小學語文教師實習心得

小學語文教師實習心得

小學語文教師實習心得1

一個多月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第

二課堂對我啟發(fā)都很大，尤其是對怎樣講好一堂語文課及怎樣做一

個有情趣的語文教師頗有思考也頗多感慨。其中付出的努力、其中

的感慨、其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙黑墨無法承載的。這些

體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是我人生的

一筆難得的財富。

教育實習是大學教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個極為

重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本

專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所

學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題

的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)

后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步

提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己能順利與社

會環(huán)境接軌做準備。

在實習開始之前，我們進行了兩個星期的學校備案試講，剛開

始的集中試講訓練就特別辛苦，但是我們并沒有絲毫的退縮，而是

迎難而上，把這個當成訓練的極好機會，指導老師更是要求我們在

做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，從

現在開始每人的一言一行都要以語文教師的標準來嚴格要求自己。

在短短兩個星期的培訓中我們鍛煉了膽量，轉變了角色，初步掌握

了教學的基本流程和一些教學方法，可以說學到了很多，充實了很

多，為后來的正式講課作了一個極好的鋪墊。

9月16日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神

圣的向往，來到了我們的實習目的地一一延安市實驗中學。這是延

安市的一所極好的完全中學，學校建設挺不錯的，學習環(huán)境也挺好,

學習氣氛相當濃烈，設有高中部和初中部，我們實習的是初中部的

初二年級。實習學校這些優(yōu)越的條件對我們都是一個無形的壓力和

責任。但我沒有想到的是，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一

段快樂而難忘的時光Q我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很

多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺

所學的到東西遠遠要比三年以來在校園里學到的更豐富、更精彩，

這些東西都是課本上學不到的。正應了那句話“實踐出真知”。這

天我們和該校的領導及老師召開了師生見面會，他們向我們介紹了

這個學校的一些情況，我們也明確了各自實習的語文指導老師和班

主任指導老師，第二天實習正式開始。

我所在的實習班級是初二(4)班，是個較好的班級，全年級第一

名就在我班，這個班生源較好，學生積極上進，刻苦努力，學習勁

頭十足。他們的語文老師又是他們的班主任，因此語文課頗受關注。

加上他們用的都是新課標下的實驗新教材，這些都使得我頗感壓力。

好在我們有兩個星期的集中培訓，但到底該如何教好這個班，我仍

是一臉的茫然。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生

的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老

師一個星期的課，這也是我們見習的一個周。老師上課都是用多媒

體上的，她的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。教與學的效果相

當明顯和有效。通過一周的見習，我們基本上明確了他們講課的基

本流程與講課風格和方法，也從側面了解到了學生的一些情況。接

下來的就是再仔細的研究新教材、備好教案和視覺媒體課件，并充

分利用課余時間積極試講，以期不斷完善和提高講課水平。指導老

師因為工作繁忙，她很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節(jié)氣氛、

怎么設計教案。她只給我一個總的教學思路：我們教學主要是教給

學生一種閱讀的方法，在課堂上教師只要把學習的思路講述出來就

可以了，接下來的任務就叫給學生，即把課堂話語權交給學生，一

節(jié)課能讓所有的學生都在思考，都有說的，都能學到東西，這堂課

就算成功了。這些可以說是她對我指導的核心，在后來的教學實踐

中，我發(fā)現這些話也是使我受益最多的，雖是簡簡單單幾句話卻勝

過千言萬語。

利用見習課余時間我翻閱了大量相關資料，并上網查看有價值

的新穎的教學資料，結合本班實際，完成了下一周的備課和課件的

制作，并請老師給予指導和指正，而后再做修改和修補。設計教案

是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，但同時也是一件頗藝術的工

作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個

展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助干發(fā)展學生分析

和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體

驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設問析疑

可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主

動性?？梢哉f，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經

常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲

中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重

點和難點，準確落實設問點。

比如我教《臺階》一文時，我就抓住文章最富有特色的地方，

即文章善于選取生活細節(jié)、環(huán)境描寫突出父親這個人物形象的手法,

以及善于把敘事和抒情融為一體的寫法，我把他們作為本課的教學

目標。在切入點方面主要抓住文章開頭一句話：“父親總覺得我們

家的臺階底”作為突破口。因為它既是一個過渡句，也是本文立意

的關鍵。還有一句是全文的文眼“臺階高屋主人的地位就相應的

高”?？梢哉f這兩句結合起來就可以構成文章寫作的主要出發(fā)點，

更是父親辛勞一生為造有高臺階的新屋的根本原因體現，因此在設

置問題時就圍繞這兩句話展開的。首先在整體感知，理清文章情節(jié)

