05《身邊的文化遺產(chǎn)》拓展訓(xùn)練（一）

《身邊的文化遺產(chǎn)》（一）拓展訓(xùn)練1．綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下列材料，回答問題。洛寧物華天寶，人杰地靈，是頗負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng)，留下了很多珍貴的文化遺產(chǎn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)八一班開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。材料一：文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實(shí)物、藝術(shù)品等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動和禮儀與節(jié)慶等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。材料二：我國文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。保護(hù)文化遺產(chǎn)，保持民族文化的傳承，是聯(lián)結(jié)民族情感紐帶、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一及社會穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)，也是維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人類共同發(fā)展的前提。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。材料三：洛寧歷史悠久，文化燦爛，山水秀美，旅游資源十分豐富。目前洛寧的旅游資源可以分為四板塊。分別是洛書文化圣地、金門綠竹風(fēng)情園、西子湖景區(qū)及神靈寨景區(qū)。洛書文化圣地以“文化尋根”為其標(biāo)志性特征，眾多的歷史文化遺存、獨(dú)特的文化和生態(tài)優(yōu)勢使這一圣地特色鮮明、獨(dú)樹一幟。洛寧竹文化源遠(yuǎn)流長，人文始祖黃帝的樂官伶?zhèn)惾÷鍖幗痖T嶰溪谷之竹制成樂管，創(chuàng)制了十二律呂，金門綠竹風(fēng)情園即以此作為自己的打造亮點(diǎn)，西子湖景區(qū)則緣于西施、范蠡在此遨游旅居，并以此作為開發(fā)挖掘的重心。神靈寨景區(qū)以奇峰怪石、浩瀚林海及高山草原為標(biāo)志，主要打造水體自然景觀旅游及自然生態(tài)景觀旅游。(1)信息收集：請你用簡練的語言概括前兩則材料的主要內(nèi)容。(2)社會調(diào)查：結(jié)合材料三，列舉洛寧縣的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各兩個。(3)考察探究：在實(shí)地考察中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)許多文化遺產(chǎn)沒有得到有效保護(hù)，外地游客更不知道有這些名勝。請你就這一情況向洛寧縣政府提兩條合理化建議。2．學(xué)校組織開展“我身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。材料一文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括古遺址、古建筑等文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶、傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。(1)根據(jù)材料一的內(nèi)容，從以下所給的河南省文化遺產(chǎn)代表性名錄中找出屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的三項(xiàng)。①豫劇

②西峽恐龍遺跡園

③洛陽龍門石窟

④拐河絲綢織作技藝⑤安陽殷墟

⑥方城石猴

⑦嵩山少林寺

⑧登封天地之中古建筑群非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：_____________________材料二國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評審標(biāo)準(zhǔn)評審標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價值世代相傳有地方特色促進(jìn)民族文化認(rèn)同體現(xiàn)傳統(tǒng)工藝高超水平見證民族活的文化傳統(tǒng)面臨消失危險所占比重30%25%20%10%10%5%(2)仔細(xì)觀察材料二表格中的內(nèi)容，寫出你得出的結(jié)論。(3)你的好朋友來方城游玩，向你詢問方城有哪些地方特色美食。請你從“方城燴面”“博望鍋盔”中任選一種，寫一則推薦語，將這道家鄉(xiāng)特色美食推薦給你的朋友。3．綜合性學(xué)習(xí)?！静牧弦弧拷?，國務(wù)院批準(zhǔn)文化和旅游部確定的第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄（共計(jì)185項(xiàng)）和國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄擴(kuò)展項(xiàng)目名錄（共計(jì)140項(xiàng)）公布。其中，四川都江堰青城武術(shù)、廣安滑竿（華鎣山滑竿抬幺妹）等項(xiàng)目上榜第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。【材料二】一個國家、一個民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承工作，圍繞加強(qiáng)文物古籍保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)等發(fā)表一系列重要論述。加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，既是對歷史的尊重，也是對國家和民族永續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)謀劃。(1)得知廣安滑竿上榜第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄后，廣安市某校八年級決定開展一次以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性實(shí)踐活動。為了吸引更多同學(xué)參與這項(xiàng)活動，請你設(shè)計(jì)一條宣傳語。（請至少運(yùn)用一種修辭手法）(2)如果你是這項(xiàng)活動的策劃者，你會安排什么活動呢？請仿照活動一，再設(shè)計(jì)兩條與本次實(shí)踐相關(guān)的活動項(xiàng)目?；顒右唬貉垖＜?，開展關(guān)于文化遺產(chǎn)的講座活動二：_______________________________________活動三：_______________________________________(3)有同學(xué)認(rèn)為，當(dāng)今社會最重要的是發(fā)展科學(xué)技術(shù)，它能讓大家的生活更便捷。而花費(fèi)大量人力、物力去研究先人留下的東西沒有多大意義。對此，請你結(jié)合材料二，寫一段話進(jìn)行反駁。4．學(xué)校正在開展以“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)?！净顒右唬簳鴮憣β?lián)】(1)下面是保護(hù)文化遺產(chǎn)的對聯(lián)，請將上、下聯(lián)正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。上聯(lián)：傳承祖國文化遺產(chǎn)

