神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資培訓班考試試題

神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資培訓班考試一、選擇題1.關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的“兩個標準”是指（）[單選題]*A、《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地標準-總則》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地標準-各專業(yè)基地細則》B、《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容與標準-總則》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容與標準-各專業(yè)培訓細則》C、《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地標準-總則》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容與標準-總則》D、《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地標準》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容與標準》√2.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓共有（）個培訓專業(yè)。[單選題]*A、18B、24C、35D、37√3.下面關(guān)于《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地標準（2022版）》總則中表述不正確的是（）。[單選題]*A、專業(yè)基地負責人是專業(yè)基地的第一責任人B、教學主任是專業(yè)基地的主要管理者和實施者C、培訓過程管理應落實專業(yè)基地教學主任總負責制√D、教學秘書是專業(yè)基地管理的執(zhí)行者4.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓目標是為各級醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學理論知識和臨床技能，能（）診療工作的臨床醫(yī)師。[單選題]*A、獨立、規(guī)范地承擔本專業(yè)常見病多發(fā)病√B、獨立、規(guī)范地承擔常見多發(fā)疾病C、獨立、規(guī)范地承擔本專業(yè)常見疾病D、規(guī)范地承擔本專業(yè)常見多發(fā)疾病5.《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地評估指標（2024年）》中以下哪項不是核心指標的（）。[單選題]*A、技能操作完成情況B、住院醫(yī)師首次參加結(jié)業(yè)考核通過率C、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率√D、教學查房質(zhì)量6.《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學活動指南（2021版）》教學病例討論中要求，每次活動教學目標最多不超過（）。[單選題]*A、4個B、5個√C、6個D、7個7.教學查房時床旁臨床信息采集階段時間為（）。[單選題]*A、10-15分鐘B、15-20分鐘√C、30-60分鐘D、60-90分鐘8.神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓年限一般為（）月，其中臨床實踐能力訓練實際時間應不少于（）個月。[單選題]*A、36,33√B、36,17C、33,17D、36,219.神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)基地每位指導醫(yī)師同時帶教本專業(yè)住院醫(yī)師人數(shù)不超過（）名。[單選題]*A、2√B、3C、4D、510.下列關(guān)于專業(yè)基地負責人條件的要求錯誤的是（）[單選題]*A、副主任醫(yī)師以上職稱√B、醫(yī)學本科及以上學歷C、從事本專業(yè)的醫(yī)療工作超過15年D、從事本專業(yè)的教學工作超過15年11.以下不是神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓第一階段要求輪轉(zhuǎn)的科室是（）[單選題]*A、神經(jīng)內(nèi)科B、呼吸內(nèi)科C、重癥醫(yī)學科√D、神經(jīng)外科12.《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地評估指標（2023年）--專業(yè)基地評估指標》中，關(guān)于“師資培訓”得滿分的要求，表述正確的是（）。[單選題]*A、所有指導醫(yī)師均參加過院級師資培訓B、專業(yè)基地負責人、教學主任、教學秘書5年內(nèi)參加過省級及以上師資培訓C、每個輪轉(zhuǎn)科室5年內(nèi)至少1名骨干指導醫(yī)師參加過省級及以上師資培訓D、以上均正確√13.2024年5月，習近平總書記對學校思政課建設(shè)作出重要指示，明確提出以（）、（）和（）為力量根基，不斷提高思政課的針對性和吸引力。[單選題]*A、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B、革命文化C、社會主義先進文化D、以上均正確√14.