初中《合唱》校本課程-圖文

初中《合唱》校本課程-圖文一、教學(xué)目標(biāo)（一）、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。在親身參與合唱音樂的過(guò)程中喜歡音樂，對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵繁榮感受和理解，養(yǎng)成健康向上的審美情趣。（二）、通過(guò)對(duì)各不相同的音色特點(diǎn)且又未受過(guò)合唱訓(xùn)練的同學(xué)，做到集體的聲音和諧統(tǒng)一，融于一體，最終達(dá)到“合”的境界。同時(shí)在歌唱的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，激發(fā)、振奮同學(xué)們的樂觀精神，豐富其形象思維的能力，建立和諧融洽的合作友誼。（三）、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱，學(xué)生能自信、自然、有表情的歌唱。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對(duì)中國(guó)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。二、學(xué)生對(duì)象熱愛合唱藝術(shù)，具有一定的音準(zhǔn)節(jié)奏，嗓音甜美的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練.學(xué)生人數(shù)大概40人。三、課程實(shí)施時(shí)間：（六課時(shí)）四、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，其中還包括了聲音訓(xùn)練、音準(zhǔn)、節(jié)奏、聽音等多種因素。難點(diǎn)：掌握科學(xué)發(fā)聲技巧即歌唱技巧的（或稱發(fā)聲方法）與合唱技巧（或稱合唱與指揮的配合）為主的基本訓(xùn)練。2課程安排：（一）、介紹合唱，欣賞合唱（二）、指揮的訓(xùn)練（五）、合唱歌曲選材。歌唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》、《同一首歌》.（六）、合唱歌曲的選材。主要求旋律的流暢性和和聲的簡(jiǎn)潔性。實(shí)施建議：在每一個(gè)學(xué)期中都將給學(xué)生多次藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其展示自我的才能，使學(xué)其能更加自信、更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。3前言合唱藝術(shù)是音樂文化史上的璀璨明珠，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在歐洲，可追溯到距今千年的中世紀(jì)宗教音樂。合唱音樂在我國(guó)的興起，和歐洲相比，起步較晚，至今只有近百年的歷史。在中國(guó)，當(dāng)新興的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展之際，隨著西方文化的輸入、西方宗教的傳播，以及學(xué)堂樂歌的流行，為我國(guó)合唱音樂的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的條件。合唱藝術(shù)現(xiàn)已被各階層的廣大群眾所認(rèn)識(shí)和喜愛，在學(xué)校，近幾年的教育實(shí)踐和研究工作，我們感到“合唱藝術(shù)”是一個(gè)鮮活的承載體，具有極大的普及性和很高的審美價(jià)值，因此開展合唱藝術(shù)教育對(duì)推進(jìn)藝術(shù)教育和德育教育有著十分積極的意義。在欣賞合唱作品時(shí)，讓學(xué)生能深切的感受的合唱藝術(shù)的神韻。在了解合唱，學(xué)唱合唱的過(guò)程中，有助于青少年美化心靈、擴(kuò)大知識(shí)視野、陶冶情操和身心健康發(fā)展。在慢慢完成一部合唱作品的過(guò)程中，它有益于學(xué)生的自身修養(yǎng)的提高，能培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的意志品德。煥發(fā)青少年的自豪感、責(zé)任感。