計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施情況匯報(bào)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（本科）

專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施情況匯報(bào)

導(dǎo)學(xué)中心理工教研室賀桂英

制作日期：2003年11月5日II

0按照中央電大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（本科）

專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)為畢業(yè)

設(shè)計(jì)，10個(gè)學(xué)分。

?一般安排在最后一個(gè)學(xué)期（學(xué)生入學(xué)后的第

6學(xué)期）完成此項(xiàng)教學(xué)工作。

一頁J

?畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃達(dá)到本科生培養(yǎng)目標(biāo)

的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)計(jì)劃中綜合性最強(qiáng)的實(shí)

踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

?做好此項(xiàng)工作能提高學(xué)生多方面的能力，對(duì)提

高學(xué)生全面素質(zhì)也有很重要的意義。

?計(jì)算機(jī)軟、硬件應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)的基本能力

?書面和口頭表達(dá)能力

?協(xié)作配合工作的能力

?綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際工程問題的能力

?掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法以及獲

取新知識(shí)的能力

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下面我從八個(gè)方面來匯報(bào)有關(guān)工作

2

★［及時(shí)傳達(dá)中央電大的教學(xué)要求，制訂詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施細(xì)則

___________________________________

☆總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓好典型，以點(diǎn)促面，促進(jìn)實(shí)施工作的有效開展

>

支f充分發(fā)揮省校和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)組在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的指導(dǎo)作用

\_______________________________________________________________________________，

/加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的監(jiān)控，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)中的每一步工作

X________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

★［嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)終審關(guān)，杜絕抄襲和各種人情現(xiàn)象

\，

☆［畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施過程中碰到的難題

V__________________________________________________________________>

☆［畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施建議

\________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，

★總結(jié)

Course

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一、及時(shí)傳達(dá)中央也大的教學(xué)要求,

制仃詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)卷細(xì)則

?總結(jié)以往三屆（96-98）成招專升本”計(jì)算機(jī)

應(yīng)用”專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極選送優(yōu)秀畢業(yè)論

文給中央電大，并獲得良好的評(píng)價(jià)。

?2002年5月我們派省校教師參加了中央電大與

清華大學(xué)在黃山召開的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流

會(huì)議。

F一剖

?2001年10月中央電大下發(fā)了“中央廣播電視大學(xué)

開放教育試點(diǎn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）集

中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱”。

?我們認(rèn)真閱讀理解中央電大和清華大學(xué)對(duì)本專業(yè)

集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱，并于2001年12月在

全省計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)研討會(huì)上組織有關(guān)教師

認(rèn)真學(xué)習(xí)了該教學(xué)要求，研討了貫徹落實(shí)的具體

措施。

■■■■

?在此基礎(chǔ)上,經(jīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教

學(xué)指導(dǎo)組反復(fù)研究，我們制定了《廣東廣

播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施意見》。

■■■■

?我們參考各兄弟電大的具體實(shí)施方法，進(jìn)

一步撰寫了“廣東廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)科

學(xué)與技術(shù)（本科）畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)則”。

?實(shí)施細(xì)則規(guī)范設(shè)計(jì)實(shí)施過程中的每個(gè)子過

程的具體要求，將整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求更加

細(xì)致化、具體化和可操作化。.

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二、總結(jié)經(jīng)膾，抓好典型，以點(diǎn)促面,

促進(jìn)實(shí)卷工作的有效開展

?在將有關(guān)文件下發(fā)以后，根據(jù)我省以前成

招本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)組織實(shí)施過程中積累的

一些經(jīng)驗(yàn)，以佛山電大的組織實(shí)施工作為

好的典型，推薦介紹其具體實(shí)施方法和一

套較合理的制度。

F一則上一期］

?我們于2002年6月在佛山電大召開了全省

首屆試點(diǎn)本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯現(xiàn)場(chǎng)

