麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案述評

麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案述評麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案述評麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案述評麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案述評[摘要]文章詳細介紹了麻省理工學(xué)院的本科培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、個性化培養(yǎng)制度、實踐創(chuàng)新教育項目，并對麻省理工學(xué)院的本科培養(yǎng)方案進行了總體評價，對我國高校本科教育改革具有十分重要的借鑒意義。［關(guān)鍵詞]麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案目前我國很多高校都把建設(shè)研究型大學(xué)的本科教育體系作為本科教育的發(fā)展目標，深入探索美國典型研究型大學(xué)麻省理工學(xué)院的本科培養(yǎng)方案對高校本科教育改革具有十分重要的借鑒意義。以下是麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案的概貌。一、培養(yǎng)目標和課程結(jié)構(gòu)麻省理工學(xué)院本科教育旨在幫助學(xué)生發(fā)展能夠面對現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的知識和能力。除了發(fā)展某一領(lǐng)域的能力外，本科生被鼓勵充分利用在校廣泛學(xué)習(xí)的機會，成為創(chuàng)造性的智力領(lǐng)袖和問題解決者，并具有終身學(xué)習(xí)的激情。麻省理工學(xué)院本科學(xué)位課程由核心課程、系要求課程和自由選修課程三部分組成。1。核心課程核心課程是所有專業(yè)的學(xué)生都必須學(xué)的課程，至少17門，180個單元，包括以下幾個部分。（1）自然科學(xué)類課程設(shè)置了6門自然科學(xué)基礎(chǔ)課、2門限制性科學(xué)技術(shù)選修課和1門實驗課,每門課12個單元。這些課程介紹了科研方法的基本要素：實驗基礎(chǔ)和技能、數(shù)學(xué)分析和對實驗事實的思維模式。促進學(xué)生對已有知識進行批判性的復(fù)習(xí)，研究可以對自然現(xiàn)象提供更好解釋和對技術(shù)進行更好應(yīng)用的思維和數(shù)學(xué)方式。①自然科學(xué)基礎(chǔ)課生物領(lǐng)域：在3門生物學(xué)導(dǎo)論中選擇1門。這3門課核心內(nèi)容一致，包括生物化學(xué)的基本原則、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)和細胞生物等，但每門課都有自己獨特的材料.化學(xué)領(lǐng)域：在固態(tài)化學(xué)導(dǎo)論和2門化學(xué)原理中選擇1門。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：在3門單變量微積分中選擇1門，在編號分別為18。02、18.02A、18。022、18。023、18。024的5門多變量微積分中選擇1門.其中18。02是最基本版本，18。022理論性更強一些，18.023強調(diào)應(yīng)用，這些課程都在科學(xué)和工程的應(yīng)用中呈現(xiàn)微積分；而18。024則側(cè)重提供微積分學(xué)的實質(zhì)背景，強調(diào)論證。