四川省涼山彝族自治州語(yǔ)文高一上學(xué)期期末試題及答案指導(dǎo)(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年四川省涼山彝族自治州語(yǔ)文高一上學(xué)期期末模擬試題(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）（閱讀下面這篇文章，回答問(wèn)題。）一粒種子的力量在一個(gè)寂靜的夜晚，一顆種子在黑暗中悄然萌生。它沒(méi)有可以選擇的地方，只是命運(yùn)將其安置在一個(gè)荒蕪的山谷里。然而，即便是這樣的環(huán)境，這顆種子也毫不氣餒，它深知只有勇敢面對(duì)困境，才能在逆境中崛起。時(shí)光荏苒，種子慢慢長(zhǎng)大，終于有一天，它憑借頑強(qiáng)的意志破土而出，展開(kāi)了嫩綠的葉梢。然而，它很快就發(fā)現(xiàn)，自己的生活并不像預(yù)想的那樣美好。山谷里的狂風(fēng)肆虐，干旱和無(wú)盡的坎坷讓它疲憊不堪。盡管如此，種子從未放棄。它盡力吸收陽(yáng)光、水分和養(yǎng)料，hun養(yǎng)自己，讓自己茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)狂風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)時(shí)，它緊緊抓住泥土，穩(wěn)穩(wěn)地站??；當(dāng)干旱襲來(lái)時(shí)，它努力向根部汲取力量，不讓自己凋零。終于有一天，種子遇到了春風(fēng)。春風(fēng)如同一雙溫柔的手，輕撫著它的臉頰，為它帶來(lái)了生機(jī)。在春風(fēng)的滋養(yǎng)下，種子變得生機(jī)勃勃，它的根系穩(wěn)如磐石，枝葉繁茂，幾乎覆蓋了整個(gè)山谷。然而，勝利的喜悅并未持續(xù)太久。一場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)暴，又將種子的小小世界打得支離破碎。這一次，種子感到前所未有的絕望。它試圖抵抗，但無(wú)濟(jì)于事。在狂風(fēng)暴雨的摧殘下，它幾乎舉步維艱。然而，就在它以為自己即將完全崩潰時(shí)，一縷陽(yáng)光透過(guò)云層，照在了它的身上。那縷陽(yáng)光溫柔而強(qiáng)大，仿佛在告訴它：只要心中有信念，風(fēng)雨過(guò)后便是彩虹。于是，種子堅(jiān)定地站直了身軀，用盡全身力氣，再次與風(fēng)暴抗?fàn)?。?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的奮力拼搏，種子終于在狂風(fēng)暴雨中找到了喘息的機(jī)會(huì)。它挺起了胸膛，開(kāi)始呼吸這山谷中久違的清新空氣。此時(shí)，它已經(jīng)不再是那個(gè)脆弱的種子，而是一棵挺拔的小樹(shù)，充滿著生命的活力。從此，這棵小樹(shù)在山谷中茁壯成長(zhǎng)，成為了一片豐饒的樹(shù)林。它身邊的動(dòng)物，無(wú)需再到別處尋找食物，它身邊的居民，再也不用為水源發(fā)愁。這一切，都源于那粒堅(jiān)定不移的種子。閱讀完上文后，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：1.本文標(biāo)題“一粒種子的力量”中的“力量”指的是什么？2.文章中，種子是如何在逆境中堅(jiān)持下來(lái)的？3.文章中，種子在最絕望的時(shí)候，是靠什么重新振作的？4.種子最終成為了一片樹(shù)林，這說(shuō)明了什么？二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列題目?！驹摹吭谝粋€(gè)寧?kù)o的夜晚，一輪明月高懸在夜空中，灑下銀色的光輝。一位老人坐在村頭的老槐樹(shù)下，靜靜地凝望著那輪明月。老人的眼神中充滿了對(duì)往事的回憶。那時(shí)，老人還是個(gè)年輕的小伙子。他熱愛(ài)這片土地，熱愛(ài)他的家園。每當(dāng)夜幕降臨，他總會(huì)來(lái)到老槐樹(shù)下，與村民們一起欣賞那輪明月，談?wù)撝页?。那時(shí)的月亮，如同老人的心一樣，明亮而溫暖。然而，隨著時(shí)間的流逝，老人的頭發(fā)漸漸斑白，皺紋爬上了他的臉龐。他的家園也發(fā)生了翻天覆地的變化。那些熟悉的面孔不再出現(xiàn)，取而代之的是一群群陌生的面孔。老人感到孤獨(dú)，他開(kāi)始懷念那些曾經(jīng)的時(shí)光。一天晚上，老人又來(lái)到了老槐樹(shù)下。月光下，他看到了一個(gè)年輕的身影。那是一個(gè)年輕的農(nóng)民，他正專注地望著月亮，眼中閃爍著對(duì)未來(lái)的憧憬。老人心頭一震，他仿佛看到了自己的年輕時(shí)光?！澳贻p人，你為何獨(dú)自在此賞月？”老人打破了沉默?！拔摇蚁朐谶@里找到一份寧?kù)o，感受那份對(duì)未來(lái)的憧憬。”年輕人回答。老人笑了，他站起身，走到年輕人的身邊，拍了拍他的肩膀：“年輕人，你知道月亮為何如此明亮嗎？因?yàn)樗休d了無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想和希望。