中，我提了四個問題：

(1)統領全文的句子是那一句？

(2)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

(3)父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？

(4)新屋造好了，父親怎么樣？

這四個問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學生自己從課文中找到答案,

通過對這四個問題的把握，學生基本上可以了解文章的內容了。接

下來很自然地過渡到分析父親這個人物形象上來，在這個問題的探

究上我采取讓學生自主發(fā)言，進行說話訓練，因此我把設問質疑以

一個說話方式呈現出來：請同學們用“父親是一個-----的人，我

是在-----看出來的”的句式說話。這樣既達到了問題探究的目的,

又鍛煉了學生的說話能力和參與討論研究的'能力。同時也使學生注

意到文章的細節(jié)和環(huán)境的作用，達到了從細節(jié)和環(huán)境描寫方面把握

人物形象的目標。在人物形象分析后就該對學生進行具體的情感遷

移了，讓學生找出文中他認為寫得，最令他感動的一兩處細節(jié)以及

為什么令他感動的原因。這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。這

樣整堂課思路清晰，師生能夠充分互動，既利于課堂教學的順利開

展，更利于學生的學習，達到了教學的總體目標。

其中還有一個不容忽視的地方就是問題提出來了，如何進行引

導？我認為首先對學生的發(fā)言給予鼓勵。發(fā)完言后應有恰當的評價。

不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學生的積極性至關重要。有

好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝

老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我

從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需

要鼓勵。”這是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。

總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對

老師的要求是非常高的。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力

的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。當然我

在這些方面做的還遠遠不夠，還需要認真學習和鉆研，所以，今后

要講好一堂課，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重

難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所

有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生。對于積極發(fā)言的學生，

即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定，尤其是對于一些有

創(chuàng)意的不同于其他人的回答應給予充分的肯定和鼓勵。

應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式,

而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。

語文是最富有情趣的學科，也是一門藝術課。怎樣上好它，每位語

文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教

學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動、自主的

發(fā)展，同時我們也要學做一個有情趣的語文教師。

情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文

學底蘊，更重要的是人格的力量。做到這一點我認為，教師首先應

該關注的是學生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛

心的流淌，在于對孩子的尊重?！澳闶强鞓返?，我是幸福的?！睉?/p>

是一個教師永遠追求的教育境界。語文又是非常富有感染力的學科,

一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，

你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言??都能給學

生心靈的震撼。其次，一個有情趣的語文教師還必須有豐厚的文化

內涵和高超的教學藝術，包括語文的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文

化素養(yǎng)和廣博的科學文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝犬、課堂設計的

藝術、教學方法的藝術、處理問題的藝術，以及語言、板書、操作

等藝術。這些都將深刻影響每一個學生的長足發(fā)展?？傊覀儜?/p>

學會做一個有情趣的語文老師，當然這不是一蹴而就的，而是一個

長期而艱苦的探索過程。愿我們都能努力！

實習的經歷雖然已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留

下的腳印，因為那是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！它的意義是深遠的！

通過實習使我更加認識到教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學生的工作神

圣而又艱辛。教育教學實習是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它

給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上,

我們將腳踏實地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的

貢獻。

小學語文教師實習心得2

在20_年的暑假，我進入了一所小學進行實習，成為了小學語

文教師。實習期間，我收獲了很多，也學到了很多。以下是我的心

得體會：首先，我明白了教師的角色。作為一名小學語文教師，我

不僅要傳授知識，更要引導學生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和世界

觀。我必須時刻提醒自己，要做一個學生信任和尊敬的老師。

其次，我體驗到了教學工作的挑戰(zhàn)性。教學工作并非簡單地傳

授知識，更需要教師對課程的精心設計、對學生的理解和對時間的

把握。我深刻地感受到了教學工作的復雜性和困難。

在實習期間，我也感受到了作為一名教師的成就感。每當看到

