高三交流材料

系統(tǒng)規(guī)劃科學(xué)安排凝心聚力創(chuàng)造輝煌龍城中學(xué)2022級(jí)部級(jí)部管理理念01創(chuàng)新理念求真務(wù)實(shí)打造和諧教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生級(jí)部工作規(guī)劃02級(jí)部工作圍繞一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)，打造三個(gè)團(tuán)隊(duì)（1）一個(gè)中心：在學(xué)生身心安全前提下，堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，打造全市優(yōu)秀級(jí)部。級(jí)部工作規(guī)劃02（2）兩個(gè)目標(biāo)：堅(jiān)持“尖子生和重本上線”兩手抓、兩手都要硬

2022級(jí)部教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)班：完成清北任務(wù)，尖子生群體完成任務(wù)。普通班：上線率超過(guò)40%,普本上線率超過(guò)80%（3）打造三個(gè)團(tuán)隊(duì)：①級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)；②以教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)；③班主任帶領(lǐng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。（1）對(duì)尖子生要抓住目標(biāo)學(xué)生，精準(zhǔn)提升?？己朔謱釉O(shè)置，增加權(quán)重，狠抓課堂轉(zhuǎn)型，在精準(zhǔn)有效上下功夫，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，增加答疑釋疑和個(gè)性化材料的供給；要堅(jiān)持特色材料的開發(fā)和使用，將學(xué)科拓展材料的開發(fā)上升為學(xué)科課程。（2）對(duì)重本生提升工作，要立足總分提升。突出“強(qiáng)課促?gòu)?qiáng)、弱科轉(zhuǎn)化、注重糾錯(cuò)、培養(yǎng)能力、落實(shí)學(xué)習(xí)規(guī)范”，抓住課堂提升成績(jī)的主陣地。級(jí)部管理團(tuán)隊(duì)03級(jí)部管理團(tuán)隊(duì)這是級(jí)部管理的核心團(tuán)隊(duì)。實(shí)行扁平化管理級(jí)部校長(zhǎng)--級(jí)部副主任（四人）--級(jí)部管理成員（三人）

級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)要有大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在教師中起到表率作用。創(chuàng)造公平公正的級(jí)部氛圍。要求級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的具體分工創(chuàng)造性的開展工作，做出讓別人佩服的工作。班級(jí)設(shè)置04

2022級(jí)共30個(gè)教學(xué)班，文化課28個(gè)班，藝術(shù)2個(gè)班日語(yǔ)學(xué)生沒有單獨(dú)組班，實(shí)行英語(yǔ)學(xué)科奇數(shù)、偶數(shù)班級(jí)交叉上課的方式解決了日語(yǔ)的教學(xué)問(wèn)題和不同的組合都可以學(xué)習(xí)日語(yǔ)的問(wèn)題。也便于學(xué)生管理取得的成績(jī)052022級(jí)高一高二歷次大考成績(jī)考試時(shí)間重本位次普本位次高一上期中（九科）11高一上期中（語(yǔ)數(shù)英）11高一上期末11高一下期中11高一下期末22高二上期中11高二上期末22高二下期中11高二下期末11在高三新學(xué)期開學(xué)濰坊統(tǒng)考中，我校高三年級(jí)以重本完成131%，普本完成率113%的優(yōu)異成績(jī)遙遙領(lǐng)先。學(xué)生管理06學(xué)生紀(jì)律狀態(tài)的管理工作是對(duì)學(xué)習(xí)的有力支撐！充分用好級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)，班主任團(tuán)隊(duì)、學(xué)生紀(jì)檢部、衛(wèi)生部、體育部的管理功能，進(jìn)行學(xué)生自主化管理學(xué)生管理06提高學(xué)生思想覺悟：

