小學(xué)三年級英語上冊期中考試后反思

小學(xué)三年級英語上冊期中考試后反思

小學(xué)三年級英語上冊期中考試后反思：三年級英語期

中考試反思

三年級英語期中考試反思

三年級英語期中考試反思

半個學(xué)期過去了，作為本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師勞

動成果的檢驗，本人對本次期中考試復(fù)習(xí)還是傾注了不少

精力。但我覺得，知識的積累還是要靠平時一朝一夕點滴

的積累，它講求的是一個過程，課前預(yù)習(xí)，平時上課，課

后復(fù)習(xí)，這都很重要。其實期中復(fù)習(xí)也只是進行適當(dāng)?shù)恼?/p>

理與歸納，最關(guān)鍵的還是在平時。

這學(xué)期我?guī)У氖?班和3班2個班，對三年級的這次

考試結(jié)果，我感覺喜憂參半。喜的是有及格的學(xué)生人數(shù)明

顯減少。并且，幾名學(xué)生一躍由上次單元測試的不及格上

升到九十多分。此外，優(yōu)等生也保持了良好的穩(wěn)定性。但

是通過這次考試和半學(xué)期的教學(xué)，還是出現(xiàn)了一些不容忽

視的問題，我想對本次三年級的考試進行以下分析，以便

在今后的教學(xué)中反思改進，以后取得更大的進步。

首先，四會內(nèi)容掌握不夠熟練。

據(jù)初步統(tǒng)計，全班有40%左右的學(xué)生在默寫四會單詞的

時候有錯誤，這是最不應(yīng)該的，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n

老師注意的地方，更是我平時最應(yīng)該注意的地方?；A(chǔ)的

東西沒有學(xué)會，那么學(xué)其他的東西都是空的。希望在期末

考試的時候不要再出現(xiàn)這樣的情況。

其次，對某些單詞的具體意思理解不到位。

學(xué)生對于what和where,why和when等等單詞是最

容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結(jié)

合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習(xí)英語的真正意

義。我們老師平時應(yīng)加強單詞和句子結(jié)合的練習(xí)，更應(yīng)該

結(jié)合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語真正含義，學(xué)

以至用。

學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠牢固，對于一些

靈活的，實際應(yīng)用的題目卻欠缺能力，我以后會在這些方

面下苦功，爭取取得更大的進步！我要做一個教學(xué)的有心

者，不斷的用歸納整理的方法來幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)

的效率。

小學(xué)三年級英語上冊期中考試后反思：三年級英語期

中考試反思

三年級英語期中考試反思

田寺小學(xué)茍金花

本次三年級期中考試成績退步比較明顯，教訓(xùn)深刻，

下面對這次三年級期中考試進行反思和總結(jié)：

一、思想上，本次考試我沒有重視和強調(diào)。對于這次

考試，我沒有重視，還是和往常一樣進行著課程，沒有復(fù)

習(xí)。同時，也沒有告訴學(xué)生這次期中考試很是重要。學(xué)生

一直到考試臨近才知道，所以學(xué)生自己準(zhǔn)備考試時間也不

充足。

二、教學(xué)上，本次考試的內(nèi)容沒有進行復(fù)習(xí)。本次考

試的內(nèi)容是一到四單元，也告訴學(xué)生了基本是這個范圍。

但是我沒有帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。學(xué)生自己復(fù)習(xí)的

效率比較低，復(fù)習(xí)內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)好。

三、在實際情況上，我所教授的三年級在最近一個月

的時間里，由于有病的同學(xué)較多，學(xué)生接連請假，致使課

程進行不好。而在學(xué)生請假回來之后，由于這樣那樣的原

因，這些學(xué)生沒有很好的補習(xí)沒有學(xué)過的內(nèi)容。

以上三點是致使我所教授的兩個三年級英語班級的英

語成績不好，對此我要進行深刻反思。

在以后的教學(xué)中一定在思想上重視每次考試，教學(xué)上

確定考試范圍和考試內(nèi)容，并且關(guān)心學(xué)生，在充分的進行

復(fù)習(xí)和總結(jié)的基礎(chǔ)上，確保三年級英語教學(xué)順利進行，學(xué)

習(xí)成績穩(wěn)步提高。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期中考后反思

田寺小學(xué)茍金花

測試試卷的主要特點

1、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。

2、重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學(xué)

知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。

3、試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取

有關(guān)問題作為命題的素材.對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、解

決問題的能力、學(xué)會數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有

重要的意義。學(xué)生答題情況分析：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力

較差。存在錯誤的類型：

1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤。

2、讀題與思維不答話造成錯誤。

3、題目的開放性與學(xué)生思維的慣性造成失誤。

改進措施：

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題

目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。

這些是長期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重

視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素

質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強易錯易混概念的辨析

從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程

度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實踐經(jīng)驗少，

針對這些易錯易混的知識點，在平常教學(xué)中，教師要加強

對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法

可采取題組對比方式。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容

的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表

格題及綜合運用的題型，這些題大多都是把解題條件放在

圖、表中，要求學(xué)生通過觀察來解決。從學(xué)生答題情況來

看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強,

而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必

須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理

想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些學(xué)困生

的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護，及時給予補缺補

漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提

高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)三年級英語上冊期中考試后反思：XX小學(xué)六年級

