人教版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)同步講義第3課 百合花、哦香雪（教師版）

第3課百合花*哦，香雪目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1．明白本小說題目的含義和主題。2．體味語(yǔ)言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通訊員為人民英勇犧牲的革命精神和新媳婦熱愛解放軍的可貴品質(zhì)，體會(huì)軍民之間的魚水深情。4.培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。1.小說三要素中的人物鑒賞和環(huán)境描寫的作用。2.對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。3.品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。知識(shí)精講知識(shí)精講【01知識(shí)常識(shí)】鐵凝和恩師茹志鵑1978年，在河北省博野縣張?jiān)来宓谑?duì)，有一位愛好文學(xué)、喜歡寫作的插隊(duì)女知青，名叫鐵凝。那時(shí)候的鐵凝，別看年僅21歲，卻已經(jīng)發(fā)表了散文、小說、詩(shī)歌7篇。這一年的5月，鐵凝的《夜路》刊登在《上海文藝》第5期上。時(shí)任該雜志主編的茹志鵑憑借多年從事文學(xué)編輯所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到眼光，意識(shí)到鐵凝是一位很有潛力、很有天賦、很有才華的文學(xué)青年，應(yīng)該給予大力扶持。于是茹志鵑欣然提筆，熱情洋溢地為鐵凝的《夜路》撰寫了長(zhǎng)達(dá)六千多字的評(píng)論文章《讀鐵凝的<夜路>以后》。要知道，鐵凝的小說《夜路》的字?jǐn)?shù)只有五千字，而茹志鵑的評(píng)論居然超過鐵凝小說一千多字。百合花1.作者簡(jiǎn)介茹志鵑(1925—1998),當(dāng)代著名女作家,祖籍浙江杭州。她的創(chuàng)作以短篇小說見長(zhǎng)。筆調(diào)清新俊逸,情節(jié)單純明了,細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。一些作品被譯成日、法、俄、英、越等多國(guó)文字。茹志鵑的作品大約可分為三類,一類是以《如愿》《春暖時(shí)節(jié)》《靜靜的產(chǎn)院》為代表,注重在對(duì)人物心理的探究中勾畫人物的性格特征并觸及他們的精神歷史;一類是以《百合花》《高高的白楊樹》為代表,抒情性較強(qiáng)的作品;一類是以《關(guān)大媽》《三走嚴(yán)家莊》為代表,反映革命斗爭(zhēng)題材的作品。2.寫作背景茹志鵑寫《百合花》這篇小說時(shí),正是反右斗爭(zhēng)后不久,她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活,那時(shí)的同志關(guān)系”。所以,《百合花》是她“在匝匝憂慮之中,緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。*哦,香雪1.作者簡(jiǎn)介鐵凝,1957年生,當(dāng)代著名作家,河北趙縣人?，F(xiàn)任中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員,中國(guó)文聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。自1975年開始發(fā)表作品,她的小說大多描寫中國(guó)北方大平原上的人物活動(dòng)。作品:長(zhǎng)篇小說《無(wú)雨之城》《大浴女》等,中篇小說《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《麥秸垛》《對(duì)面》,短篇小說《安德烈的晚上》,散文集《草戒指》,有《鐵凝文集》5卷。2.寫作背景20世紀(jì)80年代初,正值我國(guó)改革開放的初級(jí)階段,封閉已久的國(guó)門一下子打開了,呈現(xiàn)在人們面前的是一個(gè)全新的世界,人們塵封的心靈萌動(dòng)了對(duì)現(xiàn)代文明的向往,渴望走出閉塞,走出傳統(tǒng),走向外面的新世界。本文以一個(gè)北方偏僻的小山村臺(tái)兒溝為敘述和抒情背景,用清新婉麗的文筆,賦予了生活嚴(yán)肅的思考,表現(xiàn)了山村少女對(duì)新世界新生活的熾熱追求,借臺(tái)兒溝的一角,寫出了改革開放后中國(guó)從歷史的陰影下走出來,擺脫封閉、愚昧和落后,走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅。3.細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié),指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣,沒有細(xì)節(jié)描寫,就沒有活生生的、有血有肉、有個(gè)性的人物形象。細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,有助于折射廣闊的生活畫面,表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。4.環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。(1)社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫,指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小,大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代,小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。(2)自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫包括:人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等,對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng),表達(dá)人物心情,渲染氣氛都具有重要作用。環(huán)境描寫主要有以下作用:①渲染營(yíng)造某種氛圍,奠定基調(diào)。②交代人物身份,表現(xiàn)人物性格。③烘托人物心理。④象征和暗示,深化主旨。⑤交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。⑥展開、推動(dòng)故事情節(jié)。為下文故事情節(jié)做鋪墊或埋伏筆。【02基礎(chǔ)積累】1.讀準(zhǔn)字音著惱(zháo) 皺褶(zhě) 挾帶(xié) 嬌嗔(chēn)顫栗(zhànlì) 悸動(dòng)(jì) 推搡(sǎnɡ) 窸窣(xīsū)訕訕(shàn) 撂下(liào) 訥訥(nè) 忸怩(niǔní)虔誠(chéng)(qián) 包扎(zā) 尷尬(ɡānɡà) 磕磕絆絆(kē)氛圍(fēn) 躊躇(chóuchú) 攥住(zuàn) 拙笨(zhuō)吸吮(shǔn) 斟酌(zhēn) 輾軋(niǎn)2.辨明字形3.辨析詞語(yǔ)放肆放縱詞語(yǔ)辨析詞義詞性輕重放縱縱容，不加約束；不守規(guī)矩，沒有禮貌動(dòng)詞、形容詞重放肆指(言行)輕率任意，毫無(wú)顧忌形容詞輕本事本領(lǐng)本事：只指一般的技能，多用于口語(yǔ)。本領(lǐng)：不僅指一般的技能，還指需要經(jīng)過專門訓(xùn)練才能具備的技能或者比較復(fù)雜的技能，多用于書面語(yǔ)。誕生誕辰“誕生”指出生，降生，是動(dòng)詞?！罢Q辰”指生日(敬辭)，是名詞。二者詞性不同。默默脈脈默默脈脈指不說話，不出聲，一般側(cè)重于動(dòng)作。指默默地用眼神或行動(dòng)表達(dá)情意，一般側(cè)重于感情。4.識(shí)記成語(yǔ)張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。張皇失措：形容慌慌張張，不知怎么辦才好。忸怩不安：形容不大方、羞慚、不好意思的樣子，心里慌亂。慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙?，F(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。昂首闊步：抬起頭邁開大步向前。形容精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)。心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。理直氣壯：指理由正當(dāng)充分，膽子就壯，說話就有氣勢(shì)。撼天動(dòng)地：形容聲音響亮或聲勢(shì)浩大。1.選一選(從下列各句后面提供的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線處)(1)鍛造鐵脊梁，練就硬本領(lǐng)。(本事·本領(lǐng))(2)他一味溺愛女兒，這次他女兒在眾人面前如此放肆，大家也就不奇怪了。(放肆·放縱)(3)2019年暨中國(guó)農(nóng)歷己亥年春季祭孔大典4日在曲阜尼山隆重舉行，紀(jì)念先師孔子誕辰2570周年。(誕生·誕辰)(4)由于工作繁忙，她只能將那份脈脈的柔情深埋于心底。(默默·脈脈)2.判一判(判斷下列各句中成語(yǔ)運(yùn)用正誤，并說明原因)(1)詩(shī)是好詩(shī)，文是好文，轉(zhuǎn)載傳播是好事，但是不辨真假，不加考證，偷梁換柱，以訛傳訛，就不應(yīng)該了。(ד偷梁換柱”比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代優(yōu)。應(yīng)改為“張冠李戴”。)(2)從1956年起，第三次移民高潮的到來使法國(guó)張皇失措，根本來不及做好接待的任何準(zhǔn)備。(ד張皇失措”形容慌慌張張，不知怎么辦才好。用錯(cuò)對(duì)象。應(yīng)改為“束手無(wú)措”。)(3)兒子身著燕尾服，坐在黑色鋼琴前，從忸怩不安的狀態(tài)安靜下來。他將手輕輕搭上鋼琴，演奏了《感恩的心》《成都》和《獻(xiàn)給愛麗絲》三首曲子。(√“忸怩不安”形容不大方、羞慚、不好意思的樣子，心里慌亂。運(yùn)用正確。)(4)說話慢條斯理的人心理很成熟，想問題、看問題都有自己的主張和見解，不會(huì)輕易被他人說服。(√“慢條斯理”原指說話做事有條有理，不慌不忙?，F(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。運(yùn)用正確。)(5)全力以赴打好收官戰(zhàn)，昂首闊步邁向新生活。(√“昂首闊步”意思是抬起頭邁開大步向前；形容精神備發(fā)或態(tài)度傲慢。運(yùn)用正確。)(6)舞臺(tái)上的小品熱鬧精彩，而他心猿意馬，思緒跑到了千里之外的家鄉(xiāng)。(ד心猿意馬”比喻人心思散亂，如猿馬難以控制；形容心里東想西想，安靜不下來。(含貶義)色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“心不在焉”。)(7)“干撼天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”，這是我們?cè)谔峒拔覈?guó)新時(shí)代核工業(yè)人時(shí)常用的贊美話語(yǔ)。