充分運(yùn)用班會(huì)這一個(gè)提升學(xué)生思想水平的主陣地，進(jìn)行愛國(guó)教育、安全教育、德育教育，教育學(xué)生做一個(gè)高尚、愛國(guó)、充滿正能量的人一是精心設(shè)計(jì)班會(huì)材料，二是在平常利用每天三講，持續(xù)不斷地對(duì)學(xué)生輸入學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力精心設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容：主題化、系列化學(xué)生管理06【通知】各位班主任，階段性模擬二成績(jī)及分?jǐn)?shù)線下發(fā)，請(qǐng)結(jié)合成績(jī)認(rèn)真分析，找出班級(jí)教學(xué)管理中存在的不足，定于天第六節(jié)召開班教導(dǎo)會(huì)，班主任在：（1）班級(jí)現(xiàn)狀，（2）提升措施，（3）調(diào)度生雙向交流表，（4）下課抽簽檢查落實(shí)，（5）同班級(jí)強(qiáng)科、弱科，（6）同組合的各科優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，（7）任課教師建議，（8）對(duì)教師課堂教學(xué)管理提出要求（9）班級(jí)特色做法（10）后段班級(jí)狀態(tài)管理措施等幾個(gè)方面提前準(zhǔn)備好會(huì)議材料通過(guò)本次會(huì)議，掀起備戰(zhàn)期中，落實(shí)一輪復(fù)習(xí)，提高課堂效率的激情和決站期中的信心！請(qǐng)各位班主任精心準(zhǔn)備本次會(huì)議！@所有人

加強(qiáng)班教導(dǎo)會(huì)的作用，每次考試必開班教導(dǎo)會(huì)學(xué)生管理06加強(qiáng)班教導(dǎo)會(huì)的作用，每次考試必開班教導(dǎo)會(huì)

抓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，（1）狀態(tài)就是紀(jì)律，（2）抓學(xué)習(xí)拼的就是狀態(tài)。（3）贏在狀態(tài)，勝在專注，功在堅(jiān)持。無(wú)論是考試狀態(tài)，還是上課狀態(tài)，還是自習(xí)狀態(tài)，都決定著高考成敗。好狀態(tài)是管出來(lái)的，是教出來(lái)的，是陪出來(lái)的，是靠出來(lái)的。狀態(tài)好就是優(yōu)秀班級(jí)學(xué)生管理06好狀態(tài)是抓出來(lái)的學(xué)生管理06好狀態(tài)是抓出來(lái)的學(xué)生管理06

抓班級(jí)文化建設(shè)。注重文化建設(shè)，才能以境育人，以情感人。所有班級(jí)都能恪守“板正正、齊刷刷、旺嗖嗖、響當(dāng)當(dāng)”這班級(jí)治理的四層境界。學(xué)生管理06學(xué)生管理06諸城市龍城中學(xué)隆重舉行高三“十八歲成人禮”活動(dòng)

----十八而志承大任青春有為向未來(lái)學(xué)生管理06諸城市龍城中學(xué)隆重舉行高三“十八歲成人禮”活動(dòng)

----十八而志承大任青春有為向未來(lái)學(xué)生管理06諸城市龍城中學(xué)隆重舉行高三“十八歲成人禮”活動(dòng)

----十八而志承大任青春有為向未來(lái)學(xué)生管理06諸城市龍城中學(xué)隆重舉行高三“十八歲成人禮”活動(dòng)

----十八而志承大任青春有為向未來(lái)