英語上冊期中考試反思

小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思

一：試卷和學(xué)情分析：

本次期中考試有以下幾個特點：

1.偏重基礎(chǔ)知識的考查，內(nèi)容涉及六年級所教的一二

三單元，但也有百分之二十左右考查三四五年級的基礎(chǔ)知

識。基礎(chǔ)題型包括如下：

第一大題：聽音，標(biāo)序號。內(nèi)容涉及到第一二三單元

let'slearn中的四會單詞。這題兩個班沒有一個同學(xué)出

錯，出現(xiàn)的單詞都是日常生活中學(xué)見的。

第二大題：聽句子，選答語。第一小題都給出一個問

句，讓學(xué)生選出合適的答語，難以區(qū)分的句型為：w

hereisthe.?howcanigetto..?兩個句子的回答的方式在考

試前期經(jīng)常復(fù)習(xí)到，但是還有個別學(xué)生沒有理解，丟了四

分。

第三大題：聽短文，選擇，錄音讀兩遍。短文中以第

一人稱的口吻來讀的，出現(xiàn)的句型有：i'mgoingto---,i'

mgoingthereonfoot.mygrandparentslivesnexttothelib

rary.聽力內(nèi)容非常簡單，但是出現(xiàn)的題目是以第三人稱為

主語的，而且題目出現(xiàn)的順序與聽力內(nèi)容順不一樣，所以

聽完兩遍后，許多學(xué)生只做了三小題，只好讓學(xué)生又聽了

一遍。該題還要求學(xué)生非常細心，不能將主語搞錯了！第3

小題的主語是mike,許多學(xué)生聽到了“iamgoin

gtobuyacomicbook."，以為第3小題的答案為c,但是短

文中又出現(xiàn)了mycousinmikeisgoingtobuyadictionary.

第四題，標(biāo)一標(biāo)。，人別學(xué)生沒有讀完題，將所有的題

目看成是升降調(diào)。還有些學(xué)生不能區(qū)分一般疑問句與特殊

疑問句。有幾個學(xué)生沒有得到滿分。

第十題，閱讀短文，回答問題。該題目難點在于學(xué)生

有沒有轉(zhuǎn)換人稱以及對一般疑問句的回答方式的掌握。

二：能力題分析和學(xué)情分析：

聽短文，根據(jù)文章內(nèi)容選擇下確的答案。這一題目主

要是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對短文的記憶能力，心理素質(zhì),

考試的技巧。整篇短文的內(nèi)容非常簡單，都是些簡單的四

會句型。但要求學(xué)生能將這篇短文復(fù)述下來，因為題目不

是按順序?qū)懙?，所以做這種題目前，需要學(xué)生熟讀題目。

聽問句，寫答句。這一個題目主要是考查學(xué)生的四會

句掌握情況

第四題為標(biāo)一標(biāo)，主要考察學(xué)生對一些句子的認(rèn)識以

及掌握連讀的方法。但從閱卷來看，有些學(xué)生能區(qū)分一般

疑問句與特殊疑問句，但是他們不知道怎樣標(biāo)，會將升調(diào)

或降調(diào)標(biāo)在標(biāo)點符號上。所以以后講解這種題目時，需學(xué)

生上臺演示。

第六題為閱讀短文，回答問題。該問題中包涵對

begoingto的回答，人稱的］轉(zhuǎn)換以及be動詞放在句首的回

答方法。從答題情況來看，只有個別學(xué)生能做到十分準(zhǔn)確。

三、應(yīng)對措施：

1.從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分

層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成

功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，

促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃

不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施

展才華的好機會，鼓勵他們參加各種英語競賽，如“科普

英語競賽”和“英語能力展示”等活動。

2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我

激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮

學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語

音判斷能力方面須加強鞏固。

5.加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。

我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義

務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，

爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)

的及格率。

小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也已結(jié)束了，看著

學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。

逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生

各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

一、試卷質(zhì)量分析

本次期中試卷共分聽力和筆試兩部分。

第一部分聽力題目，從詞匯、句子、片段以及書寫和

理解各方面考察學(xué)生的總英語能力。第二部分為筆試部分

從詞匯、語法、閱讀理解幾個方面綜合考察學(xué)生的英語能

力。題目難易程度進口課本和大綱。

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的

命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活

遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點句

型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后

的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。

二、試卷成績分析

這次考試成績令人不滿意，我所教的六二班平均分，

優(yōu)秀率75%,及格率也平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低,

分析原因：第一學(xué)生基礎(chǔ)差是客觀存在的。第二平常后進

生關(guān)注較少。優(yōu)生培優(yōu)工作也不是很到位，致使高分不高,

低分不少。六三班平均分，優(yōu)秀率%,及格率%,還存在兩

個低分。原因三班低分率是客觀存在，不會改變的。優(yōu)秀

率有待提高。

三、改進措施

在這次期中考試，這樣的成績是我所預(yù)料之外的。細

追究其原因，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，

我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時

繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同

學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，

讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學(xué)。

1.進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)

習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練

和運用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力

3.注重詞語的運用性練習(xí)，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)

學(xué)生活學(xué)活用的能力?？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維

能力和解題能力。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)

目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化

學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施,

盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護他們

的自尊心，提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)

練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要

使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的

擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分

的發(fā)展。

6.利用課外時間，加強培優(yōu)補差工作。

相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學(xué)過程

中不斷完善，不斷提高，爭取在期末考試中更進一步。

小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思

這次六年級英語期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成

績沒有下降反而有了提高，就是因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了

改變。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我

要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能

夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們

都能以優(yōu)秀的成績進入初中。

1.進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與初中的學(xué)

