重慶市2021年中考語文真題A卷（含答案）

重慶市2021年中考語文真題試卷（A卷）姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、語文知識(shí)及運(yùn)用(30分)1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．晌午(shǎng)謬論(miào)租賃(lìn)悲天憫人(mǐn)B．贍養(yǎng)(shàn)山澗(jiàn)踱步(duó)風(fēng)雨如晦(huì)C．憎惡(zēng)斟酌(zhēn)簇?fù)?cù)自慚形穢(suì)D．倔強(qiáng)(juè)澎湃(pài)體恤(xuè)駭人聽聞(hài)2．閱讀下面的文段，根據(jù)拼音書寫漢字。重慶，因其群山巍é，綿延起伏，民居樓宇依山而建，故被稱作“山城”。霧起時(shí)，于江pàn遠(yuǎn)眺，云霧liáo繞，宛如人間仙境。3．下列句中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．博大精深的傳統(tǒng)文化不僅給我們心靈以濡養(yǎng)，還豐盈深邃了我們的思想。B．他畫的蘭竹圖，布局疏密相間，用墨濃淡相宜，筆力遒勁，風(fēng)格瀟灑。C．仲春時(shí)節(jié)，這里繁花遍野，姹紫嫣紅，各地游人紛至沓來，流連忘返。D．他慷慨激昂的演講一結(jié)束，聽眾就爆發(fā)出了振聾發(fā)聵的掌聲和歡呼聲。4．下面畫線句中，有語病的一處是（）(A)歷史，總會(huì)給人以無盡的智慧和繼續(xù)前行的力量。在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，(B)為了更好的激勵(lì)同學(xué)們繼承黨的光榮傳統(tǒng)，學(xué)校開展了主題為“百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們參觀了愛國(guó)主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。(C)通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們受到了啟發(fā)，獲得了力量。(D)全體同學(xué)決心傳承紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。A．A B．B C．C D．D5．?dāng)M人化的描寫既能表現(xiàn)景物特點(diǎn)，又能傳達(dá)情感。請(qǐng)你參照示例，從備選景物中選擇一種，進(jìn)行連續(xù)的擬人化描寫，不少于兩處。(句式不限)示例：清風(fēng)，輕盈地穿過明月松間，悠然漫步于遼闊原野，悄然而去。備選景物：微雨白云柳枝__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．根據(jù)《儒林外史》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。（1）下圖呈現(xiàn)了《儒林外史》中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)，請(qǐng)你用一句話概述這個(gè)情節(jié)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）吳敬梓用飽蘸辛酸的筆觸描繪了儒林眾生相，他在書中塑造的一些人物可笑又可悲。請(qǐng)你從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)事件，簡(jiǎn)析其可笑可悲之處。周進(jìn)匡超人__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．綜合性學(xué)習(xí)“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【內(nèi)涵我詮釋】請(qǐng)分別概括下面詩句所揭示的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。(句式不限)①志向堅(jiān)定，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)②——千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮《竹石》)③——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)（2）【活動(dòng)我策劃】你班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，將開展一次演講比賽，請(qǐng)你完善活動(dòng)環(huán)節(jié)●賽前準(zhǔn)備①個(gè)人搜集資料，攢寫演講稿；②小組比賽，推薦選手；③___________________________●現(xiàn)場(chǎng)比賽①選手依序上場(chǎng)，發(fā)表演講；②__________________________③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。二、古詩文積累與閱讀(25分)8．（一）古詩文積累根據(jù)積累，填寫句子。（1）請(qǐng)將下表中的詩句補(bǔ)充完整。類別詩句出處思鄉(xiāng)懷人①？煙波江上使人愁。崔顥《黃鶴樓》②何當(dāng)共剪西窗燭，。李商隱《夜雨寄北》詠史懷古③東風(fēng)不與周郎便，。杜牧《赤壁》④，宮闕萬間都做了土。張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》登高抒懷⑤念天地之悠悠，！陳子昂《登幽州臺(tái)歌》⑥不畏浮云遮望眼，。王安石《登飛來峰》（2）心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。杜甫身居茅屋，仍懷揣，(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的濟(jì)世情懷；范仲淹仕途受挫，仍堅(jiān)守“，”(《岳陽樓記》)的政治抱負(fù)；林則徐雖遭貶謫，仍懷有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)之志。（二）閱讀下面的文言文，完成問題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！9．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．故雖有名馬山不在高，有仙則名 B．一食或盡粟一石食之不能盡其材C．策之不以其道不得志，獨(dú)行其道 D．