新人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊全冊教案

第一課春天來了

教學(xué)目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊

游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊

游》。

教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀《春曉》

2、導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古

詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題

3、教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬

的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望

哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾

個(gè)動(dòng)物的名字

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青

蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物，你

會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？（A、好美呀B、春天的空氣真新鮮

C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找

春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞

內(nèi)容嗎？

8、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？

（春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友

的眼睛里）

9、你眼睛里的春天是什么樣的？（桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小

草綠了、燕子飛回來了……）

10、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里

有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

11、分組活動(dòng)

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這

些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)

起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵力，讓我們

的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹

木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)“"（以四分音符為一拍，"”休止一拍，“”休止

半拍），不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2.準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某?/p>

現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊

節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地

演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。2.

為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效

游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小

組創(chuàng)編動(dòng)作，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組

將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生

創(chuàng)新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結(jié)

第二課難忘的歌

教學(xué)目的：

1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在

革命史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的

責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲C

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》

1.革命戰(zhàn)爭時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀

堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

2、播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。

歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情

景我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

三、課堂小結(jié)：

難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多

歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到

了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也

要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，

為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與

活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、導(dǎo)入新課

2.大家看這是什么？（紅星，五角星）

3.你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？

（介紹歷史背景）

4.當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？

（激動(dòng)等）

5.在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們

想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

6、學(xué)唱歌曲

a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中

學(xué)會(huì)歌曲。

用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式

的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織

發(fā)展到今天是什么組織？

1、學(xué)生完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先

隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、表演《賣報(bào)歌》

導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的

生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫

賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為

中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌

《賣報(bào)歌》。

1、完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣

的故事?簡要敘述Q

2、有感情地朗讀歌詞（將不會(huì)的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)，聽辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉

唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名

字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，

為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

第三課《童趣》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)

容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。

3.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鵬鳥》

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽《玩具交響曲》

2、聆聽《出發(fā)》。

教學(xué)過程：

一、聆聽《玩具交響曲》

1.導(dǎo)入

“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？今天我們就來聽一首

關(guān)于玩具的歌”

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。

3.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在

到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作

二、聆聽《出發(fā)》

1導(dǎo)入

看到小狗拉著雪橇你想到什么？2初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？

你仿佛聽到什么？

3復(fù)聽時(shí)，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《打花巴掌》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：

XXXXX|XXXX.XXXIX

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》

、導(dǎo)入

“小朋友們有沒有玩過拍手游?北京的小朋友在玩拍手

游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”［出

示《打花巴掌》音樂］

b、提問：他們都拍出什么花？

C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩

人

一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

⑴、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論(4

組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴

奏o

(2)、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏OxOx|Oxx||為歌曲伴奏。

3創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)過程：

、故事導(dǎo)入

“小朋友們有沒有看見過蝸牛，同學(xué)們見過黃祜鳥嗎?

下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鵬鳥之間的故

事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的

葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的

往上爬，這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鵬鳥看見了，它

們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還

早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭

看了看黃植鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架

上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鵬鳥聽了搖搖頭飛走

To

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鵬鳥》

讓我們來聽聽。

1、聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情

好的同學(xué)做示范。）

2、跟老師的琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出

發(fā)，使學(xué)生能得到提高。

3、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)但也可隨著音樂

做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型

(1)：OXOXIOXX

(2)：XXXXXIXXXXX

2.老師示范拍節(jié)奏

3練習(xí)節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍

四、創(chuàng)編活動(dòng)

這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常

美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比

如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者

邀上你的幾個(gè)朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可

以扮葡萄樹，有的可以扮黃鵬鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行表

演，你如果有別的想法也可以。

1、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，

3、學(xué)生展

五、德育滲透

同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鵬鳥身上

分別學(xué)到一些什么？(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回

答問題的完整性。

六、課堂小結(jié)：

今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，看到你們精彩的表演

和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了

不能象黃鵬鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短

處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求

的頑強(qiáng)精神。

第四課快樂的舞蹈

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)

適

當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做

什么動(dòng)作？

2.復(fù)聽樂曲再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。

誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在

反

復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音

樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。

提示學(xué)生：歌中都唱出了什么？小聲默唱，有感情地讀

歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師

準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，

每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)

作。

你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)

真跳得也好。

三、集體舞

第一段第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙

手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小市，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第

三、四拍右腳做相反動(dòng)作。第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度（橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形）。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同

學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90

度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平

伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀（見圖）。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右

轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆

時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)

針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確

起步

四、課堂小結(jié)

第課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》聆聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

表演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2按節(jié)奏讀歌詞

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1認(rèn)識(shí)lasi唱名

2、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,使

學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受？

2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電

圖”，

要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)

了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

第五課《獸王》

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛

護(hù)人類的朋友-動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表

演。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)