習(xí)銜接準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力。

3.注重詞語的運用性練習(xí)，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)

學(xué)生活學(xué)活用的能力?？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維

能力和解題能力。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)

目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化

學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施,

盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護他們

的自尊心，提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)

練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要

使【小學(xué)三年級英語上冊期中考試后反思】

大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識

的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充

分的發(fā)展。

相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學(xué)過程

中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得更優(yōu)異的

成績。

小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思

現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，三年級

就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭

煩甚至畏懼心理。半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早

已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在

的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題

情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反

思：

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的

命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活

遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點句

型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后

的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。

改進措施：

1.進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)

習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各

種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

初步的語言感知能力

3.注重詞語的運用性練習(xí)，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)

學(xué)生活學(xué)活用的能力?？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維

能力和解題能力。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)

目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化

學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施,

盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護他們

的自尊心，提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)

練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因

材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的

知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與

歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學(xué)過程

中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成

績。

小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思

來到八達，最大的感觸就是團隊合作精神。在這工作

著，并快樂著。每天都很充實。從老師們身上都能學(xué)到很

多。作為六年級的英語教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要

促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終

身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)

習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對于六年級的

英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級

英語教學(xué)工作。好好分析一下期中考試情況。

一、基本情況：

這次考試，總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分

化比較嚴(yán)重的年級，但這種情況似乎在這屆六年級身上還不

是很明顯,各個班優(yōu)秀率,及格率都還是比較好的，只是平均

分還不是很好，處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的，努力一

下,還是很有發(fā)展的空間的.還要爭取每個同學(xué)都能及格。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分，

題型比較全面，題量適中，比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀

寫能力.

三.主要成績:

一，筆試部分三四題。學(xué)生答得比較理想，失分較少.我

想其根本原因就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好

的，能不失分的絕不失分.

二聽力部分做的比較好，扣分現(xiàn)象比較少，可見教師平

時也是非常重視學(xué)生聽和想的能力的，學(xué)生發(fā)展也比較均衡.

四.主要問題：

六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好，而且從試

卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學(xué)生僅

扣一兩分，差的學(xué)生卻扣了幾十分，甚至有的學(xué)生根本不得

分,我想原因有兩個：

1,學(xué)生平時缺少這種題型的專項的訓(xùn)練,有時侯訓(xùn)練了,

但訓(xùn)練的不到位,全是夾生飯也會造成這種現(xiàn)象.

2,學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到

陌生的題目便不會思考,手足無措.

除此之外,筆試部分的閱讀理解,學(xué)生也做的比較差,本

生題目也出得不是很科學(xué)，選擇項比較模糊，學(xué)生比較容易

混淆，但不管怎樣，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀理解,理清思路,還是

應(yīng)該做出來的，由此可見，學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是

比較差的.

五.采取的措施：

1.加強英語的專題的專項的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能

力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.

2.六年級最難對付的就是時態(tài)，因此要多做與時態(tài)相

關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強、加深對不同時態(tài)

的記憶與理解。

3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，既要能閱讀,還要

能理解,能分析,能答

題,我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上

用場.

4..加強對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu)，當(dāng)然也少不了

要補差.以提高全體學(xué)生的平均分。

5繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。

增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

6繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生誦讀,

有些要求學(xué)生背誦，人人過關(guān)。

7,書寫要求規(guī)范，注意大小寫。

8.合理利用課外時間和同學(xué)交流，嚴(yán)格控制后進生。

英語教學(xué)工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就

一定會有進步。

小學(xué)三年級英語上冊期中考試后反思：XX三年級上冊

英語期中考試質(zhì)量分析

三年級上冊英語期中考試質(zhì)量分析

一、試卷基本情況分析

本次三年級英語期中考試試卷是以《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第

一冊為主要依據(jù)，試卷綜合考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握

程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既

注重了基礎(chǔ)的考查，同時也注意了能力的拓展。

從考試結(jié)果來看，三年級英語成績還有待提高，三年

級有28名學(xué)生參加檢測?？偡譃榉?，平均分分，及格率%,優(yōu)

秀率吼從整體來看，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次

測試及各所學(xué)校教師所反饋的信息進行分析，以下是參加

考試的基本情況：

二、試卷概述

本次期末試卷只有筆試部分，沒有聽力，試卷從字母

掌握，單詞積累、理解運用等方面考查學(xué)生運用語言的能

力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識水平、

認(rèn)知規(guī)律等特點。

三、答題情況分析

第一題寫出下列字母的小寫形式.這一道題考察的是學(xué)

生對于二十六個字母的掌握情況.這道題的正確率比較高，

對于字母的掌握比較好.

第二題將相對應(yīng)的大小寫字母用線連起來.這一道題相

對教簡單,學(xué)生的正確率比較高.

