預(yù)習(xí)-24《愚公移山》導(dǎo)學(xué)案

第24課愚公移山預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1．反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。2．把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。3．理解神話結(jié)尾的作用，體會(huì)“京城氏之子跳往助之”這一細(xì)節(jié)的作用，理解本文的時(shí)代意義。4．學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長(zhǎng)道路上的艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。教學(xué)重點(diǎn)：把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：理解神話結(jié)尾的作用，體會(huì)愚公智叟名字的深意。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞。2、理解課文深刻的寓意。3、把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。自主突破1．給下列加點(diǎn)字注音。萬(wàn)仞（）箕畚（）孀妻（）匱乏（）始齔（）曾不能（）魁父（）荷擔(dān)者（）亡以應(yīng)（）2．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）重點(diǎn)實(shí)詞方七百里方：（）懲山北之塞懲：（）畢力平險(xiǎn)畢：（）雜然相許許：（）寒暑易節(jié)易：（）何苦不平苦：（）3．填空。（1）《愚公移山》選自《__________》，體裁是______，作者_(dá)_________，名________，鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期__________家思想代表人物之一。（2）愚公移山的原因是__________；目標(biāo)是__________。（3）最能體現(xiàn)移山艱辛的句子是__________，表明愚公移山的決定大家擁護(hù)的文字是__________。4．翻譯下列句子。（1）甚矣，汝之不惠!答：（2）遂率子孫荷擔(dān)者三夫。答：（3）投諸渤海之尾。答：（4）冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。答：合作探究5．愚公移山遇到哪些困難？答：6．移山的結(jié)果怎樣？答：7．文章第一段一開始極言兩山的高大，用意何在?

答：8．閱讀二三自然段，請(qǐng)排出移山的人物表，說(shuō)說(shuō)作者這樣介紹人物的目的是什么?

答：拓展延伸什么是愚公精神？在我們今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，要不要發(fā)揚(yáng)這種精神？答：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)運(yùn)用對(duì)話刻畫人物性格的方法。2、概括愚公移山的精神，概括故事的寓意：要取得事業(yè)的成功，就必須不怕困難，堅(jiān)持不懈地奮斗。自主突破1．下列加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．懲(chéng)山之之塞(sè)遂率子孫荷(hé)擔(dān)者三夫B．京城氏之孀(shuāng)妻始齔(chèn)，跳往助之C．高萬(wàn)仞(rèn)曾(chéng)不能損魁父之丘D．河曲智叟(sòu)一厝(cuò)朔東2．下列加橫線字解釋不完全正確的一項(xiàng)是()A．雜然相許(贊同)寒暑易節(jié)(交換)B．何苦而不平(愁)子子孫孫無(wú)窮匱也(窮盡)C．而山不加增(加大)懼其不已也(停止)D．方七百里(周長(zhǎng))其如土石何(用在“如……何”前，起加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用)3．下列句中加橫線的“之”用法不相同的一項(xiàng)是()。A．笑而止之B．跳往助之C．懲山北之塞D．操蛇之神聞之4．與“河曲智叟亡無(wú)應(yīng)”中“亡”用法不相同的一項(xiàng)是()。A．子子孫孫無(wú)窮匱也B．甚矣，汝之不惠C．寒暑易節(jié)，始一反焉D．一厝朔東4．試用原文中的有關(guān)語(yǔ)句填充下面這段分析性文字。愚公雖到了“”的高齡，但還要率全家人去“畢力平險(xiǎn)”，這并非一時(shí)頭腦發(fā)熱，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。他首先有著明確的目的和遠(yuǎn)大的抱負(fù)：要解決“”這一交通不便之苦，要實(shí)現(xiàn)“”的明確目標(biāo)。他不冒然行事，能先與家人商議。當(dāng)提出移山的主張后，立即得到了子孫們“”的反應(yīng)。這時(shí)其妻“獻(xiàn)疑”，又促使他考慮得更周全。最后得到了“”的主意才開始行動(dòng)。愚公不顧年邁力衰，親自參與“”這樣的艱苦勞動(dòng)，用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，精神可嘉，令人深受啟發(fā)。合作探究

