小學(xué)語文教材同步部編版一年級上冊識字（二） 10 升國旗教學(xué)設(shè)計 識字10 升國旗

小學(xué)語文教材同步部編版一年級上冊識字〔二〕10升國旗教學(xué)設(shè)計

識字10升國旗第一課時

識字10升國旗

教學(xué)目的：

1.通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國〃等11個生字和國字框、絞絲旁2

個偏旁。會寫“中、五〃等4個生字。

2.正確朗讀課文，在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，

要立正敬禮，要懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

3.背誦課文。

教學(xué)重點：

正確朗讀課文，背誦課文。通過歸類識記等方法，識記生字。

教學(xué)難點：

在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時

2課口寸

第一課時

教學(xué)目的：

1.通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國〃等11個生字和國字框、絞絲旁2

個偏旁。會寫“中、五〃2個生字。

2.正確朗讀課文。

教學(xué)重點：

正確朗讀課文。通過歸類識記等方法，識記生字。

教學(xué)難點：

在讀中理解國旗的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、畫面導(dǎo)入，引出課題。

1.播放學(xué)校里升國旗的視頻。

2.同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什

么？（引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，

向國旗敬禮.）

每周一早晨的時候，我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升

國旗的情景嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)？升國旗？。

3.板書課文題目。

老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升〃是獨體字；“國〃里

面是個玉米的“玉”；”旗〃是左右構(gòu)造的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀

“升國旗〃！

師：“升”這個字比擬難讀，聲母是“sh〃，韻母是，一口呼“shen

9〃。讀的時候，前音不拖，前后一起連讀，誰來試試？

4.理解課題。

老師講解“升國旗〃就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天

清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國

旗和太陽一同升起。

5.我們一起讀。

二、初讀課文，整體感知。

1.老師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的

讀音。

2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文。遇

到不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的字多讀幾次。

3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4.指名分句開火車讀課文，老師相機指導(dǎo)生字的讀音。

5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6.請同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。

通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，到達(dá)讀準(zhǔn)字音、讀通

句子的目的。老師相機糾正，強調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有

針對性，又進(jìn)步了課堂的教學(xué)效率。

三、指導(dǎo)寫字，標(biāo)準(zhǔn)書寫。

1.課件出示要求會寫的字：“中、五”兩個字。

2.指導(dǎo)書寫“中〃.

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，老師用紅筆標(biāo)出。

(3)老師示范，講解書寫要點：“中〃字的“口〃要寫得扁一些，寬一些,

最后一筆豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。

(4)學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(5)投影展示，師生評議。

3.指導(dǎo)書寫“五”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)老師示范，講解書寫要點：三個橫向筆畫等距，第二筆“豎〃略微向

左傾斜。

(3)學(xué)生描紅，臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

(4)同桌評議。

四、隨文識字，朗讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一句。

1.認(rèn)真地讀一讀課文的第一句，考慮：我們的國旗是什么樣子的?

2.認(rèn)識“國旗〃。

(1)(課件出示五星紅旗)這就是我們中國的國旗。同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們

的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)說說自己是怎樣記住“國〃“旗”這兩個字的。

地圖上的邊界限就像是“國”的外框。

(3)學(xué)習(xí)新部首：國字框。

3.學(xué)習(xí)“五星紅旗〃。

(1)“國旗〃還有另外一個好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)

出示詞卡：五星紅旗。

(2)相機學(xué)習(xí)“五〃”紅〃。

認(rèn)識新偏旁‘經(jīng)〃，說說帶有這個偏旁的生字。

早期的染色工藝多用于絲織品中，所以這個偏旁就是“線絲旁〃?？梢杂眉?/p>

一加的方法記住“紅〃字。

4.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情

景吧！(播放視頻)

師：奧運會上，我國運發(fā)動獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是

怎樣的？你的心情又是怎樣的？

小結(jié)：是呀!多么讓人自豪??！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們沖

動不己。誰能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、沖動的心情。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

升國旗的時候，我們還會聽到什么？

1.課件出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。(學(xué)習(xí)生字：”升〃“中〃“歌〃

“起〃。)

(1)“升〃：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫〃的方法來記“升〃。

師：我們一起來做做“升〃這個動作，把手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的

樣子。做動作可以幫助我們識記生字。

(2)“中〃：采用“數(shù)筆畫〃或“加一加〃的方法來記“中〃。

(3)“歌”：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，可以組詞:

唱歌、歌曲。

(4)”起〃：可以用“加一加〃的方法來識記”起〃?！白摺?“己〃二起。

2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)理解“徐徐〃一詞。同學(xué)們回憶一下，國旗升起來時的速度是快還是慢？

小結(jié)：是呀，國旗是漸漸地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？

(徐徐)

(2)創(chuàng)設(shè)情境。

師：雄壯的國歌聲中，國旗漸漸地升起，通過朗讀，我們一起來感受一下當(dāng)

時的情景吧！(指名讀，男女生賽讀。)

(三)學(xué)習(xí)第三句。

過渡：快看，國旗升起來了。

1.課件出示第三句：迎風(fēng)飄揚，多么美麗。(學(xué)生齊讀)

2.學(xué)習(xí)生字“么〃”美〃“麗〃。

(1)“么〃：用”數(shù)筆畫〃的方法來記“么〃。

(2)“美〃：下面的“大〃是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭

上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近鳥獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝

飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美.

