2024年小學英語教學工作計劃模版（二篇）

第3頁共3頁2024年小學英語教學工作計劃模版一、指導原則本學期，我將秉持以學生為中心的教學理念，著重將教育重心從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學，以此為導向，激發(fā)學生對英語學習的熱情，塑造他們積極的學習態(tài)度，幫助他們建立起初步的英語自信心。同時，培養(yǎng)他們的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們具備基礎的英語運用能力，為后續(xù)學習奠定堅實基礎。二、學生狀況鑒于小學生具有活躍的思維、較強的模仿力和記憶力，我將采用分層教學策略，以達到預期的教學效果。大部分學生已掌握一定的英語日常表達，具備一定的英語基礎，因此，我將繼續(xù)深入教授英語基礎知識，同時強調(diào)聽、說、讀、寫技能的提升，拓寬他們對西方文化的認知，增強他們在日常生活中使用英語的能力和習慣。三、教學目標與任務1.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習慣。2.確保發(fā)音準確，流暢朗讀，掌握教材的核心內(nèi)容。3.能夠進行基本的日?？谡Z交流。4.能夠運用簡單的句子進行寫作表達。5.了解西方文化，初步理解教材中的文化背景。四、教學重點與挑戰(zhàn)1.重點：(1)提高課堂教學效率。(2)培養(yǎng)良好的英語聽力、閱讀、口語習慣。(3)確保發(fā)音清晰，語調(diào)準確，書寫規(guī)范。2.挑戰(zhàn)：提升英語基礎較弱的學生的聽、說、讀、寫能力，全面提高他們的英語成績。五、教學策略1.深入備課，研究教材，實施有效的課堂教學，提高課堂效率，確保學生能掌握當堂內(nèi)容。2.利用多種英語教學方法，如情境教學法、直接教學法和TPR全身反應法，同時結(jié)合趣味活動和游戲，創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境。3.創(chuàng)建英語學習情境，讓學生在真實的英語環(huán)境中學習，實現(xiàn)“生活中的英語，英語中的生活”。本學期，我將以自我專業(yè)能力的持續(xù)提升為首要任務，始終以學生為中心，發(fā)掘并發(fā)展他們的潛能，確保每個學生都能得到差異化的成長，豐富課堂知識層次，提高教學效率。2024年小學英語教學工作計劃模版（二）一、指導原則本學期，我將秉持以素質(zhì)教育為導向的教學理念，致力于激發(fā)學生對英語學習的熱情，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，使他們建立起初步的英語自信心。同時，增強學生的語感，打下堅實的語音、語調(diào)基礎，使他們能夠初步運用英語進行基本的日常交流和書寫，為后續(xù)學習奠定堅實基礎。二、學生狀況我校五年級的學生已具備三年的英語學習基礎，他們的思維活躍，模仿和記憶能力較強，因此，我將針對不同學生的能力進行分層教學，以期達到預期效果。四年級學生已掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此，我將深入滲透英語基礎知識，重點提升聽、說、讀、寫的能力，拓寬他們對西方國家的認知，進一步發(fā)展在日常生活中使用英語的能力和習慣。三、教學目標與任務1、激發(fā)和保持學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習慣。2、確保學生能準確發(fā)音，流暢朗讀，掌握教材的核心內(nèi)容。3、使學生能夠進行基本的日常對話交流。4、培養(yǎng)學生使用簡單句子進行寫作的能力。5、熟練運用所學的歌曲、chant等。6、讓學生了解西方文化，初步理解課文的文化背景。7、注重語言的實際運用，教材設計遵循交際教學理念，強化學生的語言應用能力。8、強調(diào)能力培養(yǎng)，通過不同教學環(huán)節(jié)，如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime，培養(yǎng)學生的自主學習和獨立運用語言的能力。9、采用多元化的教學形式，如對話、歌謠、小詩、游戲，激發(fā)學生的學習興趣。10、促進雙向交流，介紹中西文化，增強跨文化交流的理解。四、教學重點與難點1.重點：(1)提升課堂教學效率。(2)培養(yǎng)良好的聽力、閱讀、口語習慣。(3)確保發(fā)音清晰，語調(diào)準確，書寫規(guī)范。2.難點：幫助英語基礎較弱的學生提升聽、說、讀、寫的能力，全面提高整體英語水平。五、教學策略1、深入研究教材，精心備課，確保課堂的有效教學，提高課堂效率，確保學生能掌握當堂內(nèi)容。2、靈活運用各種英語教學方法，如情境教學法、直接教學法和TPR全身反應法，通過趣味活動和游戲，讓學生在輕松的環(huán)境中學習英語。3、創(chuàng)設英語學習環(huán)境，讓學生在真實的語境中學習和使用英語，使英語融入日常生活。4、鼓勵學生大膽說英語，對所有學生的進步給予肯定，增強他們的自信心，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習慣。5、教材內(nèi)容的處理注重靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求，幫助基礎薄弱的學生，同時提升基礎較好的學生。6、通過教授chant、歌謠和小故事等，促進學生記憶單詞和句型。充分利用教材中的情境，提供使用英語交流的機會。7、課堂中盡可能使用全英文教學，為每位學生打下堅實的英語基礎，同時