會(huì)，全省各試點(diǎn)單位計(jì)算機(jī)專業(yè)的有關(guān)

教師實(shí)地觀摩了佛山電大首屆開放教育

試點(diǎn)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的全過程，教

學(xué)指導(dǎo)組的部分專家作為答辯委員參加

了答辯工作。

—：J.上一

在隨后的總結(jié)會(huì)上，經(jīng)充分討論修訂了我們起

草的“畢業(yè)答辯的實(shí)施細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”。

會(huì)后，各試點(diǎn)學(xué)校按要求組織了首屆試點(diǎn)本科

生的畢業(yè)答辯工作，絕大部分試點(diǎn)學(xué)校都將畢

業(yè)答辯工作開展得較好。

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三、充分發(fā)揮疝校和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)組

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的相導(dǎo)作用

?試點(diǎn)以來，省校積極引進(jìn)高素質(zhì)的師資，以

適應(yīng)試點(diǎn)教學(xué)和教學(xué)指導(dǎo)工作。計(jì)算機(jī)專業(yè)

最近新引進(jìn)教授2人，副教授1人，講師1人。

?但由于試點(diǎn)學(xué)校面比較廣，單靠省校的師資

力量也還不行，因此，為了充分發(fā)揮全省計(jì)

算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師的力量，集中各試

點(diǎn)學(xué)校的骨干教師，我們?cè)趯W(xué)校和導(dǎo)學(xué)中心

的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)組。

L典IJ

?教學(xué)指導(dǎo)組成員在各試點(diǎn)學(xué)校發(fā)揮了較大作用,

他們將各種實(shí)施要求準(zhǔn)確傳達(dá)并有效開展工作,

他們?cè)谑⌒：透鞯禺厴I(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師之間起到

了較好的橋梁作用。

?近兩年來，省校教師積極參與各試點(diǎn)電大的

畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作，了解各個(gè)單位的具體實(shí)

施情況，及時(shí)指出其做得好的地方和不足之

處，督促其盡快達(dá)到中央電大的有關(guān)要求。

?考慮到畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際困難，本著以學(xué)生為中心

的教學(xué)目的，盡量規(guī)范實(shí)施過程，減輕教師的指導(dǎo)

工作量，我們于去年以教學(xué)指導(dǎo)組的名義積極申報(bào)

了“廣東廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（本科）

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)課件”課題，并獲學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)，正

在制作過程中。估計(jì)今年內(nèi)能完成絕大部分工作，

明年能提供給學(xué)生使用，希望以此為各試點(diǎn)學(xué)校和

學(xué)生提供更實(shí)際和具體的服務(wù)。

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已完成的課件內(nèi)容介紹演示

::：mipurseWare

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8、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的監(jiān)控,

做好畢業(yè)設(shè)計(jì)中的每一步工作

物酬

?由于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（本科）畢業(yè)設(shè)計(jì)的

過程較復(fù)雜，涉及的子過程較多，而且每一

步都很重要，困此我們強(qiáng)調(diào)實(shí)施過程中要加

強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，以使此項(xiàng)工作能真正落

到實(shí)處。在這方面，佛山電大是做得很好的,

他們的科研處有專人負(fù)責(zé)落實(shí)此項(xiàng)工作，一

般提前一個(gè)學(xué)期做好計(jì)劃，然后按步驟一步

步有效實(shí)施。

國一頁j上一頁j

?從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自出席的畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員會(huì)，再到

指導(dǎo)教師的聘任，學(xué)生的選題、需求分析、開

題報(bào)告、總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)、中期考核、再

到編碼調(diào)試和測(cè)試,都有較詳細(xì)的安排和檢查

督促機(jī)制，促使指導(dǎo)老師和學(xué)生認(rèn)真完成每一

步工作。

上-淘］

■■■M

?在設(shè)計(jì)完成以后，聘請(qǐng)專門的老師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)

