2024年小學(xué)教師信息技術(shù)個人研修計劃樣本（三篇）

第9頁共9頁2024年小學(xué)教師信息技術(shù)個人研修計劃樣本多向互動機制是口語交際活動的核心。交際活動無法由單一個體完成，它必然涉及雙方或多方的互動。因此，口語交際課程應(yīng)設(shè)計豐富的交際情境與多樣的互動形式，以體現(xiàn)其互動性。課堂內(nèi)，互動可涵蓋師生集體、師生個體、生生個體、學(xué)生小組間及多組間的多維度交流。若僅限于教室環(huán)境，學(xué)生的思維與想象力或受局限，難以在互動中充分展現(xiàn)。鑒于此，教師應(yīng)依據(jù)教材話題，精心策劃多媒體課件，營造真實場景，指導(dǎo)學(xué)生有效表達。在情境中，圍繞既定話題，通過同桌、小組、全班等多層次交流，逐步提升學(xué)生的口語交際技能。信息技術(shù)與口語交際的深度融合，為教學(xué)營造了理想的交流環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，增強了語言表達能力，彰顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并強化了參與精神的培養(yǎng)。此模式促進了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，有效提升了學(xué)生的口語交際能力和創(chuàng)新意識。四、信息技術(shù)優(yōu)化綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的實踐“綜合性學(xué)習(xí)”作為課改的亮點之一，強調(diào)語文學(xué)科的跨學(xué)科融合，注重知識與實踐的緊密結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，整合知識與能力，尤其是在實踐中鍛煉學(xué)生的觀察感受、綜合表達、人際交往、信息搜集、組織策劃及團隊合作精神等能力。在教學(xué)探索中，我們積極將語文“綜合性學(xué)習(xí)”與信息技術(shù)相融合，既發(fā)揮了信息技術(shù)信息量大、操作便捷、形象直觀的優(yōu)勢，又為語文課堂注入了新的活力。學(xué)生在感興趣的自主活動中，語文素養(yǎng)得以提升，師生互動更加順暢，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高。（一）信息技術(shù)使語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化依據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的特點，師生共同將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有探究價值的問題，并在網(wǎng)絡(luò)平臺呈現(xiàn)，為學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)提供邏輯起點。例如，在學(xué)習(xí)《狼》一文后，圍繞“狼”的專題，設(shè)計一系列問題引導(dǎo)學(xué)生探究，如：“你能列舉多少含‘狼’的成語？這些成語蘊含了怎樣的情感色彩？”“你能講述一兩個關(guān)于狼的故事嗎？故事的來源是什么？”“你認為故事中的狼是怎樣的形象？”“請運用收集的‘狼’相關(guān)成語或俗語，創(chuàng)作一段表達狼之委屈或人類貪婪的文字?！薄啊赌咐堑闹腔邸芬晃闹械睦桥c你印象中的狼有何不同？”“面對屠戶刀下的狼與獵人槍口下的狼，你的情感是否一致？請結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資料，闡述你是‘殺狼’的‘聰明獵手’還是‘護狼’的‘使者’，并給出充分證據(jù)?！边@些問題極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，深化了他們對狼的認識，同時培養(yǎng)了生態(tài)保護意識和文學(xué)鑒賞能力。（二）信息技術(shù)促進語文綜合性學(xué)習(xí)結(jié)果創(chuàng)新化網(wǎng)絡(luò)是環(huán)境，探究是手段，教學(xué)模式改革的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過上述改革，學(xué)生的主體地位得到確立，學(xué)習(xí)自主性、能動性和合作性得以發(fā)揮，為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供了土壤。例如，在學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》時，我們設(shè)計了“抒情入畫-自題自畫寫幽情”的綜合性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生需繪制承天寺夜游圖，交換畫作，并根據(jù)畫面內(nèi)容在課文中尋找詞句題寫。此活動融合了語文、數(shù)學(xué)、旅游及信息技術(shù)等多學(xué)科知識，既鍛煉了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。合理、靈活地運用信息技術(shù)，結(jié)合初中語文教學(xué)的特點，實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，是提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的關(guān)鍵。在此過程中，需妥善處理多媒體與教師講解、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系，營造寬松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深入挖掘其創(chuàng)造潛能，以實現(xiàn)語文教學(xué)的最優(yōu)化。2024年小學(xué)教師信息技術(shù)個人研修計劃樣本（二）一、應(yīng)對策略1.深化自我反思與內(nèi)省：在教學(xué)實踐中，我將持續(xù)開展反思與盤點等內(nèi)省性活動，以優(yōu)化角色行為，激發(fā)創(chuàng)新與超越的活力。2.融合理論與實踐：為深刻領(lǐng)悟課程理念，我將實施行動研究，確保專業(yè)理論研究與實際工作緊密結(jié)合?；诖?，我將扎根新課程課堂教學(xué)，力爭每年開展一項行動研究，以提升專業(yè)理論素養(yǎng)與實踐能力。3.明確專業(yè)發(fā)展方向：我將明確專業(yè)研修方向，致力于建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域。通過與同伴合作，向前輩、專家及同行學(xué)習(xí)，拓寬專業(yè)視野，豐富專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成獨具特色的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。4.強化理論學(xué)習(xí)：理論是實踐的指南，也是專業(yè)發(fā)展的基石。