下聯(lián)：保護(hù)中華精神家園【活動二：探究原因】(2)破壞文化遺產(chǎn)的主要因素有人為因素和非人為因素，請你分別舉出兩個具體內(nèi)容。人為因素：_______________和_______________；非人為因素：_______________和_______________。【活動三：優(yōu)美介紹】(3)在活動中，同學(xué)們找了一些家里的老物件，請你從中選擇一個，仿照示例，給它配上一句優(yōu)美的話。老物件有：木梳折扇燈籠示例：搖椅——吱吱呀呀，唱著兒時的歌?！净顒铀模貉埫摇?4)同學(xué)們在活動中了解了剪紙的藝術(shù)價值后想學(xué)習(xí)剪紙。于是班主任委托你去邀請青年剪紙藝術(shù)家張老師在班上教大家剪紙，見到張老師，你會怎么說？5．班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性活動，請你參加。(1)自2006年起，每年6月的第二個星期六為中國的“文化遺產(chǎn)日”，請你以“文化遺產(chǎn)的傳播與傳承”為主題，設(shè)計(jì)一則公益性宣傳標(biāo)語。(2)下圖是國家文物局根據(jù)“太陽神鳥”金飾設(shè)計(jì)的中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志。請你根據(jù)圖標(biāo)，寫一點(diǎn)你所讀出的寓意。(3)請為下面消息擬寫一個標(biāo)題。（30字以內(nèi)）華聲在線12月15日訊：文物古跡歷經(jīng)百年、千年風(fēng)雨，在珍存歷史文化“密碼”的同時，遭受時光侵蝕。如何更好地留存遺跡、展示文化遺產(chǎn)魅力，成為文物保護(hù)工作的重要主題。近年來，湖南不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新，利用數(shù)字化、智能化信息技術(shù)賦能文物保護(hù)，在文化遺產(chǎn)保護(hù)和數(shù)字博物館改造方面信息化建設(shè)成果頗豐，激活、延續(xù)了文化遺產(chǎn)的生命力。12月11日，在長沙舉辦的2020湖南省智慧文旅發(fā)展論壇透露，湖南省文化和旅游廳與湖南聯(lián)通將圍繞5G+智慧旅游開展全面深度合作，湖南聯(lián)通被授予“湖南省文旅融合大數(shù)據(jù)基地”。5G+等一系列前沿科技不斷加持，“催化”湖南“文?！鞭D(zhuǎn)型升級，開啟全新“脈動”篇章。6．綜合實(shí)踐。我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯獨(dú)特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。某校八年級開展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。(1)請你為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。(2)班級將圍繞主題舉行系列活動，已設(shè)計(jì)出活動一，請你再設(shè)計(jì)二項(xiàng)活動?；顒右唬号e行以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的答辯會活動二：活動三：7．班上正進(jìn)行“身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，你們組選擇了“湖南花鼓戲”專題，以下是同學(xué)們收集到的相關(guān)資料，請結(jié)合內(nèi)容寫一段說明性文字，簡要介紹湖南花鼓戲。資料一花鼓戲，中國地方戲曲劇種，是全國地方戲曲中同名最多的劇種，湖南、湖北、安徽、江西、河南、陜西等省都有同名的地方劇種。在眾多名為“花鼓戲”的地方戲曲劇種中，屬湖南花鼓戲流傳最廣，影響最大。2008年，花鼓戲入選“第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。資料二湖南花鼓戲源于民歌，逐漸發(fā)展成為一旦一丑演唱的花鼓戲初級形式，湖南花鼓戲常以小嗩吶、鑼鼓伴奏，活潑、輕快。中華人民共和國成立后，湖南花鼓戲藝術(shù)有較大發(fā)展，特別是唱遍大江南北，風(fēng)靡海內(nèi)外的名劇《劉?？抽浴?，以其膾炙人口的“比古調(diào)”唱段，深受全國各地人民群眾的喜愛。資料三湖南花鼓戲蘊(yùn)含了各地方獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，吸收了各種民間藝術(shù)的精華，是地方傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶。文化是民族的血脈，是人民的精神家園，對花鼓戲的傳承與發(fā)展，有助于更好的弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化，激發(fā)百姓的愛國熱情，凝聚建設(shè)和諧社會的精神動力。要求：①信息準(zhǔn)確、有效；②語言簡明得體；③符合文體要求；④不超過150個字。8．班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。(1)下面是小華收集到的三則新聞。請你提取并整合著三則材料的主要信息，用一句話寫出你的結(jié)論。（40字左右）材料一：2021年4月11日上午9點(diǎn)，中國關(guān)心下一代核心素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與教育實(shí)踐”線上公益論壇正式開幕。此次論壇旨在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升青少年非遺傳承意識與素養(yǎng)。材料二：2021年4月7日。由河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與河南省多家學(xué)校共同承辦的“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動在河南省文化和旅游廳啟動。材料三：2021年4月26日，廣東省“非遺少年說”第二屆廣東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)青少年演講展示活動正式啟動。(2)下面是小文同學(xué)搜集到的“破壞文化遺產(chǎn)的主要因素”思維導(dǎo)圖，請你用一段話介紹這幅思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。要求：總分結(jié)構(gòu)，有條理地進(jìn)行說明，字?jǐn)?shù)150左右。9．綜合性學(xué)習(xí)。我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯獨(dú)特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性活動，請您參加。(1)為本次活動開展擬一條宣傳標(biāo)語。(2)破壞文化遺產(chǎn)的主要因素有人為因素和非人為因素，你能舉出哪些具體內(nèi)容？（各舉兩例即可）人為因素：非人為因素：10．綜合性學(xué)習(xí)“抖音”平臺公布的數(shù)據(jù)顯示，該平臺每3秒就誕生1條與文化遺產(chǎn)相關(guān)的視頻。少林寺的直播深入人心，豫劇的妙音響徹大江南北，河南的燴面香飄萬……寶貴的文化遺產(chǎn)正通過互聯(lián)網(wǎng)走到民眾身邊。(1)【我會設(shè)計(jì)】請運(yùn)用對偶句式，為保護(hù)文化遺產(chǎn)設(shè)計(jì)一句宣傳語。(2)【我會宣傳】請為抖音平臺推薦一個河南的文化遺產(chǎn)，并說明推薦理由。(3)【我會轉(zhuǎn)述】學(xué)校團(tuán)委將組織一場保護(hù)文化遺產(chǎn)的報(bào)告會，擬邀請非遺傳承人李爺爺來作報(bào)告。時間定于下周五上午10點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校多功能報(bào)告廳。你作為宣傳委員，學(xué)校團(tuán)委委派你給李爺爺打電話，你將怎么說？