執(zhí)策而臨之把酒臨風(fēng)10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?_____________________________________________________________________________________________②其真無馬邪?其真不知馬也!_____________________________________________________________________________________________11．下列對(duì)文章理解與分析正確的一項(xiàng)是(）A．文章首句“世有伯樂，然后有千里馬”，點(diǎn)出了千里馬與伯樂之間的關(guān)系，說明了伯樂對(duì)千里馬的重要性。B．千里馬“才美不外見”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“駢死于槽櫪之間”。C．“鳴之而不能通其意”，一個(gè)“鳴”字寫盡了千里馬的無奈和悲憤，充分表現(xiàn)了它對(duì)“食馬者”的鄙視與反抗。D．本文以“說”這種體裁記敘了千里馬日行千里的故事，表達(dá)了作者對(duì)千里馬的同情。12．選文和鏈接材料都圍繞人才問題發(fā)表了看法，請(qǐng)說出兩文作者的看法有何異同?！炬溄硬牧稀啃廖撮c四月即事(節(jié)選)張九成如聞失一士，每食不下咽。人才何其鮮，求一于百千。豈獨(dú)今世歟，自古皆已然?！咀⑨尅繌埦懦桑耗纤稳?，曾任禮部侍郎兼刑部侍郎等官職。士：指人才。鮮：讀作xiǎn。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀(40分)（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。大美田園王本道①千百年來，“田園”這兩個(gè)字，在國(guó)人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊(yùn)。雖然自幼在城里長(zhǎng)大，但自打脫離童稚后，無論何時(shí)何地，只要乘車駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩開闊的原野，寧靜曠達(dá)的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境。對(duì)田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓。②今年入夏以來，我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，每天踏著晨光，映著晚霞，在遼河盤錦水鄉(xiāng)徜徉。這里一馬平川，坦蕩如砥，大小河流交錯(cuò)如織。在稻田間的阡陌穿行，清風(fēng)徐來，水波澹蕩，周遭世界綠得無拘無束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)吹拂下掠過鼻息。那是正在生長(zhǎng)的莊稼的芬芳，草木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田園歲月的純凈與醇厚，是這些氣息的混合。田水清清，粉蝶紛飛，陽光渾樸天真，稻秧恣意茁長(zhǎng)。雖然還沒有到水稻揚(yáng)花的季節(jié)，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在農(nóng)民的心里有種淳樸的香甜。雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野花，鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點(diǎn)點(diǎn)，纏纏綿綿，與天邊稀疏的云朵連成了一片。身旁的溝渠里，田水在嘩嘩地流淌，時(shí)而有青蛙呱呱的叫聲傳來，這情景很容易讓人想到以往在電影里或圖畫上看到的江南水鄉(xiāng)：一位農(nóng)人頭戴斗笠，手牽一頭水牛徐徐而行，稻田中淺水漫漫，倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，姍姍可愛。據(jù)唐人《云仙雜記》中記載，“淵明嘗聞田水聲，倚杖久聽，嘆曰：‘秫稻已秀，翠色染人，時(shí)剖胸襟，一洗荊棘，此水過吾師丈人矣?！倍犓麂?，滿目雙色瑩瑩，令他身心頓爽。③中國(guó)人自古至今都有著很深的田園情結(jié)。無論是“采菊東籬下，悠然見南山”，還是“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，都是一種高雅的精神享受。一種理想生存方式的詩意表現(xiàn)。具有共同文化傳統(tǒng)的人們都有其共有的生存態(tài)度，即使離開故土，但其心靈深處依然有一種執(zhí)拗的田園情結(jié)。人們?nèi)缇鞈倌赣H一樣的眷戀田園，不僅僅因?yàn)槟鞘亲约旱募覉@。那里有自己的親人，更因?yàn)槟抢镉惺煜さ那嗌叫闼?，有彌漫著成熟莊稼氣味的田壟。田園承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。④臨近中午，我們走出水光瀲滟，一碧萬頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時(shí)，天空煥發(fā)出這個(gè)季節(jié)愜意的火熱和光輝。放眼四望，稠密的蘆葦，連綿在天地之間。走在蘆蕩的小徑之上，葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出的沙沙聲，伴隨著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂曲。我們置身其中，只能看到頭頂?shù)乃{(lán)天一線。行進(jìn)之中，蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥，朋友告訴我說，眼前飛起又旋即隱沒的是白鷺，而那直翔云天的是蘆鷹……“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來無處?！?。詩人寫下的描繪田園風(fēng)光的詩句真的是浮動(dòng)著顏色呢?、菸野碘猓瑹o論是陶淵明、孟浩然、王維等眾多的田園詩人，抑或是當(dāng)今世界的后來人，憧憬田園之美是多少人共同的精神追求。這是一種對(duì)拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度的否定，對(duì)那種真正人性的、樸素的、自然的人生理想的呼喚。從這個(gè)意義上說，田園不僅可以“養(yǎng)目”，更可以“洗心”“養(yǎng)心”。⑥正午時(shí)分，夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽光在無垠的天地間迷離閃爍。