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地認定標準(2022年版)》中規(guī)定,過程考核不包括（）[單選題]*A、日?？己薆、出科考核C、年度考核D、結(jié)業(yè)考核√15.《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容與標準（2022版）》神經(jīng)內(nèi)科培訓細則中規(guī)定，不屬于輪轉(zhuǎn)神經(jīng)內(nèi)科較高要求的病種有（）[單選題]*A、多系統(tǒng)萎縮B、自身免疫性腦炎C、運動神經(jīng)元病D、視神經(jīng)脊髓炎譜系疾病√16.六大核心勝任力不包括以下哪一項（）[單選題]*A、職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力B、病人管理與溝通合作C、教學能力與學習提升D、科研能力與管理能力√17.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓（基地標準2022年版）規(guī)定中，關(guān)于神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)基地需具備的基本條件，下列說法中錯誤的是（）[單選題]*A、總床位不少于60張，床位使用率不低于80%，床位周轉(zhuǎn)率不低于15%,門診診室不少于4間√B、年收治住院患者不少于1000人次C、年門診量不少于10000人次D、年急診量不少于1500人次18.《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地認定標準(2022年版)》規(guī)定,指導醫(yī)師必須具備的條件，下列說法錯誤的是（）[單選題]*A、具有醫(yī)學本科及以上學歷B、主治醫(yī)師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)C、且從事臨床教學工作2年√D、能指導住院醫(yī)師“三基”訓練19.下列有關(guān)于操作技能直接觀察（DOPS）的說法錯誤的是（）[單選題]*A、DOPS評估由指導醫(yī)師或者住院醫(yī)師發(fā)起B(yǎng)、第一年住院醫(yī)師至少每月參加1次C、DOPS評估的評級采用5級制√D、DOPS反饋分為口頭反饋和書面反饋20.教學病例討論的定義中強調(diào)這一教學活動所采用的教學方法是（）:[單選題]*A、基于講座的學習方法(LBL)B、基于案例的學習方法(CBL)C、基于問題的學習方法(PBL)√D、基于團隊的學習方法(TBL)21.對于教學查房的概念敘述正確的是（）:[單選題]*A、教學查房可以使用模擬病例開展教學B、教學查房要關(guān)注臨床診療和思維的培養(yǎng)√C、教學查房的互動主要在師生雙方開展D、教學查房要以指導醫(yī)師的知識講授為主E、教學查房中住院醫(yī)師應觀察和聽講為主22.指導醫(yī)師選擇適宜的教學病例并設(shè)立教學目標，引導住院醫(yī)師針對病例展開討論，幫助住院醫(yī)師更好的理解該病例的診療思路，這種教學方法的主要學習理論基礎(chǔ)是（）:[單選題]*A、行為主義學習理論B、認知主義學習理論C、情境體驗學習理論D、探究型學習理論√23.依照臨床思維原理，病例討論的環(huán)節(jié)順序描述合理的是（）:[單選題]*A、歸納病史-病歷修改-初步診斷-鑒別診斷-檢查分析-診療計劃B、歸納病史-病歷修改-診斷分析-檢查分析-初步診斷-診療計劃C、病歷修改-歸納病史-初步診斷-鑒別診斷-檢查分析-診療計劃D、病歷修改-歸納病史-診斷分析-檢查分析-初步診斷-診療計劃√24.對如何避免將教學查房做成小講課描述不正確的是（）:[單選題]*A、注重醫(yī)學知識的灌輸與傳授√B、注重具體臨床病例分析與討論C、注重以學生為中心與引導技巧D、注重教學查房與幻燈片的準備25.教學病例選擇是應首選以下哪種病例（）:[單選題]*A、為了增加住院醫(yī)師的認知，首選少見病和罕見病B、為了提高住院醫(yī)師規(guī)范診療能力，首選符合培訓細則要求的常見病√C、為了提高住院醫(yī)師探究能力，首選病例資料不完整的病例D、為了強調(diào)患者整體的觀念，首選多系統(tǒng)受累的疾病26.開展住院醫(yī)師臨床小講課的目的是（）:[單選題]*A、圍繞培訓細則，解決臨床實踐中存在的問題√B、完成住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)培訓任務(wù)C、為培訓基地現(xiàn)場質(zhì)量評估提供必要佐證D、對住院醫(yī)師臨床綜合素養(yǎng)進行評估27.開展臨床小講課，科室或?qū)I(yè)基地進行培訓需求分析的頻次要求是（）:[單選題]*A、每年至少進行1次臨床小講課需求分析√B、每半年至少進行1次臨床小講課需求分析C、每季度至少進行1次臨床小講課需求分析D、每月至少進行1次臨床小講課需求分析28.在新頒布的臨床操作技能床旁指導中，提出了四種不同的教學模式，當指導醫(yī)師發(fā)現(xiàn)住院醫(yī)師對操作具有一定的認識程度，但是無法確認住院醫(yī)師操作安全性時，首選哪種教學模式（）[單選題]*A、示教模式B、帶教模式√C、協(xié)助模式D、督導模式29.在臨床操作技能床旁指導中，指導老師采用以住院醫(yī)師主操作的協(xié)助模式，當指導老師發(fā)現(xiàn)住院醫(yī)師操作不熟練并有危險動作時，應該（）:[單選題]*A、改為住院醫(yī)師協(xié)助的帶教模式√B、結(jié)束本次教學活動C、直接對住院醫(yī)師的動作進行批評D、更換住院醫(yī)師進行操作E、停止本次臨床操作30.