就像你的夢(mèng)想，只要堅(jiān)持，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)?！蹦贻p人聽(tīng)了老人的話，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。他感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，與老人一起坐在老槐樹(shù)下，繼續(xù)欣賞那輪明月?！绢}目】閱讀上文，回答下列問(wèn)題：1.文章開(kāi)篇描繪了一個(gè)怎樣的景象？請(qǐng)用一句話概括。2.老人年輕時(shí)對(duì)月亮的感受是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3.隨著時(shí)間的流逝，老人的家園發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。4.老人與年輕人的對(duì)話中，老人想要傳達(dá)給年輕人的是什么信息？三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成1-5題。陳情表（節(jié)選）臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。1-5題1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.慈父見(jiàn)背：見(jiàn)背——去世B.舅奪母志：奪——改變C.尋蒙國(guó)恩：尋——不久D.本圖宦達(dá)：圖——圖畫(huà)2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.臣以險(xiǎn)釁/臣具以表聞B.生孩六月，慈父見(jiàn)背/吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家C.門(mén)衰祚薄/厚德載物D.欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許/此則岳陽(yáng)樓之大觀也3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.李密自幼喪父，母親改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)長(zhǎng)大。B.李密因?yàn)樽婺改昀象w弱，所以多次拒絕了朝廷的征召。C.李密認(rèn)為自己曾經(jīng)在蜀漢為官，不應(yīng)該得到晉朝的重用。D.李密希望晉武帝能夠理解他的處境，允許他暫時(shí)不赴任。4.對(duì)文中畫(huà)線句“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.我想接受皇上的命令急速前往，但祖母的病情卻一天比一天嚴(yán)重；想要勉強(qiáng)順從個(gè)人情感，但報(bào)告申訴卻不被允許。B.我想遵從命令迅速出發(fā)，但祖母的病卻日漸加重；想要順從個(gè)人的情感，但又不允許我這樣做。C.我想要立刻去履行詔令，但是祖母的病越來(lái)越重；想要暫時(shí)順從自己的私心，但又害怕被責(zé)備。D.我希望馬上遵照詔書(shū)行動(dòng)，可是祖母的病情日益惡化；想要順從自己的心意，但又擔(dān)心不被許可。5.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文通過(guò)細(xì)膩的敘述，展現(xiàn)了作者與祖母之間深厚的感情。B.作者運(yùn)用對(duì)比手法，突出了自己在新舊兩朝為官的不同態(tài)度。C.語(yǔ)言質(zhì)樸真誠(chéng)，情感真摯，充分體現(xiàn)了作者的孝心和忠誠(chéng)。D.本文采用了大量的排比句式，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。寒食日作王禹偁寒食家家出火遲，石泉湲湲竹陰垂。日長(zhǎng)獨(dú)坐黃昏后，閑數(shù)庭前落花時(shí)?！咀ⅰ竣偻跤韨牐罕彼卧?shī)人。②火：指炊事用的火。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌首聯(lián)“寒食家家出火遲，石泉湲湲竹陰垂”描繪了寒食節(jié)家家戶戶延遲出火的景象，生動(dòng)地展現(xiàn)了節(jié)日氛圍。B.詩(shī)歌頷聯(lián)“日長(zhǎng)獨(dú)坐黃昏后，閑數(shù)庭前落花時(shí)”表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)自在黃昏時(shí)分閑坐，無(wú)聊地?cái)?shù)著庭前落花的時(shí)光。C.詩(shī)歌尾聯(lián)“閑數(shù)庭前落花時(shí)”中的“閑”字，體現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自得的生活態(tài)度。D.詩(shī)歌通過(guò)對(duì)寒食節(jié)、黃昏、落花等景物的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。