人教 九下 歷史 第六單元《整體設計》課件

第六單元走向和平發(fā)展的世界大單元整體設計第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，隨著現(xiàn)代科技與經(jīng)濟的迅速發(fā)展和全球化趨勢的加強，一系列國際組織建立起來。一些具有代表性的國際組織甚至已成為影響世界局勢和人類社會發(fā)展的重要力量。兩極格局瓦解后，世界處于一個新舊交替的時期，各種國際力量正經(jīng)歷重新分化組合，世界朝著多極化方向發(fā)展。這種趨勢下的國際形勢顯現(xiàn)出和平與動蕩并存的特征，霸權主義和強權政治引發(fā)世界局部沖突，但和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋。與此同時，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及，人類社會開始進入“信息時代”，婦女的地位逐步提高，但人類社會也面臨著嚴重的生態(tài)問題和人口問題。九年級的學生經(jīng)過前面內(nèi)容的學習，對世界歷史尤其是二戰(zhàn)后的歷史有了初步的了解，知道一些重要的國家和國際組織，如美國、蘇聯(lián)、聯(lián)合國等，對當今世界發(fā)生的重大熱點事件感興趣、有所聞，如蘇聯(lián)解體、“9·11”事件等。但學生對國際政治中紛繁復雜的矛盾關系和歷史淵源缺乏系統(tǒng)認識和理性分析。教師在教學中要善于運用一些歷史現(xiàn)象和材料，引導學生對歷史問題進行多角度解釋，從而認識其中的因果關系，培養(yǎng)學生歷史學科的核心素養(yǎng)。課標要求【導論】當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，和平與發(fā)展仍然是時代的主題，成為世界人民的共同追求。以聯(lián)合國為代表的國際組織在維護世界和平、發(fā)展全球經(jīng)濟中發(fā)揮著重要作用。中國作為聯(lián)合國安理會的常任理事國，積極參與聯(lián)合國的活動。人類在享受高科技帶來的豐富多彩的、多元文化的現(xiàn)代社會生活的同時，也面臨著各種日益嚴重的全球性問題。這些問題只有通過國際合作才能得到克服和解決。中國倡導并積極踐行構(gòu)建人類命運共同體，這是中國提出的進一步促進全球治理體系變革的一個可供選擇的、理性可行的行動方案?！緝?nèi)容要求】通過世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化和文化多樣化，了解現(xiàn)代世界的基本特點；知道人口、資源、環(huán)境、傳染病、社會治理等人類發(fā)展面臨的共同問題；通過了解聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等，認識世界各國為解決全球性問題所作出的努力；知道和平、發(fā)展、合作、共贏是時代潮流，了解構(gòu)建人類命運共同體理念的重要意義。教學目標1.了解以聯(lián)合國為代表的國際組織為維護世界和平、促進經(jīng)濟發(fā)展作出了重大貢獻。冷戰(zhàn)結(jié)束后，兩極格局被打破，世界朝著多極化的方向發(fā)展。2.了解現(xiàn)代世界的基本特點；知道人口、資源、環(huán)境、傳染病、社會治理等人類發(fā)展面臨的共同問題；認識世界各國為解決全球性問題所作出的努力；知道和平、發(fā)展、合作、共贏是時代潮流，了解構(gòu)建人類命運共同體理念的重要意義。3.能夠堅定和平理念，增