第三題，選擇題，有的同學(xué)沒有認(rèn)真審題沒有看到選

項，故此有填錯的現(xiàn)象，還有的同學(xué)不能理解句子的意思

或不認(rèn)識某些單詞所以

丟分比較嚴(yán)重。

第四題，根據(jù)圖意選擇句子，學(xué)生答的較好。

第五題情景對話。個別同學(xué)英語日常用語掌握不夠扎

實，失分嚴(yán)重。

從這次考試可以看出存在以下一些問題：首先教學(xué)中

對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位，致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失

分。其次，訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有些學(xué)生

不能靈活的運用知識，例如，當(dāng)提問早晨太陽的顏色是什

么顏色時，有個別學(xué)生不能按實際情況回答出顏色。再次，

有個別學(xué)生在考試中由于粗心大意，沒有發(fā)揮出最好水平,

說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

雖然期中考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如

何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教

學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：

1、更新語言教學(xué)觀念。進一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中

的教學(xué)理念，突出語言的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機械

記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。

在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論

和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫

的語言實踐。

3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、

句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同

時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在

特定情境

中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際

能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

5、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,

一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制,

比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)

生的自信心。

6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實

和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練,

要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面。在教

學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語

言材料。

8、狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，

在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，

課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到

全面提高。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積

累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也

就越快。

三年級上冊英語期中考試質(zhì)量分析

一、試卷基本情況分析

本次三年級英語期中考試試卷是以《新標(biāo)準(zhǔn)英語》為

主要依據(jù)，試卷從寫方面綜合考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌

握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，

既注重了基礎(chǔ)的考查，同時也注意了能力的拓展。

從考試結(jié)果來看，三年級英語成績還有待提高，三年

級有46名學(xué)生參加考試?？偡譃?039分,平均分88分,及

格率96%,優(yōu)秀率65%o從整體來看，學(xué)生的應(yīng)試能力及對

語言的綜合應(yīng)用能力還有待提高。

二、卷面分析

本次期末試卷主要為筆試，共有十一個大題，單詞積

累、理解運用、西方文化等方面考查學(xué)生運用語言的能

力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識水平、

認(rèn)知規(guī)律等特點。

三、答題情況分析

主要成績

1、在書寫方面，大部分學(xué)生能夠用手寫體正確地、工

整地進行答題，卷面比較整潔，由此可見老師們在平時教

學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣書寫規(guī)范。

2、該試題筆試題，題目編排由易到難，設(shè)計科學(xué)合理。

看圖選句子這一題完成較理想。

3、看圖補全單詞和補全對話兩題型難度較大，學(xué)生失

分最多。由此

反映出，我在教學(xué)中不能只以培養(yǎng)興趣為目的，還是

應(yīng)該加強對三年級學(xué)生單詞和句子的記憶。

存在的問題

1、部分學(xué)生在考試時還是有些粗心，不認(rèn)真。連詞成

句得分較差，選擇題部分學(xué)生對個別單詞無法識別；單詞

歸類，學(xué)生對學(xué)過的單詞掌握較差；選擇答語回答問題，

句子和單詞還不認(rèn)識，個別問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆,

以致失分。失分率較高。

2、從卷面成績看：我們的英語教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)

生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。切實關(guān)注學(xué)

困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：我平時應(yīng)加強對學(xué)

生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)困生。

四、改進措施：

面對以上試卷中折射出來的問題，我們制定出了一些

措施，希望能通過這些措施來改進下一階段的教學(xué)，提高

學(xué)生的成績。具體措施如下：

1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強學(xué)生聽、說能力

的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強化聽力和口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣作為重中之重，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)課本

知識，而是學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法；繼續(xù)加強指讀習(xí)慣

的培養(yǎng)，課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的

操練；

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣；加強單詞的認(rèn)讀、書寫；成

立學(xué)習(xí)小組，促進全體學(xué)生的共同進步；教師要精講多練,

對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。讓每個學(xué)

生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強學(xué)生做題

習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時的教學(xué)過程中，注意教會學(xué)生一些做

題技巧，在平時的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣；

加強對教材的分析、研究，教師在設(shè)定課時目標(biāo)時，應(yīng)該

關(guān)注學(xué)生已有的知識水平，分析、確定本課時新的語言知

識或運用能力的增長點；教學(xué)過程中應(yīng)該突出此增長點，

幫助學(xué)生比較新舊知識；通過大量的體驗，使學(xué)生能夠較

好地理解和運用。

2、加強研究，認(rèn)真反思。

三年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，但從他們身

上獲取的數(shù)據(jù)教師要認(rèn)真分析、查找問題、制定策略，確

保取得更好成績。

3、重視教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。

認(rèn)真研究英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂

教學(xué)模式，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，扎實每一節(jié)課的教

學(xué)，做到全學(xué)科教學(xué)。重視教學(xué)過程的每一個常規(guī)要求，

確保我的教學(xué)工作是科學(xué)合理的。

4、分層教學(xué)，有序有效。

對每位學(xué)生進行認(rèn)真分析，提優(yōu)補差，進行分層教學(xué)。

對于優(yōu)秀生，除了課堂教學(xué)外，還要有針對性地布置一些

課

外作業(yè)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他

們向更高的層次發(fā)展；對于學(xué)習(xí)薄弱生，要采取低起點、

小步子、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時肯定他們的每一點進步,

鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。通

過抓兩頭來激發(fā)中間學(xué)生奮起直追，來促進全體學(xué)生共同

進步。

5、塑造環(huán)境，關(guān)注發(fā)展。

教師除營造好校園學(xué)習(xí)環(huán)境外，還應(yīng)關(guān)注家庭、社會

環(huán)境對學(xué)生的影響，使非智力因素能促進學(xué)生的發(fā)展，而

不是制約。同時在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進步的同時還應(yīng)關(guān)注學(xué)生

的學(xué)習(xí)生活，還學(xué)生輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，塑造學(xué)生良

好的心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

以上是我對三年級期中考試的一個簡單分析，可以看

出對學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進，在以后的教

學(xué)中我將加強研究學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，為努力提高我的英語

教育教學(xué)水平而勤奮工作，使我的教學(xué)質(zhì)量有一個新的跨

越。

XX年11月8日

三年級上冊英語期中考試質(zhì)量分析

三年級英語上冊期中試卷分析三年級英語試卷僅有筆

試部分，參考學(xué)生共有四十二人，100分共有三人，沒有達

到預(yù)期的效果，本次考試共有七個題型.主要考核學(xué)生認(rèn)讀

單詞的能力，語言交際的能力，看寫主要考察學(xué)生對于二

十六個字母的掌握情況,語言描述主要考察的是學(xué)生在具體

情境中英語的使用，以上均是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。試卷

題型多樣靈活，難易適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，大

部分同學(xué)掌握較好。第一題將相對應(yīng)的大小寫字母用線連

起來.這一道題相對教簡單,學(xué)生的正確率比較高.