未來三年內(nèi)，我計劃每年閱讀3-4本教育教學(xué)理論專著，持續(xù)優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，為專業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、具體實施方案1.廣泛閱讀，拓寬視野：閱讀是教師成長的階梯。我將堅持讀書看報，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)及思品教學(xué)理論書籍，緊跟學(xué)科前沿，確保教學(xué)理念與時代同步。同時，通過開拓視野，實現(xiàn)知識的量與面的大幅提升，深入理解教材之外的世界。2.深入反思，促進成長：反思是教師成長的必經(jīng)之路。我將摒棄懶惰，積極走近學(xué)生，傾聽他們的聲音，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，形成詳細的反思記錄。通過持之以恒的反思，提升自己的理論水平，并在實踐中不斷檢驗與完善教學(xué)方法。3.聚焦課堂，提升能力：課堂是教師成長的舞臺。我將積極向?qū)＜?、名師及?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力改進教學(xué)方式與方法，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、參與與發(fā)展的教學(xué)模式。同時，認真對待每一堂課，力求每堂課都有亮點，實現(xiàn)從合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變。4.深化研究，提升自我：研究是教師成長的加速器。我將改變以往的教學(xué)研究態(tài)度，從自發(fā)隨波逐流轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏媱?、有目的的深入研究。通過研究教學(xué)行為、分析學(xué)生表現(xiàn)、記錄教學(xué)點滴等方式，形成自己的教育觀點與認識，不斷提升教學(xué)與研究能力。5.加強修養(yǎng)，樹立榜樣：教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生品德的塑造者。我將秉持“學(xué)高為師，身正為范”的信念，關(guān)心與熱愛每一個學(xué)生，關(guān)注他們的成長需求。同時，加強自身修養(yǎng)，以身作則，形成良好的個性品質(zhì)與職業(yè)道德風(fēng)范，成為學(xué)生心目中的楷模。我將以嚴謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)、不懈的努力投身于教育教學(xué)事業(yè)中，努力成為一名與時俱進、深受學(xué)生喜愛與家長滿意的優(yōu)秀教師。2024年小學(xué)教師信息技術(shù)個人研修計劃樣本（三）為提升我校教師在信息技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力，進而實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，有效發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對教育教學(xué)的支撐作用，根據(jù)東光縣教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)教師信息技術(shù)與遠程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)的要求，結(jié)合我校教育資源配置現(xiàn)狀及教師隊伍的實際情況，特制定本教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實施方案如下：一、指導(dǎo)思想本方案以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為綱領(lǐng)，旨在通過系統(tǒng)性的教育培訓(xùn)，全面提升我校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進其在日常教學(xué)活動中的高效應(yīng)用，最終實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。培訓(xùn)內(nèi)容將聚焦于信息技術(shù)應(yīng)用知識、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合策略、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效利用以及網(wǎng)絡(luò)辦公平臺的熟練操作等方面。二、培訓(xùn)目標本次培訓(xùn)旨在達成以下具體目標：一是增強教師的現(xiàn)代信息意識，提升其信息技術(shù)水平，使其能夠獨立進行計算機的基本維護；二是使教師熟練掌握計算機操作系統(tǒng)的基本操作與教學(xué)軟件的使用方法；三是引導(dǎo)教師有效利用因特網(wǎng)進行信息的獲取、交流、處理與應(yīng)用；四是提升教師使用辦公軟件進行文檔處理與表格制作的能力；五是掌握課件編輯、制作及多媒體素材加工等關(guān)鍵技術(shù)。通過上述培訓(xùn)，進一步提高我校教師在教育教學(xué)活動中運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力與水平，以更加先進的教學(xué)手段推動教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。三、組織保障為確保培訓(xùn)工作的順利實施與培訓(xùn)目標的圓滿達成，特成立由校長親自掛帥、主管教學(xué)副校長擔(dān)任副組長、信息技術(shù)教師為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組將全面負責(zé)培訓(xùn)的組織與管理工作，具體職責(zé)包括：制定詳細的培訓(xùn)計劃、組織集中培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動、引導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、組織考試并建立完善的培訓(xùn)檔案等。四、參訓(xùn)人員本次培訓(xùn)面向全校范圍展開，參訓(xùn)人員包括全體教學(xué)管理人員及在職教師。根據(jù)教師年齡分布情況，將參訓(xùn)人員劃分為____周歲以下與____周歲以上兩個不同年齡段，以便更有針對性地開展培訓(xùn)工作。五、培訓(xùn)方式培訓(xùn)采取集中授課與網(wǎng)上自學(xué)相結(jié)合的方式進行。集中培訓(xùn)每周至少安排____小時時間，由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織專業(yè)人員進行現(xiàn)場教學(xué)；自學(xué)部分則鼓勵教師利用河北省遠程教育網(wǎng)等在線資源及指定教材進行深入學(xué)習(xí)，每周自學(xué)時間不少于____小時。六、培訓(xùn)時間安排1.集中培訓(xùn)：定于每周五下午二、三節(jié)課進行，地點設(shè)在微機室。全體教學(xué)管理人員及在職教師均需參加。2.自學(xué)：全體參訓(xùn)教師需根