學生們聚精會神地聽我講課，每當看到他們用我所教授的知識解決

問題，我就會感到無比的滿足和快樂。

最后，我明白了自我提升的重要性。作為一名教師，我需要不

斷地學習和提升自己的‘專業(yè)素養(yǎng)。我需要在實踐中不斷摸索和嘗試,

以更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。

總的來說，這次實習讓我深刻地認識到了教師工作的意義和價

值，也讓我更加堅定了我對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。我相信，在未

來的教育工作中，我會做得更好。

小學語文教師實習心得3

作為小學語文教師實習，是我人生中的一次重要的經歷。在這

個過程中，我不僅學到了很多教學知識和技能，更重要的是，我更

加深入地理解了教師這個職業(yè)的魅力和責任。

首先，我了解到教學需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經

驗。在實習期間，我觀摩了不同類型的語文課，以及與老師和學生

之間的互動交流，讓我更加深入地理解了語文課程的教學理念和方

法。同時，我也意識到，語文教學不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)

學生的思維能力、閱讀能力和寫作能力。

其次，我在實習中鍛煉了自己的教學技能。我通過試講、與同

事交流和參與各種教育活動等方式，不斷地提高了自己的教學技能

和課堂管理能力。同時，我也明白了，作為小學語文教師，需要時

刻關注學生的學習狀態(tài)和情感需求，及時調整教學方法和內容，以

便達到最佳的教學效果。

最后，實習期間，我也認識到了自己的不足之處。我發(fā)現，在

語言表達和板書方面，我需要進一步提高自己的表達能力。同時，

我也明白了，作為一名教師，需要不斷學習和提升自己的教學技能

和知識水平，以便更好地為學生服務。

總之，這次實習經歷讓我受益匪淺。我深刻地理解了教師這個

職業(yè)的‘魅力和責任，也提高了自己的教學技能和知識水平。在未來

的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生

的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

小學語文教師實習心得4

今年，我將在汕尾電大畢業(yè)，學習專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學校

的要求，在鳳山中心小學實習。在實習期間，我虛心勤學，盡職盡

責，上好每一節(jié)課，得到學校領導大力支持和其他教師無私的幫助。

取得了較好的成績，獲得了寶貴的經驗。現我報告我畢業(yè)后實習過

程。

我在今年4月10日到鳳山中心小學報到，擔任二年（4）班語

文實習老師。正式開始了我的實習生活，開始了從學生到教師身份

的轉變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫

助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。

怎樣入手才能使學生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如

何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，

接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但

我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學

生基本情況，先和學生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課

做準備。這樣一來，心情放松了很多。

做好備課工作?，F在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，

而低年級每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、

掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知

道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學

生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過

程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太

陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。

通過課文要讓學生懂得什么。

在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我

說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我

這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學生

模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很

不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流

暢。夏老師也說進步很大。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不

應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是

更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信,

才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有

喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現成果，因此我不

只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時

間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同

桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現呢！但

是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的

一些課堂紀律管理口令。

響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好,

一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生?；蛘咧v課

時候發(fā)現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說:

看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段

在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我

們二年級的實習生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現

的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他

們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵,

這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

鞏固教學成果。在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容

易，大部分的.學生都能彳支快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生

沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通

過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的

作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的

查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用

舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把

仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長,

讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓

每個學生的知識點過關。

經過學習，我感受頗深！上課，真是一門大學問。老師不僅要

具備淵博的知識，還要具備相應多方面的能力。比如，教師要有預

見能力，你必須在課堂開始以前對學生的身心發(fā)展狀況，教育內容

的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。

教師還必須將處理過的信息傳輸給學生，使其作用于學生身心的本

領，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主

導地位的，在學生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、

愉快樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學生，在遭遇到各式各樣挫

折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學生面前。

經過這五周的實習，說實話，我越來越喜歡教師這個職業(yè)。雖

說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，

探求真、善、美的心，教師應該多關注他們。每當我耳邊響起“老

師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什么了一一桃李滿天

下。我知道當教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我

就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。

為了這個目標，努力、奮斗、拼搏。相信自己！加油！

小學語文教師實習心得5

在20_年的暑假，我有幸參加了一項小學語文教師實習項目，

地點位于某市的一所小學。在這個為期六周的實習期間，我擔任了

一名語文實習教師。

實習的第一周，我主要參與了課堂教學和班級管理。我了解到

了作為一名小學語文教師的基本職責，包括引導學生的學習興趣，

提升他們的聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的傳統文化意識等等。我認真

聽了一名資深教師的語文課，被她的.教學技巧和人格魅力深深打動。

在第二周，我開始嘗試自己上課，盡量將所學的知識和技能應用到

實際教學中。

實習期間，我遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，如何調動學生的積極性,

如何處理學生的行為問題等等。通過向資深教師請教和自己的摸索,

我逐漸找到了解決辦法。這些挑戰(zhàn)也讓我更加深入地理解了教學工

作，并從中獲得了寶貴的經驗。

這次實習，我不僅收獲了寶貴的教學經驗，也結識了許多可愛

的小朋友和尊敬的同事。我深深感受到了作為一名教師的責任和榮

耀。同時，我也意識到了自身的不足，比如控制課堂的能力、與學

生溝通的技巧等等。通過反思和改進，我相信自己會變得越來越優(yōu)

秀。

總的來說，這次實習對我來說是一次寶貴的經歷。它讓我更加

深入地了解了教學工作，并為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。我將

會繼續(xù)努力學習和成長，成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

小學語文教師實習心得6

作為一名小學語文教師實習生，我在實習期間學到了很多寶貴

的經驗和技能。這次實習讓我深刻地認識到教育工作的復雜性和挑

戰(zhàn)性。

在實習期間，我參與了多個教學環(huán)節(jié)，包括備課、上課、批改

作業(yè)和與學生交流。通過這些實踐，我逐漸掌握了小學語文的.教學

方法和技巧，并逐漸適應了教師的工作節(jié)奏。

在實習過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生

不愿意上課，或者有些學生不遵守課堂紀律。這些問題讓我感到非

常困惑和焦慮，但是我逐漸學會了如何應對這些問題。通過與導師

和同事的交流，我學習到了很多寶貴的經驗，并逐漸掌握了解決問

題的方法和技巧。

除了困難和挑戰(zhàn)，實習期間我也收獲了很多快樂和成就感?？?/p>

到學生們認真聽講、積極發(fā)言的樣子，我感到非常欣慰和自豪。當

學生們表現出色時，我也會感到非常高興和滿足。

通過這次實習，我深刻地認識到了教育工作的意義和價值。教

育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德和思維能力。作為一名

教師，我們需要不斷地學習和成長，不斷地提高自己的教學水平和

能力，為學生提供更好的教育服務。

總之，這次實習經歷讓我受益匪淺，讓我深刻地認識到了教育

工作的意義和價值。我相信，在未來的教育工作中，我會更加努力

地學習和成長，為學生提供更好的教育服務。

小學語文教師實習心得7

愉快而又艱辛的實習工作結束了，在這個學期里，我們順利完

成了從學生到教師的角色轉換。在這幾個月的時間里，在教案的準

備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提

高。一個學期的時間，感受頗多。

現將實習情況總結如下：

一、聽課

在實習的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現每

個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應該認真

去學習。聽了一節(jié)課，我認認真真的幾下了授課老師講的內容，并

且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收

獲及意見。

雖然以前也有去聽課的經歷，可是都沒有認認真真地去分析，

現在才發(fā)現，原來從一節(jié)課中我們可以學到如此多的東西，無論是

對教材的處理，還是是教學方法，與學生的交流等等，都使我受益

匪。實習報告網從每節(jié)課中，我都總結出經驗，并將其轉化成自己

的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學習的'地方。

二、上課

相信每個人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前,

我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學

用具，反復地進行試驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)