編者2022年9月4目錄一、校本課程綱要·········1二、合唱的歷史·········3三、指揮的基本知識(shí)·········5四、合唱的演唱基本要求······21五、音準(zhǔn)的訓(xùn)練·········25六、合唱排練·········32七、合唱排練·········34八、合唱排練·········355第一課時(shí)一：合唱的歷史：合唱藝術(shù)是音樂文化史上的璀璨明珠，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在人類文明的歷史長(zhǎng)河中，到處可見它留下的印跡。外國(guó)合唱音樂歷史起碼有500――700多年,從15世紀(jì)就有了。中國(guó)地區(qū)與外國(guó)不同，有些是民間故有的：少數(shù)民族地區(qū)有偶然性的多聲部組合音樂，大部分都是合唱音樂雛形，有支聲復(fù)調(diào)，與音樂的汪洋大海比起來(lái)，還顯得不夠豐富。中國(guó)合唱應(yīng)從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的清朝末年從西方傳入，是第一期。第二期是學(xué)堂樂歌時(shí)期。沈心工、李淑同的《春游》、《送別》、趙元任的《海韻》（1927年,中國(guó)專業(yè)合唱作品第一部）。第三期,30年代初到40年代末抗戰(zhàn)時(shí)期聶耳、冼星海(既有革命的一面,又有西方專業(yè)技法)的《救國(guó)軍歌》、《在太行山上》、及《黃河大合唱》等可稱為合唱之魂。也還有學(xué)院派的一些合唱歌曲。第四期是新中國(guó)建立以來(lái)，50―60年代是輝煌期，50年代的《祖國(guó)頌》、《祖國(guó)萬(wàn)歲》；60年代的《長(zhǎng)征組歌》；70年代有政治合唱。瞿希賢的無(wú)伴奏合唱《牧歌》，《烏蘇里船歌》等許多優(yōu)秀作品。最近20年中國(guó)合唱有很大發(fā)展突破，田青的《云南風(fēng)情》、譚盾的《蜀道行》、陸在一的《祖國(guó)母親》等等大量合唱作品。二：合唱的魅力：合唱是音樂表演的一種常見形式。無(wú)論作為獨(dú)立的表演藝術(shù)，還是用于歌劇、戲劇、電影、電視以及專門音樂會(huì)和群眾文娛活動(dòng)都仍保持6了旺盛的生命力而不失其光彩!究其原因有以下幾點(diǎn)：（一）合唱便于施行，易于接受---合唱比其它音樂表演藝術(shù)，特別是器樂來(lái)說(shuō)，更易于掌握、更易被人接受。合唱隊(duì)員的“樂器”就是自己的嗓子。只要有簡(jiǎn)單的條件，如場(chǎng)地、伴奏，就可以開始排練。合唱隊(duì)的人數(shù)伸縮性大，少則十來(lái)人，多則數(shù)百人以至千人都可以容納，適應(yīng)性強(qiáng)，容易推廣。此外，由于合唱是聲樂藝術(shù)，音樂的旋律、和聲、節(jié)奏均是由人聲表達(dá)，故對(duì)音樂的感情表現(xiàn)較樂器更為直接，加上大部分合唱都有歌詞，是很易被人接受的。目前，我國(guó)大、中城市的合唱團(tuán)已有數(shù)千個(gè)，每年的歌詠活動(dòng)，合唱比賽，都吸引無(wú)數(shù)的熱衷者參加。合唱振撼人心的藝術(shù)效果，強(qiáng)烈的感染力量，以及便于組織，雅俗共賞的優(yōu)點(diǎn)，都是其它音樂表演藝術(shù)無(wú)法相比的。（二）：合唱宜于培養(yǎng)和發(fā)展音樂素質(zhì)由于合唱是多聲部音樂，其中每個(gè)聲部都接觸到音樂的旋律、和聲，這對(duì)于訓(xùn)練音樂的基本能力如：音準(zhǔn)、節(jié)奏有很大的幫助；此外，置身于合唱隊(duì)中，不但要演唱自己的聲部，還要兼顧其它聲部以協(xié)調(diào)自身與整體的關(guān)系。因此，參加合唱對(duì)于訓(xùn)練音樂的復(fù)雜能力如平衡能力、協(xié)調(diào)能力和對(duì)于聲音的音量、音色的控制能力，以及利用對(duì)各種音樂風(fēng)格，作家的了解來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展音樂感。都有極大的好處。因而，合唱在音樂教育中，一直具有特殊的功用。(三)參加合唱既是音樂創(chuàng)造，又是音樂欣賞古今中外五光十色的合唱作品，是音樂文化的結(jié)晶，它們的形式美、7內(nèi)容美，必然要通過(guò)演唱才能反映出來(lái)。