（2）這首詩(shī)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（7分）五、名句名篇默寫(xiě)（6分）1.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（每空1分，共8分）青青子衿，悠悠我心。縱我不往，_____________。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下面的小題。那是一個(gè)美麗的秋天，陽(yáng)光灑在大地上，森林里的草木都變得金黃。小明和他的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校組織的一次戶外活動(dòng)中，來(lái)到了一片美麗的樹(shù)林。他們一邊欣賞著秋色，一邊比賽著誰(shuí)能夠找到最長(zhǎng)的一條樹(shù)根。小明突然發(fā)現(xiàn)一根頭發(fā)粗細(xì)的樹(shù)根，掛在樹(shù)枝上，仿佛一位智慧的守林人，用根須緊握著樹(shù)干。根的下方，zesss一串晶瑩剔透的水珠在陽(yáng)光的映照下閃閃發(fā)光，如同大自然的明珠。1.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子中的文言文部分：“發(fā)，指頭發(fā)?！?.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章開(kāi)頭部分所描繪的畫(huà)面特點(diǎn)。3.請(qǐng)分析畫(huà)線句子中運(yùn)用了哪些修辭手法，并說(shuō)明其效果。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：“二十四節(jié)氣”是中國(guó)古代農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，它起源于黃河流域，逐步確立了“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）、“二分”（春分、秋分）、“二至”（夏至、冬至）等八個(gè)節(jié)氣。后來(lái)，根據(jù)黃河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候變化的實(shí)際情況，又在八個(gè)節(jié)氣的基礎(chǔ)上，改進(jìn)與增補(bǔ)，細(xì)分為“二十四節(jié)氣”。幾千年來(lái)，它指導(dǎo)著人們的農(nóng)事活動(dòng)，影響著人們的衣食住行，也是中華傳統(tǒng)文化中絢麗多彩的一頁(yè)。“二十四節(jié)氣”是中國(guó)古代天文學(xué)家和民眾在觀察自然、認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中，根據(jù)天文、氣候、物候的周期性變化，總結(jié)出來(lái)的，反映了季節(jié)的變化和氣溫、降水、物候等氣象狀況，為農(nóng)事活動(dòng)提供了科學(xué)的時(shí)間指南。它蘊(yùn)含著深厚的文化意義，體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展的理念，彰顯了人與自然和諧共生的生存智慧。材料二：“二十四節(jié)氣”在漫長(zhǎng)的傳承與實(shí)踐中，客觀地融入了民俗、飲食、養(yǎng)生、詩(shī)詞、諺語(yǔ)等，成為中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系和社會(huì)生活實(shí)踐。它不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，更是傳統(tǒng)文化的載體。“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”等農(nóng)諺，總結(jié)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然節(jié)氣之間的微妙關(guān)系，是農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。二十四節(jié)氣相關(guān)的詩(shī)詞歌賦更是浩如煙海，從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞，再到近現(xiàn)代詩(shī)文，無(wú)不體現(xiàn)著節(jié)氣文化的韻味。如杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”寫(xiě)出了春回大地、春雨及時(shí)降臨的喜悅，也道出了節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切關(guān)系。隨著科技的發(fā)展，設(shè)施農(nóng)業(yè)、無(wú)土栽培技術(shù)等逐漸興起，二十四節(jié)氣對(duì)于農(nóng)事的指導(dǎo)作用似乎弱化了。但是，從另一個(gè)角度看，無(wú)論時(shí)代如何變遷，二十四節(jié)氣所蘊(yùn)含的尊重自然、順應(yīng)天時(shí)、效法自然、和諧共生的理念和智慧都是永恒的，它依然能給我們提供無(wú)窮的啟示。