中國的脊梁主題班會

—中國院士的科學人生百年國之脊梁科學群星耀華夏院士精神代代傳PPT模板網-PPT網-網-免費PPT模板下載網-PPT模板網-PPT網-PPT模板下載網-PPT模板免費下載網-PPT教程網-PPT素材網-PPT課件CONTENTS目錄作者簡介輸入節(jié)標題英文翻譯01內容簡介輸入節(jié)標題英文翻譯02助學育人輸入節(jié)標題英文翻譯03精神傳承輸入節(jié)標題英文翻譯04內容簡介科學家們胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神第一部分作者簡介本書由學部組織的“科學人生·百年”主題宣傳活動策劃而來，以孩子的視角精選各學科領域中有代表性的40位中國院士，宣傳院士們的崇高理想和科學成就，宣傳老科學家們勇于創(chuàng)新的科學精神、嚴謹求實的治學風范和淡泊名利的人生態(tài)度。在新時代進一步弘揚科學精神、傳播科學思想。李四光、竺可楨、茅以升、華羅庚、錢學森、錢三強、程開甲……一位位中國院士的名字光耀百年。科學人生·百年作者簡介本書采用每位院士一個篇目的形式，通過院士名片、院士語錄、院士故事等內容，用孩子喜聞樂見、圖文并茂的方式介紹中國院士們豐富多彩的人生經歷，展示珍藏多年的院士手稿、著作、照片等實物，展現(xiàn)院士風采及其科學成就。這些故事生動立體地體現(xiàn)了科學家們胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神，以及甘為人梯、獎掖后學的育人精神。助學育人科學家們胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神第二部分助學育人一百多年來，我國的科技事業(yè)經歷了從無到有、從弱到強的巨變，成為全球科技事業(yè)的領跑者和中堅力量。在這其中，人才是科技創(chuàng)新的靈魂和核心，是推動科技事業(yè)發(fā)展的關鍵因素。中華民族的偉大復興離不開科學家力量和科學家精神。而少年兒童是中華民族偉大復興的后備軍和新生力量。因此，向廣大少年兒童展現(xiàn)中國科學家的成就和精神，讓他們受到科學家力量的感召和熏陶，對我國未來的科技和社會發(fā)展至關重要。展現(xiàn)科學精神助學育人如何在孩子們的幼小心靈中埋下科學的種子？如何把科學家的成長故事、奮斗經歷用通俗易懂的語言講給孩子們聽？浙江少年兒童出版社出版的《國之脊梁——中國院士的科學人生百年》對此進行了積極有益的嘗試。該書采用每位院士一個篇目的形式，通過院士名片、院士語錄、院士故事等內容，用孩子喜聞樂見、圖文并茂的方式介紹中國院士們豐富多彩的人生經歷，展示珍藏多年的院士手稿、著作、照片等實物，展現(xiàn)院士風采及其科學成就。助學育人該書涉及的40位院士都是為我國的科技事業(yè)做出卓越貢獻的著名科學家。他們科研成就卓著，人生經歷豐富，其中的哪些故事更適合孩子們閱讀？這是該書能否在孩子們當中引起共鳴的關鍵。在我們現(xiàn)在看到的故事當中，有不少寫到了科學家少年兒童時期和求學期間的經歷。這樣的編排拉近了孩子們與大科學家之間的距離，甚至會讓孩子們覺得自己仿佛也具備了當科學家的潛質。例如，小李四光對一塊大石頭產生的疑問、小竺可楨對滴水穿石現(xiàn)象的觀察、小汪猷對爸爸的化學“魔法道具”的著迷等。這些故事揭示了這樣一個道理：愛觀察、善思考是人類的天性，把這樣的天性發(fā)揚光大，再加上對事業(yè)的熱情和執(zhí)著，就能走上一條成功的人生之路。助學育人從書中我們能清晰地感受到科學家的愛國之情和報國之志。例如，新中國成立之初，一大批海外留學生放棄國外優(yōu)厚的待遇，毅然回國參加祖國建設；為了推進國家的重大戰(zhàn)略研究，侯祥麟年逾九旬“掛帥出征”；為了國防尖端武器事業(yè)，王承書多次改變自己的研究方向而無怨無悔；等等。