此時(shí)，我心中長(zhǎng)滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……(選自《天津日?qǐng)?bào)》2020年8月11日，有改動(dòng))13．下面是對(duì)本文思路的梳理，請(qǐng)你根據(jù)第②段和第④段。在方框中補(bǔ)上合適的內(nèi)容。14．請(qǐng)結(jié)合全文，理解第⑥段中畫線句子的含義。此時(shí)，我心中長(zhǎng)滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草、濃密的莊稼__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合語境，按要求賞析詞句。①雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野花。(賞析加點(diǎn)詞語的妙處)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②走在蘆蕩的小徑之上，葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出的沙沙聲，伴隨著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂曲。(從修辭的角度賞析句子的妙處)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．散文朗讀要有一定的技巧。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計(jì)(“.”表重讀，“V"表停頓，“→”表稍稍延長(zhǎng))，請(qǐng)選出設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶帲ǎ〢．A B．B C．C D．D17．文中說，中國(guó)人心中始終有一種田園情結(jié)，田園可以“洗心”“養(yǎng)心”。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合全文和你的生活體驗(yàn)談一談。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問題。【材料一】大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮，拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！币灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制?！静牧隙啃睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。18．根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C．造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D．大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。19．請(qǐng)根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．王素和李想對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧，如果你在場(chǎng)，你的看法是什么?請(qǐng)根據(jù)材料一表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。王素：拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它!李想：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。你：21．下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。四、寫作(55分)22．以下兩題，選做一題。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。⑴那一刻的隨意饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰?！└?duì)枴读魑灱飞厦娴男≡?，揭示了饋?zèng)的意義。請(qǐng)以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。⑵學(xué)校發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)入青春期后，和父母之間存在溝通障礙，親子子關(guān)系緊張。為了架起父母和孩子之間溝通的橋梁，學(xué)校設(shè)立了“心之橋”信箱。小渝和他的媽媽分別來信，訴說各自的苦惱。小渝覺得媽媽不理解自己，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求過高，看不到自己的努力，還偷看自己的手機(jī)，甚至不準(zhǔn)自己堅(jiān)持興趣愛好……小渝媽媽則認(rèn)為孩子不懂事，臨近中考卻沒有緊迫感，花大量時(shí)間在自己的興趣愛好上，一回家，就拿上手機(jī)進(jìn)入房間，關(guān)上房門，不與自己溝通交流……請(qǐng)你選擇來信中的某些內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以“心之橋”的名義寫一封回信，幫助小渝和媽媽彼此增進(jìn)了解。你可以給小渝回信，也可以小渝的媽媽回信，回信日期為6月12日。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A謬論(miù)；C自慚形穢(huì)；D倔強(qiáng)(jué)，體恤(xù)。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。2．【答案】峨；畔；繚【解析】【分析】注意“峨”不要寫作“蛾”等字，“畔”不要寫作“絆”，“繚”不要寫作“撩”“嘹”等字。故答案為：峨；畔；繚【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字形辨析。所選詞語均屬于日常生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些都是同音字和錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其是注意同音字、形近字、形聲字的區(qū)別與書寫。3．【答案】D【解析】【分析】A濡養(yǎng)：猶滋養(yǎng)；使用正確；