(ד撼天動(dòng)地”形容聲音響亮或聲勢(shì)浩大。用錯(cuò)對(duì)象，應(yīng)改為“驚天動(dòng)地”。)重點(diǎn)梳理【重點(diǎn)01】理清情節(jié)1.認(rèn)真閱讀兩篇小說，用簡(jiǎn)潔而清新的語(yǔ)言概括小說的故事情節(jié)，并結(jié)合小說故事中的時(shí)代背景，思考小說中不同時(shí)代年輕人的青春特點(diǎn)。篇目情節(jié)概要青春內(nèi)涵《百合花》(1)小通訊員送“我”去前沿包扎所；(2)借被子；(3)小通訊員救人犧牲；(4)新媳婦為小通訊員補(bǔ)衣服，主動(dòng)獻(xiàn)被子?！栋俸匣ā窋X取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，贊頌了高尚的人情美和人性美。《哦，香雪》火車的到來擾亂了臺(tái)兒溝姑娘們的心→姑娘們和旅客們做買賣→香雪上車換鉛筆盒，結(jié)果被帶到三十里外→香雪步行回家?！杜?，香雪》以一個(gè)北方偏僻的小山村臺(tái)兒溝為敘述和抒情背景，通過對(duì)香雪等一群山村少女的心理活動(dòng)的生動(dòng)描摹，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來的波瀾，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落后、擺脫貧窮狀況的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們心靈的純美?！局攸c(diǎn)02】人物性格1.精讀《百合花》《哦，香雪》，分析作品中的主要人物的性格特征?！栋俸匣ā凡捎眯〗M合作的方式進(jìn)行品析，總結(jié)出分析人物性格的方法；個(gè)人獨(dú)立完成對(duì)《哦，香雪》的品析。學(xué)習(xí)提示：先在文本中圈點(diǎn)批注，讀出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，再用凝練的語(yǔ)言概括，完成下表。作品人物主要性格特征和具體表現(xiàn)《百合花》“我”不僅是一個(gè)線索人物，更是一個(gè)主要人物，和通訊員一樣，是小說中同等重要的人物，是我們打開小說主旨的鑰匙。通訊員首先，人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來越鮮明。從他的靦腆羞澀，看出他的樸實(shí)、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動(dòng)，看出他勇于改正錯(cuò)誤的精神；從他掩護(hù)群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在評(píng)這篇小說時(shí)談到，這篇小說“人物的形象是由淡而濃，好比一個(gè)人迎面而來，愈近愈看得清他的外形，也看到了他的內(nèi)心”。新媳婦新媳婦是一個(gè)美麗、純潔、善良、高尚的形象。她聽說借被子是為了打仗為了老百姓之后，把自己唯一的嫁妝借給了部隊(duì)；到了包扎所，她又主動(dòng)把被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”；通訊員犧牲后，當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉通訊員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過被子”，寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時(shí)的那種果斷、堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度。小說不僅寫出了新媳婦對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、純樸、善良、純真、高潔，如百合花一樣美麗的人性美和性格美?！杜?，香雪》香雪①美麗清純：在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”“令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會(huì)升起一種美好的感覺，而且不忍心跟她耍滑頭，再愛計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度”。②純真無(wú)邪：看火車時(shí)，她跑在最前面；火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”“北京話”調(diào)笑，香雪卻不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。③渴求進(jìn)取：她是臺(tái)兒溝唯一考上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學(xué)生書包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。④純樸自尊：女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；香雪渴望臺(tái)兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足，進(jìn)步，她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會(huì)求上門，火車會(huì)停得久一些，會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗……⑤堅(jiān)毅執(zhí)著：為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說話不多、膽子又小的山村少女來說，需要很大的勇氣。鳳嬌大膽直率、性格潑辣，帶著山里人獨(dú)有的質(zhì)樸，又有點(diǎn)虛榮。面對(duì)伙伴的譏笑嘲諷，她敢笑敢罵；面對(duì)列車乘務(wù)員的質(zhì)疑，她大膽回敬，表現(xiàn)了她的直言不諱。她關(guān)注物質(zhì)生活的改變，羨慕城里人的頭飾和手表，背著家人用雞蛋換了銀圈圈、手表等奢侈品回來，她們盲目地羨慕和追隨，就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。在貪圖享受的誘惑面前，對(duì)貧窮父母的體諒和愛也不再重要了，具有愛慕虛榮與追求享樂思想之嫌。2.有人說，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個(gè)雞蛋換了一個(gè)鉛筆盒，是虛榮心的表現(xiàn)，意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。你認(rèn)為她愛慕虛榮嗎？如果你有話對(duì)香雪說，你會(huì)說什么？香雪，你并不愛慕虛榮，他們的話你不要放在心上。是那個(gè)鉛筆盒的主人一定要把鉛筆盒送給你，卻怎么也不要你的雞蛋。但是，你在臨下車的時(shí)候，還是悄悄地把雞蛋塞在了女學(xué)生的座位下面，這讓我們看到了一個(gè)純樸的你。你覺得女學(xué)生是在哄你，“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”。當(dāng)你知道“北京話”有愛人時(shí)，“替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈”?！摆s快回去，明天理直氣壯地去上學(xué)，理直氣壯地打開書包，把‘它’擺在桌上”，你要在鎮(zhèn)上同學(xué)面前掙回她代表臺(tái)兒溝的高貴的自尊，你不要?jiǎng)e人看不起你，你要從臺(tái)兒溝帶去和同學(xué)一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬于臺(tái)兒溝的尊嚴(yán)。你的內(nèi)心把“鉛筆盒(寶盒子)——上大學(xué)——不會(huì)叫人瞧不起”聯(lián)系到了一起。你在公社中學(xué)意識(shí)到貧窮是不光彩的，為了“不會(huì)叫人瞧不起”就必須擺脫貧窮，為了擺脫貧窮就必須上大學(xué)，為了上大學(xué)她才追求一切與知識(shí)有關(guān)的東西。在這條心理鏈條中，擁有鉛筆盒絕不是你人生追求的終點(diǎn)，而是你實(shí)現(xiàn)更高人生追求過程中的一小部分。因此可以說，你并不愛慕虛榮。【重點(diǎn)03】作品主題1.你認(rèn)為小說《百合花》的主題是什么？要求觀點(diǎn)明確，說話有理有據(jù)，分析講邏輯，語(yǔ)言通順?！栋俸匣ā分v述戰(zhàn)爭(zhēng)年代圍繞“百合花被子”發(fā)生的故事，塑造了涉世不深、天真質(zhì)樸、熱愛生活的小通訊員形象以及俊俏靦腆、善良純樸的新媳婦形象。小說中的人物在危急關(guān)頭挺身而出、舍己救人、勇于奉獻(xiàn)的精神，時(shí)至今日仍熠熠閃光。小說的主題——軍民團(tuán)結(jié)、生死與共，通過描寫和謳歌子弟兵對(duì)人民的忠誠(chéng)和人民對(duì)子弟兵的敬愛表現(xiàn)出來?！鞍俸匣ā笔潜蛔由系膱D案，也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品質(zhì)的象征，更是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的斗爭(zhēng)生活中的“一朵浪花”，作者以此為題，不但讓讀者聯(lián)想到新媳婦那美麗純潔的心靈，也能讓人體味到小說含蓄的主題及清新、俊逸的風(fēng)格?！局攸c(diǎn)04】小說中物象的意蘊(yùn)及作用小說中的物象，是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。在文章中恰當(dāng)?shù)亟柚锵竺鑼?，把要說明的道理或要表達(dá)的深意，隱含在文章所描述的情景或事物之中，使文章更優(yōu)美，更含蓄，突出了言有盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，從而提高文章的感染力。1.在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，不同的花被賦予了不同的象征意義，如荷花象征純潔無(wú)瑕，梅花象征堅(jiān)貞不渝，牡丹象征榮華富貴……《百合花》中，百合花有什么象征意義？百合花色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔，小說中，作者賦予了它豐富的象征意義，小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。百合花，象征著人性美、性格美、人情美。2.《哦，香雪》中，香雪追求的鉛筆盒有什么象征意義？有的讀者建議把鉛筆盒換成手機(jī)，更能體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代文明的渴望和追求，如果你是作者你覺得可以嗎？你該怎么樣對(duì)這位同學(xué)答復(fù)這個(gè)問題？同學(xué)你好，我在小說中用大量筆墨寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走了三十里夜路，那是因?yàn)檫@個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來說，鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺醒。智能手機(jī)雖然是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，但其象征意義與知識(shí)、文明并不對(duì)等，所以不能把鉛筆盒換成智能手機(jī)。你覺得呢？【重點(diǎn)05】環(huán)境描寫的作用小說作為一種時(shí)空藝術(shù)，環(huán)境是其不可或缺的要素。它為人物活動(dòng)提供了馳騁的舞臺(tái)，并對(duì)情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。環(huán)境描寫的根本目的就是營(yíng)造出故事發(fā)展所需要的氛圍，襯托出人物特點(diǎn)，究其本質(zhì)，一切都是為服務(wù)人物而設(shè)計(jì)的。1.《哦，香雪》中，火車開進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？火車開進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？火車開進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝貧窮落后，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕?；疖囬_進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了，受到了來自外界現(xiàn)代文明的沖擊。2.《哦，香雪》是怎樣寫“山”的？“山”在文中起什么作用？文中多次出現(xiàn)了描寫“山”的場(chǎng)景，如第一段“掩藏在大山那深深的皺褶里”，第五段“大山無(wú)聲的命令”，及最后“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊”“古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了”等等。我們可以說，這是一篇描寫“山內(nèi)、山外”不同生活地域的人們相互接觸的小說，“山”始終伴隨著小說的進(jìn)行，并且在小說末尾起了渲染氣氛的作用?！吧健边€讓人想起它背后的“封閉、高大、幽暗”等?！倦y點(diǎn)突破】1.《百合花》一文直接寫“百合花”的文字并不多，為何要以“百合花”作題目？用“百合花”作題目，不僅富有詩(shī)意，而且使思想得到了升華。矛盾始于“被子”，而感情也結(jié)于“被子”。一條被子表現(xiàn)了通訊員靦腆、樸實(shí)的性格，也展現(xiàn)了新媳婦羞澀而又堅(jiān)毅、無(wú)私的高尚品德。他們有如一枝亭亭玉立的百合花散發(fā)著沁人的清香，傳遞著友誼的信息。百合花把一個(gè)平常的故事點(diǎn)綴得分外耀眼，作者的譽(yù)贊之感完全揉進(jìn)其中，質(zhì)樸、自然。2.在兩篇小說中找到作者的細(xì)節(jié)描寫，分析其在文中的魅力?！栋俸匣ā?1)樹枝、野菊花“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴?！薄拔易哌^去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著”。硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)和美好的大自然形成強(qiáng)烈的對(duì)比。這些樹枝和野菊花插在槍桿里與拿在手上或者開在山上不同，它表現(xiàn)了小通訊員熱愛生活、熱愛和平、熱愛自然，但是，為了人民的和平與幸福，他毅然背上了槍桿，他們對(duì)敵人有無(wú)比的恨，同時(shí)，對(duì)生活無(wú)限熱愛的優(yōu)美情操躍然紙上，令人肅然起敬。(2)衣服上的破洞衣服上破洞的描寫，文中有四處，如“不想他一步還沒走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤?！薄八炎哌h(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)中一飄一飄?！薄八苍?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里?！薄八椭^，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞?！边@幾處細(xì)節(jié)描寫，通篇一氣貫串，首尾靈活，對(duì)小通訊員的印象一次比一次加深。(3)百合花被文中有三處描寫，如“這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花”“我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。”“在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉?！卑俸匣ū坏募?xì)節(jié)描寫是文章的靈魂，象征著軍民情意的百合被，象征著純潔與感情的百合花，也傾注了美麗善良的新媳婦的情感?！杜叮阊废阊┑耐褰忝螟P嬌，認(rèn)識(shí)了火車上白白凈凈的年輕乘務(wù)員“北京話”，并從與他的接觸中產(chǎn)生了朦朧的情愫。鳳嬌與“北京話”做買賣，故意磨蹭，車開動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他，是故意不讓他有付錢的機(jī)會(huì)。而鳳嬌卻很開心滿足，因?yàn)樗母是樵傅臑樗龕壑娜烁冻?，這種愛毫不張揚(yáng)，默默地，似乎還是很合情理的巧合。這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了山村女孩對(duì)可望不可即的愛情特有的含蓄與執(zhí)著，而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表性。還有一處細(xì)節(jié)：香雪下火車之前，“北京話”無(wú)意中提到他的愛人，這讓香雪感到委屈——替鳳嬌委屈，也替臺(tái)兒溝委屈。如此的妙筆，寫到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢(mèng)想幸福，卻很難真正的得到幸福。3.仔細(xì)閱讀這兩篇小說，比較不同敘述視點(diǎn)的表達(dá)效果。(1)《百合花》以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适?，栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造?！拔摇笔潜疚牡木€索人物，也是敘事者，還是一個(gè)充滿情感、具有性格的人物?！拔摇迸c通訊員由生氣、好奇、捉弄到親熱、牽腸掛肚地關(guān)愛的情感變化貫穿始終。但“我”更見證了通訊員和新媳婦的美好心靈，感受到兩顆火熱的心。作品不僅通過“我”帶有女性特征的細(xì)微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上，而且，通過富于浪漫氣質(zhì)的想象，使作品充滿抒情的色彩。(2)《哦，香雪》采用了全知全能的第三人稱敘述角度，既居高臨下俯瞰遠(yuǎn)觀，又探幽入微細(xì)品細(xì)察，一切景象都自然順暢而靈巧地?cái)[在讀者面前。這樣的敘述方式既表現(xiàn)出自由性，又表現(xiàn)出精致性，如“扇面展開”情節(jié)，先整體掃描，后集中敘述主要人物和主要事件，一些遠(yuǎn)離敘述主體目標(biāo)的東西粗略敘述，有如遠(yuǎn)景，可遠(yuǎn)觀而不可細(xì)察；一些與敘述主體目標(biāo)相關(guān)的東西正面敘述，有如中景，描寫在于精與粗之間；而敘述的主要目標(biāo)或?qū)ο?香雪其人物形象和她的鉛筆盒故事)則精描細(xì)繪，有如近景，必須以特寫手段處理。因此小說不斷調(diào)整觀察和描寫的焦距，有點(diǎn)有面、由面到點(diǎn)地表現(xiàn)臺(tái)兒溝山村、臺(tái)兒溝姑娘、臺(tái)兒溝的香雪和香雪的鉛筆盒的既多重又單一的形象。從臺(tái)兒溝人的眼光看外面的世界，從外人的眼光看臺(tái)兒溝，這兩種視界或兩種敘述角度給小說增添了意趣，給讀者創(chuàng)造了更廣闊的審美空間?！究键c(diǎn)鏈接】分析小說人物性格的方法指定語(yǔ)段人物心理或形象概括分析1.重視語(yǔ)境瞻前顧后。結(jié)合上下文，看看在這一語(yǔ)段之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣測(cè)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。2.分清描寫，抓關(guān)鍵詞。在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀所給文字，要分清是哪類(些)描寫(語(yǔ)言/動(dòng)作/肖像/側(cè)面描寫)，理清其中的層次，抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。整體概括與分析人物形象題1.重視人物的身份特征。小說中人物的身份特征包括人物的地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等因素，直接影響著人物的性格形成。在分析回答某一人物的形象時(shí)，須結(jié)合全文，準(zhǔn)確把握其在文中的身份特征，進(jìn)而可準(zhǔn)確判斷出該人物的行為依據(jù)。2.揣摩人物的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪，包括人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像等。細(xì)節(jié)描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但最主要的還是刻畫人物性格，塑造人物形象。細(xì)節(jié)描寫，尤其語(yǔ)言行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，是揭示人物性格最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法。3.分析人物的交互關(guān)系。小說中的人物往往不止一個(gè)。他們之間的矛盾沖突是情節(jié)發(fā)展的重要依據(jù)，也是表現(xiàn)各自性格的有效途徑。所以理清人物之間的行為關(guān)系，分析他們的交互評(píng)價(jià)、情感態(tài)度等，有助于理解小說中的人物。4.注意區(qū)別“性格特點(diǎn)”與“形象特點(diǎn)”?！靶愿裉攸c(diǎn)”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛的內(nèi)容；而“形象特點(diǎn)”主要以“性格特點(diǎn)”為中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等考慮進(jìn)去。5.答題模式(1)形象特點(diǎn)總分：先用一句話從整體上對(duì)該人物作一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面做定量分析。分總：先從幾個(gè)方面做定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。(2)性格特點(diǎn)××的性格特點(diǎn)：①××；②××。(分條作答)人物形象的概括與分析，幾乎是小說文本中的必考題，部分考題是只概括、不分析；部分考題是概括后再分析。設(shè)問方式有：(1)×××是一個(gè)怎樣的人物？