教育督導(dǎo)學(xué)課件：教育督導(dǎo)調(diào)研

教育督導(dǎo)計(jì)劃教育督導(dǎo)學(xué)

教育督導(dǎo)調(diào)研概述123教育督導(dǎo)調(diào)查研究過程教育督導(dǎo)調(diào)研的方法4教育督導(dǎo)調(diào)研需注意的問題第七章教育督導(dǎo)調(diào)研一、教育督導(dǎo)調(diào)研的含義教育督導(dǎo)過程的調(diào)查研究是指根據(jù)教育督導(dǎo)計(jì)劃，依據(jù)實(shí)事求是的原則，通過一系列的調(diào)查手段，有組織、有系統(tǒng)地收集和獲取被督導(dǎo)部門的各種材料和信息，并對這些材料和信息進(jìn)行整理分析，對被督導(dǎo)部門有整體客觀的認(rèn)識，搞清被督導(dǎo)部門的實(shí)際情況，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)存在的問題。3二、教育督導(dǎo)調(diào)研的意義為科學(xué)評價提供依據(jù)實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)計(jì)劃的重要保證為正確的指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)教育督導(dǎo)調(diào)研的意義4三、督導(dǎo)調(diào)查研究的任務(wù)初步分析整理材料收集材料5四、督導(dǎo)調(diào)查研究的內(nèi)容(一)被督導(dǎo)單位內(nèi)部的調(diào)查研究(二)被督導(dǎo)單位外部的調(diào)查與分析五、督導(dǎo)調(diào)查研究的要求及時性科學(xué)性民主性計(jì)劃性第二節(jié)教育督導(dǎo)調(diào)查研究過程一、擬訂調(diào)研方案(1必須對所調(diào)研的問題有通盤的考慮，對被督導(dǎo)部門的發(fā)展變化有扼要的了解。(2)設(shè)計(jì)問題應(yīng)有可行性。(3)起草提綱時，要注意所收集材料的系統(tǒng)性。8(一)調(diào)研方案內(nèi)容CompanyLOGO2007.011.調(diào)研目的與任務(wù)2.調(diào)研對象與內(nèi)容3.調(diào)研方式與方法4.調(diào)研步驟與時間安排5.組織領(lǐng)導(dǎo)與人員安排6.經(jīng)費(fèi)預(yù)算和物質(zhì)保障7.預(yù)期成果(二)在擬訂調(diào)研方案時需注意的問題91.可行性2.科學(xué)性3.有效性4.時效性5.經(jīng)濟(jì)性6.靈活性10二、確定調(diào)研對象1.概念抽樣是從調(diào)研總體中按照一定方式選擇和抽取樣本的過程和方法。

(一)全面調(diào)研中確定調(diào)研對象

(二)抽樣調(diào)研中確定調(diào)研對象2.意義抽樣調(diào)研是人們"從部分認(rèn)識整體"的關(guān)鍵途徑。11概率抽樣類型簡單隨機(jī)抽樣、等距抽樣、分類抽樣整群抽樣12

(三)個案調(diào)研中確定調(diào)研對象個案調(diào)研的目的不是描述總體的特征，而是對具體調(diào)研對象的特殊情況進(jìn)行深入研究。2.目標(biāo)抽樣3.滾雪球抽樣1.偶遇抽樣三、擬訂調(diào)研類型

(一)普查和抽樣調(diào)查

(二)描述性調(diào)研和解釋性調(diào)研

(三)定性調(diào)研和定量調(diào)研14四收集、整理、分析調(diào)研資料(一)資料收集(二)資料整理(三)資料分析151.資料整理的原則(1)真實(shí)性原則。(2)全面性原則。(3)有效性原則(4)準(zhǔn)確性原則文字資料的整理主要有檢查、分類和匯編數(shù)據(jù)資料的整理檢驗(yàn)、分組、匯總和制作統(tǒng)計(jì)圖(二)資料整理16第三節(jié)教育督導(dǎo)調(diào)研的方法文獻(xiàn)法觀察法訪談法問卷法測試法典型調(diào)查法17第四節(jié)教育督導(dǎo)調(diào)研需注意的問題一、處理好調(diào)研者與調(diào)研對象的角色關(guān)系Descriptionofthecontents四、處理好調(diào)研中"全面"與"重點(diǎn)"的關(guān)系三、處理好調(diào)研"深化"與"轉(zhuǎn)化"的關(guān)系二、處理好調(diào)研工作"務(wù)實(shí)"與"務(wù)虛"的關(guān)系本章小結(jié)18本章說明了教育督導(dǎo)調(diào)查研究的相關(guān)問題。闡明了教育督導(dǎo)調(diào)研的含義、意義、任務(wù)、內(nèi)容及基本要求。同時將教育督導(dǎo)的調(diào)研過程細(xì)分為擬訂調(diào)研方案，確定調(diào)研對象，擬訂調(diào)研類型，收集、整理、分析調(diào)研資料等幾個環(huán)節(jié)。并介紹了文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法、問卷法、觀察法、測試法、典型調(diào)查法等教育督導(dǎo)調(diào)查研究的主要方法。論述了督導(dǎo)調(diào)研中要處理好的幾種關(guān)系，包括調(diào)研者與調(diào)研對象的角色關(guān)系、調(diào)研工作"務(wù)實(shí)"與"務(wù)虛"的關(guān)系、調(diào)研"深化"與"轉(zhuǎn)化"的關(guān)系，以及調(diào)研中"全面"與"重點(diǎn)"的關(guān)系。本章重點(diǎn)191.督導(dǎo)調(diào)查研究的要求2.教育督導(dǎo)調(diào)查研究過程3.調(diào)研方案內(nèi)容4.在擬訂調(diào)研方案時需注意的問題5.擬訂調(diào)研類型6.教育督導(dǎo)調(diào)研的方法本章關(guān)鍵詞20Concept等距抽樣分類抽樣整群抽樣文獻(xiàn)法簡單隨機(jī)抽樣測試法思考題211.教育督導(dǎo)調(diào)研的意義是什