第二題寫出下列字母的左鄰右舍.這一道題考察的是學(xué)

生對于二十六個字母的掌握情況.這道題的正確率比較高,

對于字母的掌握比較好。

第三題選出與其他不同類的單詞，本題有一少部分學(xué)

生掌握的不太好第四題，單項選擇題，有的同學(xué)沒有認(rèn)真

審題沒

有看到選項，故此有填錯的現(xiàn)象，還有的同學(xué)不能理

解句子的意思或不認(rèn)識某些單詞所以丟分比較嚴(yán)重。

從這次的調(diào)研可以看出存在以下一些問題：首先教學(xué)

中對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位，致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面

失分。例如，個別學(xué)生把crayon和eraser混淆。再次，有

個別學(xué)生在考試中由于粗心大意，沒有發(fā)揮出最好水平，

說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

雖然期中調(diào)研已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如

何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教

學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：

1、更新語言教學(xué)觀念?！拘W(xué)三年級英語上冊期中考

試后反思】

要明白實踐越多，提高也就越快。突出語言的實踐性,

在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。

在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論

和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫

的語言實踐。

3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、

句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同

時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在

特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強

交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

5、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,

一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制,

比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)

生的自信心。

6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實

和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練,

要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面。在教

學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語

言材料。

8、狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，

在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，

課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到

全面提高。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積

累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)練習(xí)。

李巧蓮

小學(xué)三年級英語上冊期中考試后反思：XX三年級上冊

數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告

三年級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告

此次三年級數(shù)學(xué)期中考試測試卷就總體而言，主要考

查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識

和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，

知識面廣，科學(xué)性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生

活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣

化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

一、成績分析：

本次考試，我班應(yīng)考28人，實考28人。平均分分;90

分以上有10人，優(yōu)秀率為祝70分以上有20人，良好率為%;

60分以上有24人,及格率%;不及格4人。

從考試結(jié)果來看，我班雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，

解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷，

少數(shù)部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決

問題，但整體上計算準(zhǔn)確率不高。有部分學(xué)生的考試成績

不容樂觀：XX小學(xué)五年級英語期中考試反思與總結(jié)

小學(xué)五年級英語期中考試反思與總結(jié)

考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段，也是督促

教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已

經(jīng)結(jié)束，以下是我對上半學(xué)期和期中考試的反思與總結(jié)。

一、期中試卷分析

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題

一樣，試題采用listeningtest和writingtest相結(jié)合的

方式。其中聽力占40%,筆試占60%。

我所任教的85考試成績很差。年級最高分才78分并

且只有17分，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，作為任課老師，我

有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進行了分析，下面

是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進行的具體而深入

的分析總結(jié)。

二.掌握較好的部分

掌握較好的部分有:聽錄音，選擇你聽到的算術(shù)式，并

將其編號寫在題前的括號內(nèi)。聽錄音，給下列圖片編號；

看圖，選出正確的詞組，并把序號填在題前括號里；根據(jù)

問句，把答句用線連起來。

三.存在的問題

1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：在

你聽到的單詞下面打勾，有些學(xué)生一題就勾了兩個圖片。

選單詞填空，學(xué)生就圈單詞，并沒有按照題意，把單詞填

寫在橫線上。

2.粗心，馬虎。例如：看圖，選擇正確的單詞填寫在橫

線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫下來就

好，有的學(xué)生6個字母就只寫了5個。

3.認(rèn)讀單詞較薄弱。例如：選出聽到的單詞，twe

nty/twelve,thereis/thereare,部分學(xué)生混淆。

4.讀圖能力要加強。

5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績，但個別學(xué)生已

出現(xiàn)了明顯分化的現(xiàn)象，特別是及格和不及格的學(xué)生，要

引起老師足夠的重視。

針對以上的問題，下半個學(xué)期，我將從以下幾個方面

開始努力。

落實扎扎實的英語訓(xùn)練

1、抓實平時的教學(xué)工作，注重平時每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)

量，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，這是根本。在平時

的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘

的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。

2、繼續(xù)加強學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時的早讀課以及課

堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學(xué)生都能得

到認(rèn)讀能力的加強團結(jié)。

3強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需

過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。

4、精心設(shè)計每一次作業(yè)，讓它起到實效性，真正幫助

學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，而且作業(yè)全批全改，個別輔導(dǎo)，當(dāng)