說明書的寫作指導(dǎo)，以解決理工科學(xué)生會(huì)做不會(huì)

寫的弱點(diǎn)，讓學(xué)生知道該寫些什么內(nèi)容，應(yīng)該怎

么寫。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書完成后，專門聘請(qǐng)

有普通高校的教授說對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)閱，然

后再進(jìn)入畢業(yè)答辯工作。

F一典I」

?由于組織者的認(rèn)真細(xì)致，老師和學(xué)生也很認(rèn)真

地做好各項(xiàng)工作，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大

提高。真正達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

和能力的要求。

FTJ二TJ

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五、嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)終審關(guān),

杜絕抄襲和各種人情現(xiàn)象

?為了平衡全省的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績，保證畢業(yè)設(shè)

計(jì)的質(zhì)量，杜絕各種抄襲和人情現(xiàn)象出現(xiàn)，

我們將全省試點(diǎn)電大的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明

書）全部集中，由省校組織計(jì)算機(jī)科學(xué)與技

術(shù)專業(yè)指導(dǎo)組成員進(jìn)行終審。

尸一頁

?在終審過程中，由本校外的三位終審專家對(duì)每

一篇設(shè)計(jì)報(bào)告進(jìn)行閱讀，對(duì)不符合要求的畢

業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)決打回重做，對(duì)兩人或多人論文一'

致的設(shè)計(jì)給予不合格處理，對(duì)沒有達(dá)到優(yōu)秀

或良好標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)降低成績處理，由于

首次畢業(yè)設(shè)計(jì)終審要求嚴(yán)格，并將有關(guān)情況

進(jìn)行了通報(bào)，因此今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)普遍比去

年要好，特別是不合格畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的現(xiàn)象

減少了。

?從去年7月至今年8月，我們計(jì)算機(jī)本科專

業(yè)共計(jì)終審畢業(yè)論文429篇，共計(jì)調(diào)整成

績58人次，約占12%以上。

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八、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施過程中碰到的難題

本科學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)水平參差不齊，工學(xué)矛盾突出。

而設(shè)計(jì)要求和寫作要求都較高，實(shí)施難度較大

指導(dǎo)教師的聘請(qǐng)較困難

部分試點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,

具體組織落實(shí)的人員不得力。

本科學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)水平參差不齊，工學(xué)矛盾突出

而設(shè)計(jì)要求和寫作要求都較高，實(shí)施難度較大

O學(xué)生中有少數(shù)較好的，本身就是所在單位或某

公司聘請(qǐng)的程序員甚至高級(jí)程序員或系統(tǒng)分析

員，參與或組織過軟件系統(tǒng)的開發(fā)，具有設(shè)計(jì)

開發(fā)的豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們來說，畢業(yè)設(shè)計(jì)較容

易。

二一無J

本科學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)水平參差不齊，工學(xué)矛盾突出

而設(shè)計(jì)要求和寫作要求都較高，實(shí)施難度較大

o而大部分學(xué)生，從未有過開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，或者?？?/p>

根本不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，而本科所學(xué)內(nèi)容理論

性強(qiáng)，課程實(shí)踐較少，學(xué)的時(shí)候也是似懂非懂而

已，且工學(xué)矛盾也很突出，所以到了要實(shí)際動(dòng)手

開發(fā)一個(gè)小型系統(tǒng)并寫出幾萬字的設(shè)計(jì)說明書時(shí),

一些學(xué)生往往摸不著邊，特別是設(shè)計(jì)編碼涉及到

多方面的知識(shí)，需要一定的耐心和較多的時(shí)間鉆

研，這一部分學(xué)生往往做不到。

本科學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)水平參差不齊，工學(xué)矛盾突出

而設(shè)計(jì)要求和寫作要求都較高，實(shí)施難度較大

O如果這時(shí)沒有學(xué)校的嚴(yán)格管理、定時(shí)檢查督促

和指導(dǎo)老師的認(rèn)真耐心的指導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)請(qǐng)槍