《身邊的文化遺產(chǎn)》（一）拓展訓(xùn)練1．綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下列材料，回答問題。洛寧物華天寶，人杰地靈，是頗負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng)，留下了很多珍貴的文化遺產(chǎn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)八一班開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。材料一：文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實(shí)物、藝術(shù)品等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動和禮儀與節(jié)慶等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。材料二：我國文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。保護(hù)文化遺產(chǎn)，保持民族文化的傳承，是聯(lián)結(jié)民族情感紐帶、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一及社會穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)，也是維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人類共同發(fā)展的前提。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。材料三：洛寧歷史悠久，文化燦爛，山水秀美，旅游資源十分豐富。目前洛寧的旅游資源可以分為四板塊。分別是洛書文化圣地、金門綠竹風(fēng)情園、西子湖景區(qū)及神靈寨景區(qū)。洛書文化圣地以“文化尋根”為其標(biāo)志性特征，眾多的歷史文化遺存、獨(dú)特的文化和生態(tài)優(yōu)勢使這一圣地特色鮮明、獨(dú)樹一幟。洛寧竹文化源遠(yuǎn)流長，人文始祖黃帝的樂官伶?zhèn)惾÷鍖幗痖T嶰溪谷之竹制成樂管，創(chuàng)制了十二律呂，金門綠竹風(fēng)情園即以此作為自己的打造亮點(diǎn)，西子湖景區(qū)則緣于西施、范蠡在此遨游旅居，并以此作為開發(fā)挖掘的重心。神靈寨景區(qū)以奇峰怪石、浩瀚林海及高山草原為標(biāo)志，主要打造水體自然景觀旅游及自然生態(tài)景觀旅游。(1)信息收集：請你用簡練的語言概括前兩則材料的主要內(nèi)容。(2)社會調(diào)查：結(jié)合材料三，列舉洛寧縣的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各兩個。(3)考察探究：在實(shí)地考察中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)許多文化遺產(chǎn)沒有得到有效保護(hù)，外地游客更不知道有這些名勝。請你就這一情況向洛寧縣政府提兩條合理化建議?！敬鸢浮?1)文化遺產(chǎn)的分類、概念、作用及保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要意義。(2)物質(zhì)文化遺產(chǎn)：神靈寨、倉頡造字臺、洛出書處、綠竹風(fēng)情園等；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：竹編、麥秸畫、崇陽垛子、河洛響器等。(3)加大對洛寧文化遺跡的保護(hù)力度，對已損壞的遺跡進(jìn)行有效修復(fù)；加大對洛寧文化遺跡的宣傳力度，并以此為契機(jī)，開發(fā)洛寧旅游資源。【詳解】（1）本題考查材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一“文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物”，可知內(nèi)容為：主要講述概念。“包括古遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實(shí)物……”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式……”，可知主要寫了分類和作用。根據(jù)材料二“我國文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力……”，可知寫出了其意義。所以前兩則材料主要寫文化遺產(chǎn)的分類、概念、作用及保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要意義。（2）本題考查材料信息的提取。根據(jù)“人文始祖黃帝的樂官伶?zhèn)惾÷鍖幗痖T山嶰溪谷之竹制成樂管，創(chuàng)制了十二律呂，金門綠竹風(fēng)情園即以此作為自己的打造亮點(diǎn)”，可知這個景點(diǎn)是“綠竹風(fēng)情園”；根據(jù)“西子湖景區(qū)則緣于西施、范蠡在此遨游旅居，并以此作為開發(fā)挖掘的重心。神靈寨景區(qū)以奇峰怪石、浩瀚林海及高山草原為標(biāo)志，主要打造水體自然景觀旅游及自然生態(tài)景觀旅游”可知，物質(zhì)文化遺產(chǎn)有神靈寨；根據(jù)文句“獨(dú)特的文化和生態(tài)優(yōu)勢使這一圣地特色鮮明”，可以搜尋洛寧獨(dú)特的文化有哪些：如竹編、麥秸畫、崇陽垛子、河洛響器等，這些都屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（3）本題考查提建議。針對題目中提示“許多文化遺產(chǎn)沒有得到有效保護(hù)，外地游客更不知道有這些名勝”的問題可以提出建議，還可以再根據(jù)材料二句子“加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)”：材料三句子“洛寧歷史悠久，文化燦爛，山水秀美，旅游資源十分豐富”，可提出的建議為：加大對洛寧文化遺跡的保護(hù)力度，對已損壞的遺跡進(jìn)行有效修復(fù)；加大對洛寧文化遺跡的宣傳力度，并以此為契機(jī)，開發(fā)洛寧旅游資源。2．學(xué)校組織開展“我身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。材料一文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括古遺址、古建筑等文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶、傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。(1)根據(jù)材料一的內(nèi)容，從以下所給的河南省文化遺產(chǎn)代表性名錄中找出屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的三項(xiàng)。①豫劇