6．寫一個(gè)孀妻遺男的參與移山有什么作用？答：7．愚公和智叟的看法最大的不同在什么地方？答：8．愚公是個(gè)什么樣的人？作者塑造這一形象有什么寓意？答：9．本文以神話結(jié)尾，有什么作用？答：拓展延伸10．就這則寓言本身而言，有人說(shuō)，移山不合算，移屋合算些，怎樣正確看待這個(gè)問(wèn)題？答：同步測(cè)試一、積累運(yùn)用1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。萬(wàn)仞()懲()窮匱()荷()擔(dān)孀妻()始chèn()箕běn()kuí()父lǒng()斷2．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）雜然相許()（2）懲山北之塞()（3）畢力平險(xiǎn)()（4）何苦而不平()（5）寒暑易節(jié)()（6）而山不加增()（7）固不可徹()（8）雖我之死()3．解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）以以殘年余力()河曲智叟亡以應(yīng)()（2）焉且焉置土石()始一反焉()（3）且年且九十()且焉置土石()（4）之以君之力()雖我之死()（5）其其妻獻(xiàn)疑曰()其如土石何(）（6）而面山而居()而山不加增()4．按要求填空。(1)《愚公移山》的體裁是，出自《列子》，這則故事反映了。(2)課文中交代愚公移山的原因的句子是：；交代移山目標(biāo)的句子是：(3)表明智叟在與愚公的辯論中甘拜下風(fēng)的句子是：(4)描寫運(yùn)土石的路途遙遠(yuǎn)，從而從側(cè)面烘托愚公一家移山之難的句子是：。5．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校正開展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)”的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。(1)【活動(dòng)一】文化論壇?；顒?dòng)中，大家對(duì)習(xí)近平總書記就古代經(jīng)典的一番講話展開了熱議。請(qǐng)閱讀材料，結(jié)合自己的理解，說(shuō)說(shuō)“去中國(guó)化”將會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。新聞鏈接：習(xí)近平總書記在北師大參觀時(shí)說(shuō)：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化’是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！贝穑?2)【活動(dòng)二】謎語(yǔ)擂臺(tái)。團(tuán)委組織猜謎語(yǔ)擂臺(tái)賽，你看到了下面的四個(gè)謎面，請(qǐng)選擇其中的兩個(gè)，猜出謎底。①石字出頭，不是右字。(打一字)②古宅子(打一中國(guó)現(xiàn)代著名作家)③圖(打一成語(yǔ))④風(fēng)乍起，吹皺一池春水。(打一網(wǎng)站名稱)謎語(yǔ)________，謎底________；謎語(yǔ)________，謎底________。(3)【活動(dòng)三】精品點(diǎn)評(píng)。閱讀下面的材料，根據(jù)畫線文字，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你在表達(dá)技巧上學(xué)到了什么。在央視《星光大道》的一期節(jié)目中，面對(duì)最后一關(guān)的兩位選手，嘉賓梁宏達(dá)點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“我想做一下比較，3號(hào)的歌就像老家東北小燒一樣，喝下以后渾身發(fā)熱；6號(hào)的歌跟你老家山西杏花村汾酒一樣，剛?cè)肟跁r(shí)挺綿的，但是后勁兒挺大。如果說(shuō)3號(hào)是‘亂石穿空，驚濤拍岸’，6號(hào)就是‘洞庭波涌連天雪，長(zhǎng)島人歌動(dòng)地詩(shī)’?！贝穑阂弧⒎e累運(yùn)用閱讀“北山愚公者……始一反焉”，完成下面的題目。6．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)指通豫南()(2)雜然相許()(3)遂率子孫荷擔(dān)者三夫()(4)始齔，跳往助之()7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)懲山北之塞，出入之迂也。答：(2)叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。答：8．選文中的愚公是一位怎樣的老人？答：9．“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之”這一內(nèi)容可否去掉？說(shuō)明理由。答：10．實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。從選文中愚公的身上，我們可以汲取哪些精神營(yíng)養(yǎng)？答：