手代做代寫、到書上去抄襲，到網(wǎng)上去下載別

人已經(jīng)完成的程序等各種不正常現(xiàn)象，從而不

能很好地完成此環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。

F一呵上一更J

，。鐲

指導(dǎo)教師的聘請(qǐng)較困難

O由于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（本科）畢業(yè)設(shè)計(jì)的指

導(dǎo)工作過程繁雜，對(duì)指導(dǎo)老師自身的設(shè)計(jì)能力、

理論水平和責(zé)任心都要求較高，因此，要聘請(qǐng)

合格的指導(dǎo)教師不是一件容易的事。特別是較

偏遠(yuǎn)的地區(qū)。

了一如J1羋「頁J

指導(dǎo)教師的聘請(qǐng)較困難

O另外學(xué)生設(shè)計(jì)選題往往較前沿，涉及的領(lǐng)域知識(shí)

豐富，使用的編程語言和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)更是五花八

門，這對(duì)指導(dǎo)老師本身的知識(shí)水平和適應(yīng)能力就

是一種挑戰(zhàn)，更何況要對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中碰到

的各種問題進(jìn)行解答，對(duì)指導(dǎo)老師來說，指導(dǎo)學(xué)

生畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)在不是一件輕松的事。

指導(dǎo)教師的聘請(qǐng)較困難

◎另一方面，要其它專業(yè)的指導(dǎo)教師的費(fèi)用相對(duì)比,

計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)費(fèi)用一般不會(huì)高（一般比

人文類、財(cái)經(jīng)類每人次高20-30元），而指導(dǎo)的難

度卻要高得多，且每次也只能帶少數(shù)幾個(gè)人（不

能超過8人），導(dǎo)致指導(dǎo)酬金過低，一些好老師不

愿意帶計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二一更J

指導(dǎo)教師的聘請(qǐng)較困難

O沒有好的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，學(xué)生碰到問題

不知如何解決，結(jié)果最后拿出來的設(shè)計(jì)產(chǎn)

品大多是不合格的。

」一花||一二~貝J

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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不

組織落實(shí)的人員不得

O少數(shù)試點(diǎn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)老師認(rèn)為計(jì)算機(jī)本科學(xué)

生能堅(jiān)持到第三年能參加畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)很不錯(cuò)了

（計(jì)算機(jī)本科的流失率在50%左右），對(duì)他們畢業(yè)設(shè)

計(jì)的要求較松，只要拿出一個(gè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品和一篇寫好

的東西就讓算通過，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)過程根本沒有監(jiān)

控和管理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度很不端正，

出現(xiàn)以上提到過的抄襲等各種不正當(dāng)現(xiàn)象。

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七、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)卷重以

O由于計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的特殊性和復(fù)雜性,

要做好此項(xiàng)工作,必須要有各個(gè)方面的配合

和支持才能圓滿完成任務(wù)。我們認(rèn)為應(yīng)認(rèn)真

落實(shí)下列幾個(gè)方面的工作。

上一頁J

物酬

1試點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要十分重視，派專人負(fù)責(zé)組

織落實(shí)，強(qiáng)化并規(guī)范過程管理；

2選聘認(rèn)真負(fù)責(zé)和實(shí)踐水平較高的教師作為

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，并對(duì)外聘的指導(dǎo)教

師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，以使他們了解電大畢業(yè)

設(shè)計(jì)的要求，并根據(jù)專業(yè)的特殊性，適當(dāng)提

高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)酬金；

物酬

3對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能是頭尾各見一次

面，中間就不管了，到底做的什么東西，

是不是他自己做的都不知道?；蛘邔W(xué)生求

情說工作忙，老師覺得學(xué)生能堅(jiān)持到畢業(yè)

設(shè)計(jì)已經(jīng)不容易了，讓他們過得了。

F—我IJ上一見J