②西峽恐龍遺跡園

③洛陽龍門石窟

④拐河絲綢織作技藝⑤安陽殷墟

⑥方城石猴

⑦嵩山少林寺

⑧登封天地之中古建筑群非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：_____________________材料二國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評審標(biāo)準(zhǔn)評審標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價值世代相傳有地方特色促進(jìn)民族文化認(rèn)同體現(xiàn)傳統(tǒng)工藝高超水平見證民族活的文化傳統(tǒng)面臨消失危險所占比重30%25%20%10%10%5%(2)仔細(xì)觀察材料二表格中的內(nèi)容，寫出你得出的結(jié)論。(3)你的好朋友來方城游玩，向你詢問方城有哪些地方特色美食。請你從“方城燴面”“博望鍋盔”中任選一種，寫一則推薦語，將這道家鄉(xiāng)特色美食推薦給你的朋友?！敬鸢浮?1)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：①豫劇、④拐河絲綢織作技藝、⑥方城石猴。(2)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的評審標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，而評審標(biāo)準(zhǔn)中能否展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價值這點(diǎn)最為重要。（意思對即可）(3)示例一：方城燴面。我們方城燴面制作工藝精細(xì)。其湯，濃釅醇厚；面，鮮香有韌勁；羊肉，鮮嫩可口。出鍋后擺上海碗，加上羊肉臊子，盛入羊肉鮮湯，點(diǎn)幾滴香油，再加上蒜苗、香菜，少許羊油辣椒，色香味俱佳，堪稱方城美食之最，你一定要嘗一嘗?。∈纠翰┩伩?。博望鍋盔是用白面烤制而成的特色食品，有著悠久的歷史，選料嚴(yán)格，制作程序復(fù)雜。質(zhì)脆肉厚，香甜宜口，外形似鍋，又類頭盔，故名鍋盔。其通體白色，如生面曬干一般，直徑一尺余，厚二寸，每個重達(dá)四斤，食之酥香爽口，耐嚼耐饑，且久放不壞，是你來到方城值得品嘗的特色地方小吃?！驹斀狻浚?）本題考查文化積累。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指：被各社區(qū)群體，有時為個人視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會實(shí)踐、觀念表達(dá)、表現(xiàn)形式、知識、技能及相關(guān)的工具、實(shí)物、手工藝品和文化場所。包括口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，包括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)媒介的語言；表演藝術(shù)；社會實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動；有關(guān)自然界和宇宙的知識和實(shí)踐；傳統(tǒng)手工藝。題干中所列舉的文化遺產(chǎn)中，①豫劇、④拐河絲綢織作技藝、⑥方城石猴屬于非物質(zhì)的，因此是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）本題考查對表格的解讀能力。解答時關(guān)注表格各項(xiàng)內(nèi)容，最大值最小值可以重點(diǎn)關(guān)注。本題表格列舉了國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評審的6條標(biāo)準(zhǔn)及各條占比，可以看出國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的評審標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格；其中“展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價值30%”這點(diǎn)比重最大，意味著最重要。（3）本題考查擬寫推薦語的能力。要求從“方城燴面”“博望鍋盔”中任選一種，寫一則推薦語?？梢詫懛匠菭Z面，推薦語中可以描述這道美食的制作過程，突出方城燴面鮮香的口感；也可以從膾面的配料方面介紹其特點(diǎn)，如羊肉、蒜苗、香菜等，令人饞涎欲滴。也可以寫博望鍋盔，先介紹“鍋盔”的原料，再介紹其制作過程、外形特點(diǎn)、口感滋味、存放時間等。注意突出美食特色，語言富有感染力，要能夠起到吸引食客的作用，達(dá)到推薦的目的。3．綜合性學(xué)習(xí)?！静牧弦弧拷?