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教案單元章節(jié)名稱第四樂章8.詠唱的戲劇學(xué)時1學(xué)期總課時18授課時間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.藝術(shù)感知：了解戲曲與歌劇的基礎(chǔ)知識，識別二者不同的表現(xiàn)特征與風(fēng)格特點，體會中外戲劇藝術(shù)的不同風(fēng)采。2.審美判斷：通過欣賞演唱戲曲《霸王別姬》與歌劇《傷逝》選段，分析作品中的藝術(shù)形象，增強審美理解，豐富對于戲劇藝術(shù)的審美體驗。3.文化理解：通過欣賞，了解作品的文化背景與藝術(shù)特征。體會文化魅力，增進文化認同。教學(xué)重點了解戲曲與歌劇的基礎(chǔ)知識，識別二者不同的表現(xiàn)特征與風(fēng)格特點，體會中外戲劇藝術(shù)的不同風(fēng)采。教學(xué)難點戲曲與歌劇片段的演唱；對于作品藝術(shù)形象與文化特征的把握。教學(xué)過程附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)提問：課程開始，我們先來看一段小視頻。請同學(xué)們觀察，他們在做什么？他們在觀看演出時的反應(yīng)與態(tài)度如何？總結(jié)：剛剛我們觀看的視頻片段來源于電影《霸王別姬》，視頻中的民眾們他們在觀看戲曲演出，臺下的觀眾都在盡力地為演員喝彩。而這樣的生活似乎離我們很遙遠，但是它曾經(jīng)真實存在過。戲園子不僅是看戲的場所，更是社交娛樂的場所，閑時走進戲園子與朋友們吃茶、交談、看戲，是最受歡迎的社會娛樂活動。而京劇，無疑是當(dāng)時藝術(shù)的巔峰。那么現(xiàn)在，請同學(xué)們跟隨老師一起，回到過去，體驗當(dāng)時的生活，品味戲曲藝術(shù)。讓我們通過一個視頻，來體味最純正的戲曲演繹。提問：在欣賞視頻的同時，請同學(xué)們思考這是哪一種戲曲種類？總結(jié)：京劇。二、展開階段：教學(xué)新課第一部分：《霸王別姬》選段（一）講解戲劇與京劇我們來了解一下戲曲的定義。什么樣的戲劇被稱為戲曲呢？王國維先生曾在《戲曲考源》中寫道“戲曲者，謂以歌舞演故事也”。中國戲曲是融文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)等為一體的綜合性表演藝術(shù)。最早起源于民間歌舞說唱，經(jīng)各時期的發(fā)展演變，逐步形成了完整的戲曲藝術(shù)體系和大量具有較高藝術(shù)價值的劇目，在世界戲劇藝術(shù)史上占有重要地位。由于受地方語言、音樂風(fēng)格、社會人文的影響，各地形成了富有表現(xiàn)力的、風(fēng)格迥異的劇種。京劇則是我國影響最大的戲曲劇種。在清乾隆與道光年間，也就是公元1790—185O年間，徽劇、漢劇進京獻藝，逐漸形成了“徽漢合流”的局面，同時又借鑒吸收了了昆曲、京腔、梆子等，匯南北聲腔并廣收博取各類民間俗曲，經(jīng)一系列藝術(shù)改革，形成了京劇。（二）介紹京劇大家：梅蘭芳先生我們剛剛觀看的京劇片段【看大王在帳中和衣睡穩(wěn)】是由京劇大家梅蘭芳先生主演的京劇霸王別姬的片段，是1955年北京電影制片廠錄制發(fā)行的，那是梅先生已經(jīng)61歲了。梅蘭芳先生在50余年的舞臺生涯中，對京劇旦角的藝術(shù)進行創(chuàng)新性發(fā)展，形成了具有獨特個人風(fēng)格的藝術(shù)流派，世稱“梅派”。我們通過一個紀(jì)錄片片段，大致了解一下梅先生的生平經(jīng)歷。在紀(jì)錄片結(jié)尾不知同學(xué)們是否注意到。梅蘭芳先生在完成訪美演出后大受歡迎，還獲得了榮譽博士學(xué)位，這與出發(fā)前梅先生與其智囊團隊的付出是密切聯(lián)系的。作為當(dāng)時最具代表的戲曲演員之一，能有如此長遠的眼光，使他脫穎而出站在了國際舞臺之上。（三）介紹《霸王別姬》與戲曲藝術(shù)特征梅先生最具有代表性的作品之一《霸王別姬》，是由明代沈采所著《千金記》改編而來。