在排練和演出的過(guò)程中隊(duì)員們要運(yùn)用理性、感性知識(shí)去解決一系列技術(shù)的和藝術(shù)的問題，在理解了音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。而在這一層次上，每個(gè)聲部的隊(duì)員必然受到音樂整體的熏陶，這種深入到音樂內(nèi)部的音樂“欣賞”是與聽眾完全不同的。并且在表演過(guò)程中演員們由于受到臺(tái)上、臺(tái)下演出氣氛的影響，感情的起伏也較為劇烈，在這樣的“動(dòng)人心弦”的環(huán)境里，演員的身、心都受到了很大的鍛煉，心靈的境界常常同音樂一起得到升華。因此一次好的排練或者是演出，往往成為一種難得的精神享受。所以，許多人寧愿犧牲休息時(shí)間，也要去參加合唱團(tuán)的排練和演出，這正是參加合唱“身臨其境”進(jìn)行創(chuàng)造和欣賞的雙重趣味的吸引。第二課時(shí)合唱簡(jiǎn)介：合唱這種形式，主要以多聲部的人聲演唱為特征。合唱與齊唱一樣是多人參加的集體演唱，但它同齊唱有很大的區(qū)別。雖然合唱中也常出現(xiàn)幾個(gè)聲部的齊唱，但合唱卻不以齊唱為主要表現(xiàn)手段，齊唱在合唱中，僅僅是對(duì)多聲部的合唱起襯托和對(duì)比的作用。合唱的“合”字，帶有拼、湊、結(jié)合的意思，因此合唱具有不同聲部的不同特點(diǎn)的組合和結(jié)合方面的創(chuàng)造含義。所以，最簡(jiǎn)單的合唱也起碼有兩個(gè)聲部。此外，合唱又與獨(dú)唱、重唱相區(qū)別。一般來(lái)說(shuō)，合唱的人數(shù)不能低于812人，這樣，如果是四部合唱，每個(gè)聲部可以有三個(gè)人參加，這樣仍然可以形成聲部的特點(diǎn)，人數(shù)太少就有可能同重唱的形式混淆。合唱按其音色組成特點(diǎn)可分為兩類，即是同聲合唱與混聲合唱。童聲合唱是由同類的人聲組成，它包括三種形式：①童聲合唱。②女聲合唱③男聲合唱混聲合唱由女聲與男聲聲部組成，其基本聲部是高聲部與低聲部。一般的混聲合唱都有四個(gè)聲部，即：男高、男低、女高、女低，也有全部由童聲（代替女聲）與男聲組成的混聲合唱。合唱還可以分為有伴奏和無(wú)伴奏形式。無(wú)伴奏的合唱是純聲樂的藝術(shù)，難度大，最能顯示出人聲的表現(xiàn)力，它往往體現(xiàn)出一個(gè)合唱團(tuán)的演唱水平。欣賞合唱：1、童聲合唱《我們的田野》詞：管樺曲：張文綱作曲家張文綱1939年在重慶音樂干訓(xùn)班學(xué)習(xí)聲樂和作曲理論，1943年在重慶青木關(guān)國(guó)立音樂院作曲系。解放后先后在中央歌舞團(tuán)、中央樂團(tuán)從事創(chuàng)作?！段覀兊奶镆啊肥撬麨樯倌陜和瘎?chuàng)作的一首著名的抒情合唱曲，原是兒童組歌《夏天旅行歌》中的第三首。因它的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口而又成為一首獨(dú)立的抒情獨(dú)唱曲。幾十年來(lái)，它始終被公認(rèn)為兒童喜愛，至今傳唱不衰。歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩(shī)，就像一幅清新的水彩畫。這首僅以起承轉(zhuǎn)合四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體歌曲，采用連環(huán)式的旋律發(fā)展手法，即使音樂素材簡(jiǎn)練，又造成一種連綿不斷的感嘆語(yǔ)氣，仿佛在9贊嘆。全曲旋律起伏較大與所表現(xiàn)的無(wú)邊的田野、翻滾的稻浪、翱翔的雄鷹等形象十分吻合。合唱聲部用哼鳴烘托，跌宕回旋，令人深感祖國(guó)一望無(wú)垠的廣闊田野一派勃勃生機(jī)。無(wú)伴奏合唱《伏爾加船夫曲》這部作品原為俄羅斯民歌，后改為男聲合唱、混聲合唱。歌曲以“嘿喲吭”的勞動(dòng)節(jié)奏為基調(diào)展開。經(jīng)過(guò)三次不同的聲部變化達(dá)到高潮后，又用不同的聲部組合把第一個(gè)四小節(jié)重復(fù)四次并減弱下來(lái)，留下男低音唱完尾聲。這個(gè)結(jié)構(gòu)pp－p－mf－f－ff－mf－p－pp的力度相結(jié)合，在學(xué)生面前展開了一幅船夫在伏爾加河的波瀾壯闊的畫面。第三課時(shí)指揮的基本知識(shí)（一）：指揮的職責(zé)、要求與條件指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者，領(lǐng)