，國務(wù)院批準(zhǔn)文化和旅游部確定的第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄（共計(jì)185項(xiàng)）和國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄擴(kuò)展項(xiàng)目名錄（共計(jì)140項(xiàng)）公布。其中，四川都江堰青城武術(shù)、廣安滑竿（華鎣山滑竿抬幺妹）等項(xiàng)目上榜第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。【材料二】一個國家、一個民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承工作，圍繞加強(qiáng)文物古籍保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)等發(fā)表一系列重要論述。加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，既是對歷史的尊重，也是對國家和民族永續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)謀劃。(1)得知廣安滑竿上榜第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄后，廣安市某校八年級決定開展一次以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性實(shí)踐活動。為了吸引更多同學(xué)參與這項(xiàng)活動，請你設(shè)計(jì)一條宣傳語。（請至少運(yùn)用一種修辭手法）(2)如果你是這項(xiàng)活動的策劃者，你會安排什么活動呢？請仿照活動一，再設(shè)計(jì)兩條與本次實(shí)踐相關(guān)的活動項(xiàng)目?；顒右唬貉垖＜遥_展關(guān)于文化遺產(chǎn)的講座活動二：_______________________________________活動三：_______________________________________(3)有同學(xué)認(rèn)為，當(dāng)今社會最重要的是發(fā)展科學(xué)技術(shù)，它能讓大家的生活更便捷。而花費(fèi)大量人力、物力去研究先人留下的東西沒有多大意義。對此，請你結(jié)合材料二，寫一段話進(jìn)行反駁?！敬鸢浮?1)關(guān)注身邊文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。(2)

示例：開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動（如：學(xué)習(xí)滑竿的歷史）

講述與“身邊的文化遺產(chǎn)”相關(guān)的故事(3)合乎題意即可?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫宣傳語。擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題“身邊的文化遺產(chǎn)”，至少使用一種修辭手法來寫標(biāo)語。示例：保護(hù)身邊民族瑰寶，傳承古老華夏文明。（2）本題考查活動設(shè)計(jì)能力。作答時，所設(shè)計(jì)的活動一定要圍繞“走近文化遺產(chǎn)”的主題，要有可操作性，不是空喊的口號；形式上，要簡潔明快，具有啟發(fā)性和號召力。示例：舉辦“保護(hù)文化遺產(chǎn)”辯論會；組織參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)紀(jì)念地。（3）本題考查發(fā)表看法的能力。首先要確立觀點(diǎn)：花費(fèi)大量人力、物力去研究先人留下的東西是很有意義的。其次寫出原因?？山Y(jié)合材料二“一個國家、一個民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興”“加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，既是對歷史的尊重，也是對國家和民族永續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)謀劃”進(jìn)行反駁。示例：我認(rèn)為先人留下的東西值得我們?nèi)パ芯?。文化遺產(chǎn)是我們的祖先智慧的結(jié)晶，它直觀地反映了人類社會發(fā)展的這一重要過程；文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力，是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。4．學(xué)校正在開展以“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)?！净顒右唬簳鴮憣β?lián)】(1)下面是保護(hù)文化遺產(chǎn)的對聯(lián)，請將上、下聯(lián)正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。上聯(lián)：傳承祖國文化遺產(chǎn)