(2)×××具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(3)文中某人的性格特征怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。整體概括人物形象(性格)整體概括(分析)人物形象(性格)是高考?？碱}目之一，需要“五從”思維：1.從分析情節(jié)入手。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象(性格)，可以從情節(jié)入手，根據(jù)情節(jié)論人。2.從塑造人物形象的方法入手。通過對(duì)小說人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析，概括出人物的形象(性格)特征。這是概括分析人物性格時(shí)最需要關(guān)注的一點(diǎn)。3.從分析環(huán)境入手。人物的成長(zhǎng)變化、人物形象(性格)的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。小說里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。這樣才能準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又可以深切理解人物的社會(huì)意義。人物都是一定的社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人的身上都鮮明地體現(xiàn)著時(shí)代的烙印。4.從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手，因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)。5.從人物間的關(guān)系、作者的議論(評(píng)價(jià))、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。許多小說作品所提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。作者的評(píng)論或其他人物的評(píng)價(jià)，更是主要人物性格特征的直接體現(xiàn)。從具體做法上來看，首先要從小說中圈畫出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)這個(gè)人的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。能力拓展能力拓展1.請(qǐng)給《百合花》中“我”對(duì)故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想畫面配一段畫外音。蔥蘢茂盛的竹海，淳樸可愛的民風(fēng)，這是小通訊員生長(zhǎng)的地方，一方水土養(yǎng)一方人，唯有如此美好的家鄉(xiāng)風(fēng)土才能孕育通訊員這樣心靈美好品質(zhì)純樸高尚的英雄。這位農(nóng)家子弟從大山竹海走出，走入軍營(yíng)群眾，走入硝煙炮火，帶著竹葉清香，攜著竹節(jié)品質(zhì)。2.認(rèn)真閱讀茅盾對(duì)《百合花》的評(píng)論和孫犁對(duì)《哦，香雪》的推介意見，品味小說的藝術(shù)特色，寫一篇300字左右的讀書短評(píng)。《百合花》可以說是在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致、嚴(yán)密，同時(shí)也是最富有節(jié)奏感的。它的人物描寫也有特點(diǎn)，是由淡而濃，好比一個(gè)人迎面而來，愈近愈看得清，最后，不但讓我們看清了他的外形，也看到了他的內(nèi)心?！栋俸匣ā酚兴?dú)特的風(fēng)格……它的風(fēng)格就是：清新、俊逸。這篇作品說明，表現(xiàn)上述那樣莊嚴(yán)的主題，除了常見的慷慨激昂的筆調(diào)，還可以有其他的風(fēng)格。作者善于用前呼后應(yīng)的手法布置作品的細(xì)節(jié)描寫，其效果是通篇一氣貫串，首尾靈活。我想，對(duì)于《百合花》的介紹，已經(jīng)講得太多了，可實(shí)在還可以講許多。我以為這是我最近讀過的幾十個(gè)短篇中間最使我滿意，也最使我感動(dòng)的一篇。(節(jié)選自茅盾的《談最近的短篇小說》)談鐵凝的《哦，香雪》孫犁收到你的信和寄來的《青年文學(xué)》。國(guó)慶節(jié)以后，我先是鬧了幾天腸炎，緊接著又感冒，咳嗽很厲害，夜晚不能安睡。去年這時(shí)，好像也這樣鬧過一次。人到老年，抵抗力太差了。刊物一直放在案頭上，唯恐叫孩子們拿走。今晚安靜，在燈下一口氣讀完你的小說《哦，香雪》，心里有說不出的愉快。這篇小說，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。讀完以后，我就退到一個(gè)角落里，以便有更多的時(shí)間，享受一次閱讀的愉快，我忘記了咳嗽，抽了一支煙。我想：過去，讀過什么作品以后，有這種純凈的感覺呢？我第一個(gè)想到的，竟是蘇東坡的《赤壁賦》。我也算讀過你的一些作品了。我總感覺，你寫農(nóng)村最合適，一寫到農(nóng)村，你的才力便得到充分的發(fā)揮，一寫到那些女孩子們，你的高尚的純潔的想象，便如同加上翅膀一樣，能往更高處、更遠(yuǎn)處飛翔。是的，我也寫過一些女孩子，我哪里有你寫得好！在農(nóng)村工作時(shí)，我確實(shí)以很大的注意力，觀察了她們，并不惜低聲下氣地接近她們，結(jié)交她們。二十多年里，我確實(shí)相信曹雪芹的話：女孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德！這些美好的東西，隨著她們的年齡增長(zhǎng)，隨著她們的為生活操勞，隨著人生的不可避免的達(dá)爾文規(guī)律，逐漸減少，直至消失。我，直到晚年，才深深感到其中的酸苦滋味。在農(nóng)村，是文學(xué)，是作家的想象力，最能夠自由馳騁的地方。我始終這樣相信：在接近自然的地方，在空氣清新的地方，人的想象才能發(fā)生，才能純凈。大城市，因?yàn)槿丝谔?，互相碰撞，這種想象難以產(chǎn)生，即使偶然產(chǎn)生，也容易夭折。你如果居住在一個(gè)中小城市，每年有幾次機(jī)會(huì)，到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村去跑跑，對(duì)你的創(chuàng)作，將是很有利的，我希望能經(jīng)常讀到你這種純凈的歌！1982年12月14日讀書短評(píng)：【參考示例一】《百合花》：首先，《百合花》在選材方面和切入生活的角度是別致的。雖然作者選擇的背景是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但是卻并沒有正面描寫殘酷冰冷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是將主要的筆墨用于戰(zhàn)斗打響前的一個(gè)小插曲和一些瑣碎的生活細(xì)節(jié)上盡顯清新俊逸的風(fēng)格。其次，在神話英雄人物的時(shí)代，《百合花》卻將英雄當(dāng)成普通人來寫。作品中的英雄是個(gè)19歲的出身農(nóng)民的小通訊員，他憨厚、靦腆、帶有幾分稚氣，在年輕女性面前會(huì)手足無(wú)措，懂得體諒關(guān)心群眾，散發(fā)出平常、親切的日常氣息。最后，用細(xì)節(jié)來刻畫人物的性格，傳達(dá)內(nèi)心的律動(dòng)，可以說是這部小說突出的藝術(shù)特性。例如小通訊員借被子時(shí)在年輕漂亮的新媳婦面前慌張得連衣服都刮破了，新媳婦要給他縫，他卻羞澀得“高低不肯”，傳神地表現(xiàn)了人物的性格與當(dāng)時(shí)的心理。又如小通訊員在送“我”去包扎所時(shí)步槍筒里插了幾根樹枝，回團(tuán)部時(shí)槍筒里“不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花”。表現(xiàn)了小伙子對(duì)生活與生命的熱愛、依戀?！緟⒖际纠俊杜?，香雪》：這篇小說旨在描寫現(xiàn)代文明之風(fēng)吹進(jìn)窮鄉(xiāng)僻壤后，年輕村民們的心理變化和對(duì)新生活的向往與追求。但是，作者不施濃墨重彩，不掀驚濤駭浪，不去突現(xiàn)文明與愚昧的對(duì)立，先進(jìn)與落后的沖突，城里人與山里人的矛盾，而是輕描淡寫地點(diǎn)染出文明對(duì)愚昧的滲透，先進(jìn)對(duì)落后的感召，城里人的物質(zhì)文明對(duì)山區(qū)人的吸引，城鄉(xiāng)人民的謙讓、關(guān)切、友好、和諧，就像把沉寂千年的池水輕輕劃破，激起小小浪花，層層漣漪，使人們的心弦隨之振動(dòng)。輕輕地，淡淡地，悠悠地，極富人情味，頗具感染力，使作品富有美感和魅力。3.在把握兩篇小說的總體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，注意從人物心理、環(huán)境渲染、細(xì)節(jié)描寫和抒情語(yǔ)言入手加以欣賞。選取部分段落在課文中做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，并在班內(nèi)與同學(xué)交流分享，就自己的鑒賞所得，寫一篇讀書札記。答：_____________________________________________________【參考示例】(一)《百合花》中那些動(dòng)人的細(xì)節(jié)：(1)通訊員的槍筒上稀疏地插著幾根樹枝、后來多了一枝野菊花?！獰釔圩匀?、熱愛生活，很美好的形象(7、40段)(2)通訊員給我的兩個(gè)饅頭——善良、溫暖(40段)(3)通訊員毫不猶豫的犧牲自己——勇敢、奉獻(xiàn)(51、52段)(4)新媳婦給通訊員縫衣服破洞、把新的百合花被蓋在通訊員身上——深深的內(nèi)疚和悲痛之情(54～56段)(5)對(duì)故鄉(xiāng)的回憶——清新、溫馨、溫暖、美好(11～45段)(二)《哦，香雪》所描繪的純凈的世界：首先，小說寫到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車員“北京話”的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說中美麗清純、如詩(shī)如畫的風(fēng)景線。其次，小說描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒有摻雜人世的污濁，沒有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。其三，小說的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。實(shí)踐飛躍1.純真質(zhì)樸的女性形象在古今中外的文學(xué)作品中都是一道亮麗的風(fēng)景線，閃爍著人情美的光輝。請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的形象，談?wù)勀阆矚g的理由。答：_____________________________________________________參考示例：①翠翠，是沈從文中篇小說《邊城》中的女主人公，是作者理想人生形式與理想愛情形式的寄托。她是一個(gè)天真無(wú)邪、美麗善良、情竇初開的少女，是集真、善、美于一身的理想的藝術(shù)形象。②小英子，是林海音《城南舊事》的主人公，純樸善良天真，為了能使可憐的瘋子秀貞與親人破鏡重圓，英子千方百計(jì)打探消息。