高考語(yǔ)文閱讀及其詩(shī)歌鑒賞答題術(shù)語(yǔ)與材料模板匯集

語(yǔ)文部分考題題型答題技巧

文學(xué)作品的表達(dá)技巧，是指作家運(yùn)用了哪些寫(xiě)作原則、規(guī)律和方法

來(lái)塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)文章的表達(dá)技巧的

分析主要指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的

技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫(xiě)作方面的技巧。

從高考試題來(lái)看，對(duì)表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技

巧是什么，而且要求賞析其表達(dá)的作用。

一、敘述人稱(chēng)

1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生

動(dòng)之感。

2.第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間

限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

二、敘述方式

1.順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。

9槿N念?：告忐縣令胃I人入眸

3：插敘：對(duì)主用法務(wù)或中心事,做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)

更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。

4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。

5.平敘：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的

事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

三、描寫(xiě)

總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的

外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特

征。

2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思

想。

3家境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，

渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理

活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效

果。

5「正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、

事物。

四、修辭

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。

3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給

人以啟IJ'o

5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于

抒幡。

7.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以

深刻的印象。

8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

9.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。

10.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。

五、結(jié)而安排

布局謀篇的技巧：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層

層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱(chēng)；烘托鋪墊，前后

照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系

的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層

次。散文構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線索；以理為線

索；以物為線索；以空間位置為線索。

從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)

窮回味深長(zhǎng)。

3、'轉(zhuǎn)承句一^承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；

5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀

后能給人以啟迪。

6、情感句---抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示

深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。

(1)記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

②按觀察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

③按場(chǎng)面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。

④按材料性質(zhì)歸類(lèi)安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。

⑤按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線索安排材料。

(2)議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按邏輯思維分，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題或緒論、本論、

結(jié)論三部分。

杼按篇章結(jié)扃分，常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式。

六、表達(dá)方式入手分析句意：

1、記敘文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；

2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；

3、說(shuō)明文中描寫(xiě)、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運(yùn)用的寫(xiě)法，使文章在輕松活潑之中，闡

發(fā)議論，讀來(lái)饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而

議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有

很強(qiáng)的說(shuō)服力。

七、語(yǔ)言

1、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；

2、具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含

蓄深沉等）；

3、運(yùn)用了不么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。

八、表現(xiàn)手法

1、象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)

是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表

現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，

主旨含而不露，隱而不晦。

2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景、

與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫(xiě)法除了利用反差

對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。

4、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者

個(gè)人的情感茶理念，把百己的感情融入到事物市，來(lái)衷達(dá)S己島內(nèi)心情

感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

5、借景抒情，通過(guò)景物的描寫(xiě)，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。

6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫(huà)

人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，

筆墨集中。

7、%靜點(diǎn)襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。

8、以小見(jiàn)大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有

震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通過(guò)對(duì)人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言或

事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫(xiě)，突出人或事物的

本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的

人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，

使其形象突出。這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還

會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同

點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫(xiě)；襯托卻是通過(guò)與之

有關(guān)的其他事物的描寫(xiě)，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地

方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來(lái)襯托的

其他事物也可以用渲染的手法來(lái)描寫(xiě)。

10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，所

謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象

經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿(mǎn)、生動(dòng)，增添

文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

九、議論文論證方法

1、、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗

易懂，深入淺出，容易被人接受。

2、類(lèi)比論證，通過(guò)講故事、打比方的辦法將相類(lèi)似的兩件事進(jìn)行比較，

從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，

形象鮮明，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

3、舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強(qiáng)

的說(shuō)服力。

4、對(duì)比論證，運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論

點(diǎn)，鮮明的對(duì)比，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。

6、引申論證，通過(guò)對(duì)事理原因或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明

論點(diǎn)的正確性、合理性，精彩深刻。

十、答題技巧提醒

1、高考對(duì)表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準(zhǔn)確的表述。表

述可采用三段式：技巧、內(nèi)容、效果。也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了

什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。

2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個(gè)，所起的作

用（效果）也不是一兩句話就能說(shuō)盡的，而且高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限

制，在時(shí)間允許的情況下，我們完全可以從多個(gè)角度出發(fā)，條分縷析，

答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時(shí)，一定要

設(shè)①②③等序號(hào)回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓

閱卷老師一目了然。

3、用術(shù)語(yǔ)：

一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱(chēng)，如動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、

虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘

托渲染、對(duì)比、象征、反襯等等；

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深

奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢(shì)，便于抒

情；第一人稱(chēng)真實(shí)，第二人稱(chēng)親切，第三人稱(chēng)客觀；

三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營(yíng)

造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點(diǎn)明了題旨.

歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)；

1、評(píng)價(jià)主旨類(lèi)

深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐

人尋味

言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。

言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。

意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有盡而

意無(wú)窮：

含蓄蕊藉委婉

不著一字，盡得風(fēng)流：語(yǔ)意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。

2、分析手法類(lèi)

卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。

畫(huà)龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。

直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。

托物言志象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物

或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。

以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：文章開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。

寄寓、寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。

襯托、烘托：用一個(gè)事物來(lái)陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。

渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。

3、側(cè)面描寫(xiě)：

對(duì)比：目的是突出一方。

懷古傷今借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實(shí)。

起興（xIng）:先言它物，以引起所詠之物。

情景交融情景相生情因景生借景抒情以景襯情融情入景—

切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

4、語(yǔ)言特點(diǎn)類(lèi)

6勒：簡(jiǎn)喜荔語(yǔ)言描寫(xiě)，介紹事物的大概。

濃墨重彩：描寫(xiě)詳盡、細(xì)膩。

惟妙惟肖：描寫(xiě)逼真，多指人或動(dòng)物。

體物入微窮形盡態(tài)（相）:描寫(xiě)細(xì)致入微、刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)。

詩(shī)情畫(huà)意：

看有哲理淋漓盡致

A4五等風(fēng)拓至

后云菊＜：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言自然流暢。

形神兼?zhèn)洌赫Z(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無(wú)可挑剔。

簡(jiǎn)潔洗煉（練）：語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落。

淺顯明白如話：不雕塑飾，不加修飾。如借景抒情.托物言志，

直抒胸臆，意境，聯(lián)想，詠物，敘事，韻律，虛實(shí)，象征，烘托渲染，

襯托，修辭（比喻，擬人，借代，夸張，對(duì)偶，對(duì)比，雙關(guān)，對(duì)仗）

平淡無(wú)奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗

明快：明白通暢。

沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。

雄健雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。

7、文章結(jié)構(gòu)

做鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。

埋伏筆：前段為后段埋下的線索。

呼應(yīng)、照應(yīng)：前后的互相聯(lián)系。

渾然天成：結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的。

8、行文技巧類(lèi)

虛實(shí)相生：虛，多指文章中想像的部分。

水乳交融：緊密結(jié)合在一起。

9、其它

而思精巧、新穎、獨(dú)樹(shù)一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗

套、自出機(jī)杼、有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心感情細(xì)

膩、感情真摯、躍然紙上、曲折、層次分明

詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)

語(yǔ)言

（一）風(fēng)格

1.激越高亢——如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》等豪放派，其他如邊塞詩(shī)中

反映詩(shī)人渴望建功立業(yè)，保家衛(wèi)國(guó)決心的詩(shī)作.

2.清婉（新）秀麗——如李清照《聲聲慢尋尋覓覓》等婉約派，其他如山

水田園詩(shī)人

3.語(yǔ)言綺麗（重視修飾，色彩絢麗，詞藻華麗，極盡鋪陳之能事——如溫

庭筠《菩薩蠻。小山重疊金明滅，鬢云欲度香鰥雪.懶起畫(huà)蛾眉，弄妝梳洗

遲.照花前后鏡，花面交相映.新帖繡羅襦，雙雙金鵡搗》，其他如婉約派

中反映兒女情長(zhǎng)的詩(shī)作.