下聯(lián)：保護(hù)中華精神家園【活動二：探究原因】(2)破壞文化遺產(chǎn)的主要因素有人為因素和非人為因素，請你分別舉出兩個具體內(nèi)容。人為因素：_______________和_______________；非人為因素：_______________和_______________?！净顒尤簝?yōu)美介紹】(3)在活動中，同學(xué)們找了一些家里的老物件，請你從中選擇一個，仿照示例，給它配上一句優(yōu)美的話。老物件有：木梳折扇燈籠示例：搖椅——吱吱呀呀，唱著兒時的歌。【活動四：邀請名家】(4)同學(xué)們在活動中了解了剪紙的藝術(shù)價值后想學(xué)習(xí)剪紙。于是班主任委托你去邀請青年剪紙藝術(shù)家張老師在班上教大家剪紙，見到張老師，你會怎么說？【答案】(1)上聯(lián)：傳承祖國文化遺產(chǎn)

下聯(lián)：保護(hù)中華精神家園(2)

戰(zhàn)爭

環(huán)境污染等

洪水

地震等(3)示例：木梳——你在發(fā)間輕輕掠過，一如媽媽溫柔的手指。(4)示例：張老師您好，我是X中學(xué)學(xué)生XX。我們都知道您是優(yōu)秀的青年剪紙藝術(shù)家，所以慕名而來，想請您教我們剪紙，讓同學(xué)們更好地了解剪紙，傳承傳統(tǒng)文化，您看可以嗎？【詳解】（1）本題考查學(xué)生漢字的抄寫。抄寫時要用簡體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意“遺、精、神”等易錯字。（2）本題考查對破壞文化遺產(chǎn)的主要因素的把握。破壞文化遺產(chǎn)的主要因素有人為因素和非人為因素，人為因素，如戰(zhàn)爭、環(huán)境污染、過度商業(yè)開發(fā)、缺乏專家支持、老工藝傳人不多、城市或旅游業(yè)的迅速發(fā)展、土地的隨意使用等；非人為因素，如洪水、地震、火災(zāi)、山崩、火山爆發(fā)、水位變動、海嘯等（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力。要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。仿寫時最好運(yùn)用疊音詞AABB式，后一個分句是動賓短語，力求語言優(yōu)美，體現(xiàn)物件的特征。示例：折扇——扇著扇著，扇出一個清爽的世界。木梳——你在發(fā)間輕輕掠過，一如媽媽溫柔的手指。燈籠——點(diǎn)亮節(jié)日，點(diǎn)亮吉祥，點(diǎn)亮幸福。（4）本題考查語言表達(dá)能力。作答時，要有稱呼、問候語，自我介紹并說明緣由，語言表達(dá)得體，言之有理即可。示例：張老師，您好！我是某中學(xué)學(xué)生XX，聽聞您是青年剪紙藝術(shù)家，為了讓同學(xué)們更深入地了解剪紙，所以很想邀請您來指導(dǎo)指導(dǎo)，您覺得好嗎？5．班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性活動，請你參加。(1)自2006年起，每年6月的第二個星期六為中國的“文化遺產(chǎn)日”，請你以“文化遺產(chǎn)的傳播與傳承”為主題，設(shè)計(jì)一則公益性宣傳標(biāo)語。(2)下圖是國家文物局根據(jù)“太陽神鳥”金飾設(shè)計(jì)的中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志。請你根據(jù)圖標(biāo)，寫一點(diǎn)你所讀出的寓意。(3)請為下面消息擬寫一個標(biāo)題。（30字以內(nèi)）華聲在線12月15日訊：文物古跡歷經(jīng)百年、千年風(fēng)雨，在珍存歷史文化“密碼”的同時，遭受時光侵蝕。如何更好地留存遺跡、展示文化遺產(chǎn)魅力，成為文物保護(hù)工作的重要主題。近年來，湖南不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新，利用數(shù)字化、智能化信息技術(shù)賦能文物保護(hù)，在文化遺產(chǎn)保護(hù)和數(shù)字博物館改造方面信息化建設(shè)成果頗豐，激活、延續(xù)了文化遺產(chǎn)的生命力。12月11日，在長沙舉辦的2020湖南省智慧文旅發(fā)展論壇透露，湖南省文化和旅游廳與湖南聯(lián)通將圍繞5G+智慧旅游開展全面深度合作，湖南聯(lián)通被授予“湖南省文旅融合大數(shù)據(jù)基地”。5G+等一系列前沿科技不斷加持，“催化”湖南“文?！鞭D(zhuǎn)型升級，開啟全新“脈動”篇章?！敬鸢浮?1)示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華文明。(2)示例：①圖案中向四周噴射出十二道光芒的太陽，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的動感，象征著光明、生命和永恒。②環(huán)繞太陽飛翔的四只神鳥，反映了先民對美好生活的向往，體現(xiàn)了自由、美好、團(tuán)結(jié)向上的寓意。③整體完美的圓形圖案寓意民族團(tuán)結(jié)、和諧包容，圓形的圍合也體現(xiàn)了保護(hù)的概念。（答出一點(diǎn)即可）(3)示例：激活文化遺產(chǎn)生命力湖南用信息科技護(hù)航“文?！薄驹斀狻浚?）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。圍繞“文化遺產(chǎn)的傳播與傳承”主題，使用一種修辭手法擬寫，語言簡潔即可。示例：文化耀千古，遺產(chǎn)傳萬年。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖標(biāo)內(nèi)容，抓住其中一點(diǎn)，寫出你領(lǐng)會到的寓意即可。