作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵。賞析思想感情，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，挖掘其深層內(nèi)涵。突破一評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會(huì)意義及其深層內(nèi)涵，一般指對(duì)詩歌作品的主旨分析、背景分析、價(jià)值意義分析以及感情基調(diào)的把握。分析、評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容，必須借助對(duì)詩歌形象的分析，聯(lián)系寫作背景等因素從作品的整體上去把握，對(duì)有些作品還要從作者所描繪的情景中把握作品的言外之意。課本復(fù)習(xí)——考題在課外，方法課內(nèi)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”(杜甫《登高》)試分析這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。全詩通過對(duì)登高所見秋江景色的描寫，傾訴了詩人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越、動(dòng)人心弦?！舅悸穼?dǎo)引】1．抓住詩題李白的《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》兩詩題中都有一個(gè)“送”字，這兩首詩表現(xiàn)的是什么思想情感？答案：“送”字表明了此詩表現(xiàn)的是惜別之情。2．抓住關(guān)鍵詞李白《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”兩句表達(dá)了怎樣的思想感情？答案：由“故園情”可推知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。3．抓住題材類型“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?孟浩然《過故人莊》)請(qǐng)對(duì)其思想內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。答案：這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過對(duì)田園風(fēng)光、田園生活的描寫，表現(xiàn)出作者對(duì)這種生活的向往。4．抓住景物形象特點(diǎn)(樂景、哀景和樂情、哀情，可以是正襯也可以是反襯)

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！倍鸥Φ倪@兩首絕句中景和情的關(guān)系如何？答案：前者是樂景襯樂情，后者是樂景襯哀情?！敬痤}建模】【回顧拓展】請(qǐng)?zhí)顚懴卤?，掌握古代詩歌中常見的思想情感。反映?guó)家離亂山河淪喪對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志理想不為人知的愁苦心情邊關(guān)思鄉(xiāng)告慰平生的喜悅坦陳心志的告白遭貶后仍不忘為國(guó)效力、關(guān)注黎民，但又無用武之地的矛盾心理考題示例閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十①白居易一篇長(zhǎng)恨②有風(fēng)情，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。[注]

①元九、李二十：分別指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。答案：①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無奈與自嘲。鑒賞用語規(guī)范：句式參考：詩歌通過(扣題目)……表達(dá)了……感情(扣格式)。詞語選擇：戲謔、夸耀、自得、無奈與自嘲(扣關(guān)鍵詞)。

【即練即悟】1．閱讀下面這首明詞，完成后面題目。點(diǎn)絳唇①·春閨陳子龍②滿眼韶華，東風(fēng)慣③是吹紅去。幾番煙霧，只有花難護(hù)。夢(mèng)里相思，芳草王孫路。春無語，杜鵑啼處，淚染胭脂雨④。[注]

①選自《倡和詩馀》中的《湘真閣存稿》。《倡和詩馀》收錄了陳子龍等六人在順治四年(1647年)暮春的唱和之詞。②陳子龍(1608－1647)：字臥子，華亭(上海松江)人，崇禎十年(1637年)進(jìn)士，官至兵科給事中。清兵入關(guān)，他堅(jiān)持抗清斗爭(zhēng)，被俘后投水殉國(guó)。③慣：照例。④“杜鵑啼”二句：鵑啼凄厲，能動(dòng)旅人歸思。又傳其啼至哀，能至血出。這首詞字面上屬閨怨之作，但我們也能從中感受到作者的家國(guó)之思。請(qǐng)結(jié)合全詞加以分析。答案：①詞的上片描繪的春天落紅狼藉的凋零景象，寓指大明江山大勢(shì)已去，抗清復(fù)國(guó)事業(yè)的前景不容樂觀，體現(xiàn)了作者的憂患情緒。②“只有花難護(hù)”，既有對(duì)春光逝去的無奈，也能令人感到作者在國(guó)家敗亡之際無力回天的沉痛。③“王孫路”，可以指游子的旅程，也令人聯(lián)想到江山代易之時(shí)，明朝那些王公貴胄流離失所的沒落之路。④“杜鵑啼”，可以是春天逝去的標(biāo)志，也可以令人聯(lián)想起望帝死后化為杜鵑的傳說，飽含亡國(guó)之痛。2．閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。明妃曲王安石明妃初嫁與胡兒，氈車百輛皆胡姬。含情欲語獨(dú)無處，傳與琵琶心自知。黃金桿撥春風(fēng)手，彈看飛鴻勸胡酒。漢宮侍女暗垂淚，沙上行人卻回首。漢恩自淺胡恩深，人生樂在相知心?？蓱z青冢已蕪沒，尚有哀弦留至今。請(qǐng)結(jié)合對(duì)全詩的理解，分析“漢恩自淺胡恩深，人生樂在相知心”兩句蘊(yùn)含的情感內(nèi)容。答案：①漢恩不及胡恩深的哀怨；②胡恩雖深卻不相知的孤獨(dú)；③由孤獨(dú)而生的家國(guó)之思。(意思對(duì)即可)突破二評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度作者的觀點(diǎn)態(tài)度，指作者通過詩歌表達(dá)的人生志趣或感悟，包括對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生的感悟，等等。所謂“評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度做出自己的評(píng)價(jià)，如作者的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義等。另外，有時(shí)還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，做出正確的判斷。課本復(fù)習(xí)——考題在課外，方法課內(nèi)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！?劉禹錫《秋詞》)詩歌表達(dá)了什么觀點(diǎn)態(tài)度？請(qǐng)?jiān)囎骱?jiǎn)析。古人悲秋者為多，然而劉禹錫的這首《秋詞》，卻另辟蹊徑，一反常調(diào)，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。更難能可貴的是，《秋詞》還是詩人被貶朗州后的作品，讓人佩服劉禹錫積極的待人處世態(tài)度。【思路導(dǎo)引】