當(dāng)英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞女兒時(shí)，她不僅幫助了她們母女重逢，還將自己的生日禮物——鉆石和媽媽的金手鐲送給她們當(dāng)作盤纏。2.本單元作品抒發(fā)的都是青春情懷。作品中的哪些地方最讓你感動(dòng)？哪些是你以前未曾留意，而讀過之后感受很深的？哪些已經(jīng)點(diǎn)燃了你思考人生、積極上進(jìn)的熱情？認(rèn)真閱讀這些作品，從你有感觸的某一點(diǎn)出發(fā)，與同學(xué)就“青春的價(jià)值”這一話題展開討論。答：_____________________________________________________參考示例：青春是一首古詩(shī)，蘊(yùn)含深刻的寓意和優(yōu)美的韻節(jié)；青春是一個(gè)童話，充滿浪漫的情節(jié)和美好的幻想；青春是一首夜曲，演奏著婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)和悠揚(yáng)的旋律。《百合花》中那個(gè)槍筒插花、見人臉紅、肩有破洞的小通訊員最讓我感動(dòng)，把青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，這樣的青春最珍貴?！杜?，香雪》中的鳳嬌以前并未留意，反復(fù)讀過之后才發(fā)現(xiàn)，她跟香雪一樣，經(jīng)歷了苦澀和掙扎，看來每個(gè)人的青春經(jīng)歷都是不平凡的；當(dāng)然，香雪的形象更是深深烙印在我的心中，每個(gè)人都有需要走出去的“大山”，都想得到自己中意的“鉛筆盒”，那就要去拼搏，去奮斗。憑借健康的體魄，你可以撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑借旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑借巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。青春需要不斷地奮斗，不懈地拼搏，才會(huì)有成果，有豐收。青春因奉獻(xiàn)而美麗，因勇敢而飛揚(yáng)，因奮斗而精彩。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1.依次填入句中橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()(1)(這個(gè)小村)從春到夏,從秋到冬,默默地接受著大山任意的溫存和粗暴。

(2)她向前望去,她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上。

(3)你不忍心跟這樣的小姑娘?；^,在她面前,再愛計(jì)較的人也會(huì)變得。

A.給予蠕動(dòng)慷慨大度B.給予 蠕動(dòng) 寬宏大量C.寄予 前行 寬宏大量D.寄予 前行 慷慨大度【答案】A【解析】“給予”范圍廣;“寄予”多指厚望等。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“給予”?！叭鋭?dòng)”指像蚯蚓爬行那樣動(dòng),比“前行”更準(zhǔn)確。“慷慨大度”指毫不吝惜錢財(cái);“寬宏大量”形容度量大,能容人。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“慷慨大度”。2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,不正確的一項(xiàng)是 ()A.鐵凝的小說《哦,香雪》沒有天馬行空的創(chuàng)意,也不以情節(jié)見長(zhǎng),卻有純凈的詩(shī)情和雋永的意境。B.《哦,香雪》這部小說栩栩如生地描寫了以香雪為代表的大山里的女孩子們的善良、質(zhì)樸與純潔之美。景物美與人物美的完美融合,使整篇小說詩(shī)意盎然。C.有的父母習(xí)慣在飯桌上表?yè)P(yáng)或批評(píng)孩子,一邊吃飯,一邊輕描淡寫地說幾句,顯得不夠重視,孩子聽不進(jìn)去,效果自然會(huì)差一些。D.臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神,她們心不在焉地胡亂吃幾口,扔下碗就開始梳妝打扮?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng),栩栩如生:生動(dòng)活潑的樣子,形容非常逼真,像活的一樣。用來修飾“描寫”,使用不當(dāng)。3.對(duì)下列各句的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是 ()A.他的兩條長(zhǎng)腿靈巧地向上一跨就上了車,接著一陣嘰里哐啷,綠色的車門就在姑娘們面前沉重地合上了。(動(dòng)作描寫)B.“香雪,過來呀,看!”鳳嬌拉過香雪向一個(gè)婦女頭上指,她指的是那個(gè)婦女頭上別著的那一排金圈圈。(動(dòng)作描寫,語(yǔ)言描寫)C.他見我挨他坐下,立即張皇起來……局促不安。(動(dòng)作描寫)D.這媳婦長(zhǎng)得很好看,高高的鼻梁,彎彎的眉,額前一溜蓬松松的劉海。(肖像描寫)【答案】C【解析】C項(xiàng)是神態(tài)描寫。4.下列對(duì)小說《百合花》相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.《百合花》是一篇將戰(zhàn)爭(zhēng)主題和人性審美意蘊(yùn)巧妙結(jié)合的佳作，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫用筆儉省，而對(duì)通訊員、新媳婦則不惜筆墨，從中我們能體會(huì)作者的審美感受。B.“你去借吧！……老百姓死封建……”表現(xiàn)通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦，也為他得知真相后自責(zé)埋下伏筆，兩處省略號(hào)則勾勒出他不善言辭的窘態(tài)。C.小說中有不少意蘊(yùn)豐富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花圖案，預(yù)示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年輕媳婦的樸實(shí)美麗與純潔無(wú)瑕。D.“天邊涌起一輪滿月”的描寫充滿了詩(shī)情畫意，它為人物活動(dòng)提供了背景，對(duì)戰(zhàn)斗的激烈殘酷起到了反襯作用，同時(shí)對(duì)人物的思想情感起到了正襯作用?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)理解不當(dāng)。通訊員的話表達(dá)的是沒有借到被子的不滿，而非“看不起新媳婦”。5.下列對(duì)小說《哦，香雪》有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.文中“小心地”“輕輕”兩詞生動(dòng)細(xì)致地刻畫出了主人公香雪對(duì)來之不易的鉛筆盒的珍惜和重視。B.對(duì)未來的美好期待和信心使香雪不再害怕了。因?yàn)殂U筆盒象征著文化知識(shí)，香雪擁有了鉛筆盒就等于擁有了文化知識(shí)，這帶給了她無(wú)窮的力量和勇氣。C.“古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了”一句中“被感動(dòng)得戰(zhàn)栗”比喻又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，呼喚文明時(shí)代的到來。D.文中香雪走回家時(shí)的景物描寫從側(cè)面襯托了香雪得到鉛筆盒后高興的心情及她的美好心靈?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)，“比喻”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“擬人”。課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字,完成6~10題。外邊月亮很明,也比平日懸得高。前面又下來一個(gè)重傷員。①屋里鋪位都滿了,我就把這位重傷員安撫在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板,但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員,大概把我當(dāng)作醫(yī)生了,一把抓住我的膀子說:“大夫,你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀!你治好他,我……②我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾!……。③”他說話的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我,似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭,這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下,只見新媳婦端著水站在床前,短促地“啊”④了一聲。()。他安詳?shù)睾现?軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞,一片布還掛在那里。（節(jié)選自《百合花》）6.文中標(biāo)注序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn),使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) ()A.①B.②C.③D.④【答案】C【解析】省略號(hào)后一般不用點(diǎn)號(hào)。第③處的句號(hào)是多余的,應(yīng)該刪除。7.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.我急撥開他們上前一看,我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉,原來棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃B.我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉,我急撥開他們上前一看,原來棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃C.我看見了一張圓臉,十分年輕稚氣,我急撥開他們上前一看,原來棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃D.我看見了一張圓臉,十分年輕稚氣,原來棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃,我急撥開他們上前一看【答案】A【解析】根據(jù)事理考慮,應(yīng)該是先“撥開他們”,然后“看見了……”,故選A。8.文中畫波浪線的語(yǔ)句有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。(3分)答:_________________________________________________________________【答案】屋里鋪位都滿了,我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。9.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.