B遒勁：強(qiáng)勁有力，剛健有力；使用正確；

C紛至沓來：形容接連不斷的到來。使用正確；

D振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。這里形容聽眾的掌聲和歡呼聲不準(zhǔn)確。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。正確運(yùn)用詞語要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感情色彩；③注意詞語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時(shí)，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當(dāng)。4．【答案】C【解析】【分析】

ABD項(xiàng)正確；

C成分殘缺，去掉“通過”或“使”。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。5．【答案】示例：微雨，點(diǎn)灑在花間，靜聽花的呢喃，笑看春意滿園?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸫祟}，要注意以下幾點(diǎn)：①要運(yùn)用擬人化的手法；②要從備選景物中選擇一種進(jìn)行描寫，不少于兩處。比如選擇微雨，運(yùn)用“聽”“看”這兩個(gè)詞語把微雨擬人化，表達(dá)對(duì)微雨的喜愛和贊美。故答案為：示例：微雨，點(diǎn)灑在花間，靜聽花的呢喃，笑看春意滿園。【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。6．【答案】（1）因?yàn)榧依锶硕帱c(diǎn)了一根燈草，嚴(yán)監(jiān)生覺得浪費(fèi)，臨死都不肯咽氣。（2）示例：周進(jìn)，六十多歲的周進(jìn)在貢院撞號(hào)板痛哭，當(dāng)那群商人答應(yīng)替他捐監(jiān)生，讓他獲得鄉(xiāng)試資格時(shí)，他居然趴在地上向他們磕頭，讓人覺得可笑。這可笑行為的背后暗含著他的可悲，他終身匍匐在科舉腳下，耗盡畢生精力，直到六十多歲，還沒獲得鄉(xiāng)試資格，且執(zhí)迷不悟，讓人覺得可悲?！窘馕觥俊痉治觥竣艌D片中躺著的一個(gè)人已經(jīng)病入膏肓，不能說話，只能用手指的動(dòng)作表達(dá)自己的意思，圍在床邊的人只有他的太太知道他是因?yàn)橐驗(yàn)榧依锒帱c(diǎn)了一莖燈草而閉不上眼睛，其他人都不知道。據(jù)此可知圖片畫的是嚴(yán)監(jiān)生臨死前因?yàn)橐磺o燈草而不能閉上眼睛的事。據(jù)此答題即可。

⑵周進(jìn)其實(shí)是個(gè)很正面的形象，他心地非常善良，欺負(fù)過他的人，他并不計(jì)較；對(duì)他好的人，他十分感恩。對(duì)有才華的晚輩，更是竭盡全力幫忙提攜，范進(jìn)到北京考試，他記得范進(jìn)家窮，怕他錢不夠，還要借錢給范進(jìn)。他發(fā)達(dá)后各種亂七八糟的人都來攀附，他也沒有搭理。標(biāo)準(zhǔn)說法都說周進(jìn)是個(gè)可憐可笑的人，提起他就是撞號(hào)板（貢院考場(chǎng)是用板子隔出來的獨(dú)立小間，叫號(hào)房），哭死過去，給商販磕頭什么的。仿佛他是“一個(gè)被科舉制度毒害的、扭曲了靈魂的”完全沒皮沒臉沒自尊心的糟老頭。確實(shí)他在落魄時(shí)確實(shí)人窮志短，自尊低落。但這其實(shí)很合理，連肚子都填不飽，空有一腔遠(yuǎn)大理想反而更莫名其妙。匡超人，原名匡迥，號(hào)超人，溫州府樂清縣人。小說在匡超人的行為描寫中大致可以分為兩種，一是表現(xiàn)質(zhì)樸孝順的匡超人，二是表現(xiàn)泯滅人性的匡超人。他本是一個(gè)淳樸的農(nóng)村少年，為人乖巧、做事勤快，其對(duì)父親的一片孝思，亦令人感動(dòng)、小說最初對(duì)匡超人的行為描寫是表現(xiàn)他純樸孝順的一面。匡超人年少是心地善良，事親孝順，是個(gè)淳樸可愛之人?？锍顺醯胶贾莺?，就卷入一幫無法取得功名的假名士之中，年少時(shí)那樸實(shí)敦厚的人品開始受到這些假托無意功名富貴自命清高，卻意圖投機(jī)取巧僥幸名利雙收的理論污染，思想開始蛻變，被這些人同化。匡超人漸漸在這個(gè)污濁社會(huì)的學(xué)有所成，習(xí)得一身寡情薄義、虛偽、撒謊的嘴臉。