第24課愚公移山預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（解析版）教學(xué)目標(biāo)1．反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。2．把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。3．理解神話結(jié)尾的作用，體會(huì)“京城氏之子跳往助之”這一細(xì)節(jié)的作用，理解本文的時(shí)代意義。4．學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長(zhǎng)道路上的艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。教學(xué)重點(diǎn)：把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：理解神話結(jié)尾的作用，體會(huì)愚公智叟名字的深意。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞。2、理解課文深刻的寓意。3、把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。自主突破1．給下列加點(diǎn)字注音。萬(wàn)仞（）箕畚（）孀妻（）匱乏（）始齔（）曾不能（）魁父（）荷擔(dān)者（）亡以應(yīng)（）2．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）重點(diǎn)實(shí)詞方七百里方：（）懲山北之塞懲：（）畢力平險(xiǎn)畢：（）雜然相許許：（）寒暑易節(jié)易：（）何苦不平苦：（）3．填空。（1）《愚公移山》選自《__________》，體裁是______，作者_(dá)_________，名________，鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期__________家思想代表人物之一。（2）愚公移山的原因是__________；目標(biāo)是__________。（3）最能體現(xiàn)移山艱辛的句子是__________，表明愚公移山的決定大家擁護(hù)的文字是__________。4．翻譯下列句子。（1）甚矣，汝之不惠!（2）遂率子孫荷擔(dān)者三夫。（3）投諸渤海之尾。（4）冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。【答案】1．rènbīběnshuāngkuíchèncéngkuíhèwú2．方：面積。懲：戒，這里是“苦于”的意思。畢：全。雜然相許許：贊同。易：交換。苦：愁。3．（1）列子．湯問(wèn)寓言列子寇道（2）山北之寒，出入之迂也；指通豫南，達(dá)于漢陰（3）寒暑易節(jié)，始一反焉；雜然相許4．（1）你太不聰明了?。?）于是帶著子孫輩中能夠挑得動(dòng)擔(dān)子的三個(gè)人。（3）挑到渤海的邊上。（4）冀州的南部，漢水的南邊，再也沒(méi)有大山阻隔了。合作探究5．愚公移山遇到哪些困難？【答案】：5．“太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)切”——說(shuō)明山又高又大，移山很艱難。移山的人少，只有五人，且老的老、小的小?！安澈Ｖ病薄昂钜坠?jié)，始一反焉”——說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)，往返時(shí)間長(zhǎng)。“箕畚運(yùn)于渤海之尾”——說(shuō)明運(yùn)土的工具簡(jiǎn)陋落后。6．移山的結(jié)果怎樣？【答案】愚公的精神感動(dòng)了天帝，派夸娥氏之子移走了兩座山。7．文章第一段一開始極言兩山的高大，用意何在?

【答案】寫兩山的高大，為下文移山的艱難作了鋪墊。8．閱讀二三自然段，請(qǐng)排出移山的人物表，說(shuō)說(shuō)作者這樣介紹人物的目的是什么?