課，在開始，我的緊張導致我教學時經常丟東拉西的，不過學生都

很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了，

按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，

我順利地結束了我的第一節(jié)課。

在課后，我馬上找指導老師進行討論。老師首先肯定了我的教

法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了

我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師

的意見和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更完善

自己的教學。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思考自己哪些

地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課

作參考。

三、班主任工作

暑期的記者實習活動開始，盡量做好一些準備，但是仍有一些

漏洞層出不窮?，F在我在一點一點的總結這些教訓，并希望自己可

以改正。

1?不夠守時。6:30起床，距離報社不遠，但仍會出現時間不夠,

遲到半小時。原因有兩點，一是速度慢的像蝸牛，另一點路癡，昨

天坐返車，今天做錯車。最終導致遲到！這可是記者的致命弱點。

解決方案：回去記時，提高速度。研究延安市的公交路線，熟

記于心。

2.不夠靈活。跑了一天新聞，有很多線索，而真正能獨立完稿

的依然很少，首先采訪的目的不明確，漫無目的的問問題，被動的

被被采訪者牽著鼻子走。思維不活躍，有些固定局限在某些學校的

框架中。

解決方案：要變被動為主動，加強專業(yè)知識的訓練。寫和實踐

相結合。

星期一是周刊的例會，卻發(fā)現問題多如牛毛。散漫的工作環(huán)境

讓你找不到新聞的感覺，工作人員的無紀律性。令我大吃一驚的是

大量的新聞中植入廣告，變身有力的宣傳工具，只要花錢，就可以

幫你在這張紙上辦實事，新聞的純粹性沒有，倒搖身一變成了為金

錢的服務的人員，有些可悲。

今天老總批評員工，因為大家的不守時，無紀律。已經成立了

兩年多的周刊，管理如此混亂，今天才提出要細化采訪和寫作，把

稿子的質量和數量掛鉤工資。聽說要做車展，又是拉動一大筆資金,

新聞，什么新聞？當問老師關于寫人物通訊的問題，竟很冷的聽到不

給錢就不寫，這是很冷的笑話。

小學語文教師實習心得8

在這次短暫的小學語文教師實習中，我積累了很多經驗，獲得

了豐富的教學經驗，是一次終生的實習經歷。

經過小學語文老師的實踐，我了解到，有一個很好的辦法，讓

學生讀課文，讓他們帶著情感去讀。

小學課本在選擇上非常講究。我們可以從每一篇課文中學到很

多東西，不僅僅是小學生，每個人都可以，尤其是經歷過很多世俗

經歷的人。《釣魚啟示錄》告訴我們，道德只是一個簡單的是非問

題，很難實踐。生活中有很多和那一樣大的“魚”，但是很少有人

能正確處理這種“魚”。”通往廣場的路不止一條”告訴我們，中

國在生活中已經失敗，我們可以找到其他幾條路去嘗試。落花生告

訴我們，人應該是有用的人，而不是只講體面而對別人不好的人。

珍珠鳥告訴我們，信任往往能創(chuàng)造出美好的,境界。實習期間經?？?/p>

小學課本，收獲很多，感觸很多。

在實習期間，我經常去講臺上教學生。給我印象最深的是一個

簡短的哲學講座。為了給這篇哲學短文好好講課，前幾天就開始準

備了。但真的說起來，并不那么圓滿，我做了深刻的自我反思。在

導入部分，總體來說還是比較滿意的，但是學生對“條條大路通羅

馬”的理解是錯誤的。還好有幾個同學看懂了，不影響正常教學。

在單詞的教學中，有一個誤區(qū)，就是在新單詞的教學中，我也是寫

新單詞，束縛了孩子的思維。我們應該給他們更多的空間自己作曲,

我應該起到引導作用。在講解課文，升華中心思想的時候，我的總

結太少了，感覺沒有貫穿，要總結引導。在整個教學中，我發(fā)現了

一個很大的問題，就是對課堂的掌控力不足。當然，有主客觀原因。

當然主觀原因是主要原因，跟我的能力和自身經歷有關。總結這段