1922年梅蘭芳與楊小樓在北京第一舞臺首演《霸王別姬》上下兩本。1936年整理縮短20余場，之后梅蘭芳再對其精簡，壓縮為12場。解放后又減到現(xiàn)在的8場戲?！栋酝鮿e姬》講述了秦朝末年，楚漢相爭。西楚霸王項羽受蠱惑，起兵伐漢，被困垓(gāi)下。妃子虞姬在十面埋伏、四面楚歌、八千弟子兵行將散盡之際，為解君憂，飲酒舞劍，最后拔劍自刎。而后，項羽敗至烏江，無顏再見江東父老，遂也拔劍自刎。在欣賞霸王別姬片段之前，我們來了解一下戲曲藝術(shù)的特征。戲曲藝術(shù)的綜合性很大一部分表現(xiàn)在技藝層面。唱念做打有機結(jié)合，演繹劇情?！栋酝鮿e姬》這一戲的表演身段動作復(fù)雜，念白繁重，唱腔相對較少?！案栉璨⒅亍边@一特點在這出戲中表現(xiàn)地淋漓盡致。其次，程式性指的是戲曲的一套規(guī)范化體系，戲曲劇本、表演身段、角色行當(dāng)、音樂唱腔等等各要素構(gòu)成一套行之有效的法則。同學(xué)們對于角色類型，應(yīng)該有著一定的了解。戲曲中的角色類型基本按照生、旦、凈、丑進行劃分。其中旦行可以再細分為不同門類，包含青衣（大家閨秀）、花旦（活潑可愛）、刀馬旦（扎靠戲、功架，武將）、武旦（武打）、老旦、彩旦（滑稽）?，F(xiàn)在我們繼續(xù)來欣賞梅先生的【勸君王飲酒聽虞歌】唱段和【舞劍】片段。提問：請同學(xué)想一想梅先生扮演的虞姬這一角色屬于旦行的哪一種門類？總結(jié)：虞姬這一角色的旦行門類分類較為特殊，她屬于花衫?；ㄉ肋@一行當(dāng)是由曾任中國戲曲學(xué)校校長，在梨園界被尊奉為“通天教主”的王瑤卿所創(chuàng)。花衫這一行當(dāng)擴大了旦行的表演范圍，增強了表演能力。它融合了青衣的沉靜端莊，花旦的活潑靈巧，刀馬旦的武打工架，是唱念作打并重的旦角行當(dāng)。（四）介紹唱段的唱腔板式【勸君王飲酒聽虞歌】的唱腔板式是【西皮二六】，屬于西皮唱腔中的一種。西皮唱腔緣起于梆子腔，旋律起伏變化較大，節(jié)奏緊湊，唱腔具有挺拔、明朗、瀟灑、輕快、活潑等特點。京胡定弦為（低音點la-mi）。過門結(jié)束時為1-6（低音點），形成一個下滑落音，演員起唱。對于【二六】這一板式有兩種說法，一是說因為開場前的大過門共有12個板，二六十二，故稱為【二六】板；也有說法是“二流”板，即寬、慢的【流水】板?！径恳话逡谎?，以四二拍記譜，字多腔少。演唱首句則是在板上起，再往下無論是上句還是下句，則都是眼上起。即為“眼起板落”，也就是在“眼”上起唱，在“板”上收。上下句之間基本沒有大過門，一唱到底，因此聽起來非常緊湊。我們來聽一下【勸君王飲酒聽虞歌】的開場部分，一起用手敲擊一板、一眼，經(jīng)過12板后，注意聽1-6這一滑落音。（五）介紹唱詞，跟隨音頻讀譜完整跟唱梅派京劇的演唱要特別注意唱詞的發(fā)音。其中尖字，也就是以漢語拼音J\Q\X為聲母的字詞，需要轉(zhuǎn)為Z\C\S；而上口字則需要變化韻母。以【勸君王飲酒聽虞歌】為例，我們一起來朗讀一次。勸君王飲虞，君憂悶舞婆娑。無道把江山破，雄四路起干。自古常言不欺，敗亡一。寬飲寶帳坐，待軍報。到此為止，我們已經(jīng)熟悉了【勸君王飲酒聽虞歌】的起場、唱腔板式、唱詞，接下來讓我們視頻，同時請同學(xué)們看著手中的曲譜，一起哼唱。第二部分：《紫藤花》（一）《傷逝》首先我們來看一部電影作品，來自魯迅先生的《傷逝》。故事講述的是子君和涓生這一對“五四”時期的知識青年，為了追求自由美滿的愛情生活，沖破舊禮教的樊籬而勇敢地結(jié)為伉儷。但愛情與幸福并不能超然于社會之外而孤立存在。自身的軟弱使子君和涓生無法擺脫舊勢力的重壓和生活的貧困，無所附麗的愛情最終導(dǎo)致了悲劇性的結(jié)局——子君飲恨而亡，涓生帶著心靈的創(chuàng)傷去探索新的人生。（二）介紹作曲家而這一作品，由作曲家施光南先生改變?yōu)榱烁鑴∽髌贰Ｎ覀兺ㄟ^一個短片來了解一下施光南先生。（三）介紹歌劇與中國歌劇在欣賞歌劇《傷逝》片段之前，我們先來了解一下歌劇。歌?。╫pera）是融音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈、舞臺美術(shù)等門類的綜合性舞臺戲劇藝術(shù)。