書法教師教學(xué)工作總結(jié)(共5篇)

第頁 書法教師教學(xué)工作總結(jié)（共5篇） 第1篇：書法老師教學(xué)工作總結(jié)

書法老師教學(xué)工作總結(jié)

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我仔細參與區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充溢的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教化、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教全一到四年級十六個班的書法課，另外第周一、二、四還有愛好班。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有愛好，同時提高學(xué)生的書法水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。著重培育學(xué)生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。對于我負責(zé)的書法愛好班的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標(biāo)，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在愛好班教學(xué)中，我都以培育學(xué)生實力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用

在日常工作中發(fā)覺典型，樹立典型，帶動全體。五(2)、五(1)、四(2)班、二(2)班兩個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就常常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動我校各班寫字水平的提高。

為了提高全校寫字水平，我先從全校學(xué)生的雙姿起先抓起，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。

為了促進學(xué)生寫字水平的提高，我們主動組織學(xué)生開展豐富多彩的課外愛好活動。其中，本學(xué)期參與書法班的學(xué)生已達到三十余人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、競賽的獲獎都是愛好班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。

三、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo);2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在書法愛好班開設(shè)“篆刻”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)為庫坑小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步。本學(xué)期，我校實行了老師三筆字競賽并展覽，有效激發(fā)了老師對書法的愛好的和認知。學(xué)生也在深圳市讀書月活動中榮獲了好的成果。

四、努力方向

書法教化，不是為了培育少數(shù)書法家，而是一種教化，是一種面對全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教化。對學(xué)生來說是實力培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，仔細做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)建性地開展工作，推動全校書法教化工作上新水平。

第2篇：書法老師教學(xué)工作總結(jié)

書法老師教學(xué)工作總結(jié)

書法老師教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教化教學(xué)工作，有收獲、也有不足。做為一名書法老師，我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上，我對自己嚴(yán)格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)實力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法觀賞實力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！睂懽纸袒年P(guān)鍵時期是小學(xué)，寫字教化也是素養(yǎng)教化。小學(xué)生不肯定要成為書法家，但至少應(yīng)當(dāng)把字寫得清清晰楚。教寫字已有一年半的時間，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點做法：

一、生動好玩的故事激勵：

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。

這學(xué)期學(xué)校實行的青年老師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特別結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精致之作。通過故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都來喜愛書法、酷愛書法，進一步的了解書法。

二、形式多樣的競賽激勵：

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的主動性，還能培育學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間相互合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并畫出小蘋果做為激勵。還可以進行小組或個人競賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字競賽(包括寫字的姿態(tài))。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。

我激勵學(xué)生主動參與學(xué)校組織的書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增加自信念。這學(xué)期學(xué)校實行的藝術(shù)周活動中，每個學(xué)年都有許多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，主動踴躍的參賽，只惋惜學(xué)校給的名額有限，許多同學(xué)都落選了。

班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評出的同學(xué)，師會賜予小小的嘉獎。

三、仔細備課，加強示范：

老師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備課時也要自己先視察后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù)，以便對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)。所以閑時我也要不斷的練字，探討、琢磨。在學(xué)生面前起到領(lǐng)先垂范的作用，學(xué)生們的仿照實力都很強，假如老師的示范字不夠規(guī)范美麗，會干脆影響學(xué)生的書寫。在教學(xué)中，我會走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫。特殊針對一年級的小學(xué)生來說亦如此，時時訂正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高自身寫字水平，使學(xué)生潛移默化中都能受到教化。

四、寫字教學(xué)中，多注意評價語言：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，多給學(xué)生批注激勵的話，有進步就表揚。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣美麗等等。尤其是稍差點的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以確定，用無形的語言激勵學(xué)生，使每個人享受到勝利的歡樂，這樣學(xué)生的寫字愛好將會得到大大的激發(fā)!

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點小小的成果，還有許多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討，我還要接著努力，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正駕馭正確書寫漢字的實力，在進后的工作中，我還要教會學(xué)生仔細視察、學(xué)會分析，提高學(xué)生擅長比較、擅長總結(jié)的實力。

總之，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不會一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理，這就要求我們老師培育學(xué)生練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

書法老師教學(xué)工作總結(jié)

中國書法最顯明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教化可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、創(chuàng)建美的品行;通過書法教化讓學(xué)生了解駕馭傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教化是對學(xué)生進行特長教化的重要途徑，它有利于學(xué)生特性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教化的目標(biāo)是：“全面普及書法教化，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)則矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教化中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參加，真抓實干，形成了學(xué)校書法教化健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)

一、二年級書法課的教學(xué)實踐，作如下總結(jié)：

一、加強“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教化的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，主動運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。

書法教化是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培育作為一項工程來抓，書法教化陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅毅的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐性細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們經(jīng)常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛惜筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中振動同學(xué)的桌子??