物理領(lǐng)域:在編號分別為8。01、8。011、8.012、8。01L的4門物理Ⅰ中選擇1門，在編號分別為8。02、8.022的物理Ⅱ中選擇1門。其中8。01、8.02適合大部分學(xué)生,8.012、8。022更數(shù)學(xué)化，而8。01L則是為在高中很少接觸物理和微積分的學(xué)生設(shè)計的.②科學(xué)技術(shù)限制性選修課共47門課程，要求學(xué)生選擇2門，加深一年級的自然科學(xué)基礎(chǔ)教育。這些課程中一些系統(tǒng)介紹某一領(lǐng)域的基本思想和原則，另一些舉例說明某一領(lǐng)域工作的態(tài)度、重點和方法。③實驗課共49門課程，要求學(xué)生選修1門.實驗課引導(dǎo)學(xué)生自主確定和執(zhí)行處理自然界現(xiàn)象的實驗，強調(diào)實驗類型，訓(xùn)練學(xué)生在同樣的環(huán)境中和專家一樣的主動性和思維模式。（2）人文、藝術(shù)和社會科學(xué)類課程設(shè)置了8門課程,每門至少9個單元，包括分布課程、集中課程和選修課三種類型。這些課程是為了使學(xué)生能夠?qū)θ祟惿鐣幸粋€廣泛的理解，發(fā)展語言和寫作技能；對人類文化知識、人類活動的思想觀念和思維系統(tǒng)的認識；對社會、政治和經(jīng)濟的理解;對藝術(shù)交流和自我表現(xiàn)形式的敏感度等.①分布課程8門課中的3門必須從5個不同分布領(lǐng)域中選擇。分布課程具有寬廣的智力范圍，包含對所選擇事物的普遍觀點，訓(xùn)練在各領(lǐng)域的假設(shè)、觀察和智力傾向。它們?nèi)诤险麄€當(dāng)代學(xué)識，包括關(guān)于婦女、少數(shù)民族和非西方文化的材料。采用小班上課，每個學(xué)生都可以參加討論。目前分布課程包括文學(xué)和名著研究（13門)，語言、思想和價值（16門）,視覺和表演藝術(shù)（17門），文化和社會研究(19門），歷史研究(18門)5大類。②集中課程3~4門必須在第三學(xué)年前從30個集中領(lǐng)域的1個集中領(lǐng)域中選擇。目前這30個集中領(lǐng)域分別為:美國研究，58門課程；古代和中世紀研究,22門課程；人類學(xué)，3門課程；考古學(xué),8門課程;黑人研究，24門課程；比較媒體研究，73門課程；東亞研究；經(jīng)濟學(xué);種族研究；外語和文化（中國、法國、德國、日本、西班牙）;歷史;藝術(shù)和建筑史；工業(yè)社會的勞動；拉丁美洲研究；語言學(xué)；文學(xué)；中東研究;音樂；哲學(xué)；政治學(xué)；心理學(xué)；俄國研究；宗教研究;國際文學(xué)和文化研究；科學(xué)技術(shù)和社會；戲劇藝術(shù);城市研究；視覺藝術(shù)和設(shè)計；婦女研究；寫作。③選修課剩余的課程可從人文、藝術(shù)和社會科學(xué)學(xué)院提供的大部分課程中選擇,從建筑和規(guī)劃學(xué)院及其他學(xué)院中選擇,從哈佛和韋爾斯利學(xué)院（WellesleyCollege）的跨校課程中選擇，還可以從研究生課程中選擇。（3）交流課程設(shè)置了4門課程，保證學(xué)生在一般寫作、語言交流以及專業(yè)領(lǐng)域常用演講稿件寫作方面得到訓(xùn)練。其中2門在人文、藝術(shù)和社會科學(xué)類課程中選修，2門在系要求課程中選修。2.系要求課程系要求課程一般有150個單元。有些專業(yè)的系要求課程分為系核心課程和專業(yè)領(lǐng)域課程，其中系核心課程一般約100個單元，專業(yè)領(lǐng)域課程一般約50個單元，專業(yè)領(lǐng)域課程一般有很大的選擇余地。有些專業(yè)的系要求課程分為必修課和選修課，選修課一般也有很大的選擇余地.3。自由選修課程自由選修課程有48個單元,學(xué)生可以在全校范圍內(nèi)自由選修,學(xué)校有幾百門課程沒有先修課程,新生可以選修?？