“你去借吧!……老百姓死封建……”表現(xiàn)出通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦,也為他得知真相后自責(zé)埋下伏筆,兩處省略號(hào)則勾勒出他不善言辭的窘態(tài)。B.通訊員肩上的步槍筒里先前插了幾根樹枝,后來又多了一枝野菊花,這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了通訊員的天真、樂觀、熱愛生活。C.“天邊涌起一輪滿月”的描寫充滿了詩(shī)情畫意,它為人物活動(dòng)提供了背景,對(duì)戰(zhàn)斗的激烈殘酷起到了反襯作用,同時(shí)對(duì)人物的思想情感美起到了正襯作用。D.新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲”,第一次是表明她認(rèn)出是通訊員,第二次表明她發(fā)現(xiàn)通訊員的傷勢(shì)嚴(yán)重,可能已經(jīng)犧牲?！敬鸢浮緼【解析】“看不起新媳婦”有誤,應(yīng)該是對(duì)新媳婦有誤解,表現(xiàn)了對(duì)沒有借到被子的不滿。10.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.這篇小說選材頗具匠心。它是戰(zhàn)爭(zhēng)小說,卻沒有正面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和激烈,而是講述了一個(gè)發(fā)生在前沿包扎所里的故事。B.這篇小說以“我”的視角敘事寫人,不僅巧妙地在通訊員和新媳婦之間穿針引線,而且將“借被”“獻(xiàn)被”的情節(jié)天衣無(wú)縫地連接起來,使結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)有序。C.這篇小說人物刻畫都從外貌描寫開始,通訊員“高挑挑的個(gè)子”,新媳婦“高高的鼻梁,彎彎的眉,額前一溜蓬松松的劉?！薄.這篇小說結(jié)構(gòu)細(xì)致緊密,前后照應(yīng),渾然一體;描寫緊扣人物,個(gè)性鮮明;文字繁簡(jiǎn)適當(dāng),濃淡合度,有節(jié)奏感和韻律感。【答案】C【解析】寫通訊員先從他的動(dòng)作寫起,如“通訊員撒開大步,一直走在我前面”。閱讀下面《哦,香雪》節(jié)選,完成11~13題。①她站了起來,忽然感到心里很滿意,風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉,卷起來像一樹樹金鈴鐺,她第一次聽清它們?cè)谝雇?在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨著大步,一直朝前走去。大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著,就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝呢?不知怎么的,她加快了腳步。她急著見到它,就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”:那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人,也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩?huì)求上門來,火車也會(huì)停得久一些,也許三分、四分,也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗,要是再碰上今晚這種情況,誰(shuí)都能從從容容地下車。②前邊又是什么?是隧道,它愣在那里,就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了,但她沒有返回去,她想到懷里的鉛筆盒,想到同學(xué)們驚羨的目光,那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草,將草莖插在小辮里。娘告訴她,這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說,是沖去。11.第①段中的景物描寫有什么作用?(3分)答:_________________________________________________________________【答案】寫出了香雪由害怕轉(zhuǎn)為自豪無(wú)畏的過程。一切景物皆隨她的心情變得異常美妙起來。她幻想著臺(tái)兒溝的未來也一定是美好的,將來會(huì)是富裕的?！窘馕觥糠治龃颂幘拔锩鑼懰鸬淖饔?應(yīng)主要考慮對(duì)香雪心理變化的影響。12.只有十七歲的香雪要獨(dú)自走三十里的夜路,是什么讓她不再害怕了?為什么不再害怕了?(6分)答:_________________________________________________________________【答案】對(duì)于未來的美好期待和信心使她不再害怕了。因?yàn)殂U筆盒象征著文化知識(shí),香雪擁有了鉛筆盒就等于擁有了文化知識(shí),這帶給了她無(wú)窮的力量和勇氣?！窘馕觥拷獯饡r(shí)應(yīng)分析出鉛筆盒的象征意義。象征了文化知識(shí),因此能給她以力量和勇氣。13.根據(jù)節(jié)選部分,概括主人公香雪的形象。(4分)答:_________________________________________________________________【答案】主人公香雪是個(gè)純真善良、自尊自愛、執(zhí)著追求新生活的美麗少女的形象?！窘馕觥拷獯饡r(shí)應(yīng)采用“×××是……形象”這題組B能力提升練一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(39分)閱讀下面的文字,完成1~3題。(11分)你聽過樹“哭”嗎?我聽過,就在我老家的古栗園里。那地方是遠(yuǎn)近有名的大油栗之鄉(xiāng),有一片綿延十幾里像大船似的古栗園,園內(nèi)有三四萬(wàn)棵幾十年甚至上百年的古栗樹,結(jié)出的栗子甜糯可口,有“千果之王”“木本糧食”的美譽(yù),給當(dāng)?shù)乩习傩諑砹丝捎^的經(jīng)濟(jì)收入。但近年來古栗樹結(jié)的栗子越來越小,不如大板栗賣相好,賣不上好價(jià)錢,自家吃倒是無(wú)妨。有些栗農(nóng)便想出嫁接的主意,鋸掉樹枝,接上優(yōu)良品種的樹枝。于是,清明前后,就開始“刺啦——刺啦——”鋸樹。當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門阻攔,有的人家便夜里偷偷地鋸?？刹恢獮槭裁?我卻仿佛聽到古栗樹在嗚咽。它們痛呀!嫁接之后的古栗樹結(jié)出了大而亮的栗子,賣的價(jià)錢高,栗農(nóng)們高興了,喜滋滋地向那些沒有嫁接的人家“顯擺”。沒想到,一年、兩年,產(chǎn)量還可以,到了第三年,嫁接了的古栗樹不但不結(jié)果,還瘋狂地發(fā)杈,一蓬蓬像一只只憤怒高舉的手臂。到了夏天,正是草木豐茂之季,被嫁接的古栗樹卻最后連老本都一點(diǎn)一點(diǎn)地枯爛了。在深秋,在隆冬,當(dāng)我從古栗園經(jīng)過,看到那些枯死的栗樹,我感覺聽到哭聲,是那些活著的古樹在為同伴哭,我的心總會(huì)被震撼,被牽扯,生疼生疼的。1.下列各句中的引號(hào),和第一段中“哭”的引號(hào),作用相同的一項(xiàng)是(3分) ()A.她用動(dòng)人的筆調(diào)在筆記本上描繪著心中“看”到的世界。B.他很節(jié)儉,衣服舊了破了,也“敝帚自珍”,舍不得丟棄。C.人,不能低下高貴的頭,只有怕死鬼才乞求“自由”。D.荷蘭有“歐洲花園”和“花卉王國(guó)”的美譽(yù)?！敬鸢浮緼【解析】選A。本題側(cè)重考查對(duì)引號(hào)常見用法的掌握情況。第一段“哭”的引號(hào),表示特殊含義。A項(xiàng),表示特殊含義。B項(xiàng),表示著重強(qiáng)調(diào),突出人物的節(jié)儉。C項(xiàng),表示否定和諷刺。D項(xiàng),表示特定稱謂。2.好的表達(dá),在運(yùn)用修辭手法時(shí)是非常注重形象性和感染力的。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線句子進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)答:_________________________________________________________________【答案】①把古栗樹向上長(zhǎng)的樹杈比喻成“高舉的手臂”,形象地寫出了古栗樹被嫁接后,樹杈畸形生長(zhǎng)的情形;②“瘋狂”“憤怒”用了擬人手法,將樹人格化,用這兩種非正常的人的情態(tài),寫樹的畸形生長(zhǎng),讓人驚心;“憤怒”還暗含著對(duì)栗農(nóng)行為的強(qiáng)烈批評(píng),感染力強(qiáng)?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞分析語(yǔ)言的能力,分析時(shí)要扣住題干中“運(yùn)用修辭手法”“形象性和感染力”。本句對(duì)古栗樹被嫁接后長(zhǎng)勢(shì)的描寫體現(xiàn)了表達(dá)的形象性和感染力。本句的“形象性”一方面體現(xiàn)在比喻的運(yùn)用,另一方面也體現(xiàn)在擬人的運(yùn)用。本句的感染力主要體現(xiàn)在擬人的運(yùn)用。3.文中畫波浪線的句子可改寫成:“我感覺聽到那些活著的古樹在為同伴哭”,從語(yǔ)意上看二者基本相同,為什么說原文表達(dá)效果更好?(4分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同:原句強(qiáng)調(diào)古樹“哭”的原因,讓人想象古栗園慘狀,更能引起讀者的思考與共鳴;改句則是把原因放在句中,強(qiáng)調(diào)的只是“哭”,只是陳述事實(shí)。②長(zhǎng)短句式不同:原文是兩個(gè)短句,句式上與上下文一致。而改句變成了長(zhǎng)句,句式不一致。③銜接效果不同:原句強(qiáng)調(diào)了“哭”的原因,讓人想象古栗園慘狀,這正是下文“震撼”的起因,銜接嚴(yán)謹(jǐn)。改句與下文語(yǔ)意上的銜接不佳。【解析】本題考查比較語(yǔ)句表達(dá)效果的能力,同時(shí)考查比較閱讀的能力。解答此類題,可以從以下方面分析:修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等),句式特點(diǎn)(長(zhǎng)短句、整散句),詞語(yǔ)(動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等),觀察順序(高低、俯仰、先后等),結(jié)構(gòu)作用(照應(yīng)、鋪墊)等,同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)原句進(jìn)行賞析,注意語(yǔ)言表達(dá)。4.下面文段有四處語(yǔ)病,請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)①“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2020”揭曉儀式在北京舉行,②“民”被選為年度漢字。③年度漢字評(píng)選目的旨在“用一個(gè)字描述當(dāng)年的中國(guó)與世界”,④通過這個(gè)字,⑤我們能看到中國(guó)視野下的社會(huì)變遷和對(duì)美好生活的呼聲。⑥年度漢字評(píng)選覆蓋了漢字文化圈的多個(gè)國(guó)家和地區(qū),⑦總關(guān)注量超過3.5億人次。⑧甚至擴(kuò)大到了漢字文化圈以外,⑨歐洲電臺(tái)開展了圍繞“我的年度漢字”為主題的征文活動(dòng)。⑩年度漢字評(píng)選成為了世界文化界乃至漢字文化圈的一項(xiàng)文化盛事。答:序號(hào):______修改:________________

