2024-2025學年度第一學期廣東省云浮市羅定市羅定期中檢測七年級語文

學校：班別：學校：班別：姓名：考號：試室號：試室座位號：-------------------------------------------密----------------------------------------------封---------------------------------------------線-------------------------------------------------------七年級語文試題說明：全卷共4頁，滿分為120分，考試用時120分鐘。題號一二（一）二（二）二（三）二（四）三總分得分一、積累運用（21分）1.默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）（1）__________________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（2）楊花落盡子規(guī)啼，___________________。我寄愁心與明月，___________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）子曰：“學而不思則罔，__________________?！保ā丁凑撜Z〉十二章》）（4）峨眉山月半輪秋，__________________。夜發(fā)清溪向三峽，__________________。（李白《峨眉山月歌》）（5）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。__________________，__________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）山光水色，美景搖曳。夜游北固山，潮平岸闊，風順船行，可以欣賞到“____________________，____________________”（王灣《次北固山下》）的壯麗之景；看著眼前水波蕩漾，山島兀立的美景，我們又會聯(lián)想到曹操《觀滄?！分械摹癬_____________________，____________________”。閱讀下面的文字，完成2～4題。（7分）打開七年級上冊語文課本，在老師的______下，我們踏上______的朗讀之旅。朗讀《春》，我們感受到山的lǎngrùn和小鳥______地賣弄清脆的喉嚨；朗讀《濟南的冬天》，我們感受到zhùxù綠色的水藻和澄清的河水；朗讀《雨的四季》，我們感受到熱烈cūguǎng的夏雨和溫和的冬雨。通過誦讀經典課文，使我們充分領悟了自然風光之美。2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（3分）（1）lǎngrùn（）（2）zhùxù（）（3）cūguǎng（）3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.引誘 截然不同 花枝招展B.誘導 美不勝收 花枝招展C.引誘 截然不同 呼朋引伴D.誘導 美不勝收 呼朋引伴4.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.通過誦讀經典課文，我們充分領悟了自然風光之美。B.通過誦讀經典課文，使我們充分領略了自然風光之美。C.誦讀經典課文，使我們充分領悟了自然風光之美。D.誦讀經典課文，使我們充分領略了自然風光之美。閱讀下面的文字，完成5～6題。（4分）人民日報海南文昌5月3日電記者從國家航天局獲悉，2024年5月3日17時27分，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后準確進入地月轉移軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功。嫦娥六號探測器開啟世界首次月球背面采樣返回之旅，預選著陸和采樣區(qū)為月球背面南極——艾特肯盆地。5.請為這則新聞擬寫一個恰當?shù)臉祟}。（2分）6.小語為中國航天人擬寫了一副對聯(lián)，卻被淘氣的小文打亂了順序。請你運用對聯(lián)知識，整理補充對聯(lián)的空缺部分。（2分）追日月繡河山半載一心上聯(lián)：勇士豪情，________飛天________；下聯(lián)：英雄壯舉，________逐夢________二、閱讀（49分）（一）閱讀下面的文字，完成7～11題。（18分）【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇客跻母Β賴L屬族人事經時未行遇于一處飲燕②，因語之曰：“近屬尊事，那得不行？”族人大怒，便舉欙③擲其面。夷甫都無言，盥④洗畢，牽王丞相⑤臂，與共載去。在車中照鏡語丞相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上⑥?！保ü?jié)選自《世說新語·雅量》）【注釋】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉。②燕：同“宴”，宴會，以酒食待客。③欙：器物名，古代盛放食物的一種食盒。④盥：泛指洗滌。⑤王丞相：王導。⑥汝看我眼光，乃出牛背上：意思是目光向上，表示不屑計較受到的侮辱。直譯為“你看我的眼光，竟然超越牛背之上”。7.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A.相委而去 與共載去B.下車引之引吭高歌C.盥洗畢 原形畢露D.因語之曰 未若柳絮因風起8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）待君久不至，已去。（2）族人大怒，便舉欙擲其面。9.請用兩條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）王夷甫嘗屬族人事經時未行遇于一處飲燕10.【甲】文中元方用來反駁客人的話是什么？