高中語文第12課動物游戲之謎課件4新人教版必修

動物游戲之謎周立明1.理清文章層次結(jié)構(gòu)。辨析各種”假說”的區(qū)別，培養(yǎng)篩選和提取信息的能力。2.抓住關(guān)鍵詞句，品味文章準確、平實、簡明的語言特點，學習生動描寫與嚴謹說明相結(jié)合的寫法。3.認識動物也是具有智慧的生命體，重新審視人類和動物的關(guān)系；培養(yǎng)勤于探索、勇于鉆研的科學精神。學習目標重點1．把握文章內(nèi)容，理清文章思路，體會科普說明文語言的特點。???2．培養(yǎng)學生篩選信息、提取要點以及概括敘述的能力。難點領(lǐng)悟文中蘊含的豐富人文內(nèi)涵，形成健康的對待動物與生態(tài)環(huán)境的情感態(tài)度價值觀。重點難點①聒（）噪②潛（）水③默契

（）④銜

（）恨

⑤尾鰭（）⑥舀（）水⑦羱（）羊⑧耳鬢（）廝磨答案：①guō②qián③qì④xián⑤qí⑥yǎo⑦yuán⑧sī掃除生字1.怎樣理解文中作者所說的“假說”？2.動物為什么游戲的四種假說的內(nèi)容各是什么？3.針對“動物游戲之謎”，作者得出了什么結(jié)論？4.本文包含了怎樣的人文內(nèi)涵？閱讀思考作者簡介周立明，中國現(xiàn)代動物研究專家、科普作家、國際行為分析協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。主要作品：《動物游戲之謎》《會“說話”的動物》等。寫作背景“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，帶來了我國“科學的春天”。為了普及科學知識，提高人們的科學文化水平，促進科技事業(yè)的發(fā)展，自20世紀80年代起，各種科普讀物如雨后春筍般出現(xiàn)在神州大地上。《自然與人》便是其中較有影響力的刊物之一，本文是發(fā)表在這本刊物上的一篇文章。動物行為學當時在我國的生物科學史上才剛剛起步?？破兆骷抑芰⒚?，在綜合有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，向我們介紹了人們對動物的一種特殊行為——游戲行為的初步研究成果，使我們對動物的游戲行為有了一個大致的了解。知識卡片科普說明文概念及分類：科普說明文是介紹、普及科學知識的說明性文體。它大致可分為兩種：一種是科學說明文，以傳授一般科學知識為目的，有很強的科學性，嚴格遵循科學原理，語言簡潔、平實，淺顯易懂；一種是科學小品文，多用文藝筆調(diào)介紹科學知識，闡述科學道理，在表達上經(jīng)常憑借生動的比喻和有趣的聯(lián)想，在講清科學道理的同時，還能使讀者得到某種感情上的陶冶和藝術(shù)上的享受。特點：①科學性?？破兆髌烦艘龅礁拍顪蚀_、事實確切、觀點正確、表達客觀外，還要在說明、普及科學知識、技能時，與相關(guān)學科聯(lián)系起來，全面考慮其社會效果與影響。②思想性?？破兆髌芬ㄟ^介紹、普及科學知識，讓人們深刻地理解科學的世界觀和方法論，即唯物主義和辯證法。③通俗性?？破兆髌愤\用文藝形式創(chuàng)作，使專門知識通俗化，生動有趣，引人入勝。④知識性。科普文章要給讀者提供一些有價值的科學知識，以吸引讀者。