序號(hào):______修改:________________

序號(hào):______修改:________________

序號(hào):______修改:________________

【答案】③去掉“目的”或?qū)ⅰ爸荚凇备臑椤笆恰?⑤“對(duì)美好生活的呼聲”前加“聽到”;⑨“圍繞”改為“以”或?qū)ⅰ盀椤备臑椤斑@一”;⑩“世界文化界”與“漢字文化圈”調(diào)換位置?！窘馕觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力。③句,成分贅余,“目的”和“旨在”語(yǔ)義重復(fù),應(yīng)去掉“目的”或?qū)ⅰ爸荚凇备臑椤笆恰?⑤句,搭配不當(dāng),“看到”與“呼聲”不搭配,應(yīng)在“對(duì)美好生活的呼聲”前加“聽到”;⑨句,結(jié)構(gòu)混亂,將“以……為主題”和“圍繞……”兩種句式雜糅,可將“圍繞”改為“以”或?qū)ⅰ盀椤备臑椤斑@一”;⑩句,語(yǔ)序不當(dāng),“乃至”表示語(yǔ)義更進(jìn)一層,所以“世界文化界”和“漢字文化圈”應(yīng)互換位置。5.請(qǐng)根據(jù)下面的信息,概括說明“抗美援朝精神”,不超過65個(gè)字。(5分)70多年前,由中華優(yōu)秀兒女組成的中國(guó)人民志愿軍,肩負(fù)著人民的重托、民族的期望,高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟,雄赳赳、氣昂昂,跨過鴨綠江,發(fā)揚(yáng)祖國(guó)和人民利益高于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國(guó)主義精神,英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神,不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神,為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神,為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神,同朝鮮人民和軍隊(duì)一道,歷經(jīng)兩年零九個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn),贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利,鍛造了偉大抗美援朝精神。偉大的抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新,必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)。答:_________________________________________________________________【答案】抗美援朝精神是中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的愛國(guó)主義、革命英雄主義、革命樂觀主義、革命忠誠(chéng)和國(guó)際主義等精神的統(tǒng)稱。(或:抗美援朝精神是中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中鍛造的,包含愛國(guó)主義、革命英雄主義、革命樂觀主義、革命忠誠(chéng)和國(guó)際主義等精神。)【解析】從“發(fā)揚(yáng)祖國(guó)和人民利益高于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國(guó)主義精神”中提取出愛國(guó)主義精神。從“英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神”中提取出革命英雄主義精神。從“高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟,雄赳赳、氣昂昂,跨過鴨綠江”“不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神”中提取出革命樂觀主義精神。從“肩負(fù)著人民的重托、民族的期望,高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟”“為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神”中提取出革命責(zé)任感和忠誠(chéng)精神。從“為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神”中提取出國(guó)際主義或團(tuán)結(jié)合作的精神。根據(jù)以上分析以及題干中“概括說明‘抗美援朝精神’,不超過65個(gè)字”的要求加以整合。閱讀下面的文字,完成6~8題。(9分)《哦,香雪》這篇小說人物不多,情節(jié)簡(jiǎn)單,描寫了主人公香雪一段“睜眼看世界”的經(jīng)歷:在那停車一分鐘的間隙里,她毅然踏進(jìn)了火車,用積攢的四十個(gè)雞蛋換來了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩。文章中,作者寫香雪的同村姐妹鳳嬌,偶然認(rèn)識(shí)了火車上那個(gè)溫文爾雅的年輕乘務(wù)員“北京話”,并從與他的接觸中____________了朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買賣時(shí),鳳嬌有意磨磨蹭蹭,直到火車開動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他,她是故意不讓他有付錢的機(jī)會(huì)。而鳳嬌卻覺得很開心很滿足,因?yàn)樗齙___________地為她愛著的人付出。這一系列細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了山村女孩對(duì)____________的愛情特有的含蓄與執(zhí)著,而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表性。但是,小說____________的細(xì)節(jié)是:香雪下火車之前,“北京話”在說話時(shí)無(wú)意中提到他的愛人,()。香雪既替鳳嬌委屈,也為整個(gè)臺(tái)兒溝委屈。如此的妙筆,寫到山村少女的心里去了,因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢(mèng)想幸福,卻很難真正得到幸福。

6.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.萌發(fā) 心甘情愿 可望而不可即 出人意料B.激發(fā) 心甘情愿 風(fēng)馬牛不相及 出人意料C.萌發(fā) 心悅誠(chéng)服 風(fēng)馬牛不相及 出其不意D.激發(fā) 心悅誠(chéng)服 可望而不可即 出其不意【答案】A【解析】萌發(fā):種子或孢子發(fā)芽,比喻事物發(fā)生。激發(fā):刺激使奮發(fā)。根據(jù)橫線后“朦朧的少女情愫”可知,應(yīng)用“萌發(fā)”。心甘情愿:心里愿意,一點(diǎn)兒也不勉強(qiáng)。心悅誠(chéng)服:誠(chéng)心誠(chéng)意地佩服或服從。此處說的是鳳嬌為“北京話”付出心里一點(diǎn)兒也不勉強(qiáng),應(yīng)用“心甘情愿”?？赏豢杉?只能夠望見而不能夠接近,形容看來可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。風(fēng)馬牛不相及:比喻兩者全不相干。此處說的是愛情難以擁有,應(yīng)用“可望而不可即”。出人意料:(事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等)出乎人們的意料,在人們的意料之外。出其不意:趁對(duì)方?jīng)]有料到(就采取行動(dòng))。此處沒有采取行動(dòng)的意思,應(yīng)用“出人意料”。7.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.這讓香雪十分氣憤B.這讓香雪感到委屈C.香雪因此而氣憤D.香雪聽到這件事后震驚不已【答案】B【解析】選B。根據(jù)后文“香雪既替鳳嬌委屈,也為整個(gè)臺(tái)兒溝委屈”可知,應(yīng)選B項(xiàng)。8.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。(3分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________答案:作為“荷花淀派”的后起之秀,鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈?！窘馕觥课闹挟嬀€句存在兩處錯(cuò)誤:一是成分贅余,“杰出”與“后起之秀”語(yǔ)意有重復(fù),可刪去“杰出”;二是成分殘缺,可在“女孩”后加“清泉般的心靈”等。9.將下面的句子改寫為一個(gè)長(zhǎng)單句(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)),保留全部信息。(5分)他們都是山里的孩子,同一片藍(lán)天下,他們同樣懷有遠(yuǎn)大的理想,窘迫的生活并沒有磨滅他們的斗志,建設(shè)家鄉(xiāng)是他們美好的愿望。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】他們都是在同一片藍(lán)天下,懷有遠(yuǎn)大的理想而沒有被窘迫的生活磨滅斗志的、懷有建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望的山里孩子?！窘馕觥拷獯鸫祟},首先要找出一個(gè)包容量最大的、可以作為長(zhǎng)句的主干的部分;其次要將其他句子成分變換成短語(yǔ),去掉相同的成分,分別做句子的定語(yǔ)或狀語(yǔ);最后按照一定的語(yǔ)序?qū)⒏餍揎椪Z(yǔ)加入主干,組合成一個(gè)完整的長(zhǎng)單句。10.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過50個(gè)字。(5分)近日,我國(guó)為加大公共衛(wèi)生服務(wù)、保障應(yīng)急物資供應(yīng),提出要加快5G網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度。相較于傳統(tǒng)的鐵路、公路、橋梁等“老基建”,“新基建”所包含的5G基建、特高壓、城際高速鐵路和城際軌道交通、新能源汽車充電樁、大數(shù)據(jù)中心、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等將成為新的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施,共同支撐起我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)繼續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。與傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不同,以5G為代表的新型基礎(chǔ)設(shè)施通過提高效率來帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還將為提升社會(huì)治理能力和公共服務(wù)水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。答:_________________________________________________________________【答案】為加大公共衛(wèi)生服務(wù)、保障應(yīng)急物資供應(yīng),近日我國(guó)提出要加快5G網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度?！窘馕觥勘绢}考查壓縮語(yǔ)段的能力。本新聞第一句指明了要加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度,并闡明了原因。第二句進(jìn)一步分析新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度的特點(diǎn)。第三句闡明了新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的積極意義。第二、三句都是具體的細(xì)節(jié)信息,相對(duì)來說,不是關(guān)鍵信息,可以刪除。所以關(guān)鍵信息為第一句,即為加大公共衛(wèi)生服務(wù)、保障應(yīng)急物資供應(yīng),近日我國(guó)提出要加快5G網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度。二、拓展閱讀(16分)閱讀下面的小說,完成11~14題。(16分)咳嗽天鵝鐵凝①天是越來越冷了,劉富早上醒來就想著院子里那只天鵝,得趕緊送去動(dòng)物園。②這時(shí)西屋傳來香改的咳嗽聲。香改是劉富的老婆,能干卻生性邋遢。每次劉富要找件衣服就很不耐煩。一拉開柜門,里邊的衣服褲子猶如洪水猛獸奔涌而出,劈頭蓋臉傾瀉在劉富身上。為了這個(gè)他和香改一直鬧離婚,香改抗不住劉富的堅(jiān)決,有一天氣急地說:“離就離,缺了雞蛋還不做槽子糕了!”話沒說完突然咳嗽起來,從此這咳嗽就沒斷過。③劉富洗漱完畢,來到院里朝東窗根望望,那兒有個(gè)半人高的小窩棚,是劉富給天鵝搭的。兩個(gè)月前劉富和鎮(zhèn)長(zhǎng)去了一趟內(nèi)蒙古藍(lán)旗看親戚,臨走時(shí)親戚用個(gè)竹筐把這只從蘆葦叢里拾來的病天鵝塞進(jìn)車的后備箱?；丶液箧?zhèn)長(zhǎng)說沒工夫管病鵝,就把“麻煩”留給了劉富。④劉富的女兒正念初中,歡喜著上網(wǎng)查天鵝的資料,對(duì)照著這只活生生的鵝,她得出結(jié)論:它的學(xué)名叫大天鵝,也叫咳聲天鵝,屬鳥綱,鴨科。全球易危物種,國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。女兒把這些信息告訴劉富,劉富記住了“咳聲天鵝”四個(gè)字,只是把“咳聲天鵝”聽成了“咳嗽天鵝”,從此沒改口。⑤天鵝整天不吃不喝,無(wú)精打采的,劉富對(duì)它很不耐煩,但還是和女兒琢磨怎么給它治病。網(wǎng)上說天鵝容易患腸胃炎,劉富觀察后猜這只鵝說不定得的是腸胃炎,就大膽給它用氟哌酸加黃連素,只兩天,這鵝竟然吃了喝了,那咳嗽一般的叫聲也亮堂了。天鵝養(yǎng)了些日子,顯出和劉富挺親,每天早晨劉富一出屋門,它準(zhǔn)在東窗根的窩棚里“咳、咳、咳”地大叫幾聲,問好似的,這時(shí),西屋的香改也會(huì)咳嗽起來,好似和天鵝比著賽。劉富不為天鵝的“問候”所動(dòng),他只覺得自己倒霉,稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鵝。⑥轉(zhuǎn)眼間,天鵝來到劉富的家已經(jīng)兩個(gè)多月。一天早晨,劉富迎接了天鵝的問候之后,見它步履踉蹌地從窩棚里鉆出來,站也站不穩(wěn),走又走不好。劉富蹲在地上仔細(xì)觀察,原來天鵝的腳蹼干裂了。劉富的腳就在這時(shí)也突然不自在起來,腳趾縫之間像有利刃在切割,涼颼颼地刺痛。女兒放學(xué)回來,劉富催她趕快上網(wǎng)再查,原來天鵝離開水過久腳蹼就會(huì)皴裂。劉富這才用心想想“候鳥”這個(gè)詞。天鵝是候鳥,小鎮(zhèn)既寒冷又沒水,能管天鵝一時(shí),卻管不了它的一世。⑦“哪里能管它的一世呢?”劉富問女兒。女兒想了想說:“動(dòng)物園?！雹嗍〕莿?dòng)物園有個(gè)天鵝館。劉富查看網(wǎng)上的圖片,見天鵝們成雙結(jié)對(duì)地在天鵝館的水池里自在地嬉戲。女兒查到了天鵝館的電話,通話后對(duì)方同意接收這只天鵝。⑨晚上,劉富對(duì)香改說:“明天你也跟我去趟省城,你那咳嗽從來也沒好好治過,離婚之前,我得給你把咳嗽治好?！毕愀摹翱取⒖取眱陕暃]說話,劉富只當(dāng)是同意。⑩這天一早,劉富把天鵝裝進(jìn)當(dāng)初那個(gè)竹筐,讓天鵝和香改都坐在后排座上直奔動(dòng)物園。天鵝館的景班長(zhǎng)出來迎他。劉富把竹筐放在地上說:“看它這腳蹼裂的,快讓它進(jìn)水里泡泡吧?！本鞍嚅L(zhǎng)說:“不急,我們先要給它體檢,這是規(guī)定?！闭f話間兩個(gè)穿灰大褂的工作人員就領(lǐng)走了劉富的天鵝。在池邊溜達(dá)了一會(huì)兒,景班長(zhǎng)引劉富進(jìn)了池旁一間小屋,說就在這吃了飯?jiān)僮?這大冷的天……一會(huì)兒一只熱氣騰騰的黑鐵鍋端了上來,鍋里燉著灰褐色的肉。景班長(zhǎng)舉起筷子沖著鐵鍋對(duì)劉富說:“來,嘗嘗鮮。”劉富問:“這是鴨呀?”景班長(zhǎng)說:“是鵝,就你送來的那只鵝?！眲⒏环畔驴曜?似懂未懂地盯著景班長(zhǎng)。景班長(zhǎng)解釋說:“動(dòng)物園醫(yī)生為這只天鵝做了體檢,它太老了,足有25歲了,臟器老化,養(yǎng)著它成本太高?！眲⒏粏?“多老算是老啊?”景班長(zhǎng)說:“天鵝壽命在25歲左右,你說它老不老?”劉富說:“可它正活著哪?！眲⒏徊挥浀米约菏窃趺措x開天鵝館的,只記得他摔了飯碗。當(dāng)他發(fā)動(dòng)車子時(shí),才覺出從腳趾縫傳來一陣陣鈍痛,像被長(zhǎng)了銹的鋸子在割鋸,這鈍痛從下往上彌漫開來。該怨誰(shuí)呢,他想不清楚?；氐郊矣衷趺聪蚺畠航淮?他更想不清楚。這時(shí)從后排座上傳出一陣咳嗽聲,劉富心里一驚:這不是我那咳嗽天鵝嗎?他的脖子僵直著不敢回頭,生怕一回頭那咳嗽聲便消失了。但咳嗽聲沒有消失,只是由“咳、咳、咳”變成了“吭、吭、吭”,像是怕人不耐煩捂住了嘴。劉富遲疑地扭轉(zhuǎn)頭,他看見了歪坐在那里不急不火的香改。劉富真的記不起香改還在車上等著他。早上來時(shí)他是想著在離婚前給香改治好咳嗽的。是啊,咳嗽,劉富曾經(jīng)那么厭惡咳嗽聲,每當(dāng)女人和鵝同時(shí)在院子里咳嗽起來,他就覺得他的生活紛雜、煩亂?？删驮趧偛?當(dāng)他聽見后排座上突然響起的咳嗽聲時(shí),竟有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)。劉富發(fā)動(dòng)了車,他要快些回家。他想,往后給香改治咳嗽還有的是時(shí)間,又為什么非在今天不可呢?(有刪改)11.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析理解,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.小說開頭寫劉富想把天鵝送到動(dòng)物園,從后文看并不是真的因?yàn)橛憛捤?而是因?yàn)樗吹教禊Z腳蹼干裂,站不穩(wěn),走不好,覺得自己沒有能力照顧它。B.小說第⑧段描寫了天鵝館的圖片,這些圖片讓劉富認(rèn)定了動(dòng)物園是咳嗽天鵝最理想的去處,可后來天鵝卻被宰殺,形成反諷效果。C.小說寫景班長(zhǎng)宰殺了咳嗽天鵝,并且烹制后招待劉富,處理手段有些殘忍,劉富因此憤而離開天鵝館,與下文他的情感波動(dòng)相照應(yīng)。D.小說結(jié)尾寫劉富聽見從后排座上傳出的咳嗽聲有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感,是因?yàn)榭人月暦浅Ｊ煜?感覺天鵝并沒有離他遠(yuǎn)去?！敬鸢浮緿【解析】選D。本題考查對(duì)作品內(nèi)容的理解分析能力。D項(xiàng),“劉富聽見從后排座上傳出的咳嗽聲有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感”是因?yàn)樘禊Z之死讓他震驚,他意識(shí)到自己對(duì)待妻子香改不夠?qū)捜?明白了妻子是多么需要他的愛惜和呵護(hù)。12.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.小說標(biāo)題十分新穎。以“咳嗽天鵝”為題,直接交代小說的寫作對(duì)象,又引起讀者的閱讀興趣,讓人急切想知道這只咳嗽天鵝的故事。B.小說運(yùn)用插敘手法。第二段交代妻子香改生性邋遢而且又喜歡咳嗽,所以劉富堅(jiān)持離婚,這為下文劉富送天鵝時(shí)帶香改治病埋下伏筆。C.小說比喻手法形象。劉富看到天鵝腳蹼干裂,腳趾縫“像有利刃在切割”;得知天鵝被宰殺,腳趾縫“像被長(zhǎng)了銹的鋸子在割鋸”,形象寫出他的痛心。D.小說結(jié)局意味深長(zhǎng)。劉富開車回家,想著以后再找時(shí)間給香改治咳嗽,實(shí)際上是他已經(jīng)明白妻子需要他的愛惜和呵護(hù),暗示不會(huì)和香改離婚。【答案】B【解析】B項(xiàng),根據(jù)原文,劉富是因?yàn)橄愀纳藻邋輬?jiān)持離婚,而不是因?yàn)樗跋矚g咳嗽”,香改是因?yàn)橐淮螝饧甭湎铝丝人赃@一病根。13.小說有明暗兩條線索,分別是什么?這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)明線是“咳嗽天鵝”的故事和遭遇,暗線是香改的故事和結(jié)局。(2)①雙線并行,使人物形象更豐富。香改只是個(gè)次要人物,小說對(duì)她著墨并不多。②明暗線索交織,使小說主題更突出。天鵝之死,讓劉富意識(shí)到自己對(duì)妻子不夠?qū)捜?從而表達(dá)善待生命,善待身邊人的主題?！窘馕觥看祟}考查鑒賞文學(xué)作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)的能力。雙線結(jié)構(gòu)是小說的常用情節(jié)結(jié)構(gòu)方式,小說圍繞“咳嗽天鵝”來寫,是一條明線;對(duì)香改著墨不多,是一條暗線。情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用一般圍繞情節(jié)、人物、主題等方面來答。14.小說寫了“咳嗽天鵝”的故事,究竟要表達(dá)怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①對(duì)善待生命行為的贊美。“咳嗽天鵝”雖然有些擾亂劉富的生活,但劉富對(duì)它還是悉心照顧:看到天鵝腳蹼裂開,感同身受;聽到天鵝被宰殺,更是心痛不已。②對(duì)不尊重生命行為的批判。景班長(zhǎng)考慮到天鵝太老且飼養(yǎng)成本太高,最后殺了無(wú)辜的天鵝,是對(duì)生命的不尊重。天鵝雖老,但它還是活著的,人類沒有權(quán)利剝奪任何生命。③對(duì)人與自然和諧相處的期望。作者通過“咳嗽天鵝”的故事,想告訴人們,人在面對(duì)自然或