面訂正。

5、精心設(shè)計每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所

學(xué)的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學(xué)生見識不同的

題型，提高他們綜合運用知識的能力。

6、注重平時對學(xué)生所學(xué)知識的檢測和考核。要求學(xué)生

當(dāng)面背誦所學(xué)的英語對話和課文，

并作好記載和評比獎勵，聽寫所學(xué)的單詞，認(rèn)真記錄

每一位學(xué)生的聽寫成績，作為期末評比單詞大王的依據(jù)。

7、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個學(xué)生的實際出發(fā)，

因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，

讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等

生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后

進生的輔導(dǎo)，也要加強對其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對他們提出更

高要求。

自強不息

1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實

地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助

學(xué)生記憶力單詞。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我

激勵，獨立獲取知識能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮

學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語

音判斷能力方面須加強鞏固。

6、加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。

盡量多和家長聯(lián)系，爭取家長支持和配合，幫助學(xué)困生,

以便提高我們教學(xué)的及格率。

有考試就有壓力，這個壓力不僅屬于學(xué)生，教師同樣

有?？荚囈环矫鏅z查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，另一方

面也檢查老師的教學(xué)情況，你所教的知識學(xué)生是否能夠接

受，你的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生是否喜歡你所教的學(xué)科,

你對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)注是否足夠。而且學(xué)生和老師也

還要同時接受來自家長的壓力，因為考試也為他們提供了

一個評價孩子和老師的機會，所以為著這壓力每一位老師

和學(xué)生都努力著。

作好考試的準(zhǔn)備。

幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜

悅，有的收獲的是難過。而作為老師的我們，應(yīng)該幫助孩

子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方

面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況,

了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，以及他們的細致程度。

對那些考試成績不理想的，鼓勵他們不要氣餒，重新制定

學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，今后要以實際行動，為達到自

己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而勤奮努力；對那些考出了較好成績的，告

誡他們不要驕傲，學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進則退，所以需

要他們的繼續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標(biāo)，

所以我

們要幫助孩子樹立自信心，改正不足，為他們?nèi)松?/p>

最終目標(biāo)而不懈努力。

期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的

檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄

弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教

學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力

爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。

今后努力的方向。關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)

習(xí)英語的習(xí)慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時間為學(xué)習(xí)

有困難的學(xué)生輔導(dǎo)，如果時間允許的話為學(xué)有余力的學(xué)生

進行一些英語補充教材的學(xué)習(xí)?？傊?，我的工作就是要讓

學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有高度的熱情，并存可持續(xù)發(fā)展。

XX年11月

小學(xué)三年級英語上冊期中考試后反思：XX六年級英語

期中考試反思

六年級英語期中考試反思

這次六年級英語期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成

績沒有下降反而有了提高，就是因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了

改變。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我

要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能

夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們

都能以優(yōu)秀的成績進入初中。

1.進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與初中的學(xué)

習(xí)銜接準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力。

3.注重詞語的運用性練習(xí)，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)

學(xué)生活學(xué)活用的能力?？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維

能力和解題能力。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)

目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化

學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施,

盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護他們

的自尊心，提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)

練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要

使

大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識

的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充

分的發(fā)展。

相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學(xué)過程

中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得更優(yōu)異的

成績。

六年級英語期中考試反思

一、試卷和學(xué)情分析:

本次期中考試有以下幾個特點：

1.偏重基礎(chǔ)知識的考查，內(nèi)容涉及六年級所教的一二

三單元，但也有百分之二十左右考查三四五年級的基礎(chǔ)知

識?；A(chǔ)題型包括如下：

第一大題：選擇你聽到的單詞。內(nèi)容涉及數(shù)字，形容

詞，地點名詞，方位介詞的比較和分類。這一題目得分的

同學(xué)比較多，英文聽單詞最簡單基本功，同學(xué)出錯比較多

是一些三會單詞，二會單詞的讀音，這些單詞同學(xué)們接觸

的比較少，比如說bicycle,taxi,fast.這些詞在日常交

流和課堂教學(xué)的時候碰到的比較少很多同學(xué)由于聽的時候

比較緊張會犯錯。

第三大題：根據(jù)聽到的須序排列句子。學(xué)生聽到一段

對話，這段對話主要是六年級的基本句型：

whereisthe.?howcanigetto..?what

areyougoingtodo?iamgoingto.?z這個題型長短句有

差異，但是有一點基礎(chǔ)的同學(xué)還是能做對的

筆試部分第一題目：占據(jù)整張試卷的5%,這一題目主

要是二十六個英文字母大小寫的書寫，這一題目失分的同

學(xué)有一小部分學(xué)生，學(xué)生對比較容易犯錯的詞沒有引起高

度的重視，比如說：像大寫的g,q,k,很多同學(xué)在g的上面

加一條線，q在書寫的時候很多學(xué)生把尾巴插進去。第二問

題有少數(shù)個別的學(xué)生對a,b,c,d..的須序，很難判斷一個

字母兩邊是什么字母

筆試的第三大題，選出下列單詞的不同類單詞，詞匯

教學(xué)一直是我們英語教學(xué)的主要內(nèi)容，涉及顏色，交通工

具，水果，身體，家庭成員，食物，文具，和很天氣現(xiàn)象

等等，這一些詞匯主要是三四年級，基底比較薄弱，再由

于過了兩年時間，記憶也比較薄弱，失分的學(xué)生比較多，

很多學(xué)生雖然能讀，但是對這個單詞的識讀能力比較差，

也就是能看到這個單詞說出意思。第三：學(xué)生接觸這類的

題的比較少。

二、能力題分析和學(xué)情分析：

聽短文，根據(jù)文章內(nèi)容，判斷對錯。這一題目主要是

考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對故事的理解能力，心理素質(zhì)，考

試的技巧：整篇文章是一篇語篇，amy將要拜訪她在美國的

姐姐，在澳大利亞，和她姐姐游覽一些地方。學(xué)生需要一

定的基礎(chǔ)知識，對整片文章結(jié)構(gòu)和大意需要理解，在這一

題目上錯的學(xué)生占據(jù)一定比例。

聽問句，寫答句。這一個題目主要是考查學(xué)生的四會

句掌握情況

第四題為連詞成句，主要考察學(xué)生對一些句子的掌握,

也檢查他們英語句子書寫的規(guī)范性。本題所有考查的句子

都來源于課文，學(xué)生只要對課文內(nèi)容能熟練掌握，就不難

完成。但從閱卷來看，有一定比例的學(xué)生句子組合混亂，

不能用單詞構(gòu)成具有完整意義的句子，出現(xiàn)詞序顛倒的錯

誤。我們還發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生不注意題目要求，標(biāo)點

符號不會使用，句首不大寫字母，也丟失了分?jǐn)?shù)。所以教

師不但要注重英語知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生書寫英語句

子的規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成。

第六題為語篇理解。小學(xué)高段年級英語教材已經(jīng)開始

逐步出現(xiàn)一些英語短文，學(xué)生通過學(xué)習(xí)短文，能夠達到理

解內(nèi)容，用英語描述一個事物，敘述一件事情，表達簡單

的思想。該題呈現(xiàn)的這篇短文，內(nèi)涵了時間、地點、人物、

人物的行為幾方面的信息，題后的考察項目主要就某些詞

句的含義和文章的整體理解進行檢查。從答題情況來看，

只有個別的詞句學(xué)生理解有所偏差

三、應(yīng)對措施：

1.從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分

層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成

功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在

原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃

不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會,

鼓勵他們參加各種英語競賽，如“科普英語競賽”和“英

語能力展示”等活動。

2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我

激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮

學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語

音判斷能力方面須加強鞏固。

5.加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。

我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義

務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，

爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)

的及格率。

六年級英語期中考試反思

期中考試成績結(jié)果出來后，我所任教的班級成績不太

理想，有一些遺憾，總有一部分學(xué)生掉隊，同時自己也總

在總結(jié)經(jīng)驗，如果我在平時我注意多講一些，學(xué)生們可能

就少出一些毛病了。下面我就說一下這次考試的一點體會

吧。

1、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速

反應(yīng)能力。題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。只要學(xué)生養(yǎng)成了良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽懂指令，在平時學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、

重音正確、語調(diào)達意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。

整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，大部分的學(xué)

生都能拿到滿分，但是學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)

鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出

單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。

2、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，

包括詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：

、按要求寫詞的正確形式，這道題答的有點不太好，

因為大部分都是書上的詞語，部分人比較粗心，所以失分。

、單項選擇，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對課文

中介詞的掌握程度。這道題由于平時我們都讓學(xué)生們背誦

課文甚至于默寫課文，所以失分的并不多，82%的學(xué)生都答

的不錯。

、閱讀理解。此題不難，有些生澀的單詞已經(jīng)給出相

應(yīng)的解釋。但是對于有些題目的答案需要做一些句型轉(zhuǎn)換,

部分同學(xué)有些束手無策。所以以后我們應(yīng)加強這方面的練

習(xí)。

綜上，有以下整改措施：

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功

能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、

句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否

流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能

否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的

教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意

識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生

用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。

單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞

的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操

練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相

結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功

能。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，

又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)

的又一重點。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀

量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，

“這類題目已講過x遍,y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生

沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上

的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平

時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析

語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的

積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高

也就越快。

六年級英語期中考試反思

現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，三年級

就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭

煩甚至畏懼心理。半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早

已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在

的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題

情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反

思：

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的

命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活

遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點句

型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后

的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。

改進措施：

1.進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)

習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各

種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

初步的語言感知能力

3.注重詞語的運用性練習(xí)，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)

學(xué)生活學(xué)活用的能力?？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維

能力和解題能力。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)

目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化

學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施,

盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護他們

的自尊心，提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)

練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因

材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的

知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與

歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學(xué)過程

中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成

績。

六年級英語期中考試反思

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也已結(jié)束了，看著

學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。

逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生

各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

一、試卷質(zhì)量分析

本次期中試卷共分聽力和筆試兩部分。

第一部分聽力題目，從詞匯、句子、片段以及書寫和

理解各方面考察學(xué)生的總英語能力。第二部分為筆試部分

從詞匯、語法、閱讀理解幾個方面綜合考察學(xué)生的英語能

力。題目難易程度進口課本和大綱。

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的

命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活

遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點句

型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后

的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。

二、試卷成績分析

這次考試成績令人不滿意，我所教的六二班平均分，

優(yōu)秀率75%,及格率%。平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低,

分析原因：第一學(xué)生基礎(chǔ)差是客觀存在的。第二平常后進

生關(guān)注較少。優(yōu)生培優(yōu)工作也不是很到位，致使高分不

高，低分不少。六三班平均分，優(yōu)秀率隊及格率%,還存

在兩個低分。原因三班低分率是客觀存在，不會改變的。

優(yōu)秀率有待提高。

三、改進措施

在這次期中考試，這樣的成績是我所預(yù)料之外的。細

追究其原因，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，

我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時

繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同

學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,

讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學(xué)。

1.進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。【小學(xué)三年

級英語上冊期中考試后反思】

2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)

習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練

和運用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力

3.注重詞語的運用性練習(xí)，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)

學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維

能力和解題能力。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)

目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化

學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施,

盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護他們

的自尊心，提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)

練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要

使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的

擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分

的發(fā)展。

6.利用課外時間，加強培優(yōu)補差工作。

相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學(xué)過程

中不斷完善，不斷提高，爭取在期末考試中更進一步。

六年級英語期中考試反思

作為六年級的英語教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要

促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終

身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)

習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對于六年級的

英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級

英語教學(xué)工作。好好分析一下期中考試情況。

一、基本情況：

這次考試，總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分

化比較嚴(yán)重的年級，但這種情況似乎在這屆六年級身上還不

是很明顯，各個班優(yōu)秀率,及格率都還是比較好的，只是平均

分還不是很好，處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的，努力一

下,還是很有發(fā)展的空間的.還要爭取每個同學(xué)都能及格。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分,

題型比較全面，題量適中，比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀

寫能力.