故答案為：⑴因?yàn)榧依锶硕帱c(diǎn)了一根燈草，嚴(yán)監(jiān)生覺得浪費(fèi)，臨死都不肯咽氣。

⑵示例：周進(jìn)，六十多歲的周進(jìn)在貢院撞號(hào)板痛哭，當(dāng)那群商人答應(yīng)替他捐監(jiān)生，讓他獲得鄉(xiāng)試資格時(shí)，他居然趴在地上向他們磕頭，讓人覺得可笑(2分)。這可笑行為的背后暗含著他的可悲，他終身匍匐在科舉腳下，耗盡畢生精力，直到六十多歲，還沒獲得鄉(xiāng)試資格，且執(zhí)迷不悟，讓人覺得可悲?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)名著情節(jié)的記憶理解能力。做此題時(shí)，要求學(xué)生對(duì)名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)和感悟，對(duì)精彩情節(jié)要反復(fù)閱讀。記準(zhǔn)名著的名稱，作者、作品人物及其相關(guān)的故事情節(jié)。

⑵本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對(duì)古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要有自己獨(dú)到的見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。7．【答案】（1）歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)；任重道遠(yuǎn)，求索不止（2）環(huán)節(jié)補(bǔ)充恰當(dāng)。賽前準(zhǔn)備，【示例1】推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。【示例2】推選評(píng)委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評(píng)選細(xì)則?，F(xiàn)場(chǎng)比賽，示例：評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)(或等級(jí))，公布結(jié)果。【解析】【分析】⑴“千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”出自鄭燮的《竹石》這兩句進(jìn)一步寫巖竹的品格，它經(jīng)過了無數(shù)次的磨難，長(zhǎng)就了一身特別挺拔的姿態(tài)，從來不懼怕來自東西南北的狂風(fēng)。這首詩也能給我們以生命的感動(dòng)，曲折惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，像巖竹一樣剛強(qiáng)勇敢，體現(xiàn)了愛國(guó)者的情懷。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”意思是道路又窄又長(zhǎng)無邊無際，我要努力尋找心中的太陽。表達(dá)了屈原"趁天未全黑探路前行"的積極求進(jìn)心態(tài)。現(xiàn)在一般引申為：不失時(shí)機(jī)地去尋求正確方法以解決面臨的問題。

故答案為：歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)；任重道遠(yuǎn)，求索不止

（2）一次比賽環(huán)節(jié)總體上分為“賽前準(zhǔn)備”和“現(xiàn)場(chǎng)比賽”兩個(gè)環(huán)節(jié)，比賽選手出來了，正式比賽之前應(yīng)該確定主持人及主持詞，確定選手演講順序等。在選手演講之后及發(fā)獎(jiǎng)之前應(yīng)該有公布選手成績(jī)、評(píng)出選手獲獎(jiǎng)等次的環(huán)節(jié)。據(jù)此答題即可。故答案為：

賽前準(zhǔn)備，【示例1】推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。【示例2】推選評(píng)委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評(píng)選細(xì)則。

現(xiàn)場(chǎng)比賽，【示例】評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)(或等級(jí))，公布結(jié)果?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解名句的能力。答題的關(guān)鍵還是在于平時(shí)的積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要對(duì)名言警句的書寫及主旨進(jìn)行理解并積累。