4.語(yǔ)言平易G戔顯易懂，口語(yǔ)化,但含義雋永）如李紳《憫農(nóng)二首》

（二）特點(diǎn)形象，凝練，富有表現(xiàn)力

1.清新自然——用語(yǔ)新穎，不落俗套.如王維的山水詩(shī)

2.平淡質(zhì)樸——選用確切的詞直接陳述,或用白描，不加修飾，真切深刻，

平易近人.如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。

3.絢麗——色彩絢麗，詞藻華麗，渲染氣氛，極盡鋪陳之能事.如李商隱

的詩(shī)。

4.明快——斬釘截鐵，一語(yǔ)中的.如白居易的新樂(lè)府詩(shī)。

5.含蓄——不直接敘述，意在言外，言此而意他，引而不發(fā)，欲說(shuō)還休,讓

讀者去體味.耐人尋味.如杜牧的絕句,李清照后期的詞。

6.簡(jiǎn)潔—干凈利落，言簡(jiǎn)意賅.如賈島的詩(shī)。

表達(dá)技巧

（一）修辭

1.比喻——化平淡為神奇，深?yuàn)W為淺顯，抽象為具體，使詩(shī)歌所描繪的

意象更加形象生動(dòng)

2.借代——以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛

3.比擬——色彩鮮明，描繪形象，表意豐富.

4.夸張——提示本質(zhì)，給人以啟示;烘托氣氛,增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)

造氣氛

5.對(duì)偶——有音樂(lè)美，表意凝練，抒情酣暢

6.反問(wèn)——加強(qiáng)語(yǔ)氣

7.設(shè)問(wèn)——引人注意，啟發(fā)思考

8.雙關(guān)——意在言外，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉.

（二）方法技巧

1.情景交融——間接而含蓄，景色描寫(xiě)之中，寄寓著詩(shī)人的情感愛(ài)憎。

2.對(duì)比烘托——從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯,使所需要的事物鮮明突出.

3.聯(lián)想想——想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然天真相結(jié)合.

4.用典——使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)

性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和

感染力。

孩象器——形象生動(dòng)具體，化實(shí)為虛.

6.使用疊詞——增強(qiáng)韻律感,起強(qiáng)調(diào)作用.

7.托物言志——感物抒懷，隱晦的表情達(dá)意，含蓄蘊(yùn)藉.

8.細(xì)節(jié)——真實(shí)準(zhǔn)確傳神

9.白描——即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻.

思想情感

（-）憂(yōu)國(guó)傷時(shí)

1.反映社會(huì)的黑暗——杜甫“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。”

2.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽——杜牧《過(guò)華清宮》林升《題臨安邸》

3.反映離亂的痛苦——杜甫：《春望》

4.同情人民的疾苦——杜甫：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》白居易：《賣(mài)炭翁》

5.對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)——杜甫《登樓》

6.揭露統(tǒng)治者窮兵臧武：杜甫《兵車(chē)行》（“信知生男惡，反是生女好。

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草?！保?/p>

（二）建功報(bào)國(guó)

1.建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心——曹操《龜雖壽》；王昌齡《從軍

行》

2.報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷，理想不為人知的愁苦心情——辛棄疾《永遇樂(lè)。京口