從中你能看出元方是個怎樣的孩子？（4分）11.【甲】【乙】兩文中，面對別人的失信無禮，元方和王夷甫分別是怎么做的？（4分）（二）閱讀下面的文字，完成12～14題。（10分）材料一：世界衛(wèi)生組織發(fā)布了新版《國際疾病分類》，其中包括游戲障礙。游戲障礙，即通常所說的游戲成癮，現(xiàn)被列入為一種精神疾病。相關癥狀包括無節(jié)制沉溺于單機或網絡游戲；因過度游戲而忽略其他興趣愛好和日?；顒?；明知會產生負面后果卻仍沉溺于游戲等。有專家稱，要治療這一病癥難度雖大，但還是有很多方法的。對青少年而言，不僅在網絡游戲上要控制時間，平時也應該克制自己，減少智能手機的使用。生活中可以結合獎懲制度進行自我控制，并轉移注意力主動充實自己的生活。多讀有益的紙質書籍，培養(yǎng)健康的興趣愛好，多參加戶外運動，都是不錯的選擇。材料二：漫畫《二十一世紀最大種族——低頭族》材料三：近日，某論壇就“我們不做網癮少年”展開了討論，以下是部分網友的討論記錄：小華：我現(xiàn)在每天都離不開手機，手機一沒電就心慌。面對面和老師、同學交流反而會感到不知所措。手機不在身邊，甚至有一種孤獨感……小鵬：我之前也是這樣，但后來和爸爸、媽媽交流了幾次，他們每天晚上都會抽出一點時間來陪我聊天，說說當天學校發(fā)生的趣事等，我就減少了用手機的時間。心理老師：可以來心理教育工作室找我呀。咱們學校建立了心理教育工作室，就是來幫助大家的。你可以來找我，咱們放下手機好好聊一聊。小林：學校有心理教育工作室？太好啦！如果有專業(yè)老師的教育和引導，那效果一定會更好！12.下列表述不符合以上材料內容的一項是（）（3分）A.現(xiàn)在，如果有人無節(jié)制地沉溺于網絡游戲，可以稱之為“有病”。B.手機成癮，容易導致人際關系淡漠，表現(xiàn)出孤獨的情緒。C.可以在網上多下載健康有益的書籍，來充實自己，從而抑制玩游戲的欲望。D.網癮并不可怕，要有正確的認知，要勇于表達自己，勇于交流，尋求專業(yè)的幫助。13.閱讀材料二，簡要描述漫畫的畫面內容，并概括漫畫的寓意。（3分）14.現(xiàn)在一些青少年沉迷于網絡無法自拔，請結合以上材料，就解決這一問題提幾點建議。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成15～18題。（15分）飛過童年的風箏楊晟宇①周末露營時，各種風箏在天空高高低低地飛著，一下子就飛進了我的童年。②小時候，我對風箏的想象都是從書上看來的。看著關于風箏的插圖和文字，我想象著它飛得很高很遠，飛過那些困住我們祖祖輩輩的群山，飛到一個能夠棲息未來的地方。③那時的小鎮(zhèn)，自然是沒有風箏賣的，我就自己動手做。④我先照著插圖，把風箏的形狀畫在一張薄薄的紙板上，上色后再剪裁整齊，最后找來棉線從紙板中間穿過，一只燕子形狀的風箏就做好了。⑤風箏需要兩個人才能放起來，我便拉上了父親。我讓父親舉著風箏，然后我攥著線團向前跑去，學校：學校：班別：姓名：考號：試室號：試室座位號：-------------------------------------------密----------------------------------------------封---------------------------------------------線-------------------------------------------------------⑥我有些懊惱，把風箏扔在地上，撒氣似的說：“這破風箏一點兒也不好玩?！备赣H看著我笑笑說：“沒關系，再做一個，這次咱倆一起做?！雹呋丶液?，父親找來一些書，帶著我一起研究做風箏。我才知道，做風箏其實很講究，可不是像我那樣照葫蘆畫瓢就可以。要先搭架子，還要計算好各個部分的尺寸和比例。我們找來了竹篾，將竹篾按照相應的尺寸削剪好，然后用鐵絲將竹篾捆扎成型。骨架扎好后，再把油紙糊在竹架上，就交由我來給風箏上色了。父親也不閑著，他找來一個滾筒，給風箏做了一個線軸。⑧新風箏做好后，我們還是按照之前的分工，父親舉著風箏，我則拿著線軸往前跑。線軸在我手中呼啦啦地轉著，等風吹來時，我一邊加速一邊大喊：“放！”我不敢回頭，更不敢停下步子，等我的手確實感受到向上的拉力時，我才回頭看了一眼。這時父親手里已沒了風箏，他抱著手站在原地，正沖著我笑。我抬頭往上看，風箏已經飛在空中了。它自由又舒展，似乎還帶有一種無畏的堅定。⑨父親走到我身旁，說：“如果這次失敗了，你打算怎么辦？”⑩我說：“我應該會放棄，不會再做風箏了?！?父親說道：“如果放棄了，那你就體會不到這一刻的感受了，多可惜啊?！?這時，我手中的線軸越拉越緊，似乎風箏在空中飛得正暢快。父親繼續(xù)說：“其實，我沒想到這次就能成功。只嘗試一兩次就能成功的事，實在是太少了。等你長大些，就會知道，有時候即使你做了很多努力，但還是難以如愿?！笨粗胰粲兴嫉臉幼?，父親拍拍我的肩接著說：“那個時候，我希望你能想起今天風箏飛起時的感受，想起假若放棄而會帶來的遺憾。然后，竭盡全力地去做你想做的事?！?童年的風箏乘風而起、越飛越高，我也一路向前、越走越遠。這一路上不免遇到許多挑戰(zhàn)，但每每遭遇挫折時，我便會想到那只油紙風箏。它告訴我，唯有竭盡全力，才能不留遺憾。而我，憑借著這樣的信念，終于如它一般飛過了層層疊疊的群山，也在更廣闊的世界中覓得了未來的方向。（選自《河北日報》2024年4月26日）15.本文以“飛過童年的風箏”為題，有何妙處？（3分）16.批注是一種很好的讀書方法，請從修辭角度入手，參考示例,為文中的畫線句子作批注。（3分）【示例】句子：我一回頭，那紙板風箏重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。批注：運用比喻的修辭手法，把摔折的紙板風箏比作“蛤蟆”，形象地寫出被摔折的紙板風箏的笨重，為后文寫“我”的懊惱心理做鋪墊。句子：它自由又舒展，似乎還帶有一種無畏的堅定。批注：17.文中的父親是一個怎樣的形象？請結合具體內容簡要分析。（4分）18.學?！昂身崱蔽膶W社準備編輯一本散文集，小語想將本文推薦給“成長印記”欄目。請你結合欄目名稱及本文內容，從文中“我”的角度寫一段推薦語。（5分）