這些故事必將在潛移默化中培養(yǎng)起孩子們的家國情懷。助學育人本書的院士故事中還蘊含著科學研究所需的品質和素養(yǎng)，少兒讀者能夠在閱讀過程中獲得對科學研究的正確理解和認識。盡管導師是國際知名學者，但年輕的葉篤正敢于提出與其不同的見解，這體現(xiàn)了科學的本質在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新就必然要對前人的成就有所突破。程開甲整日沉浸在對問題的思考中，打飯時竟錯將食堂師傅當成了科研人員，可見只有對一個問題堅持不懈、殫精竭慮，才有可能取得成功。例如錢三強、何澤慧發(fā)現(xiàn)鈾的“三分裂”“四分裂”現(xiàn)象的經歷，說明了細心觀察、善于捕捉新現(xiàn)象并敢于提出新理論在科學研究中的重要性。再如再如助學育人科學家們還善于總結，把自己的人生感悟、對科研工作的認識和體會等用精煉優(yōu)美的語言表達出來。這些濃縮了人生智慧的精煉表達無疑會給孩子們帶來啟發(fā)，是滋潤心靈的營養(yǎng)劑。書中特別設置的“院士語錄”板塊，與科學家的故事相得益彰。橋梁專家茅以升的故事主要講的是他建造錢塘江大橋的艱難曲折的經歷，“院士語錄”中體現(xiàn)了他的人生感悟：“人生一征途耳，其長百年，我已走過十之七八，回首前塵，歷歷在目，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗?！边@將有助于孩子們樹立起人生須奮斗的信念。助學育人物理學家、教育家葉企孫力排眾議接納華羅庚，破格推薦李政道赴美深造……我國許多著名科學家都是葉企孫的學生或學生的學生。“培養(yǎng)學生必須與國家命運相連，要反映時代的需求，不是簡單的學術追求或獨善其身的自我修養(yǎng)，而是造就學生，獻身國家?！边@段擲地有聲的話語，會讓孩子們意識個人對社會和國家的責任?！翱床〔皇切蘩頇C器，醫(yī)生不能做純技術專家，不要只憑數(shù)字報告下結論、開處方。”“萬嬰之母”林巧稚的這句話不僅對醫(yī)務工作者，對各行各業(yè)的從業(yè)者都是一種深刻的啟發(fā)?；蛟S孩子們并不能馬上領會這段話的深刻含義，但如果這段話能夠在他們的潛意識中留下印記，那么很有可能會在將來的某一天令他們豁然開朗。助學育人圖書不僅生動展現(xiàn)了科學家們胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神，以及甘為人梯、獎掖后學的育人精神，同時也是中國科學事業(yè)發(fā)展歷程和成果的體現(xiàn)。本書為少年兒童的學習和成長提供了優(yōu)秀的榜樣，有助于在孩子們與著名科學家之間搭建起一座心靈溝通的橋梁。精神傳承科學家們胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神第三部分精神傳承自2017年起，中國科學院學部科學道德建設委員會舉辦“科學人生·百年”院士風采展，線上線下征集百年誕辰院士的箴言語錄、科學故事、影像資料等，多角度、立體化展現(xiàn)這些科學大家刻苦攻關、獻身科學、服務祖國的精彩人生。浙江少年兒童出版社“嗅覺”靈敏，迅即跟進，強強聯(lián)手，以此為主題出版重大選題，于XXX年12月就出版了相應的圖書《國之脊梁——中國院士的科學人生百年》（以下簡稱《國之脊梁》）。品讀這部面向青少年讀者的優(yōu)秀科普佳作，備感欣喜，不禁點贊，以表心跡。精神傳承《國之脊梁》策劃精心，多層次普及科技歷史知識，啟迪青少年追夢。該書從100年前左右出生的中國科學院院士當中，精選出了40位有代表性的杰出科學家，按年齡排序，最長者為地質學家李四光院士，出生于1889年，年齡最小者1924年出生，為核物理學家朱光亞院士。