題目：閱讀上述材料，完成（1）（2）小題。（1）請(qǐng)根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括“二十四節(jié)氣”的內(nèi)涵。（5分）（2）請(qǐng)根據(jù)材料二，談?wù)勀銓?duì)“二十四節(jié)氣”在當(dāng)代社會(huì)的意義的認(rèn)識(shí)。（10分）八、寫(xiě)作題（60分）題目要求：請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。你可以選擇從任意角度出發(fā)，但必須緊扣材料的核心思想，并且能夠體現(xiàn)出你的思考與見(jiàn)解。注意文章的結(jié)構(gòu)要合理，論點(diǎn)清晰，論據(jù)充分，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)。材料：“生活是一本大書(shū)，只有不斷翻閱，才能有所領(lǐng)悟?！薄仙釋?xiě)作提示：你可以圍繞“生活是一本大書(shū)”這一主題，結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。文章可以是議論文，也可以是記敘文，但必須有明確的觀點(diǎn)。注意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾要有呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。2024-2025學(xué)年四川省涼山彝族自治州語(yǔ)文高一上學(xué)期期末模擬試題及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）（閱讀下面這篇文章，回答問(wèn)題。）一粒種子的力量在一個(gè)寂靜的夜晚，一顆種子在黑暗中悄然萌生。它沒(méi)有可以選擇的地方，只是命運(yùn)將其安置在一個(gè)荒蕪的山谷里。然而，即便是這樣的環(huán)境，這顆種子也毫不氣餒，它深知只有勇敢面對(duì)困境，才能在逆境中崛起。時(shí)光荏苒，種子慢慢長(zhǎng)大，終于有一天，它憑借頑強(qiáng)的意志破土而出，展開(kāi)了嫩綠的葉梢。然而，它很快就發(fā)現(xiàn)，自己的生活并不像預(yù)想的那樣美好。山谷里的狂風(fēng)肆虐，干旱和無(wú)盡的坎坷讓它疲憊不堪。盡管如此，種子從未放棄。它盡力吸收陽(yáng)光、水分和養(yǎng)料，hun養(yǎng)自己，讓自己茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)狂風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)時(shí)，它緊緊抓住泥土，穩(wěn)穩(wěn)地站??；當(dāng)干旱襲來(lái)時(shí)，它努力向根部汲取力量，不讓自己凋零。終于有一天，種子遇到了春風(fēng)。春風(fēng)如同一雙溫柔的手，輕撫著它的臉頰，為它帶來(lái)了生機(jī)。在春風(fēng)的滋養(yǎng)下，種子變得生機(jī)勃勃，它的根系穩(wěn)如磐石，枝葉繁茂，幾乎覆蓋了整個(gè)山谷。然而，勝利的喜悅并未持續(xù)太久。一場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)暴，又將種子的小小世界打得支離破碎。這一次，種子感到前所未有的絕望。它試圖抵抗，但無(wú)濟(jì)于事。在狂風(fēng)暴雨的摧殘下，它幾乎舉步維艱。然而，就在它以為自己即將完全崩潰時(shí)，一縷陽(yáng)光透過(guò)云層，照在了它的身上。那縷陽(yáng)光溫柔而強(qiáng)大，仿佛在告訴它：只要心中有信念，風(fēng)雨過(guò)后便是彩虹。于是，種子堅(jiān)定地站直了身軀，用盡全身力氣，再次與風(fēng)暴抗?fàn)?。?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的奮力拼搏，種子終于在狂風(fēng)暴雨中找到了喘息的機(jī)會(huì)。它挺起了胸膛，開(kāi)始呼吸這山谷中久違的清新空氣。此時(shí)，它已經(jīng)不再是那個(gè)脆弱的種子，而是一棵挺拔的小樹(shù)，充滿著生命的活力。從此，這棵小樹(shù)在山谷中茁壯成長(zhǎng)，成為了一片豐饒的樹(shù)林。它身邊的動(dòng)物，無(wú)需再到別處尋找食物，它身邊的居民，再也不用為水源發(fā)愁。這一切，都源于那粒堅(jiān)定不移的種子。閱讀完上文后，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：1.本文標(biāo)題“一粒種子的力量”中的“力量”指的是什么？答案：①種子在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志；②種子在逆境中成長(zhǎng)的毅力；③種子在成長(zhǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神。2.文章中，種子是如何在逆境中堅(jiān)持下來(lái)的？