根據(jù)圖案中間的太陽，旋轉(zhuǎn)的方式向四周噴射出數(shù)道光芒，可見呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的動感，可以理解為象征著光明、生命和永恒；根據(jù)圖案環(huán)繞太陽飛翔的是四只飛翔的神鳥，反映了先民對美好生活的向往，可理解為有自由、美好、團(tuán)結(jié)向上的寓意；根據(jù)上述兩種圖案要素的理解，從圓形圖案的整體和完美角度，可理解寓意為民族團(tuán)結(jié)、和諧包容和保護(hù)遺產(chǎn)。（3）本題考查新聞標(biāo)題擬寫。根據(jù)導(dǎo)語“近年來，湖南不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新，利用數(shù)字化、智能化信息技術(shù)賦能文物保護(hù)，在文化遺產(chǎn)保護(hù)和數(shù)字博物館改造方面信息化建設(shè)成果頗豐，激活、延續(xù)了文化遺產(chǎn)的生命力”可擬寫為：激活文化遺產(chǎn)生命力湖南用信息科技護(hù)航“文?！?。6．綜合實(shí)踐。我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯獨(dú)特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。某校八年級開展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。(1)請你為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。(2)班級將圍繞主題舉行系列活動，已設(shè)計(jì)出活動一，請你再設(shè)計(jì)二項(xiàng)活動。活動一：舉行以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的答辯會活動二：活動三：【答案】(1)文化成就未來，遺產(chǎn)不容忘懷；弘揚(yáng)文化遺產(chǎn)，構(gòu)建文明世界；保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承華夏精神；傳承中華文化遺產(chǎn)，保護(hù)祖國文明家園；手牽手保護(hù)文化遺產(chǎn)，心連心共筑精神家園。(2)示例：舉辦以“我與文化遺產(chǎn)”為主題的演講賽；召開以“讓文化遺產(chǎn)融入生活”為主題的班（座談）會?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語要求做到：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調(diào)動大家的參與性。做題時注意圍繞主題“身邊的文化遺產(chǎn)”，語句簡潔，具有號召力即可。示例一：保護(hù)文化遺產(chǎn)，擦亮中國名片。示例二：弘揚(yáng)民族文化，傳承中華遺產(chǎn)。（2）本題考查活動設(shè)計(jì)能力。作答時，所設(shè)計(jì)的活動一定要圍繞“身邊的文化遺產(chǎn)”的主題，要有可操作性，不是空喊的口號；形式上，要簡潔明快，具有啟發(fā)性和號召力。示例：舉辦“保護(hù)文化遺產(chǎn)”征文比賽；組織參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)紀(jì)念地。7．班上正進(jìn)行“身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，你們組選擇了“湖南花鼓戲”專題，以下是同學(xué)們收集到的相關(guān)資料，請結(jié)合內(nèi)容寫一段說明性文字，簡要介紹湖南花鼓戲。資料一花鼓戲，中國地方戲曲劇種，是全國地方戲曲中同名最多的劇種，湖南、湖北、安徽、江西、河南、陜西等省都有同名的地方劇種。在眾多名為“花鼓戲”的地方戲曲劇種中，屬湖南花鼓戲流傳最廣，影響最大。2008年，花鼓戲入選“第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。資料二湖南花鼓戲源于民歌，逐漸發(fā)展成為一旦一丑演唱的花鼓戲初級形式，湖南花鼓戲常以小嗩吶、鑼鼓伴奏，活潑、輕快。中華人民共和國成立后，湖南花鼓戲藝術(shù)有較大發(fā)展，特別是唱遍大江南北，風(fēng)靡海內(nèi)外的名劇《劉?？抽浴罚云淠捴巳丝诘摹氨裙耪{(diào)”唱段，深受全國各地人民群眾的喜愛。資料三湖南花鼓戲蘊(yùn)含了各地方獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，吸收了各種民間藝術(shù)的精華，是地方傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶。文化是民族的血脈，是人民的精神家園，對花鼓戲的傳承與發(fā)展，有助于更好的弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化，激發(fā)百姓的愛國熱情，凝聚建設(shè)和諧社會的精神動力。要求：①信息準(zhǔn)確、有效；②語言簡明得體；③符合文體要求；④不超過150個字?！敬鸢浮繀⒖际纠涸诒姸嗝麨椤盎ü膽颉钡牡胤綉蚯鷦》N中，屬湖南花鼓戲流傳最廣，影響最大。湖南花鼓戲源于民歌，逐漸發(fā)展成為一旦一丑演唱的花鼓戲初級形式，常以小嗩吶、鑼鼓伴奏，活潑、輕快。名劇《劉海砍樵》，以其膾炙人口的“比古調(diào)”唱段，深受全國各地人民群眾的喜愛。湖南花鼓戲是地方傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，我們應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)。【詳解】考查對材料內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合資料一中“花鼓戲，中國地方戲曲劇種，是全國地方戲曲中同名最多的劇種，湖南、湖北、安徽、江西、河南、陜西等省都有同名的地方劇種。在眾多名為‘花鼓戲’的地方戲曲劇種中，屬湖南花鼓戲流傳最廣，影響最大。