北固亭懷古》

《丑奴兒；書(shū)博山道中壁——辛棄疾

3.山河淪喪的痛苦——文天祥《過(guò)零丁洋》陸游《示兒》

4.年華消逝，懷才不遇,壯志難酬的悲嘆——蘇軾《水調(diào)歌頭；赤壁懷古》

（三）思鄉(xiāng)懷人

1.羈旅愁思——孟浩然宿建德江溫庭筠商山早行

2.思親念友——王維：《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾：《江城子。十年生

死兩茫?！?/p>

3.邊關(guān)思鄉(xiāng)——范仲淹《漁家傲》.閨中懷人：王昌齡《閨怨》、李

白《子夜吳歌》

（四）生活雜感

1.寄情山水、田園的悠閑——王維《山居秋暝》、

2.昔勝今衰，物是人非，世事滄桑的感慨——姜夔《揚(yáng)州慢》、李白《越

中覽古》、劉禹錫《石頭城》、

3.借古諷今的情懷——辛棄疾《京口北固亭懷古》李商隱《賈

生》韋莊《臺(tái)城》

4.青春易逝的傷感——《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮）——李清照

5.仕途失意的苦悶——白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

6.告慰平生的喜悅——杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、

（五）長(zhǎng)亭送別

1.依依不舍的留念——柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒

肆留別》

2.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)——《送杜少府之任蜀州》——王勃

3.坦陳心志的告白——《芙蓉樓送辛漸》——王昌齡

詩(shī)歌名家風(fēng)格特色

★隋唐五代

韓

王勃：勁健婉暢愈：古樸奇險(xiǎn)陳子昂：古樸雄渾

高

柳宗元：明凈幽峭適：蒼涼高壯

岑

白居易：流麗坦暢參：雄奇瑰麗元稹：精警淺切

劉

王昌齡：自然雄渾官需：清薪豪麗

李

王之渙：晴朗雄健賀：奇詭璀燦孟浩然：閑靜淡遠(yuǎn)

王

杜牧：極爽明麗維：幽靜諧和

李

李商隱：幽婉典麗白：飄逸豪放溫庭筠：精巧艷麗

李

杜甫：沉郁頓挫煜：凄婉柔麗

，宋叁

梅堯臣：樸素平淡歐陽(yáng)修：清新疏暢王安石：遒勁峭拔

晏殊：閑雅婉麗柳永：傷感纏綿蘇軾：豪放曠達(dá)

秦觀：清麗典雅黃庭堅(jiān)：瘦硬新奇范成大：清新嫵媚

楊萬(wàn)里：瀏亮?xí)詴持馨顝焊畸惥り懹危撼欠帕鲿?/p>

李清照：凄婉清麗姜夔：峭拔雅麗辛棄疾：沉郁豪放

文天祥：沉郁悲壯

★元明清

馬致遠(yuǎn)：清雋流暢關(guān)漢卿：潑辣清新于謙：樸直淺近

顧炎武：蒼勁沉郁王士禎：含蓄清遠(yuǎn)納蘭性德：抑郁婉約

龔自珍：清奇瑰麗

閱讀鑒賞答題關(guān)鍵詞（術(shù)語(yǔ)）一覽表

◎表達(dá)方式的答題術(shù)語(yǔ)

表達(dá)方式鑒賞術(shù)語(yǔ)鑒賞用語(yǔ)

特點(diǎn)：“我”既是故事情節(jié)的講述者又是

其中的參與者、見(jiàn)證者、親歷者。

第

好處：真實(shí)親切，拉近小說(shuō)與讀者的距

離，便于自由地表達(dá)思想感情，給讀者

人

以真實(shí)生動(dòng)之感。

稱(chēng)

不足：只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞，

受到一定的限制，是“有限的講述

敘

述

敘

人第增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情

述

稱(chēng)交流。

人

稱(chēng)

特點(diǎn)：敘述人只是故事情節(jié)的講述者，

第并非故事情節(jié)中的參與者、見(jiàn)證者、親

歷者，敘述人站在故事我外部，以旁觀

人者的身份講述故事，視角或有限也可無(wú)

稱(chēng)限。

好處：敘述自由，超越時(shí)空，無(wú)所不知。

不足：敘述缺乏親切感，使小說(shuō)與讀者

之間產(chǎn)生距離。

故事的基本因素交待清楚，使敘述自然

順敘

敘順暢

述倒敘造成懸念，引人入勝。

方插敘使內(nèi)容充實(shí)，故事情節(jié)更加完整、清晰

式對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某

補(bǔ)敘

些交代。

特點(diǎn)：小說(shuō)的敘事人就是作者，全知全

能，無(wú)所不在，絕對(duì)控制，什么都為讀

上帝俯瞰

者安排妥當(dāng)了。

全知

好處：容量豐富，講述自由，閱讀時(shí)信

視角

息清楚了然，不必讓讀者勞神費(fèi)心，苦

敘

思冥想。

述

特點(diǎn)：小說(shuō)的敘事人不再是全知全能的

角

上帝——作者，而是小說(shuō)中的某個(gè)人物，

度凡人目光

講究含蓄，講究隱藏、留白。

——有限

好處：能充分激發(fā)讀者的閱讀能動(dòng)性，

視角

主動(dòng)參與，全心投入，更能體驗(yàn)到閱讀

的魅力，將讀者變?yōu)樾≌f(shuō)的第二作者。

工筆細(xì)描繪形繪聲繪色，淋漓盡致地表現(xiàn)人物的

（詳、繁）形象性格或事物的完整面貌

詳略得當(dāng)