答案：①種子盡力吸收陽(yáng)光、水分和養(yǎng)料；②緊緊抓住泥土，穩(wěn)穩(wěn)地站住；③努力向根部汲取力量，不讓自己凋零；④勇敢面對(duì)狂風(fēng)和干旱；⑤在春風(fēng)的滋養(yǎng)下變得生機(jī)勃勃；⑥經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的拼搏，終于戰(zhàn)勝了風(fēng)暴。3.文章中，種子在最絕望的時(shí)候，是靠什么重新振作的？答案：一縷陽(yáng)光，它溫柔而強(qiáng)大，仿佛在告訴種子：只要心中有信念，風(fēng)雨過(guò)后便是彩虹。4.種子最終成為了一片樹(shù)林，這說(shuō)明了什么？答案：說(shuō)明了種子的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志，以及生命在逆境中的強(qiáng)大力量。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列題目?！驹摹吭谝粋€(gè)寧?kù)o的夜晚，一輪明月高懸在夜空中，灑下銀色的光輝。一位老人坐在村頭的老槐樹(shù)下，靜靜地凝望著那輪明月。老人的眼神中充滿了對(duì)往事的回憶。那時(shí)，老人還是個(gè)年輕的小伙子。他熱愛(ài)這片土地，熱愛(ài)他的家園。每當(dāng)夜幕降臨，他總會(huì)來(lái)到老槐樹(shù)下，與村民們一起欣賞那輪明月，談?wù)撝页?。那時(shí)的月亮，如同老人的心一樣，明亮而溫暖。然而，隨著時(shí)間的流逝，老人的頭發(fā)漸漸斑白，皺紋爬上了他的臉龐。他的家園也發(fā)生了翻天覆地的變化。那些熟悉的面孔不再出現(xiàn)，取而代之的是一群群陌生的面孔。老人感到孤獨(dú)，他開(kāi)始懷念那些曾經(jīng)的時(shí)光。一天晚上，老人又來(lái)到了老槐樹(shù)下。月光下，他看到了一個(gè)年輕的身影。那是一個(gè)年輕的農(nóng)民，他正專注地望著月亮，眼中閃爍著對(duì)未來(lái)的憧憬。老人心頭一震，他仿佛看到了自己的年輕時(shí)光?！澳贻p人，你為何獨(dú)自在此賞月？”老人打破了沉默?！拔摇蚁朐谶@里找到一份寧?kù)o，感受那份對(duì)未來(lái)的憧憬。”年輕人回答。老人笑了，他站起身，走到年輕人的身邊，拍了拍他的肩膀：“年輕人，你知道月亮為何如此明亮嗎？因?yàn)樗休d了無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想和希望。就像你的夢(mèng)想，只要堅(jiān)持，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)?！蹦贻p人聽(tīng)了老人的話，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。他感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，與老人一起坐在老槐樹(shù)下，繼續(xù)欣賞那輪明月?！绢}目】閱讀上文，回答下列問(wèn)題：1.文章開(kāi)篇描繪了一個(gè)怎樣的景象？請(qǐng)用一句話概括。2.老人年輕時(shí)對(duì)月亮的感受是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3.隨著時(shí)間的流逝，老人的家園發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。4.老人與年輕人的對(duì)話中，老人想要傳達(dá)給年輕人的是什么信息？【答案】1.文章開(kāi)篇描繪了一個(gè)寧?kù)o的夜晚，一輪明月高懸在夜空中的景象。2.老人年輕時(shí)對(duì)月亮的感受是熱愛(ài)和欣賞，認(rèn)為月亮明亮而溫暖。3.隨著時(shí)間的流逝，老人的家園發(fā)生了翻天覆地的變化，熟悉的面孔不再出現(xiàn)，取而代之的是一群群陌生的面孔。4.老人想要傳達(dá)給年輕人的是：月亮承載了無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想和希望，只要堅(jiān)持，年輕人的夢(mèng)想也會(huì)實(shí)現(xiàn)。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成1-5題。陳情表（節(jié)選）臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。1-5題1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.慈父見(jiàn)背：見(jiàn)背——去世B.舅奪母志：奪——改變C.尋蒙國(guó)恩：尋——不久D.本圖宦達(dá)：圖——圖畫(huà)2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.臣以險(xiǎn)釁/臣具以表聞B.生孩六月，慈父見(jiàn)背/吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家C.門(mén)衰祚薄/厚德載物D.欲茍順?biāo)角?