通過講述這些科學大師在各自領域拼搏奮斗的故事，展現(xiàn)他們所取得的杰出成就，繪制出一幅現(xiàn)代中國科技事業(yè)發(fā)展波瀾壯闊的歷史畫卷。這40位院士研究的領域涉及數(shù)學、物理、化學、天文、地理、地質、考古、醫(yī)學、生物、化工、建筑、氣象、農業(yè)、航空、航天等學科，讀者據此可了解這些學科的基礎知識、發(fā)展歷史、代表人物、科學傳承和重要成果。精神傳承40位院士當中既有人們熟知的李四光、竺可楨、茅以升、周培源、華羅庚、錢學森……也有一些媒體宣傳得比較少、不廣為人知但同樣杰出的科學家，如在國際上第一個證明豆科植物根瘤中含有血紅蛋白、成功組織了世界上首次“人工合成結晶牛胰島素”和“酵母丙氨酸轉移核糖核酸的人工全合成”兩項重大研究的王應睞院士，我國抗生素事業(yè)的開拓者、生物有機化學的先驅者之一——汪猷院士，巾幗不讓須眉、成功領導研制我國第一臺大型鈾擴散機、為我國第一座鈾濃縮氣體擴散工廠分批啟動做出重要貢獻的王承書院士等。誠如中國科學院學部科學道德建設委員會主任胡海巖院士在序言中所言，這些科學家的事跡“全方位地展示了極具中國特色的科學精神與科學力量”?？梢哉f，《國之脊梁》同時也是一部濃縮的中國現(xiàn)代科技發(fā)展史，一扇重要學科精選的重大成果展示窗，一張彰顯科學大師風采魅力的光榮榜，是青少年了解科技發(fā)展史、接受愛國主義教育、追逐科學夢想的優(yōu)選課外讀物。精神傳承《國之脊梁》故事精彩，全方位弘揚科學家精神，陶冶青少年情操。XXX年9月11日，習近平總書記在科學家座談會上發(fā)表重要講話，總結、歸納了獨具中國特色的科學家精神：“科學家精神是胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。”《國之脊梁》從不同側面精選40位院士科學家的故事，用生動的事例詮釋“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人”科學家精神，詮釋什么是公眾榜樣、民族精英、國家棟梁。精神傳承上個世紀50年代，錢學森、郭永懷、林蘭英、華羅庚、師昌緒等一大批科學家放棄國外優(yōu)厚的科研、生活條件，義無反顧回到祖國，參與新中國建設?！半[于時代的女先生”王承書在謝絕導師烏倫貝克的挽留時說：“我的祖國現(xiàn)在的確很窮，但是我不能等到別人把條件創(chuàng)造好了再回去，我的事業(yè)在中國！”為了中國的核武器研制工作，“從1961年到1978年，王淦昌隱姓埋名整整17年！但他無怨無悔，只為踐行那一句‘我愿以身許國’的誓言”。葉企孫院士是我國物理學界的一代宗師，他長期從事教育工作，大力培養(yǎng)物理學人才，為我國物理學發(fā)展以及科技人才培育做出了不可磨滅的貢獻。他一生共培養(yǎng)了79名院士，23位“兩彈一星”功勛獎章獲得者中，有一半以上都是他的學生，他由此被譽為“大師的大師”。這些鮮活的院士形象和感人事跡，無疑將滋潤青少年的心靈，陶冶他們的情操，激勵他們的人生。精神傳承《國之脊梁》設計精巧，高站位展示民族脊梁風采，激勵青少年奮進。從圖書的整體策劃、編排，可以看出編輯和出版者的用心、精心、上心、費心?！霸菏棵备叨雀爬茖W家的生平簡介和主要成就，讓人一目了然，過目難忘?！霸菏空Z錄”則是科學家價值取向、生活感悟、科研經驗、人生智慧的精心提煉，可謂傳道授業(yè)，睿智雋永?！霸菏抗适隆比〔恼鎸崱群S富，讀來生動有趣，給人啟迪。介紹每位院士的文章全都配以黑白老照片，盡顯歷史滄桑、人物厚重、史料珍貴，讀者仿若身臨其境、穿越百年。精神傳承巨幅院士個人照片各自洋溢生活氣息、創(chuàng)造激情、智者風采，極具時代感、沖擊力、感染力。40篇文章的標題顯然都經過仔細斟酌、精心打磨，凝練出每位院士百年科學人生的“魂”，入木三分，直抵人心。封面設計更是獨具匠心，除李四光、竺可楨、茅以升、葉企孫、俞大紱5位院士科學家外，其余35位