時間的教訓，我在以后的教學中取得了很大的進步。

通過小學語文教師的實踐，我發(fā)現了自己的不足并積極改正，

為以后正式進入教師行業(yè)打下了堅實的基礎。

小學語文教師實習心得9

—小學是一間山間小學，我的實習，不如說是支教了。其實在

選擇學校的時候，我也曾有過掙扎，父母、同學們都有曾勸過我，

不希望我來這邊支教，因為這里的條件實在是太苦了。但我最終還

是下了決心，來到了這里。

在這片貧瘠的土地上，在這個小村莊里，住著一百多戶人家，

離這里最近的城鎮(zhèn)在二十公里外，我也是經過一番跋涉，沿著一條

小小的山間小路，才來到了這里。學校的校長—校長對我的到來很

是歡迎。在來到這里的時候，我有想過這里的情景，卻沒有想到，

這所學校會是如此的'破舊。僅僅只是在一片空地上建立了幾棟小房

屋，一百多戶村民，幾十位孩子就在這里讀書，周圍是用木柵欄圍

起來的校園“圍墻”,屋子的墻也黑漆漆的，孩子們的臉上、衣服

上也是臟兮兮。他們對我的到來感到新奇，沒有對陌生人的害怕，

而是懷抱著憧憬的看著我。和校長的聊天后，我得知上一位這里的

上一位老師在一年前就走了，這期間一直都是他一個人在教導著幾

十名學生，我不禁有些心酸?？粗麄冊谶@樣的環(huán)境下還想著學習,

而我們在千里之外的過的又是另一種生活。這樣的對比和反差，讓

我有些淚目。

這里的孩子們學習是很刻苦的，我從沒有見過像他們這樣渴求

著知識的孩子，幾十名孩子就在這小小的白熾燈下讀書。一個班里

幾十名孩子，大的9歲、10歲，小的不過6歲，都在一起學習。除

了上課，他們還要幫家里做農活，這也是為什么第一次見到他們的

時候，臉會是臟兮兮的了。

來到這里教學，雖然這里的環(huán)境并不好，總是會停水，也總是

會停電，出行也不方便，但我卻一點也不后悔，我在這里找到了我

作為教師的職責，肩負起了我的責任。我為能夠在這當教師而自豪,

也為這些孩子們好學努力的精神而驕傲。我想要繼續(xù)下去，繼續(xù)在

這里教導他們，讓他們能夠學習更多的知識，更好的成長。

小學語文教師實習心得10

作為一個師范生，實習是我們在大學期間不可或缺的一部分。

實習讓我們有機會將所學知識應用到實際教學中，同時也可以通過

實踐來檢驗自己的知識和技能。我在小學語文教學實習期間，有幸

擔任了一名小學語文教師的教學助手。下面是我的實習心得。

首先，我明白了教學并非簡單地傳授知識，而是要激發(fā)學生的

興趣，引導他們主動學習。在教學過程中，我發(fā)現孩子們的想象力

非常豐富，而如何引導他們將自己的.想象轉化為文字表達能力，這

是我需要學習的。通過與孩子們的互動，我明白了如何更好地了解

每個孩子的學習需求，因材施教。

其次，實習期間我也學會了如何有效地協助教師進行教學管理。

我明白了應該在不影響孩子們學習的情況下，適當地組織一些活動,

以增強班級的凝聚力。同時，我也學會了如何處理孩子們之間的矛

盾，讓他們學會相互尊重和關心他人。

再者，通過實習，我也認識到了自己的不足之處。我意識到我

在課堂組織和管理方面還有很大的提升空間。我需要在今后的學習

中，更加注重鍛煉自己的教學組織能力，以及與孩子們的互動能力。

最后，我想說的是，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要引

導孩子們形成正確的價值觀和世界觀。這是一個需要不斷學習和進

步的過程，我相信在今后的學習和工作中，我會不斷地提升自己，

更好地為孩子們服務。

總之，這次實習讓我受益匪淺，我不僅增長了知識，更鍛煉了

自己的能力和素質。我深刻地認識到了自己的不足，也更加明確了

自己未來的發(fā)展方向。我期待著在未來的教育工作中，能夠更好地

為孩子們服務，讓他們在快樂中學習，健康成長。

小學語文教師實習心得11

在語文教學中，閱讀教學是最花費時間和精力的。在平時的課

堂教學里，我們教師總是用盡心思地講解，也要求學生認真地聽講，

可每一次語文測試后，都面臨著一個難題，那就是學生的閱讀理解

能力差。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡單與否，決定了測試

結果質量的好壞。望著試卷上的紅叉叉，無不令我們語文老師頭疼，

心急；無不使我們的學生煩惱，恐懼，從而造成了“閱讀難，難閱讀”