課文探究根據(jù)內(nèi)容，文章可以分三部分：第一部分（1～9），敘述動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者思考動物為什么要進行游戲。第二部分（10～14），分述動物為什么游戲的四種假說。第三部分（15），總說要完全解開動物游戲之謎，還需要做更加深入的研究。1.文章可以分為幾個部分？各部分的主要內(nèi)容是什么？打比方。作用：把北極渡鴉滑雪與小孩坐滑梯的情景相聯(lián)系，說明動物的游戲行為與人類兒童的游戲行為有著相似的特征。2.寫北極渡鴉運用了什么說明方法？有什么作用？分類別。作用：指出動物游戲的三種類型，使讀者一目了然。3.文章在介紹動物游戲形式的基本類型時，運用了什么說明方法？有什么作用？動物為什么會進行游戲？研究者們有著不同的觀點，雖然每種觀點都是基于研究者的探究和發(fā)現(xiàn)的，但作者以“假說”一詞給各種觀點定位，這是因為動物游戲的秘密并沒有被真正揭開，所有的觀點都只是“一家之言”。由此可見科普文章語言的準確和嚴謹，以及文章中所蘊含的科學精神。4.怎樣理解文中作者所說的“假說”？根據(jù)：幼小的黑猩猩掌中汲水的游戲。結(jié)論：游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，游戲是生活的演習。5.“演習說”的根據(jù)是什么？得出什么樣的結(jié)論？根據(jù)河馬玩浮葉、渡鴉玩滑雪的游戲行為，先提出“自我娛樂”的觀點，接著從天性、進化和智力發(fā)達程度、娛樂的作用三個方面來證明這個觀點。本段先否定“演習說”，接著點明依據(jù)，并舉例證明，然后提出自己的見解，最后得出結(jié)論，層次清晰，層層遞進。6.“這些科學家”是如何證明動物游戲“自娛說”的？這一段在論說的層次上有什么特點？“鍛煉說”是對“學習說”的補充?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來”，這就是“學習說”的來源。而“鍛煉說”是對“學習說”的補充，說明動物能夠主動尋求機會，創(chuàng)造條件進行實戰(zhàn)演練，鍛煉生活技能。7.“鍛煉說”與“學習說”有什么區(qū)別和聯(lián)系？①對文中的各種假說的結(jié)論是“難以圓滿解釋”；②引用羅伯特?亨德的話“甚至要給這種游戲行為下一個確切的定義也很不容易”作結(jié)；③最終的結(jié)論為“還需要做更加深入的研究”。8.針對“動物游戲之謎”，作者得出了什么結(jié)論？內(nèi)容小結(jié)主題歸納本文在提出動物的各種游戲行為的基礎(chǔ)上，介紹了科學家對動物游戲行為的研究成果以及研究過程中存在的問題和困惑，鼓勵人們積極地去探求動物游戲的奧秘。同時，提醒人們：動物也是具有智慧的生命體。深入探究①因為動物游戲行為是復雜的，不同的動物游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性，必須不斷地深入研究，才能解開“動物游戲之謎”。②因為科學講求的是實事求是，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實踐證明其正確性，才會成為理論，未經(jīng)過實踐證明之前不能貿(mào)然下結(jié)論。1.有關(guān)動物游戲行為的秘密，文章最后為什么沒有給出確定的結(jié)論？③包容性是科學精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的傾向，即讓各種假說在寬松、包容的學術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能去偽存真，求得真理。生活在地球上的傲慢的人類曾認為，人類是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命；只有人類才會思考，才會有超出生理反應(yīng)的各種行為?，F(xiàn)在動物學家注意到動物也具有游戲行為，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性等，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多個領(lǐng)域具有重要的意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進而重新認識人類自身。2.本文包含了怎樣的人文內(nèi)涵？（1）語言準確、平實、生動。①語言準確、全面，避免含糊、偏頗。如：“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’……要結(jié)成的各種關(guān)系。”動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不用“形成”，二者語義上有細微差別。再如：“通過自得其樂的游戲……自我安撫和自我保護?！薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完整的。3.本文的寫作特色是什么？②語言通俗易懂。表現(xiàn)為文章在說明中很少使用專業(yè)術(shù)語和數(shù)字，通篇文章的語言讓人感到親切、自然，使人們在討論動物游戲的過程中不知不覺地接受了科學知識。③語言生動，具有趣味性。如文章開頭介紹幾種動物的游戲時，用“像小孩坐滑梯一樣”“像船帆似的”等比喻，生