抓班級(jí)精細(xì)化等常規(guī)管理。學(xué)生管理06學(xué)生管理06學(xué)生管理06培養(yǎng)習(xí)慣

狠抓學(xué)生生活習(xí)慣，提升班級(jí)精細(xì)化管理層次自我管理能力是成功的關(guān)鍵。學(xué)生需要具備自我管理能力，以便能夠有效地安排自己的時(shí)間學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)自我管理能力1會(huì)擬定計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃行事2會(huì)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣3會(huì)聽講，課堂學(xué)習(xí)效率高4能正確地對(duì)待作業(yè)和復(fù)習(xí)5能高效的上好自主自習(xí)1形成考風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的考試紀(jì)律2學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)用答題策略、答題技巧進(jìn)行考試，形成良好的考試心態(tài)和習(xí)慣，在考試的有效時(shí)間里發(fā)揮自己的最好水平創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，是學(xué)生必須具備的能力，能夠發(fā)現(xiàn)新的想法和創(chuàng)意，適應(yīng)新形勢(shì)下的高考會(huì)學(xué)習(xí)的能力會(huì)考試的能力具有創(chuàng)新的能力形成能力：學(xué)生高考必備四種能力教學(xué)管理07打造五環(huán)思辨課堂下個(gè)高效課堂1.教研興校，課改先行教學(xué)管理071.教研興校，課改先行2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

根據(jù)高考題特點(diǎn)和考查方向，堅(jiān)定不移推進(jìn)課堂變革，提升教師教研能力，改變教學(xué)方式，提高課堂效率。尤其是變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式。重視課堂改革精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)抓好兩種課型的研究與效益研討課活動(dòng)常態(tài)化建立常規(guī)課型基本流程；優(yōu)化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)要以典型例題為教學(xué)載體，牢牢把握“課堂的重點(diǎn)任務(wù)和學(xué)生的過(guò)程參與”兩個(gè)中心，提高課堂思維容量。每周周三進(jìn)行研討課活動(dòng)，學(xué)科全體教師組織聽課觀摩，聽完課后組織至少半節(jié)課左右的評(píng)課和復(fù)盤，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、提升復(fù)習(xí)課和講評(píng)課是高三復(fù)習(xí)中最常見的兩種課型，這是一輪復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)。要遵照“教學(xué)評(píng)一致性”和“單元整體復(fù)習(xí)”的基本要求，明確兩種課型的基本思路、模式與要求，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行落實(shí)。重視課堂教學(xué)改革，打造高效課堂

各組聽課評(píng)課2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究只有在教研上備課上下功夫

才能在課堂上高效率實(shí)施流程：自主準(zhǔn)備--集體教研--認(rèn)真自備---高效課堂教研要求：課標(biāo)高考題研究--集體備課--聽課觀摩--打磨學(xué)案高效課堂：精心備課--學(xué)為中心--抓住問(wèn)題導(dǎo)向--實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階。

凸顯“學(xué)為中心”是課堂變革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)習(xí)的真正發(fā)生，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與教師與其他教學(xué)資源互動(dòng)生成的過(guò)程。3.加強(qiáng)高考試題的研究課標(biāo)和高考題研究要先于學(xué)案編寫與習(xí)題選編。而且要隨著復(fù)習(xí)進(jìn)程分階段、分模塊研做高考題，要將高考題拆分、重組、變式，分解落實(shí)到各章節(jié)、落實(shí)到學(xué)案上、落實(shí)到習(xí)題中。