(3)“麗”：古文字的“麗〃是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗〃。

3.練慣用“美麗〃說一句話。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.說話訓(xùn)練。

(1)在一些詞語的前面加上“多么"，表示程度更深。下面我們來讀一讀這

些詞語。

美麗多么美麗

好聽多么好聽

IWJ大多么局大

(2)你能按照這樣的形式說幾個詞語嗎？

(四)學(xué)習(xí)第四句。

1.引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(課件出示：向著國旗,

我們立正。)

2.學(xué)習(xí)牛字“立〃”正〃°

(1)“立〃：強調(diào)“立〃的筆順。用“數(shù)筆畫〃的方法來記“立〃。講述

字理：出示“立〃的字理圖，古文字的“立〃像人站立在地上，第一筆“、”像

人頭，第二筆“一〃像人的肩，第三、四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為

“站著不動〃。

(2)“正〃：理解字義，組詞。

3.老師下達(dá)“立正〃的口令，全班做動作。

4.指導(dǎo)朗讀。

師：“立正〃是一個很嚴(yán)肅的動作，升國旗，我們“立正〃，表示對“國旗〃

的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？(指名讀，齊讀。)

(五)學(xué)習(xí)第五句。

我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要一一“望

著國旗，我們敬禮〃。

1.課件出示第五句：望著國旗，我們敬禮。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮〃。

小結(jié)方法：學(xué)會看課文插圖，可以借助課文插圖理解課文的內(nèi)容。

3.升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個句子加上動作表演

給大家看呢？

4.指導(dǎo)朗讀第五句。

師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感

情地讀一讀第五句。（指名讀，男女生分讀，齊讀。）

（六）整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

1.讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情，觀看北京天安門前的升旗

儀式。（播放北京天安門前升旗儀式視頻。）

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。（指名讀，分組讀，齊讀。）

五、說話訓(xùn)練，拓展延伸。

1.說一說。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說,

那就說說吧！

2.畫一畫。

畫一幅“升國旗〃的圖畫，或者簡單一點兒，把我們的國旗一一五星紅旗畫

下來。

作業(yè)布置

1.純熟朗讀課文。

2.標(biāo)準(zhǔn)書寫“中、五〃兩個生字。

板書設(shè)計：

10.升國旗

中五

教學(xué)反思：

識字10升國旗第二課時

第二課時

教學(xué)目的：

1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固字詞。會寫“立、正〃2個生字。

2.背誦課文。

3.知道升國旗時該做什么，懂得要尊敬國旗、熱愛國旗。

教學(xué)重點：

背誦課文。

教學(xué)難點：

在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新課。

1.復(fù)習(xí)詞語。

中國五星紅旗國旗國歌升起

多么美麗立正

2.過渡：同學(xué)們對詞語掌握得很扎實，這節(jié)課就讓我們再一次走進(jìn)課文。

3.齊讀課題。

4.指名朗讀課文。

二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字。

1.這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個生字。

2.回憶寫字的方法。

(1)一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。

(2)二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。

(3)三對照：仔細(xì)與例字進(jìn)展對照，與同桌互相評議。

3.指導(dǎo)書寫“立〃。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)老師示范，講解書寫要點：“立〃的“、〃在豎中線上，第二筆橫較

短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆

是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。

(3)學(xué)生練習(xí)，老師巡視。

(4)同桌互相評議。

(5)全班交流，老師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)〃的。

4.指導(dǎo)書寫“正〃。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學(xué)牛說一說橫、豎中線上的筆畫，老師用紅筆標(biāo)出.

(3)老師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短,

第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。

不偏不歪斜才是“正〃。

評價，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。

三、指導(dǎo)背誦，深化理解。

1.采用各種形式熟讀課文。

(1)找出你最喜歡的一句，讀給全班同學(xué)聽。要求讀正確。

(2)自由地輕聲朗讀，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。

2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。

(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。

我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以答復(fù)下列問題的形式

來背誦，我們一起合作來背一背。

什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子

的？升國旗時，我們應(yīng)該怎