小學(xué)語(yǔ)文教材同步部編版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（二） 10 升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí)字10 升國(guó)旗

小學(xué)語(yǔ)文教材同步部編版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字〔二〕10升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字10升國(guó)旗第一課時(shí)

識(shí)字10升國(guó)旗

教學(xué)目的：

1.通過(guò)歸類識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“升、國(guó)〃等11個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁2

個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“中、五〃等4個(gè)生字。

2.正確朗讀課文，在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，

要立正敬禮，要懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

3.背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確朗讀課文，背誦課文。通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中理解國(guó)旗的含義，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)

2課口寸

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)歸類識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“升、國(guó)〃等11個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁2

個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“中、五〃2個(gè)生字。

2.正確朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確朗讀課文。通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中理解國(guó)旗的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、畫(huà)面導(dǎo)入，引出課題。

1.播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。

2.同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們?cè)诟墒?/p>

么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，

向國(guó)旗敬禮.）

每周一早晨的時(shí)候，我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升

國(guó)旗的情景嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)？升國(guó)旗？。

3.板書(shū)課文題目。

老師要在黑板上寫(xiě)課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升〃是獨(dú)體字；“國(guó)〃里

面是個(gè)玉米的“玉”；”旗〃是左右構(gòu)造的字，它的筆畫(huà)較多。讓我們一起來(lái)讀

“升國(guó)旗〃！

師：“升”這個(gè)字比擬難讀，聲母是“sh〃，韻母是，一口呼“shen

9〃。讀的時(shí)候，前音不拖，前后一起連讀，誰(shuí)來(lái)試試？

4.理解課題。

老師講解“升國(guó)旗〃就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京，每天

清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)

旗和太陽(yáng)一同升起。

5.我們一起讀。

二、初讀課文，整體感知。

1.老師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的

讀音。

2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文。遇

到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的字多讀幾次。

3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4.指名分句開(kāi)火車讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。

5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。

通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車讀等多種形式，到達(dá)讀準(zhǔn)字音、讀通

句子的目的。老師相機(jī)糾正，強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有

針對(duì)性，又進(jìn)步了課堂的教學(xué)效率。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。

1.課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字：“中、五”兩個(gè)字。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中〃.

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，老師用紅筆標(biāo)出。

(3)老師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“中〃字的“口〃要寫(xiě)得扁一些，寬一些,

最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上，穿過(guò)扁口，上短下長(zhǎng)。

(4)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

(5)投影展示，師生評(píng)議。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)老師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：三個(gè)橫向筆畫(huà)等距，第二筆“豎〃略微向

左傾斜。

(3)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

(4)同桌評(píng)議。

四、隨文識(shí)字，朗讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一句。

1.認(rèn)真地讀一讀課文的第一句，考慮：我們的國(guó)旗是什么樣子的?

2.認(rèn)識(shí)“國(guó)旗〃。

(1)(課件出示五星紅旗)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察我們

的國(guó)旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)〃“旗”這兩個(gè)字的。

地圖上的邊界限就像是“國(guó)”的外框。

(3)學(xué)習(xí)新部首：國(guó)字框。

3.學(xué)習(xí)“五星紅旗〃。

(1)“國(guó)旗〃還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道嗎？(五星紅旗)

出示詞卡：五星紅旗。

(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五〃”紅〃。

認(rèn)識(shí)新偏旁‘經(jīng)〃，說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。

早期的染色工藝多用于絲織品中，所以這個(gè)偏旁就是“線絲旁〃?？梢杂眉?/p>

一加的方法記住“紅〃字。

4.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情

景吧！(播放視頻)

師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是

怎樣的？你的心情又是怎樣的？

小結(jié)：是呀!多么讓人自豪??！國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們沖

動(dòng)不己。誰(shuí)能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、沖動(dòng)的心情。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么？

1.課件出示第二句：國(guó)歌聲中，徐徐升起。(學(xué)習(xí)生字：”升〃“中〃“歌〃

“起〃。)

(1)“升〃：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫(huà)〃的方法來(lái)記“升〃。

師：我們一起來(lái)做做“升〃這個(gè)動(dòng)作，把手當(dāng)作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來(lái)的

樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。

(2)“中〃：采用“數(shù)筆畫(huà)〃或“加一加〃的方法來(lái)記“中〃。

(3)“歌”：采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字，可以組詞:

唱歌、歌曲。

(4)”起〃：可以用“加一加〃的方法來(lái)識(shí)記”起〃?！白摺?“己〃二起。

2.播放國(guó)歌，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)理解“徐徐〃一詞。同學(xué)們回憶一下，國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快還是慢？

小結(jié)：是呀，國(guó)旗是漸漸地升起來(lái)的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是什么？

(徐徐)

(2)創(chuàng)設(shè)情境。

師：雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗漸漸地升起，通過(guò)朗讀，我們一起來(lái)感受一下當(dāng)

時(shí)的情景吧！(指名讀，男女生賽讀。)

(三)學(xué)習(xí)第三句。

過(guò)渡：快看，國(guó)旗升起來(lái)了。

1.課件出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。(學(xué)生齊讀)

2.學(xué)習(xí)生字“么〃”美〃“麗〃。

(1)“么〃：用”數(shù)筆畫(huà)〃的方法來(lái)記“么〃。

(2)“美〃：下面的“大〃是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭

上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近鳥(niǎo)獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝

飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌等很美.