，則告訴不許/此則岳陽(yáng)樓之大觀也3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.李密自幼喪父，母親改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)長(zhǎng)大。B.李密因?yàn)樽婺改昀象w弱，所以多次拒絕了朝廷的征召。C.李密認(rèn)為自己曾經(jīng)在蜀漢為官，不應(yīng)該得到晉朝的重用。D.李密希望晉武帝能夠理解他的處境，允許他暫時(shí)不赴任。4.對(duì)文中畫(huà)線句“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.我想接受皇上的命令急速前往，但祖母的病情卻一天比一天嚴(yán)重；想要勉強(qiáng)順從個(gè)人情感，但報(bào)告申訴卻不被允許。B.我想遵從命令迅速出發(fā)，但祖母的病卻日漸加重；想要順從個(gè)人的情感，但又不允許我這樣做。C.我想要立刻去履行詔令，但是祖母的病越來(lái)越重；想要暫時(shí)順從自己的私心，但又害怕被責(zé)備。D.我希望馬上遵照詔書(shū)行動(dòng)，可是祖母的病情日益惡化；想要順從自己的心意，但又擔(dān)心不被許可。5.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文通過(guò)細(xì)膩的敘述，展現(xiàn)了作者與祖母之間深厚的感情。B.作者運(yùn)用對(duì)比手法，突出了自己在新舊兩朝為官的不同態(tài)度。C.語(yǔ)言質(zhì)樸真誠(chéng)，情感真摯，充分體現(xiàn)了作者的孝心和忠誠(chéng)。D.本文采用了大量的排比句式，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力。參考答案1.D(圖——謀求)2.C(C項(xiàng)中的“薄”均指“微薄”、“淺薄”之意。A項(xiàng)中的“以”分別表示“因?yàn)椤焙汀坝谩保籅項(xiàng)中的“見(jiàn)”分別為“我”和“被”；D項(xiàng)中的“則”分別是轉(zhuǎn)折連詞“卻”和判斷動(dòng)詞“就是”。)3.C(李密并沒(méi)有表達(dá)出不應(yīng)受到重用的意思，而是說(shuō)明了自己過(guò)去的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)自己微不足道，不配受此厚恩。)4.A5.D(本文并未大量使用排比句式，雖然文中有少量的排比，但這不是本文的主要修辭特點(diǎn)。)四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。寒食日作王禹偁寒食家家出火遲，石泉湲湲竹陰垂。日長(zhǎng)獨(dú)坐黃昏后，閑數(shù)庭前落花時(shí)?！咀ⅰ竣偻跤韨牐罕彼卧?shī)人。②火：指炊事用的火。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌首聯(lián)“寒食家家出火遲，石泉湲湲竹陰垂”描繪了寒食節(jié)家家戶戶延遲出火的景象，生動(dòng)地展現(xiàn)了節(jié)日氛圍。B.詩(shī)歌頷聯(lián)“日長(zhǎng)獨(dú)坐黃昏后，閑數(shù)庭前落花時(shí)”表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)自在黃昏時(shí)分閑坐，無(wú)聊地?cái)?shù)著庭前落花的時(shí)光。C.詩(shī)歌尾聯(lián)“閑數(shù)庭前落花時(shí)”中的“閑”字，體現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自得的生活態(tài)度。D.詩(shī)歌通過(guò)對(duì)寒食節(jié)、黃昏、落花等景物的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。（2）這首詩(shī)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（7分）答案：（1）B（2）這首詩(shī)的主題是抒發(fā)詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。詩(shī)人通過(guò)對(duì)寒食節(jié)、黃昏、落花等景物的描繪，表達(dá)了自己對(duì)閑適生活的喜愛(ài)和對(duì)自然美景的贊美。首聯(lián)描繪了寒食節(jié)的景象，展現(xiàn)了節(jié)日氛圍；頷聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人在黃昏時(shí)分獨(dú)自閑坐，無(wú)聊地?cái)?shù)著落花，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)閑適生活的向往；尾聯(lián)中的“閑”字更是強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人悠閑自得的生活態(tài)度。整首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）1.