粗筆白描

廖廖數(shù)筆，勾勒出人物、事物的神韻

（略、簡(jiǎn)）

直接描寫(xiě)人物的肖像神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)、

正面語(yǔ)言、動(dòng)作，使人物或事物形象更加生

正側(cè)結(jié)合動(dòng)逼真，栩栩如生。

通過(guò)旁人或景物、環(huán)境來(lái)有力的烘托某

側(cè)面

一人物或事物的形象。

描人物、事物

寫(xiě)某一細(xì)小關(guān)注細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見(jiàn)精神；以小見(jiàn)大，

細(xì)節(jié)

的神態(tài)、動(dòng)更能表現(xiàn)人物或事物的神韻。

作

移步換景，定點(diǎn)換景，定景換點(diǎn)；形聲色味觸結(jié)合；

由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)；由動(dòng)而靜，由靜而動(dòng)；動(dòng)靜結(jié)

寫(xiě)景

合，以動(dòng)襯反襯靜，以有聲反襯無(wú)聲；從高到低，從

低到高；從上到下，從下到上；由表及里，由外而內(nèi)

場(chǎng)景描①給全篇“定調(diào)”，交代人物活動(dòng)的背景、故事發(fā)生

寫(xiě)的6的時(shí)間和地點(diǎn)，使小說(shuō)進(jìn)入敘事更舒緩、自然；

大功能②營(yíng)造意境與渲染氣氛，感染讀者，感染小說(shuō)中人物；

③推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)向前發(fā)展；

④導(dǎo)引（鋪墊）人物出場(chǎng)

⑤烘托人物心理，揭示人物性格

⑥作為某一現(xiàn)實(shí)生活的象征

其它描主次結(jié)合，相得益彰；虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生；先抑后

寫(xiě)筆法揚(yáng)，引發(fā)好奇；對(duì)比襯托，有力突出

敘述是議論的基礎(chǔ)，議論是敘述的升華，使文章既有形象性又

夾敘夾議

有哲理性

直接抒情：直抒胸臆，情感濃烈飽滿(mǎn)，直接感染讀者

抒間接抒情：借景抒情，情景交融，情感抒發(fā)委婉含蓄，耐人尋

情味。

議1.開(kāi)頭或結(jié)尾的議論點(diǎn)明文章的主旨。

論2.文章中間的議論常起過(guò)渡、引出主旨的作用。

表現(xiàn)手法的答題術(shù)語(yǔ)

鑒賞術(shù)語(yǔ)特點(diǎn)、作用

托物言志（象征）借此言彼，生動(dòng)形象；巧妙寄托，耐人尋味；委婉含蓄，引人聯(lián)想

借古諷（喻）今借古人古事針底今天人今事，委婉含蓄，發(fā)人深省

以....自比委婉含蓄地表達(dá)了……

善于聯(lián)想想象使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿(mǎn)、生動(dòng)，虛實(shí)相濟(jì)，增添了作品

的藝術(shù)表現(xiàn)力。

選材技巧的答題術(shù)語(yǔ)

以小見(jiàn)大；點(diǎn)面結(jié)合；虛實(shí)結(jié)合；由古而今，從中到外；形散而神不散

結(jié)構(gòu)或情節(jié)技巧——布局謀篇技巧的答題術(shù)語(yǔ)

位置術(shù)語(yǔ)（特點(diǎn)或作用）

開(kāi)①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題；②統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)（引起）下文；③

頭巧設(shè)懸念，吸引讀者；④埋下伏筆，巧作鋪墊；⑤巧設(shè)文眼，

統(tǒng)領(lǐng)全篇；⑥托物起興，委婉含蓄；⑦直抒胸臆，奠定基調(diào)；

⑧先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)故抑），造成波瀾；⑨提綱挈領(lǐng)，引出下文

中①承上啟下，巧妙過(guò)渡；②呼應(yīng)上文，照應(yīng)下文；③詳略分明，

段主次結(jié)合；④以點(diǎn)帶