⑵本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)符合要求即可。8．【答案】（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；卻話巴山夜雨時(shí)；銅雀春深鎖二喬；傷心秦漢經(jīng)行處；獨(dú)愴然而涕下；自緣身在最高層（2）安得廣夏千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂【解析】【分析】（1）此題屬于主題性默寫，解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“暮、雀、緣、愴、涕”等字容易寫錯(cuò)。

（2）此題屬于理解性默寫，解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“廈、庇”等字容易寫錯(cuò)。故答案為：

⑴日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是卻話巴山夜雨時(shí)銅雀春深鎖二喬

傷心秦漢經(jīng)行處

獨(dú)愴然而涕下自緣身在最高層⑵安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂，后天下之樂而樂【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查默寫古詩文名句的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。

（2）這道題考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！敬鸢浮?．D10．①想要與普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?②難道真的沒有千里馬嗎？大概是他們真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！11．A12．相同點(diǎn)：愛惜人才(或；重視人才)。不同點(diǎn)：韓愈認(rèn)為人才多，但識(shí)才者少，呼吁要善于識(shí)別人才；張九成認(rèn)為人才難得?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）此題考查對(duì)課文語句的理解和賞析能力。這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。

（4）此題考查探究文章主旨、作者思想情感及觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，品味作者的思想情感及觀點(diǎn)態(tài)度，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括作答。9．本題考查一詞多義。

A.名：名貴/出名；

B.食：吃/通"飼"，飼養(yǎng)；

C.道：正確的方法/道路；

D.臨：都是面對(duì)的意思；

故選D。10．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)字詞：且：猶，尚且；欲：想要；等：等同，一樣；安：怎么，哪里，疑問代詞：求，要求。

②重點(diǎn)字詞：第一個(gè)“其"，難道，表反問語氣；第二個(gè)"其"，大概，表推測(cè)語氣；邪，通"耶"，表示疑問的語氣詞，意為"嗎；知，懂得，了解，認(rèn)識(shí)。11．B.有誤。根據(jù)"是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見"分析，千里馬”才美不外見"的原因食不飽，力不足"；

C."鄙視與反抗"有誤，文中沒有此意思；

D."記敘了千里馬日行千里的故事有誤。本文是一篇議論文；

故選A。12．本題考查對(duì)比分析。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！恶R說》通過論述世上存在著千里馬，而伯樂卻很少有的情況，來表達(dá)出作者自己面對(duì)懷才不遇的境遇的憤懣與無奈之情，希望統(tǒng)治者，善于識(shí)別人才，重視人才。也側(cè)面揭露除了封建社會(huì)之下，統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒人才的社會(huì)現(xiàn)象。張?jiān)娭懈鶕?jù)如聞失一士，每食不下咽。人才何其鮮，求一于百千“大意如果聽說失去一個(gè)人才，會(huì)難過的吃不下去飯。人才很稀有，求得一個(gè)人才要從百千人中去找”分析，張?jiān)娬J(rèn)為人才稀有，要重視人才。據(jù)此寫出異同點(diǎn)即可。【答案】13．⑴穿行田間，欣賞美景(或：稻田景色，美麗怡人)⑵進(jìn)入蘆蕩，感受美好(或：蘆蕩風(fēng)光，生機(jī)勃勃)。14．美好的田園風(fēng)光深深地留在了我的心里。15．①“綠肥”與“紅瘦”對(duì)比(答成“引用”“借代”“形象化”均可)，寫出了盛夏綠葉茂盛、花朵較少的季節(jié)特征，襯托了后文看到各色野花的欣喜。②運(yùn)用比喻，把蘆蕩比作“帳幔”，把聲音比作“樂曲”，生動(dòng)形象地寫出了蘆葦?shù)拿⒊砻?，聲音的美妙?dòng)聽，表達(dá)了作者對(duì)蘆蕩風(fēng)光的喜愛。16．C17．示例：走進(jìn)田園，感受田園之美，能使人擯棄拜物的、浮躁的、急動(dòng)近利的生活態(tài)度。追求真正人性的、樸素的、自然的人生理想和生存方式，凈化人的心靈；回歸田園就是要回到精神的家園，回到血脈和心靈的安住之所，精神得到滋養(yǎng)，我也有這樣的感受，周末我來到鄉(xiāng)村，那里風(fēng)清水靜、禾秀蛙鳴，心中的煩悶一掃而光，感覺心曠神怡，內(nèi)心寧靜。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。