一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，假如專心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進步。

在書法藝術(shù)教化課題探討過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，心平氣和;書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)仔細、精益求精的意識內(nèi)化;將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化;將博大精深、應(yīng)有盡有的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培育了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培育了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)覺書法仔細.端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事仔細，有較強的毅力和健康的心理素養(yǎng)。

三、直觀教學(xué)情感體驗

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地相識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭取運用直觀教學(xué)，特殊是書法要領(lǐng)的講解并描述，名家作品演示，老師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。依據(jù)小學(xué)生的心理特點，確定了我們的教學(xué)方法必需是生動、形象、直觀。因為，劇烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的相識只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱忱和愛好，提高教學(xué)效率。

四、培育學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是確定能否勝利的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中漸漸培育的。書法史上有很多喜聞樂見的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)覺進步不大時，老師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生主動性，一方面也是提示學(xué)生留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見進步，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講解并描述書法家學(xué)書的故事和閱讀《中國書法博物館》，讓他們自己找尋答案，果真，他們進步很大。在書法教學(xué)中，老師假如留意培育學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不行以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字

第3篇：書法老師教學(xué)工作總結(jié)

書法老師教學(xué)工作總結(jié)

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我仔細參與區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充溢的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教化、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教全一到四年級十六個班的書法課，另外第周

一、

二、四還有愛好班。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有愛好，同時提高學(xué)生的書法水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。著重培育學(xué)生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。對于我負責(zé)的書法愛好班的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標(biāo)，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在愛好班教學(xué)中，我都以培育學(xué)生實力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用

在日常工作中發(fā)覺典型，樹立典型，帶動全體。五(2)、五(1)、四(2)班、二(2)班兩個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就常常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動我校各班寫字水平的提高。

為了提高全校寫字水平，我先從全校學(xué)生的雙姿起先抓起，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。

為了促進學(xué)生寫字水平的提高，我們主動組織學(xué)生開展豐富多彩的課外愛好活動。其中，本學(xué)期參與書法班的學(xué)生已達到三十余人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、競賽的獲獎都是愛好班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。

三、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo);

2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在書法愛好班開設(shè)“篆刻”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)為庫坑小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步。本學(xué)期，我校實行了老師三筆字競賽并展覽，有效激發(fā)了老師對書法的愛好的和認知。學(xué)生也在深圳市讀書月活動中榮獲了好的成果。

四、努力方向

書法教化，不是為了培育少數(shù)書法家，而是一種教化，是一種面對全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教化。對學(xué)生來說是實力培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，仔細做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)建性地開展工作，推動全校書法教化工作上新水平。

第4篇：書法老師教學(xué)工作總結(jié)

書法老師教學(xué)工作總結(jié)

心得一：老師書法培訓(xùn)心得體會

5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參與了清河縣老師硬筆書法培訓(xùn)，并且收獲頗多。

這次培訓(xùn)對于我們實習(xí)老師來說，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為數(shù)學(xué)實習(xí)老師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓(xùn)的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識到了硬筆書法對于老師的重要性，老師的字體會潛移默化地影響學(xué)生的字體。

本次培訓(xùn)從邢臺市請了書法技能超群并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術(shù)的發(fā)展就起先講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講解并描述了硬筆書法的基礎(chǔ)學(xué)問，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必需經(jīng)驗起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡潔，但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高老師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。

以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學(xué)時學(xué)寫字時老師說要寫方方正

正的字，寫字如做人，現(xiàn)在才發(fā)覺字還可以有另一種寫法，有另一種美感。

光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與歡樂，看著字帖上的字，一筆一畫地漸漸練，練得不只是字，也是一種心境。

意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡潔的筆畫橫、豎起先，作為一名老師，寫一手好字也是必不行少的。

心得二：老師書法培訓(xùn)心得體會

最近，市教化局組織了老師書法培訓(xùn)，在這驚慌的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：

一、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深相識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還須要更多的文學(xué)學(xué)問才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)書法不但可以培育學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會做人，學(xué)會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美實力，增進他們對祖國語言文字的酷愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)。

二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程

首先培育提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過程，而做好一件事情是不簡單的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨意便就勝利的。其次，培育孩子的耐性和留意力，從起先時的非常鐘、二非常鐘到現(xiàn)在的三非常鐘甚至四非常鐘。再者，臨摹的過程，也熬煉孩子的視察實力。因為他必需細致視察，才能發(fā)覺這個字的結(jié)構(gòu)特點，才能發(fā)覺自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗勝利，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我信任，受到贊揚，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成果也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)！我信任練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進的關(guān)系，會形成良性循環(huán)。