傮w來說，除核心課程外，學(xué)生為獲得學(xué)位還需要修讀180～198個單元的課程,每學(xué)年一般應(yīng)修讀8門課程,一共應(yīng)修讀32～34門課程。二、個性化培養(yǎng)制度1.選專業(yè)學(xué)生可以自主選專業(yè)，一般在一年級末選擇一個專業(yè),二年級末必須做最后選擇，期間可以調(diào)整.學(xué)校為每個學(xué)生安排一個導(dǎo)師，幫助其設(shè)計學(xué)習(xí)項目、選課、選專業(yè)。2。雙學(xué)位、輔修學(xué)生可以獲得兩個學(xué)位,一般在二年級完成后，課程累積平均成績不低于4。0時,申請修讀第二學(xué)位。學(xué)生可以修讀2個輔修專業(yè)，學(xué)院共開設(shè)30個輔修專業(yè).3。三、四年級PDF選擇學(xué)生在三、四年級可以選擇學(xué)習(xí)2門課程,獲得P、D或者F分數(shù)。P代表C或者更好的成績。這種選擇是為了給學(xué)生提供機會學(xué)習(xí)非本專業(yè)領(lǐng)域的課程，而且不影響他們的學(xué)分.4.外校學(xué)習(xí)學(xué)生有相當(dāng)多的機會在外校學(xué)習(xí)，包括在國外學(xué)習(xí)一個學(xué)期或者一年的課程和在國內(nèi)其他學(xué)校申請課程.（1）在國外學(xué)習(xí)學(xué)校提供在英國劍橋大學(xué)和加拿大、法國、以色列、西班牙等國學(xué)習(xí)的項目。另外學(xué)生還可以直接向外國學(xué)校申請課程或者申請國內(nèi)其它院校管理的外國學(xué)習(xí)項目。(2）在國外實習(xí)學(xué)校提供在中國、法國、印度、意大利、墨西哥、新加坡和西班牙等國的企業(yè)或者研究機構(gòu)實習(xí)的機會。（3)國內(nèi)其它院校學(xué)習(xí)學(xué)生可以在國內(nèi)其它院校學(xué)習(xí)，獲得轉(zhuǎn)換學(xué)分.可以去哈佛大學(xué)除商學(xué)院、擴展學(xué)院和夏季學(xué)校的其它學(xué)院學(xué)習(xí)，去韋爾斯列大學(xué)的任何學(xué)院學(xué)習(xí)，去馬薩諸塞州藝術(shù)學(xué)校、博物館和美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)等.（4)院系交換項目航空學(xué)院學(xué)生可以在歐洲幾個學(xué)校學(xué)習(xí)，建筑學(xué)院與新英格蘭代爾夫特（Delft）工學(xué)院有交換項目，材料科學(xué)與工程學(xué)院與牛津大學(xué)有交換課程。三、實踐創(chuàng)新教育項目1。新生年學(xué)生一般在第一學(xué)年除完成4～5門自然科學(xué)核心課程、2門人文、藝術(shù)和社會科學(xué)核心課程，修讀一些選修課外，還可以參加實踐性和創(chuàng)新性強的新生學(xué)習(xí)團體，包括聯(lián)合課程、實驗學(xué)習(xí)團體、媒體藝術(shù)和科學(xué)項目、地球研究(Terrascope）。不同學(xué)院對不同項目和學(xué)生在每個項目中的要求不同.在這些項目中，學(xué)生和教工之間有高水平的互動和交流。（1)聯(lián)合課程該項目使學(xué)生成為與一個教師團體一起工作的60人左右的新生團體成員,這個團體覆蓋了大部分一年級核心課程的學(xué)習(xí)項目.它聯(lián)系和融合不同的課程，由不同學(xué)科的教師組合在一起教授，鼓勵學(xué)生互相幫助和交流，促進學(xué)生參與研討和課外活動，并有許多非正式活動做補充，如與化學(xué)教師共進晚餐等。（2）實驗學(xué)習(xí)團體該團體給學(xué)生提供參加小班課程（一般少于10人）、以討論為基礎(chǔ)的研討班、交互式學(xué)習(xí)團體、動手實驗和獨立學(xué)習(xí)的機會.