復(fù)盤試題命制、修改、制作答案的過(guò)程要模擬命題人，“復(fù)盤”試題命制、修改、制作答案的過(guò)程，站在命題人的立場(chǎng)上，反觀我們的教學(xué)設(shè)計(jì)（知識(shí)點(diǎn)的處理程度、方式、練習(xí)題目選擇、答案生成等）提升教師獨(dú)立解題能力教師要“盲做試題”，并利用適當(dāng)方式組織教師解題能力展示，以實(shí)現(xiàn)教師備課中的做題與學(xué)生訓(xùn)練中的解題思維同向。要通過(guò)跟考形式讓老師認(rèn)真做題，也利用級(jí)部例會(huì)時(shí)間，進(jìn)行高考題解題考試活動(dòng)，會(huì)議結(jié)束時(shí)抽簽選取兩個(gè)備課組留下，利用20分鐘左右，人人作答，現(xiàn)場(chǎng)收卷，年級(jí)校長(zhǎng)監(jiān)考。抓好選題、組卷工作深化命題研究。加強(qiáng)情境命題、提升命題水平。建立選題檔案。對(duì)每次的考試題目要梳理出考向細(xì)目表，做好高三一年的匯總梳理，以保證考練的知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面和重要知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)度。適當(dāng)變式，重新組卷，進(jìn)行易錯(cuò)題重考。抽簽選取兩個(gè)備課組抽測(cè)高考試題把高考題研究與備考方向、課堂教學(xué)變革有機(jī)結(jié)合，使三者良性互動(dòng)、互為促進(jìn)（1）集備目標(biāo)：要通過(guò)集備實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材高考題的研究，對(duì)目標(biāo)、內(nèi)容、課堂設(shè)計(jì)的通透明了，要集眾人之智，打造最高水平的學(xué)案、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，拉齊教研組整體教學(xué)水平。（2）集備要求：一課一研，說(shuō)課磨課。要通過(guò)主備人說(shuō)課，其他老師共同磨課，來(lái)打造課堂。通過(guò)聽評(píng)課來(lái)進(jìn)一步提高課堂質(zhì)量。要戒除集備重細(xì)節(jié)研討，輕課堂整體設(shè)計(jì)、單元整體設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤做法，二者統(tǒng)一，而且先有課堂設(shè)計(jì)的打磨，再有細(xì)節(jié)的深化處理。（3）集備措施：每周安排兩次集備，周一、周二為第一輪次，周四、周五為第二輪次。第一次兩節(jié)課，第二次一節(jié)課，兩次集備任務(wù)不同，第一次重在說(shuō)課磨課，第二次重在試題的研究（4）抓好學(xué)案質(zhì)量，做到精編、精選、精練，做到一課一案。學(xué)案由教研組長(zhǎng)及骨干教師命制，先研做，教師做完后，反饋問(wèn)題。組長(zhǎng)或骨干教師再修改完善，投入印刷時(shí)必須拿著做過(guò)的學(xué)案審核，級(jí)部才能開條印刷。加強(qiáng)集體備課08強(qiáng)化集體備課，拉齊課堂教學(xué)水平各組集體備課展示加強(qiáng)集體備課08加強(qiáng)集體備課08制定復(fù)習(xí)課、講評(píng)課流程，學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范加強(qiáng)集體備課08制定復(fù)習(xí)課、講評(píng)課流程，學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范加強(qiáng)集體備課08制定復(fù)習(xí)課、講評(píng)課流程，學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范加強(qiáng)集體備課08制定復(fù)習(xí)課、講評(píng)課流程，學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范加強(qiáng)集體備課08制定復(fù)習(xí)課、講評(píng)課流程，學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范加強(qiáng)集體備課08制定復(fù)習(xí)課、講評(píng)課流程，學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范加強(qiáng)集體備課08制定復(fù)習(xí)課、講評(píng)課流程，學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范加強(qiáng)集體備課08制定復(fù)習(xí)課、講評(píng)課流程，學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范加強(qiáng)集體備課08制定復(fù)習(xí)課、講評(píng)課流程，學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范加強(qiáng)重本調(diào)度生的培養(yǎng)07一、總體要求1.建立班級(jí)調(diào)度生學(xué)生檔案。包括歷次大考成績(jī)分析、該生優(yōu)勢(shì)學(xué)科和薄弱學(xué)科、需要特別加強(qiáng)的學(xué)科導(dǎo)師選配、導(dǎo)師包靠及對(duì)應(yīng)幫扶措施。2.班作業(yè)組老師在調(diào)度生幫扶上明確目標(biāo)、形成共識(shí)，教師盯緊調(diào)度生，合理確定輔導(dǎo)策略，優(yōu)勢(shì)學(xué)科要進(jìn)一步促?gòu)?qiáng)，薄弱學(xué)科要補(bǔ)弱提升。3.定期舉行各學(xué)科學(xué)習(xí)方法、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科拓展的講座，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)重本調(diào)度生的培養(yǎng)074.學(xué)生落實(shí)要有保證。調(diào)度生促?gòu)?qiáng)或補(bǔ)弱要及時(shí)落實(shí)，建立并及時(shí)檢查學(xué)生集錦本、糾錯(cuò)本及檢查結(jié)果。6.級(jí)部評(píng)價(jià)量化要有保證。出臺(tái)調(diào)度生評(píng)價(jià)措施，實(shí)行每次考試重本調(diào)度生加分制度，讓重本調(diào)度生輔導(dǎo)成效可量化。二、課堂教學(xué)要求1.教師在備課、選題上對(duì)調(diào)度生要有針對(duì)性的備課，在學(xué)案上要體現(xiàn)出提問(wèn)，關(guān)注，指導(dǎo)的環(huán)節(jié)和痕跡。2.老師對(duì)調(diào)度生幫扶活動(dòng)，教師從課堂提問(wèn)、作業(yè)檢查、課后抽檢、談心談話四個(gè)方面包靠好調(diào)度生日常發(fā)展情況3.教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注調(diào)度生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。講桌上貼上重本調(diào)度生的名單，便于教師提問(wèn)和關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)加強(qiáng)重本調(diào)度生的培養(yǎng)07加強(qiáng)重本調(diào)度生的培養(yǎng)07重點(diǎn)調(diào)度生師生雙向交流表加強(qiáng)重本調(diào)度生的培養(yǎng)07教師常規(guī)檢查落實(shí)堅(jiān)定目標(biāo)、比學(xué)趕超、劍指清北