1．體悟要深入“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”(蘇軾《題西林壁》)詩歌結(jié)尾兩句是即景說理，談出了游山的體會(huì)。作者的體會(huì)是什么？它還有著怎樣的深刻內(nèi)涵？答案：作者的體會(huì)是，之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩還有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處世的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。2．分析歸納要細(xì)致全面“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中的名句，它表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？蘊(yùn)含著什么人生哲理？答案：在這里作者運(yùn)用了比喻的手法。劉禹錫原意是借“沉舟”“病樹”感嘆自己屢遭貶謫、老病侵襲，以致無所作為。不過，他同時(shí)用“千帆過”“萬木春”來表達(dá)他對(duì)天下間仍有不少志同道合的朋友而深感欣慰。誠(chéng)然，“沉舟”“病樹”是常有的事。沉船事件發(fā)生后，千帆仍然浩浩蕩蕩；這里的樹木枯敗了，那邊的樹林還十分茂盛。作者勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。體現(xiàn)的哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物，或者說社會(huì)總是不斷往前發(fā)展的。3.評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！?朱熹《觀書有感》)這首詩包含著怎樣的哲理？答案：以池塘為喻，說明了為學(xué)之道，必須不斷積累，不斷地吸收新的營(yíng)養(yǎng)。事物都是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，萬事萬物只有在運(yùn)動(dòng)中才能保持自己的存在。正是這種不間斷的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，使事物才能在不斷自我更新中存在下去。這種運(yùn)動(dòng)一旦停止，事物也就不可能存在了。如果沒有知識(shí)的不斷更新，不斷積累，一個(gè)人的學(xué)問也就會(huì)變成一潭死水，毫無生氣和進(jìn)展了。治學(xué)之道如此，辦其他事情也是這樣?！敬痤}建?！靠碱}示例——透析考題，知能遷移閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。太湖恬亭[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚[注]，秋風(fēng)斜月釣舟歸。[注]徙倚：徘徊，流連不去。簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。答案：正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。鑒賞用語規(guī)范：句式參考：……(扣題目)表現(xiàn)了……(扣格式)。詞語選擇：清幽、心無掛礙、宅心事外、與世相忘、閑適(扣關(guān)鍵詞)。【即練即悟】1．閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。院中晚晴懷西郭茅舍①杜甫幕府秋風(fēng)日夜清，澹云疏雨過高城。葉心朱實(shí)看時(shí)落，階面青苔先自生。復(fù)有樓臺(tái)銜暮景，不勞鐘鼓報(bào)新晴。浣花溪里花饒笑，肯信②吾兼吏隱③名。[注]

①本詩寫于廣德二年(764)。嚴(yán)武在擔(dān)任劍南節(jié)度使時(shí)，保舉杜甫為節(jié)度使參謀，在幕府當(dāng)值。②肯信：肯否相信。③吏隱：鄭欽吏隱于蟻陂之陽，楊德周曰：“晉山濤，吏非吏，隱非隱。公在幕府為吏，歸草堂為隱，兼有其名也?！?《汝南先賢傳》)古人評(píng)價(jià)“此詩舉束縛蹉跎，無可奈何意，一痕不露，只輕輕結(jié)語云：‘浣花溪里花饒笑，肯信吾兼吏隱名’”。請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)含義簡(jiǎn)要分析。答案：①尾聯(lián)意為浣花溪畔的菊花一直在笑我勞碌無功，她肯否相信我在幕府為吏、回草堂為隱而兼有其名呢？②尾聯(lián)表現(xiàn)了作者無可奈何的心境。他在幕府的秋風(fēng)中懷想浣花溪畔的草堂，寄人籬下而碌碌無為，想回到草堂又迫于生活的壓力，對(duì)當(dāng)前處境非常無奈和矛盾。2．閱讀下面這組宋詩，完成后面題目。縱筆三首①蘇軾其一寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。其二父老爭(zhēng)看烏角巾，應(yīng)緣曾現(xiàn)宰官身。溪邊古路三叉口，獨(dú)立斜陽數(shù)過人。其三北船不到米如珠，醉飽蕭條半月無。明日東家知祀灶，只雞斗酒定膰②吾。[注]

①宋哲宗元符二年(1099)，大詩人蘇軾由惠州(今屬廣東省)貶所再貶儋州(治所在今海南省儋州市西北，轄境在今海南省西部地區(qū))，時(shí)已62歲，且病魔纏身，正處于“食無肉，居無室，病無藥，出無友”的困境。此年歲末，作《縱筆三首》。②膰：古代宗廟祭祀用的熟肉。這里“膰”當(dāng)動(dòng)詞“饋