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（每空1分，共8分）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，_____________。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）【答案】子寧不嗣音【解析】這道題目出自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》。原文為“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？”其中“子寧不嗣音”意為你難道不給我回復(fù)嗎？這里既考查了學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熟悉程度，也考察了學(xué)生對(duì)原文熟記和理解的能力。答案填寫(xiě)：“子寧不嗣音”。這樣設(shè)置題目既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文的積累情況，也有助于培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期記憶與文化修養(yǎng)的能力。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下面的小題。那是一個(gè)美麗的秋天，陽(yáng)光灑在大地上，森林里的草木都變得金黃。小明和他的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校組織的一次戶外活動(dòng)中，來(lái)到了一片美麗的樹(shù)林。他們一邊欣賞著秋色，一邊比賽著誰(shuí)能夠找到最長(zhǎng)的一條樹(shù)根。小明突然發(fā)現(xiàn)一根頭發(fā)粗細(xì)的樹(shù)根，掛在樹(shù)枝上，仿佛一位智慧的守林人，用根須緊握著樹(shù)干。根的下方，zesss一串晶瑩剔透的水珠在陽(yáng)光的映照下閃閃發(fā)光，如同大自然的明珠。1.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子中的文言文部分：“發(fā)，指頭發(fā)?！?.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章開(kāi)頭部分所描繪的畫(huà)面特點(diǎn)。3.請(qǐng)分析畫(huà)線句子中運(yùn)用了哪些修辭手法，并說(shuō)明其效果。答案：1.發(fā)：指頭發(fā)。2.開(kāi)頭部分描繪了一個(gè)陽(yáng)光明媚、樹(shù)木金黃的秋天景色，營(yíng)造了一個(gè)美麗而寧?kù)o的自然環(huán)境。3.畫(huà)線句子中運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。比喻手法通過(guò)將樹(shù)根比作“智慧的守林人”，將樹(shù)根與守林人的智慧聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了讀者對(duì)樹(shù)根的聯(lián)想和想象。擬人手法則賦予樹(shù)根以人的特質(zhì)，形象地描繪了樹(shù)根緊握樹(shù)干的樣子，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴和情感上的親近。這些修辭手法的運(yùn)用使句子更具生動(dòng)性和感染力，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：“二十四節(jié)氣”是中國(guó)古代農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，它起源于黃河流域，逐步確立了“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）、“二分”（春分、秋分）、“二至”（夏至、冬至）等八個(gè)節(jié)氣。后來(lái)，根據(jù)黃河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候變化的實(shí)際情況，又在八個(gè)節(jié)氣的基礎(chǔ)上，改進(jìn)與增補(bǔ)，細(xì)分為“二十四節(jié)氣”。幾千年來(lái)，它指導(dǎo)著人們的農(nóng)事活動(dòng)，影響著人們的衣食住行，也是中華傳統(tǒng)文化中絢麗多彩的一頁(yè)?！岸墓?jié)氣”是中國(guó)古代天文學(xué)家和民眾在觀察自然、認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中，根據(jù)天文、氣候、物候的周期性變化，總結(jié)出來(lái)的，反映了季節(jié)的變化和氣溫、降水、物候等氣象狀況，為農(nóng)事活動(dòng)提供了科學(xué)的時(shí)間指南。它蘊(yùn)含著深厚的文化意義，體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展的理念，彰顯了人與自然和諧共生的生存智慧。