該團體提供幾乎所有的自然科學(xué)核心課程，還包括一些人文、藝術(shù)和社會科學(xué)類課程。該團體還鼓勵教師和學(xué)生發(fā)展理論聯(lián)系實踐的6單元的實驗研討班。在過去幾年里，該項目提供的新課程有節(jié)奏和藍調(diào)音樂的歷史、巖石攀登的物理學(xué)等。學(xué)生可以按照自己的需要安排課程表，選擇適合自己興趣的專題。小班允許學(xué)生與教師和同學(xué)之間有更多的交流，每周的午宴、周末旅游等活動也促進了團體成員之間的交流。每年約有50名新生，15名2年級學(xué)生，10名教師和20名高年級指導(dǎo)者參加該活動。（3）媒體藝術(shù)和科學(xué)項目該項目強調(diào)在學(xué)校國際著名媒體實驗室里的研究，導(dǎo)師將實驗室的研究課題與物理化學(xué)核心課程聯(lián)系在一起，學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)研究是如何進行的。在秋季學(xué)期學(xué)生參加新生研討課，學(xué)習(xí)計算機媒體設(shè)計基礎(chǔ)，并進行關(guān)于通信和技術(shù)交叉的動手設(shè)計訓(xùn)練。在春季學(xué)期學(xué)習(xí)媒體藝術(shù)和科學(xué)研究導(dǎo)論，該課程包括撰寫和提交研究活動的結(jié)果。與該課程結(jié)合，學(xué)生通過本科生研究活動參加媒體實驗室的一個研究項目。媒體實驗室的研究者秋季學(xué)期還教授物理Ⅰ和固態(tài)化學(xué)導(dǎo)論的背誦和指導(dǎo)部分，春季學(xué)期教授物理Ⅱ的背誦和指導(dǎo)部分。在教授中強調(diào)物理化學(xué)基礎(chǔ)和媒體實驗室中正在進行的研究之間的聯(lián)系.(4）地球研究該項目為學(xué)生提供在教室圍墻外學(xué)習(xí)的機會，強調(diào)應(yīng)用不同學(xué)科知識創(chuàng)造性地解決復(fù)雜真實世界的問題.鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地理解構(gòu)成行星的物理、化學(xué)和生物過程，去設(shè)計為未來確保一個可支持環(huán)境的策略。該項目在傳統(tǒng)核心課程外要求兩門課程.在秋季學(xué)期，學(xué)習(xí)解決復(fù)雜問題（9單元)，探索科學(xué)家和工程師如何解決需要復(fù)合型學(xué)科方法的難題。在春季學(xué)期,學(xué)習(xí)交流復(fù)雜環(huán)境問題（9單元）,設(shè)計和構(gòu)建博物館展覽會。這兩門課程圍繞一個一年一次的主題。在2006—2007學(xué)年該項目學(xué)生研究新奧爾良的重建、密西西比河和海灣（GULF）海岸管理。與研究者和其他人緊密的相互交流是地球研究經(jīng)歷的重要部分。學(xué)生參加每周午餐研討會，在會上研究者和其他人談?wù)撍麄兊墓ぷ?在獨立活動期間學(xué)生通過該項目還參加一個有學(xué)分的活動。學(xué)生還有機會管理與暑期學(xué)習(xí)相關(guān)的領(lǐng)域研究。（5）研討會該項目是一個學(xué)習(xí)促進項目，通過小團體學(xué)習(xí)提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績和他們對麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)期望的理解.團體可以在任何課程中由5個或者以上的學(xué)生組成，每個團體每周舉行兩次90分鐘的會議。這種小團體強調(diào)每個成員的全力參與,由一個經(jīng)過訓(xùn)練的職工作為指導(dǎo)者。2。獨立活動期獨立活動期是一月份的4周時間。