的局面。

閱讀理解能力是一項最基本，最重要的語文能力，作為小學語

文教師，我們該如何來提高學生的閱讀能力，讓學生擺脫“閱讀難，

難閱讀”的困擾呢？通過近段時間的理論知識學習，受到了一些啟示，

并總結如下：

一.重視語文課堂教學，培養(yǎng)學生的感悟能力

1.課前預習課文，初知文章大意。做好課前預習是檢測學生自

主學習的重要環(huán)節(jié)。上課前，語文教師可適當地布置預習提示，讓

學生通過認真預習，知道課文大概講了什么內容，能畫出文中的重

點詞語和句子，對于不理解的，一定要求利用語文工具書來解決，

或者聯系上下文的內容，與同桌或小組討論。還要求學生能找出自

己喜歡的句子，段落，多讀多悟，這樣既鍛煉了學生自主閱讀的能

力，又提高教師課堂教學的效率。

2.啟發(fā)學生讀中感悟，關注學生的讀書感受?！墩Z文課程標準》

指出：“要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，

在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！遍喿x理解能力是以感

悟，體驗為基礎的語文能力。古人云：“書讀百遍，其義自見?！?/p>

所以一篇文章多讀，讀熟，我們也就理解，明白了它的內容。閱讀

教學時，學生讀書的方式有多種，但我們要多訓練學生“眼到心到”

的默讀，因為默讀只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思考，而且還

要有比較快的速度。所以學生讀文時，引導學生邊讀邊思考，把每

一個詞語，每一句話讀通，讀懂。讀完課文后，想想課文講的是什

么，并能用自己的話概括全文的大意。在教學時應多鼓勵學生把自

己的讀后感悟，不同的看法，大膽地說出來。由于學生的個性特點，

知識積累，情感體驗不同，對于同一事物會有不同的感受，作為新

課標下的語文教師應大膽放手，讓學生在課堂上多讀，多悟，多說，

多交流自己的個人感悟。閱讀教學就是學生，教師，文本對話的過

程，通過讀說練來與語文情感共鳴，幫助學生更深地體會文章的思

想感情，同時也培養(yǎng)了學生對文章的感悟能力，也助于提高學生的

語言口頭表達能力和概括能力。

3.課后分小組輔導，鞏固訓練學生的閱讀理解能力。如果單靠

語文課堂閱讀教學的訓練是遠遠不夠的。教師可利用課后時間，布

置一些同步閱讀習題，把不同層次水平的學生分為一小組，讓他們

一起閱讀短文，一起討論問題，一起說出自己的看法。要求每一位

學生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么，然后再由優(yōu)秀的學生來總

結內容，因為學生的語言更易于被學生接受，更易于被學生聽懂。

這樣，優(yōu)秀的學生的解題，分析能力由此提高，其他學生的思維也

由此被熏陶，在這潛移默化中學會了解答題。

二.激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣

1.調動學生閱讀的積極性。“興趣是最好的老師?！彼越處?/p>

要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快

樂地接受自己想要學習的語文知識。學生的閱讀量僅局限于語文課

本的幾十篇文章是遠遠不夠的。《新課程標準》明確指出小學的課

外閱讀總量不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）?？涩F實上，

大部分的學生認為讀書是枯燥無味的，對讀書提不起什么興趣。所

以我們語文老師除了平時有意識地糾正這些錯誤的思想外，還可嘗

試以下的方法：第一，同步推薦書籍。在語文教學時，當學完一篇

課文后，教師可根據實際情況，向學生推薦同類的或同作者的,作品。

例如：教學《冬陽.童年.駱駝隊》時，結合課文中的“就這樣，我

寫了一本《城南舊