（2）本題考查對(duì)句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（3）①此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。②本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

（4）本題考查設(shè)計(jì)朗讀腳本的能力。設(shè)計(jì)朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面對(duì)文章某個(gè)片段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合此題的關(guān)鍵是要理解語句的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再分析這種感情主要是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的，哪些詞語就應(yīng)該重讀。

（5）本題考查個(gè)性化閱讀能力?；卮饡r(shí)一定要聯(lián)系文本，感點(diǎn)要明確，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次分明。13．根據(jù)題干第②段和第④段”的要求，可知答題范圍是第@段和第9段。根據(jù)第③段"每天踏著晨光，映著晚霞，在寧盤錦水鄉(xiāng)徜徉'和"在稻田間的阡陌穿行，清風(fēng)徐來，水波澹蕩'可知”穿行田間，欣賞美景"；根據(jù)第④段臨近中午，我們走出水光瀲滟、一碧萬頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中"可知”進(jìn)入蘆蕩，感受美好"。14．根據(jù)"心中長(zhǎng)滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼”可知，這美好的田園風(fēng)光，已經(jīng)深入我的心底，化作了我身體的一部分，由此表達(dá)了對(duì)田園風(fēng)光深深地喜愛。15．本題考查語句的賞析。

①根據(jù)題干"賞析加點(diǎn)詞語的妙處"的要求，可知這道賞析需要從詞句理解開始?！熬G肥紅瘦"巧妙引用李清照的詩句，該處“綠肥"指田園中植物茂盛的枝葉，“紅瘦指田園中此刻比較缺少的花朵。這里田園中植物茂盛的枝葉”和暫時(shí)短缺的“花朵形成對(duì)比凸顯了盛夏的季節(jié)特征，表達(dá)了對(duì)田園的喜愛之情。

②根據(jù)宛如青紗織成的帳幔"和“潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂曲”可知運(yùn)用了比喻的修辭，作者將蘆蕩比作"帳幔"，把聲音比作"樂曲"，從而生動(dòng)形象地寫出了蘆葦蕩中的景色與聲音，讓人如臨其境，表達(dá)了作者對(duì)這里風(fēng)光的喜愛。16．本題考查朗讀的技巧。C項(xiàng)不恰當(dāng)，因?yàn)?并夾帶著泥土的芬芳"這樣停頓，明顯與前文"莊稼的芬芳，草木的芬芳”的朗讀相違背。同樣的句式，單單這里停頓，明顯會(huì)造成語句的破讀，故錯(cuò)誤。

故答案為：C。17．本題考查文章主旨的理解。田園，是慢節(jié)奏的，這里有最實(shí)實(shí)在在的莊稼，有最淳樸的人民，還有最最本真的生活，這一切都與人們?nèi)找娓≡晟钭非?，急功近利的生活目?biāo)相悖，故而回歸田園可以使身心俱疲的我們暫時(shí)逃避生活的壓力，釋放身心，緩解壓力。田園，還是詩的國(guó)度，這里的精神已經(jīng)與詩詞相融。回歸田園，就是親近詩詞，親近理想，故而田園那怡人風(fēng)光，就充滿了詩情畫意，從而使我們心中的煩悶一掃而空，獲得內(nèi)心的寧靜。【答案】18．D19．拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。20．贊同王素或李想中某一個(gè)人的觀點(diǎn)，且能結(jié)合材料闡述理由。能全面地看待問題，并能結(jié)合材料闡述理由?！臼纠?】我也覺得拖延的危害很大。因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性，是一種惡習(xí)，是時(shí)間殺手，會(huì)讓你一事無成?！臼纠?】我也覺得拖延是有好處的，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。【示例3】我們應(yīng)該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時(shí)拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習(xí)，是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任，會(huì)給人造成危害。另一方面，如果一個(gè)人能清醒地認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會(huì)成為一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。