自1600年誕生于意大利，后在全歐洲盛行。演唱是歌劇中重要的表達形式，在傳統(tǒng)意大利歌劇中，根據(jù)劇情與人物表達的需要，聲樂往往分為宣敘調(diào)（常用于敘事）、詠嘆調(diào)（常用于抒情）等。器樂部分包括序曲、幕間曲及舞蹈音樂等，器樂對歌唱情感的表達與場景氣氛的渲染有著至關(guān)重要的作用。中國歌劇從20世紀(jì)早期發(fā)端，當(dāng)時盛行的兒童歌舞劇、歌唱劇是歌劇的萌芽狀態(tài)及雛形。40年代由延安秧歌劇發(fā)展而成的《白毛女》代表著我國歌劇創(chuàng)作的里程碑。中華人民共和國成立后，我國民族歌劇得到了新的發(fā)展，出現(xiàn)了《洪湖赤衛(wèi)隊》《江姐》等。中國歌劇吸收了地方戲曲的特點，借鑒了西洋歌劇的長處，既具有民族化，又具有多樣化。這些優(yōu)秀的歌劇作品至今仍流傳在民眾之中。（四）歌劇《傷逝》介紹《傷逝》是魯迅先生的小說作品，是施光南先生為念魯迅誕辰100周年而作。這部歌劇作品并未采用傳統(tǒng)歌劇中分幕分場的形式，而是巧妙地運用了春、夏、秋、冬四季的場序結(jié)構(gòu)，通過倒敘手法講述了子君和涓生沖破重重阻力反對封建主義，爭取愛情自由，最后凄慘告終的故事。在音樂創(chuàng)作上運用了多樣的聲樂體裁與演唱形式，以抒情性的手法，表現(xiàn)了人物豐富、復(fù)雜的內(nèi)心情感。既有上世紀(jì)二、三十年代的歌謠體風(fēng)格，又具有時代氣息，體現(xiàn)了作曲家施光南的音樂才華。該劇在中國歌劇史上具有里程碑意義。（五）欣賞講解《紫藤花》《紫藤花》這一作品在《傷逝》中出現(xiàn)了三次，第一次是在春，第二次是在夏，而最后一次出現(xiàn)在冬。提問：請同學(xué)們仔細聆聽，并思考《紫藤花》由于戲劇場景與情緒的變化，演唱形式發(fā)生了怎樣的改變？總結(jié)：前兩次出現(xiàn)是子君與涓生的二重唱，最后一次則是以合唱的形式作為背景音樂出現(xiàn)。前兩次《紫藤花》是他們二人的自由愛情與幸福的見證，但最后一次則因為是他們愛情的破裂。我們以第一次出現(xiàn)的《紫藤花》男女聲二重唱為例。第一部分由男聲、女聲各自獨唱的形式演繹。旋律優(yōu)美,樸實簡練,有著濃郁的民族音樂特色,歌詞上如同訴說一般,男女按照先后進行交流表達。第二部分則是二人重唱，轉(zhuǎn)入屬調(diào)，使得音樂情緒推向小高潮。第三部分我們曲譜里沒有顯示，這一部分加入了用“mu”演唱的合唱，使得作品在深遠的意境中結(jié)束。最后我們跟隨視頻一起看著譜子哼唱《紫藤花》。三、拓展階段為什么京劇能被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄？列舉你所知道的京劇唱段，說說其角色行當(dāng)。四、課堂小結(jié)詠嘆調(diào)是歌劇聲樂的主要組成部分之一，以獨唱形式出現(xiàn)。詠嘆調(diào)往往被安排在戲劇情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵時刻，由劇中重要角色演唱，著重表現(xiàn)劇中人在特定情景中的思想感情。詠嘆調(diào)的旋律優(yōu)美動聽，并且強調(diào)聲樂演唱技巧，是最有藝術(shù)魅力的唱段。經(jīng)典的詠嘆調(diào)甚至比歌劇本身的流傳更為廣泛，如：《今夜無人入睡》《冰涼的小手》《月亮頌》《我親愛的爸爸》《斗牛士之歌》《晴朗的一天》等。五、實踐練習(xí)聆聽幾個戲曲唱段，選擇答案（用“√”表示)。（1）《我正在城樓觀山景》劇種是（京刷/昆曲），行當(dāng)是（老生/武生）。（2）《原來是姹紫嫣紅開遍》劇種是（昆曲/粵劇），行當(dāng)是（正旦/花旦）。（3）《轅門外三聲炮》劇種是（豫劇/評?。?，流行于（河南/河北）。（4）《十八相送》劇種是(越劇/滬?。?，發(fā)源于（浙江/上海)。（5）《誰料室榜中狀元》劇種是（花鼓戲/黃梅戲），發(fā)源于（安徽/湖南)。六、作業(yè)課后請同學(xué)自選中外戲劇作品欣賞，并記錄下你最喜歡的一部作品。提問播放視頻電影《霸王別姬》中【民國時期民眾