出來。

教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，使學(xué)生在

平等輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

二、演唱《兩只老虎》：

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音

準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：

1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，

讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜

歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友

呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相

處！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；

用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):

老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)

藝》的故事好不好？”

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好

嗎？”3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。

讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱,

讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人

的合作意識(shí)。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老

虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》

你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

2、復(fù)聽樂曲

3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂

器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模

仿一個(gè)場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課

我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。

第六課《愉快的勞動(dòng)》

教學(xué)目的：

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，

明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間

的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重

點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)

唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演

唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中

多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧?dòng)的歌曲，大家

想聽嗎？

1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、

及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用V輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來

了?！?/p>

1、劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律,

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一

組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓

勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了，就是最大的收

獲。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與

活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出

了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說

她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來

了。”

1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)

容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演，好嗎？”

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，

培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。

“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又

是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為

什么這樣畫？

3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕

輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最

深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋

洋》在紙上畫出對(duì)比線條，并說一說為什么這樣畫？

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本

上。

五、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《采山》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓學(xué)生初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的

物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）。

“同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課

堂。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，

走一走，然后請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么"我們今天

就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用聽唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他學(xué)生演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服

困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后

將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一

個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)

本組所編的節(jié)奏。

四、課堂小結(jié)

第七課：小音樂家

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的

不同音樂情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。

二、表演《音樂小屋》

1、出示多媒體：

今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，（漂亮的音樂

小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你

聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）

2、音樂小屋唱了些什么？

3、音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎

我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕

輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小

屋。（師范唱）

4、帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：

5、音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音

樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不

太會(huì)唱。

6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的

地方）

7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地

方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？

9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂游戲：三線跳拐子

1、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好misolla

三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳

舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。

2、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、聆聽《單簧管波爾卡》

1、完整地聆聽全曲。

提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？

2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流

暢。

3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。

4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《青蛙音樂會(huì)》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。

二、導(dǎo)入新課

1（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代

陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或

所稱簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺八、簫管和豎鱉，則是明

清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之邃

稱為簫。

現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管

內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個(gè)按音孔，前面

五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開助

音孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。

常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較

粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管

身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑

漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)

美，多用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細(xì)膩、典雅的樂

曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及

越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）

2、簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽一首好聽

的歌，名字就叫《簫》

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。

提示：歌中講述了一件什么事？

2、聽教師范唱。

3、學(xué)生輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在有感情地唱歌。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)：

1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來創(chuàng)編旋律。

a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演

唱。

b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏樱缓笳?qǐng)各組來表演。

五、聆聽《青蛙音樂會(huì)》

1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？

2、復(fù)聽音樂。

提示：說一說音樂有什么變化？請(qǐng)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出

來。簡短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?huì)。

3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)

聽。

六、課堂小結(jié)

第八課《靜靜的》

教學(xué)目的：

1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”，

能用有感情的聲音演唱。

2能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽到的音樂。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《天鵝》

1、提問導(dǎo)入

天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物

又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師

將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

2、初聽：

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)

問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴

奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什

么畫面？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽說出自

己的感想。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：

1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什

么時(shí)候唱？

2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的

歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？

3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或

輕輕晃動(dòng)身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會(huì)歌曲

甜美、寧靜的音樂情緒。

4隨琴模唱旋律。

5、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中

的情感表現(xiàn)。

6、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演

唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要

有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

7、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊

四、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨

哪些物體發(fā)出的聲音清脆。

2、動(dòng)腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論

如何來為歌曲伴奏。

五、課后小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《月亮河邊的孩子》：

1、我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。

歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在

做什么？

2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍

腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

3、再聽歌曲

三、表演《月光光》

1、月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲

《月光光》O

提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么？

讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜

晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打

破了，

晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的

感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

2、聽琴模唱，學(xué)生再輕聲跟唱。

3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

4、用聽唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

四、音樂游戲：

1、教師輕唱misolla三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找

出來。

2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊

隨琴唱。

3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fasi兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4、隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，

5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。

五、課堂小結(jié)

第九課：飛呀飛

教學(xué)目的：

1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的

形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語，誰如果猜對(duì)了，老

師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？

2、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，

老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認(rèn)真巧,聽音樂

中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1、播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。

2、教師問：有猜出天的同學(xué)嗎？

3、樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛

舞的小蜜蜂。

4、那讓我們再仔細(xì)聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜

蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像小蜜蜂一樣的

習(xí)翔。（復(fù)聽音樂）

四、表演《小蜜蜂》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、讓學(xué)生完整聆聽。

4、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分

音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一5、

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，再跟老

師一起有感情地邊唱邊表演。

五、拓展

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善

良、美麗是我們的好朋友。像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)

識(shí)了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然?/p>

保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來越美的，最后讓我

們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起

表演下課！

第二課時(shí)