（2）本題考查給事物下定義的能力。"下定義"必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為"×××(種概念)是×××的×××(屬概念)"，

（3）本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力，答題時(shí)首先要理解這兩種觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇其中一種觀點(diǎn)并闡述理由。18．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。

A.從材料二第一段患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥"，可知"并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥說法不當(dāng)。

B.從材料二第二段"50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥"，可知“中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重"說法錯(cuò)誤。

C.從材料二第三段”也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大"，可知"任務(wù)過多過難不是主觀因素。

故答案為：D19．下定義，首先找到被定義項(xiàng)的屬概念，，然后找出它的本質(zhì)特征，最后用的格式來表述。拖延癥的屬概念是"心理疾病”，主要特征是拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣"。作答時(shí)應(yīng)按照簡(jiǎn)明連貫得體的要求，對(duì)原文信息進(jìn)行整合。20．本題考查觀點(diǎn)的表述能力。根據(jù)語境，王素和李想之所以產(chǎn)生分歧，因?yàn)槎计娴乜磫栴}，因此你看法應(yīng)全面的看問題，既要看到危害，也要看到好處，同時(shí)，要抓住問題的本質(zhì)，這個(gè)“拖延‘是偶爾為之，還是已成惡習(xí)。應(yīng)緊扣材料一中二三兩段的內(nèi)容來闡述。21．【答案】類型：盲目自信，不能自控。對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(每點(diǎn)1分)。【解析】【分析】根據(jù)“他說時(shí)間還早”“他依然說時(shí)間還早”“跑去吃水果、聽音樂”“還在聽音樂”可以看出這位同學(xué)的拖延癥屬于盲目自信及不能自控型。再根據(jù)材料三“他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥”篩選出對(duì)策即可。故答案為：類型：盲目自信，不能自控。對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換及信息的篩選運(yùn)用。首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。22．【答案】【參考例文】你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我初春的花苞簇然開放，感謝陽光的饋贈(zèng)：翠綠的小草破土而出，感謝土地的饋贈(zèng)：魚兒得以生存，感謝江河的饋贈(zèng)。而親情的饋贈(zèng)，使我從幼童蛻變?yōu)槌墒斓纳倌辍?/p>

在我成長(zhǎng)的道路上，父母給予我太多太多的愛。但，親情的給予有許多，也唯獨(dú)那次，使我記憶深刻。

父親倚在仿佛飽經(jīng)滄桑的木門上，那空洞的臉上鑲嵌著一雙凹陷的眼睛。父親在哪那里許久沒有說話。

此刻，我早已讀懂了父親的心，明白了父親在為誰而傷感、落淚。

我說要一雙旱冰鞋，父親答應(yīng)下來。起初，我每天抱著它，舍不得穿。但媽媽說：“買了就應(yīng)該穿，應(yīng)該學(xué)呀!”頓時(shí)，我好奇心大作，便想嘗試一下滑旱冰的感覺。在父親的攙扶下，我能滑出一段距離。但是去了那攙扶，就像是去了一條腿，頓時(shí)，摔倒在地。

從這以后，我暗暗在心里念到：從今再也不滑了。那天，父親下班回家，說：“這幾天怎么不滑旱冰啊!”聽到這，我便不知哪里來的勇氣，說了一句：“我不想再滑了，那天滑的好疼?！?/p>

我就知道父親聽了這話一定會(huì)大怒的，果然，父親的手在桌子拍，嚇得我心都要跳出來了。

晚上，父親一個(gè)人坐在小院里抽煙，那煙霧一圈又一圈，似乎永遠(yuǎn)也吐不完。母親在屋里一直教導(dǎo)我，說：“你父親想看到你滑旱冰的樣子，他不怕你笨，不怕你失敗，而是怕你沒有戰(zhàn)勝的勇氣和信心?！甭犃四赣H的話，我換上旱冰鞋，在摔倒中成就了成功，在熟練中贏得了父親的微笑。

那天，是那樣的滿意。

親情，饋贈(zèng)了我太多，嚴(yán)中有愛，讓我學(xué)會(huì)了克服，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了報(bào)答。是親情，是它的饋贈(zèng)，使我走向成功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）