鍛造沖擊清北必備品質(zhì)高效的時(shí)間觀念強(qiáng)烈的競(jìng)比意識(shí)明確的奮斗目標(biāo)高昂的學(xué)習(xí)斗志過(guò)硬的心理素質(zhì)健康的身體儲(chǔ)備目標(biāo)分?jǐn)?shù)：語(yǔ)文125，數(shù)學(xué)140，英語(yǔ)140，語(yǔ)數(shù)英410，物理、化學(xué)、生物95，總分690分深入實(shí)施優(yōu)生優(yōu)培策略07功夫在備課，開花在課堂，結(jié)果在學(xué)生堅(jiān)持名生培養(yǎng)策略不動(dòng)搖堅(jiān)持小群體培養(yǎng)、堅(jiān)持裸分提升、堅(jiān)持學(xué)科拓展和能力提升；突出語(yǔ)數(shù)英教學(xué)、突出個(gè)性化指導(dǎo)。1.加強(qiáng)理想教育,把追求清北名校與實(shí)現(xiàn)人生理想相融合，積極組織學(xué)生參與演講比賽和文體活動(dòng)，要有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。2.打磨課堂升級(jí)實(shí)驗(yàn)班的高效課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，講究靈活性，堅(jiān)持針對(duì)性，追求時(shí)效性，讓課堂活起來(lái)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，杜絕低效課堂，每節(jié)課講課保證有消化時(shí)間空間，以學(xué)科活動(dòng)培興趣促學(xué)習(xí)提成績(jī)；3.突出語(yǔ)數(shù)英三大學(xué)科，三大科均衡發(fā)展為目標(biāo)，致力于三大科的內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)語(yǔ)文選擇題的突破，強(qiáng)化閱讀寫作訓(xùn)練；培養(yǎng)數(shù)學(xué)快速準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，強(qiáng)化壓軸題的突破；注重英語(yǔ)詞匯積累，強(qiáng)化“讀后續(xù)寫”4.問(wèn)題導(dǎo)向定向突破，以問(wèn)題教學(xué)為主線，以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，問(wèn)題是最大的增分點(diǎn)！以“小微專題”為突破口；比如物理計(jì)算題的精準(zhǔn)訓(xùn)練；化學(xué)融合各板塊知識(shí)新情境綜合題訓(xùn)練；深入實(shí)施