2008年，花鼓戲入選‘第二批國家級非物質(zhì)文化道產(chǎn)名錄’”的內(nèi)容可概括為：花鼓戲，是地方戲曲劇種，湖南花鼓戲流傳最廣，影響最大；結(jié)合資料二中“湖南花鼓戲源于民歌，逐漸發(fā)展成為一旦一丑演唱的花鼓戲初級形式，湖南花鼓戲常以小嗩吶、鑼鼓伴奏，活潑、輕快。中華人民共和國成立后，湖南花鼓戲藝術(shù)有較大發(fā)展，特別是唱遍大江南北，風(fēng)靡海內(nèi)外的名劇《劉?？抽浴罚云淠捴巳丝诘摹裙耪{(diào)’唱段，深受全國各地人民群眾的喜愛”的內(nèi)容可概括為：湖南花鼓戲源于民歌，后發(fā)展為一旦一丑演唱的初級形式，常以小嗩吶、鑼鼓伴奏，活潑、輕快。名劇《劉?？抽浴分械摹氨裙耪{(diào)”唱段，深受全國人民的喜愛；結(jié)合資料三中“湖南花鼓戲蘊(yùn)含了各地方獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，吸收了各種民間藝術(shù)的精華，是地方傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶。文化是民族的血脈，是人民的精神家園，對花鼓戲的傳承與發(fā)展，有助于更好的弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化，激發(fā)百姓的愛國熱情，凝聚建設(shè)和諧社會的精神動力”的內(nèi)容可概括為：湖南花鼓戲是地方傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，我們應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)；據(jù)此總結(jié)作答即可，注意字?jǐn)?shù)要求。8．班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。(1)下面是小華收集到的三則新聞。請你提取并整合著三則材料的主要信息，用一句話寫出你的結(jié)論。（40字左右）材料一：2021年4月11日上午9點(diǎn)，中國關(guān)心下一代核心素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與教育實(shí)踐”線上公益論壇正式開幕。此次論壇旨在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升青少年非遺傳承意識與素養(yǎng)。材料二：2021年4月7日。由河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與河南省多家學(xué)校共同承辦的“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動在河南省文化和旅游廳啟動。材料三：2021年4月26日，廣東省“非遺少年說”第二屆廣東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)青少年演講展示活動正式啟動。(2)下面是小文同學(xué)搜集到的“破壞文化遺產(chǎn)的主要因素”思維導(dǎo)圖，請你用一段話介紹這幅思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。要求：總分結(jié)構(gòu)，有條理地進(jìn)行說明，字?jǐn)?shù)150左右?！敬鸢浮?1)示例：多地開展形式豐富的活動，提升青少年非遺傳承意識與素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（意思對即可）(2)示例：破壞文化遺產(chǎn)主要有人為因素和非人為因素。人為因素主要是戰(zhàn)爭、過度開發(fā)、環(huán)境污染、都市化、游客的不文明行為和其他因素。其中，游客的不文明行為尤為突出，比如亂涂亂畫、隨地吐痰、攀爬照相、攀折綠植和亂丟垃圾現(xiàn)象。非人為因素主要是自然災(zāi)害的影響，比如洪水、風(fēng)蝕、干旱、地震等。（意思對即可）【解析】（1）考查信息的提取與概括。解答此題，從三則新聞中找到共同點(diǎn)進(jìn)行概括即可。材料一寫的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與教育實(shí)踐”線上公益論壇正式開幕。材料二寫的是“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動在河南省文化和旅游廳啟動。材料三寫的是廣東省“非遺少年說”第二屆廣東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)青少年演講展示活動正式啟動。三則材料的共同點(diǎn)是都與地區(qū)開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動有關(guān)。結(jié)合材料一中的“此次論壇旨在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升青少年非遺傳承意識與素養(yǎng)”、材料二中的“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”可知開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動的目的是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此可以圍繞此進(jìn)行概括：多地開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動，提升青少年非遺傳承意識與素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2）考查圖文轉(zhuǎn)換能力。根據(jù)思維導(dǎo)圖的內(nèi)容，以總分結(jié)構(gòu)進(jìn)行