在新頒布的臨床操作技能床旁指導中，如何體現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念（）:[單選題]*A、根據(jù)住院醫(yī)師的水平挑選適合的教學模式√B、關(guān)心住院醫(yī)師操作技能實施學習中的感受C、讓住院醫(yī)師大膽地臨床操作并予以幫助D、對住院醫(yī)師的臨床操作技能表現(xiàn)予以表揚31.為了保障基地中住院醫(yī)師臨床操作技能床旁教學的開展，教育管理部門的工作不包括（）:[單選題]*A、確定操作技能床旁指導的教學要求B、重視臨床操作技能培訓床旁指導√C、確定各科室操作技能的項目D、開展操作技能床旁指導的督導32.在新頒布的臨床操作技能床旁指導中提出了評價表，其評價主題目標是（）:[單選題]*A、評價指導老師對床旁指導的理解B、評價基地管理部門相應的工作C、評價指導老師教學水平√D、評價住院醫(yī)師的操作技能33.以下哪項不屬于住院病歷的價值?（）:[單選題]*A、醫(yī)療信息保存、傳遞與共享B、科研資料C、法律文書D、新聞資料√E、臨床思維訓練與培養(yǎng)34.以下有關(guān)教學目標與教學目的，正確的說法是?（）:[單選題]*A、教學目標就是教學目的B、教學目的注重學習者經(jīng)過教學過程后表現(xiàn)出的具體可見行為及變化C、教學目的具有理想性、方向性和指向性，時間跨度較長，并非一定能夠?qū)崿F(xiàn)√D、布魯姆教學目標分類理論分為認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域與態(tài)度領(lǐng)域35.以下關(guān)于住院病歷中主訴的描述，錯誤的說法是?（）:[單選題]*A、主訴中可以出現(xiàn)疾病名稱√B、主訴涵蓋本次就診的主要目的C、訴是對最顯著的疾病特征做總結(jié)D、主訴需描述癥狀及體征的部位與持續(xù)時間36.在獲取患者病史與病情信息后，關(guān)于問題的描述以下說法錯誤的是?（）:[單選題]*A、需描述病人的基本情況是什么B、需概括疾病的人口統(tǒng)計學意義和疾病發(fā)生的危險因素C、精準問題的概括是為了更好的獲取患者的信息√D、問題的概括需簡短，突出病例的定義特征，有助于解決問題37.崗位勝任力的表述哪一種比較合適（）:[單選題]*A、一種工作能力B、是臨床工作所需要的綜合能力√C、是一種課程設(shè)計D、是教學內(nèi)容的要求38.形成性評價的表述哪一種比較合適（）:[單選題]*A、是一種課程考試B、是一種教學方法C、是教學計劃的組成部分D、是對學習過程的評價√39.2022版住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容和標準的總則中有幾次提到分層培訓的要求（）[單選題]*A、2次B、3次C、4次D、5次√40.關(guān)于勝任力教育的模式描述正確的是（）[單選題]*A、是一種結(jié)構(gòu)化的教育B、學習的驅(qū)動者是教師C、教學目標在于知識的記憶D、培訓過程關(guān)注學生的成長變化√E、學習過程是從老師到學生41.對于實施分層教學的要點理解正確的是（）[單選題]*A、教學過程對于各層級學生要一視同仁B、教學過程主要側(cè)重于老師的教C、分層教學主要關(guān)注所教知識量上的區(qū)別D、分層教學不能只通過授課來實現(xiàn)√42.關(guān)于分年度遞進設(shè)計下列描述不正確的是:（）[單選題]*A、臨床輪轉(zhuǎn)計劃應該符合分年度遞進設(shè)計B、配合分年度遞進設(shè)計要有分年度培訓計劃C、形成性評價中應該注重勝任力評價以追蹤住院醫(yī)師勝任力成長D、在形成性評價中如果發(fā)現(xiàn)某位住院醫(yī)師沒能達到目標要求應該要求延長培訓年限以確保勝任力達標√43.2022年版住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容與標準中，明確培訓方式采用（）[單選題]*A、集中線下授課B、指導醫(yī)師一對一帶教C、不同培訓時間D、按“分年度或分階段遞進”的原則√44.2022年版住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容與標準中（）[單選題]*A、對不同專業(yè)基地，沒有明確是采用分年度還是分階段的培訓原則B、所有專業(yè)基地都采用分階段培訓原則C、所有專業(yè)基地明確分年度或分階段培訓主要目標√D、分層遞進培訓中，住院醫(yī)師沒有要求教學任務(wù)45.在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中，不論分年度還是分階段，其培訓原則涉及（）[單選題]*A、臨床實踐、理論學習和教學活動√B、僅臨床操作C、僅臨床思維D、僅遠程授課46.關(guān)于通識課程的教學方法，以下不屬于以語言信息為主的是:（）[單選題]*A、臨床小講課B、工作坊√C、病例討論D、PBL47.通識課程應建立良好的教學評價體系，以下內(nèi)容不適當?shù)氖?（）[單選題]*A、包括教學過程評價與教學效果評價B、教學過程評價重點在督導專家評價√C、教學過程評價應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學結(jié)構(gòu)等是否合理、優(yōu)化D、教學效果評價的內(nèi)容應包括學習態(tài)度、學習能力和學習成績48.《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓評估指標-培訓基地》(202