材料二：“二十四節(jié)氣”在漫長(zhǎng)的傳承與實(shí)踐中，客觀地融入了民俗、飲食、養(yǎng)生、詩(shī)詞、諺語(yǔ)等，成為中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系和社會(huì)生活實(shí)踐。它不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，更是傳統(tǒng)文化的載體。“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”等農(nóng)諺，總結(jié)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然節(jié)氣之間的微妙關(guān)系，是農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。二十四節(jié)氣相關(guān)的詩(shī)詞歌賦更是浩如煙海，從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞，再到近現(xiàn)代詩(shī)文，無(wú)不體現(xiàn)著節(jié)氣文化的韻味。如杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！睂?xiě)出了春回大地、春雨及時(shí)降臨的喜悅，也道出了節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切關(guān)系。隨著科技的發(fā)展，設(shè)施農(nóng)業(yè)、無(wú)土栽培技術(shù)等逐漸興起，二十四節(jié)氣對(duì)于農(nóng)事的指導(dǎo)作用似乎弱化了。但是，從另一個(gè)角度看，無(wú)論時(shí)代如何變遷，二十四節(jié)氣所蘊(yùn)含的尊重自然、順應(yīng)天時(shí)、效法自然、和諧共生的理念和智慧都是永恒的，它依然能給我們提供無(wú)窮的啟示。題目：閱讀上述材料，完成（1）（2）小題。（1）請(qǐng)根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括“二十四節(jié)氣”的內(nèi)涵。（5分）答案：（1）“二十四節(jié)氣”是中國(guó)古代農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，是黃河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候變化的周期性總結(jié)，體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展的理念，彰顯了人與自然和諧共生的生存智慧。（2）請(qǐng)根據(jù)材料二，談?wù)勀銓?duì)“二十四節(jié)氣”在當(dāng)代社會(huì)的意義的認(rèn)識(shí)。（10分）答案：（2）在當(dāng)代社會(huì)，“二十四節(jié)氣”仍然具有重要的意義。首先，它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要指南，盡管現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)已經(jīng)高度發(fā)達(dá)，但“二十四節(jié)氣”所總結(jié)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然節(jié)氣之間的關(guān)系仍然具有重要的參考價(jià)值。其次，“二十四節(jié)氣”是傳統(tǒng)文化的載體，它融入了民俗、飲食、養(yǎng)生、詩(shī)詞、諺語(yǔ)等，成為中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系和社會(huì)生活實(shí)踐，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的意義。此外，“二十四節(jié)氣”所蘊(yùn)含的尊重自然、順應(yīng)天時(shí)、效法自然、和諧共生的理念和智慧，對(duì)于推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等也具有啟示意義。因此，我們應(yīng)該珍視和傳承“二十四節(jié)氣”這一寶貴的文化遺產(chǎn)。八、寫(xiě)作題（60分）題目要求：請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。你可以選擇從任意角度出發(fā)，但必須緊扣材料的核心思想，并且能夠體現(xiàn)出你的思考與見(jiàn)解。注意文章的結(jié)構(gòu)要合理，論點(diǎn)清晰，論據(jù)充分，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)。材料：“生活是一本大書(shū)，只有不斷翻閱，才能有所領(lǐng)悟?！薄仙釋?xiě)作提示：你可以圍繞“生活是一本大書(shū)”這一主題，結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，談?wù)勀銓?duì)這句話的理