(3)“麗”：古文字的“麗〃是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗〃。

3.練慣用“美麗〃說(shuō)一句話。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.說(shuō)話訓(xùn)練。

(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么"，表示程度更深。下面我們來(lái)讀一讀這

些詞語(yǔ)。

美麗多么美麗

好聽(tīng)多么好聽(tīng)

IWJ大多么局大

(2)你能按照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？

(四)學(xué)習(xí)第四句。

1.引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(課件出示：向著國(guó)旗,

我們立正。)

2.學(xué)習(xí)牛字“立〃”正〃°

(1)“立〃：強(qiáng)調(diào)“立〃的筆順。用“數(shù)筆畫(huà)〃的方法來(lái)記“立〃。講述

字理：出示“立〃的字理圖，古文字的“立〃像人站立在地上，第一筆“、”像

人頭，第二筆“一〃像人的肩，第三、四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為

“站著不動(dòng)〃。

(2)“正〃：理解字義，組詞。

3.老師下達(dá)“立正〃的口令，全班做動(dòng)作。

4.指導(dǎo)朗讀。

師：“立正〃是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國(guó)旗，我們“立正〃，表示對(duì)“國(guó)旗〃

的尊重。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話？(指名讀，齊讀。)

(五)學(xué)習(xí)第五句。

我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要一一“望

著國(guó)旗，我們敬禮〃。

1.課件出示第五句：望著國(guó)旗，我們敬禮。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮〃。

小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，可以借助課文插圖理解課文的內(nèi)容。

3.升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演

給大家看呢？

4.指導(dǎo)朗讀第五句。

師：向國(guó)旗敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)，帶著這樣的感受有感

情地讀一讀第五句。（指名讀，男女生分讀，齊讀。）

（六）整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。

1.讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情，觀看北京天安門(mén)前的升旗

儀式。（播放北京天安門(mén)前升旗儀式視頻。）

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。（指名讀，分組讀，齊讀。）

五、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展延伸。

1.說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對(duì)國(guó)旗說(shuō),

那就說(shuō)說(shuō)吧！

2.畫(huà)一畫(huà)。

畫(huà)一幅“升國(guó)旗〃的圖畫(huà)，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒，把我們的國(guó)旗一一五星紅旗畫(huà)

下來(lái)。

作業(yè)布置

1.純熟朗讀課文。

2.標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)“中、五〃兩個(gè)生字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10.升國(guó)旗

中五

教學(xué)反思：

識(shí)字10升國(guó)旗第二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固字詞。會(huì)寫(xiě)“立、正〃2個(gè)生字。

2.背誦課文。

3.知道升國(guó)旗時(shí)該做什么，懂得要尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)國(guó)旗。

教學(xué)重點(diǎn)：

背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中理解國(guó)旗的含義，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新課。

1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

中國(guó)五星紅旗國(guó)旗國(guó)歌升起

多么美麗立正

2.過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。

3.齊讀課題。

4.指名朗讀課文。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字。

1.這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。

2.回憶寫(xiě)字的方法。

(1)一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。

(2)二寫(xiě)：認(rèn)真描紅，臨寫(xiě)，先描再寫(xiě)。

(3)三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)展對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“立〃。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)老師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“立〃的“、〃在豎中線上，第二筆橫較

短，第三筆和第四筆要寫(xiě)得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆

是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。

(3)學(xué)生練習(xí)，老師巡視。

(4)同桌互相評(píng)議。

(5)全班交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)〃的。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“正〃。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學(xué)牛說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，老師用紅筆標(biāo)出.

(3)老師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。第一筆稍短,

第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長(zhǎng)，寫(xiě)得要平穩(wěn)。

不偏不歪斜才是“正〃。

評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。

三、指導(dǎo)背誦，深化理解。

1.采用各種形式熟讀課文。

(1)找出你最喜歡的一句，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。要求讀正確。

(2)自由地輕聲朗讀，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。

2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。

(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。

我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以答復(fù)下列問(wèn)題的形式

來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。

什么旗幟是我們的國(guó)旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來(lái)是什么樣子

的？升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