【答案】移山的人物有年近90歲的愚公，荷擔(dān)者三夫，還有始齔的遺男，總共五個(gè)人，并且是老的老、小的小，要移走兩座大山，的確千難萬(wàn)難，但越是艱巨的任務(wù)面前，就越能顯示人們的精神面貌。拓展延伸9．什么是愚公精神？在我們今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，要不要發(fā)揚(yáng)這種精神？答案示例：愚公精神就是不怕吃苦，不懼怕任何困難的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精神。在我們今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，需要大力發(fā)揚(yáng)這種精神。因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)極其偉大而艱巨的任務(wù)，在進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)，將面臨著各種各樣的困難，將有千萬(wàn)座“太行”、“王屋”擋住我們前進(jìn)的道路，如果我們?nèi)狈@種精神，那么，我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)只能是紙上談兵，一事無(wú)成。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)運(yùn)用對(duì)話刻畫人物性格的方法。2、概括愚公移山的精神，概括故事的寓意：要取得事業(yè)的成功，就必須不怕困難，堅(jiān)持不懈地奮斗。自主突破1．下列加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．懲(chéng)山之之塞(sè)遂率子孫荷(hé)擔(dān)者三夫B．京城氏之孀(shuāng)妻始齔(chèn)，跳往助之C．高萬(wàn)仞(rèn)曾(chéng)不能損魁父之丘D．河曲智叟(sòu)一厝(cuò)朔東2．下列加橫線字解釋不完全正確的一項(xiàng)是()A．雜然相許(贊同)寒暑易節(jié)(交換)B．何苦而不平(愁)子子孫孫無(wú)窮匱也(窮盡)C．而山不加增(加大)懼其不已也(停止)D．方七百里(周長(zhǎng))其如土石何(用在“如……何”前，起加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用)3．下列句中加橫線的“之”用法不相同的一項(xiàng)是()。A．笑而止之B．跳往助之C．懲山北之塞D．操蛇之神聞之4．與“河曲智叟亡無(wú)應(yīng)”中“亡”用法不相同的一項(xiàng)是()。A．子子孫孫無(wú)窮匱也B．甚矣，汝之不惠C．寒暑易節(jié)，始一反焉D．一厝朔東4．試用原文中的有關(guān)語(yǔ)句填充下面這段分析性文字。愚公雖到了“”的高齡，但還要率全家人去“畢力平險(xiǎn)”，這并非一時(shí)頭腦發(fā)熱，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。他首先有著明確的目的和遠(yuǎn)大的抱負(fù)：要解決“”這一交通不便之苦，要實(shí)現(xiàn)“”的明確目標(biāo)。他不冒然行事，能先與家人商議。當(dāng)提出移山的主張后，立即得到了子孫們“”的反應(yīng)。這時(shí)其妻“獻(xiàn)疑”，又促使他考慮得更周全。最后得到了“”的主意才開始行動(dòng)。愚公不顧年邁力衰，親自參與“”這樣的艱苦勞動(dòng)，用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，精神可嘉，令人深受啟發(fā)?！敬鸢浮?．B2．D3．C4．A5．年且九十懲山北之塞，出入之迂指通豫南，達(dá)于漢陰雜然相許投諸渤海之尾，隱土之北叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾合作探究6．寫一個(gè)孀妻遺男的參與移山有什么作用？【答案】這是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，有兩個(gè)作用：一是表明愚公此舉之得人心，開山勞作之艱辛，愚公一行之堅(jiān)毅。二是以此之孀妻弱子“助之”與后面河曲智叟“笑止”作鮮明對(duì)比，寓托作者褒貶之意。7．愚公和智叟的看法最大的不同在什么地方？【答案】智叟立足于現(xiàn)在，愚公放眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)；智叟是用靜止的眼光看問(wèn)題，愚公是用發(fā)展的眼光看世界。8．愚公是個(gè)什么樣的人？作者塑造這一形象有什么寓意？【答案】愚公是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想，不懼怕任何困難，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，不怕吃苦，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的令人尊敬的老人形象。作者通過(guò)塑造這一形象，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，說(shuō)明要克服困難就必須下定決心、堅(jiān)持不懈地奮斗的道理。9．本文以神話結(jié)尾，有什么作用？【答案】本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，是在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的條件下解決人和自然矛盾的想象方式，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。拓展延伸10．就這則寓言本身而言，有人說(shuō)，移山不合算，移屋合算些，怎樣正確看待這個(gè)問(wèn)題？【答案】10．有人提出“移屋的。我們知道寓言的設(shè)譬寄寓總是有其特定的范圍和特定的含意?！队薰粕健分械摹袄щy”有它的不可回避性。同步測(cè)試一、積累運(yùn)用1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。萬(wàn)仞()懲()窮匱()荷()擔(dān)孀妻()始chèn()箕běn()kuí()父lǒng()斷【答案】萬(wàn)仞(rèn)懲(chéng)窮匱(kuì)荷(hè)擔(dān)孀妻(shuāng)始chèn(齔)箕běn(畚)kuí(魁)父lǒng(隴)斷2．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）雜然相許()（2）懲山北之塞()（3）畢力平險(xiǎn)()（4）何苦而不平()（5）寒暑易節(jié)()（6）而山不加增()（7）固不可徹()（8）雖我之死()【答案】（1）贊同（2）苦于（3）險(xiǎn)峻的大山（4）愁苦，這里指擔(dān)心（5）更替（6）再增高（7）通達(dá)，這里指改變)（8）即使3．解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）以以殘年余力()河曲智叟亡以應(yīng)()（2）焉且焉置土石()始一反焉()（3）且年且九十()且焉置土石()（4）之以君之力()雖我之死()（5）其其妻獻(xiàn)疑曰()其如土石何(）（6）而面山而居()而山不加增()【答案】（1）憑，靠、用來(lái)（2）往哪里、語(yǔ)氣詞（3）將近、況且（4）結(jié)構(gòu)助詞，的、用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯（5）代指愚公、句首語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)（6）表修飾、表轉(zhuǎn)折，可是4．按要求填空?！敬鸢浮?1)《愚公移山》的體裁是寓言，出自《列子》，這則故事反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。(2)課文中交代愚公移山的原因的句子是：懲山北之塞，出入之迂也；交代移山目標(biāo)的句子是：指通豫南，達(dá)于漢陰。(3)表明智叟在與愚公的辯論中甘拜下風(fēng)的句子是：河曲智叟亡以應(yīng)。(4)描寫運(yùn)土石的路途遙遠(yuǎn)，從而從側(cè)面烘托愚公一家移山之難的句子是：寒暑易節(jié)，始一反焉。5．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校正開展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)”的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。(1)【活動(dòng)一】文化論壇。活動(dòng)中，大家對(duì)習(xí)近平總書記