教師和學(xué)生可以從常規(guī)課程教學(xué)中解放出來,進行彈性教學(xué)、獨立學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生被鼓勵學(xué)習(xí)特殊設(shè)計的課程，組織和參與各種活動。（1)活動每年有600多種不同主題的活動，包括學(xué)術(shù)的和非學(xué)術(shù)的，沒有學(xué)分的活動共39類，有學(xué)分的特殊主題課程共21類.（2）組織活動非學(xué)術(shù)性活動由麻省理工學(xué)院委員會成員（包括教師、學(xué)生和雇員）組織和參加。組織活動使學(xué)生能夠按照他們自己的想法去發(fā)展和教一個項目,獲得組織和領(lǐng)導(dǎo)技能.3。本科生研究項目該項目邀請本科生與教師一起參與每個學(xué)術(shù)系、大部分跨學(xué)科實驗室和中心的大范圍的研究活動.學(xué)生可以獲得報酬、學(xué)分或者進行義務(wù)工作.參加研究活動能夠使學(xué)生與教師建立聯(lián)系，獲得數(shù)據(jù)收集和實驗技能,探索學(xué)科前沿，從事教室中沒有的實際課題；使學(xué)生對研究中的思維過程有一個更好的理解。4。埃杰頓（Edgerton）中心該中心給學(xué)生提供從事動手項目、活動和研討課的機會.它可以提供工作地點、實驗工具、機械車間或者僅僅是建議和鼓勵,具體包括以下方面：提供一些典型的課程包括電子學(xué)導(dǎo)論、數(shù)碼攝影等.提供在校園內(nèi)給4~8年級社區(qū)學(xué)校學(xué)生教授工程和科學(xué)知識的機會，包括機械、電路、光學(xué)和生物學(xué)等方面。支持一定范圍的動手活動，包括火箭團體和一系列機器人團體等。在工程設(shè)計、高速無線電運行分析、科學(xué)攝影等方面為學(xué)生提供本科生研究項目。在獨立活動期間，引導(dǎo)工作車間教給學(xué)生在本科生研究項目中有用的技能；組織學(xué)生到海外去與當(dāng)?shù)氐膱F體成員在發(fā)展中國家一起工作，確定可以在夏季學(xué)期研究課程中從事的項目。提供一年的系列課程和在秋季學(xué)期開始的與國際發(fā)展和科技相關(guān)的領(lǐng)域旅行.該中心還是服務(wù)學(xué)習(xí)和公共服務(wù)中心的聯(lián)合贊助者，為學(xué)術(shù)課程提供社會服務(wù)項目。5.本科生研討課和新生研討課本科生研討課給本科生提供與教師交流目前感興趣的主題的機會。新生研討課是專門為新生設(shè)置的研討課，課程組織者是學(xué)生導(dǎo)師，課程形式和主題多樣，一些傾向于小組討論，一些有演講者,一些注重于動手學(xué)習(xí)。所有的研討課都有6個單元學(xué)分,班級是小班。6。二年級研究項目二年級學(xué)生在每個學(xué)期可以將一門課程作為研究項目。研究項目課程使學(xué)生可以獲得課程分數(shù)或者不要成績。學(xué)院和系要求課程都可以作為研究項目.這是為了通過彈性的成績選擇緩和進入二年級的轉(zhuǎn)變，鼓勵二年級學(xué)術(shù)研究,鼓勵學(xué)生在二年級一開始就考慮非傳統(tǒng)課程。四、麻省理工學(xué)院培養(yǎng)方案的特色由上文可知，麻省理工學(xué)院的培養(yǎng)方案有以下幾個方面的特色。1。重基礎(chǔ)注重通識教育課程,通識教育課程約占課程總量的1/2,而且課程內(nèi)容豐富，開設(shè)的課程形式多樣。自然科學(xué)類課程中，自然科學(xué)基礎(chǔ)課程為不同基礎(chǔ)和興趣的學(xué)生開設(shè)了不同檔次的課程。還開設(shè)了大量的科學(xué)技術(shù)限制性選修課程加深學(xué)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)，開設(shè)了大量的實驗課訓(xùn)練學(xué)生的實驗研究