三.主要成績：

一，筆試部分三四題。學(xué)生答得比較理想，失分較少.我

想其根本原因就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好

的，能不失分的絕不失分.

二聽力部分做的比較好，扣分現(xiàn)象比較少，可見教師平

時也是非常重視學(xué)生聽和想的能力的，學(xué)生發(fā)展也比較均衡.

四.主要問題：

六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好，而且從試

卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學(xué)生僅

扣一兩分，差的學(xué)生卻扣了幾十分，甚至有的學(xué)生根本不得

分,我想原因有兩個：

1,學(xué)生平時缺少這種題型的專項的訓(xùn)練,有時侯訓(xùn)練了,

但訓(xùn)練的不到位,全是夾生飯也會造成這種現(xiàn)象.

2,學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到

陌生的題目便不會思考,手足無措.

除此之外,筆試部分的閱讀理解,學(xué)生也做的比較差,本

生題目也出得不是很科學(xué)，選擇項比較模糊，學(xué)生比較容易

混淆,但不管怎樣，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀理解，理清思路,還是

應(yīng)該做出來的，由此可見，學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是

比較差的.

五.采取的措施：

1.加強英語的專題的專項的訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題能

力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.

2.六年級最難對付的就是時態(tài)，因此要多做與時態(tài)相

關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強、加深對不同時態(tài)

的記憶與理解。

3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，既要能閱讀，還要

能理解,能分析，能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理

解正好可以派上用場.

4..加強對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu)，當(dāng)然也少不了

要補差.以提高全體學(xué)生的平均分。

5繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。

增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

6繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生誦

讀，有些要求學(xué)生背誦，人人過關(guān)。

7,書寫要求規(guī)范，注意大小寫。

8.合理利用課外時間和同學(xué)交流，嚴(yán)格控制后進生。

英語教學(xué)工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就

一定會有進步。

小學(xué)三年級英語上冊期中考試后反思：XX三年級英語

期中考試教學(xué)質(zhì)量分析報告

三年級英語期中考試教學(xué)質(zhì)量分析報告

一.成績分析：

班級人數(shù)20人，參加考試人數(shù)20人，80分以上人數(shù)

15人，60—79分人數(shù)5人,班級平均分，及格率：100%優(yōu)

秀率：75%

二.試卷分析

本次三年級英語試卷緊扣教材，題量適中，難易適中,

重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力，注

重保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此次檢測仍然采用聽力、筆

試的方式，其中聽力部分占40分，筆試部分占60分，檢

測時間為40分鐘。聽力部分主要設(shè)置了聽辨單詞、聽辨句

子等題型。筆試部分主要設(shè)置了找出不同類的單詞、單項

選擇、情景會話、連詞成句等題型。試題的設(shè)計較全面地

體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點以及認(rèn)讀圖片

為主，形成了圖文并貌的特點，達到了形象生動的效果，

充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷知識面廣，題

型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材

量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能

的掌握情況，同時注意對學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈

活運用的技能。

三.學(xué)生答題情況分析和典型錯題分析：本次測驗試卷

的聽力部分難度一般，但題型設(shè)計較為靈活，同時對學(xué)生

的綜合運用能力較高，不

過總體的試卷難度不是很大，應(yīng)該說這張試卷還是比

較能反映出學(xué)生的真實水平的。學(xué)生出錯較多的題型有聽

力部分第二題選出正確答語。筆試部分第七題是道基礎(chǔ)題,

可是學(xué)生做的不是很理想，少數(shù)學(xué)生對英文26個字母及其

大小寫掌握不夠。第八題選出單詞中的不同類項，出現(xiàn)的

失誤也比較多。失分情況最嚴(yán)重的還是最后一道題連詞成

句，學(xué)生對常用句子的識記做的不夠，另外就是字母書寫

不夠規(guī)范。四.存在問題和改進措施：1.重視學(xué)生的良好

書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，在平時的作業(yè)中對于個別后進生的不良

學(xué)習(xí)習(xí)慣要及時糾正。2.聽錄音，確保讓學(xué)生讀準(zhǔn)每一個

音。3四會句子和四會詞匯的記憶還是一個重點。4.提醒

學(xué)生要注重對題目的分析，還是重視對錯題的分析。5.把

學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)當(dāng)作課堂的一個重點和難點來抓。

西溝口小學(xué)

賈靜靜

XX年5月3日

三年級英語期中考試教學(xué)質(zhì)量分析報告

一、試卷評價

本次期中考試三年級聽力部分占40%,筆試部分占60%。

該套試卷加強了對學(xué)生英語運用與理解能力的綜合測試，

尤其是聽力與閱讀理解的測試，適合對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)

生進行有效