三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我相識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中老師必需從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重改變，結(jié)構(gòu)的支配，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學(xué)習(xí)時，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，駕馭帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量，注意質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會逐步寫出一手自己滿足的字來。

總之，我感到通過這次學(xué)習(xí)，做為一名書法老師必需對學(xué)生嚴(yán)格要求，提高老師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，

基于這種相識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增加了藝術(shù)感染力，使書法老師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。

心得三：書法骨干老師培訓(xùn)心得

四天的書法骨干老師培訓(xùn)匆忙而過，回顧這四天的培訓(xùn)，講座、練習(xí)、觀摩、溝通，多樣的形式，在這炎炎夏日，猶如一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書法教學(xué)之路的方向。

靜心傾聽諸位專家的講座，字字珠璣，專心思索，找尋著推開書法教學(xué)大門的鑰匙。楊鍔先生告知我們書法教學(xué)須要我們擁有睿智的雙眼去捕獲探討的著力點，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，奇妙點撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學(xué)不能只憑滿腔熱忱，亦應(yīng)有道，當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際動身，不斷創(chuàng)新，探討出各個學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招，努力營造學(xué)生寵愛的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。

觀摩巫艷秋老師的書法教學(xué)公開課，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶，精致的教學(xué)設(shè)計，精到的精到的教學(xué)指引，精細的教學(xué)環(huán)節(jié)，于是，我頓悟：書法教學(xué)不僅僅是寫字技能的訓(xùn)練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培育。

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實施，書法

教學(xué)必將迎來一個嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的珍寶，四天的培訓(xùn)收獲須要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實，與書法唯有的日子不再單調(diào)，我將與我的學(xué)生們一同走進這一看似簡潔的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

第5篇：老師書法培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)

老師書法培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)

中國書法最顯明地體現(xiàn)了中國文化的精神。書法教化可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、創(chuàng)建美的品行;通過書法教化讓學(xué)生了解駕馭傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。今日X給大家整理了小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)范文一

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充溢的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常主動參與教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)工作。

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教化、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教書法科學(xué)加校產(chǎn)管理工作，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。著重培育學(xué)生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。

在日常工作中發(fā)覺典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就常常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高學(xué)校寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿起先抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。

三、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo);

2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻。

四、努力方向

書法教化，不是為了培育少數(shù)書法家，而是一種教化，是一種面對全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教化。對學(xué)生來說是實力培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，仔細做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)建性地開展工作，推動全校書法教化工作

小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)范文二

書法教學(xué)是一個不能馬上見到效果的教學(xué)?；仡欉@學(xué)期在按部就班的書法教學(xué)工作，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的熱忱較為高漲，我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個小小的總結(jié)。

一、仔細做工作安排，嚴(yán)格執(zhí)行安排。

結(jié)合鎮(zhèn)教化教學(xué)工作須要，每個學(xué)生加強漢字書寫，提高學(xué)生書寫實力，提高學(xué)生漢字審美。每個學(xué)段均須要開設(shè)書法課，每周至少一節(jié)。于是，四年級開展毛筆教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)工作安排，制定了每周一次的書法課。毛筆教學(xué)進入了學(xué)生的課程。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點，制定了教學(xué)安排，教學(xué)重難點，力求按部就班，提高漢字書寫的美感。

二、結(jié)合硬筆書法教學(xué)進行毛筆教學(xué)。

毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆，但又可以有所借鑒。

不同之處，毛筆是一種軟筆，還須要墨紙硯等書寫用具，在教學(xué)過程中，這些用具的運用讓學(xué)生興奮不已，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒，宣紙?zhí)?，不會拿毛筆，硯臺跌落桌面。這些書寫習(xí)慣須要重新教學(xué)。

相同之處，毛筆教學(xué)過程中因為有了硬筆教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生認知實力相對較高，在筆畫不順的說明上，可以省力一些。但并不代表筆畫不必細講，起筆，行筆，收筆的過程也須要手把手重新講解。

三、毛筆教學(xué)不能急于求成，應(yīng)當(dāng)按部就班

毛筆是最考驗?zāi)托缘?。原理懂得了，如何起筆、行筆、收筆。是須要學(xué)生在不斷摸索中找尋感覺駕馭技巧?；蛟S同一個筆畫，須要十遍，二十遍，五十遍地書寫才能找到感覺。

所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生激勵，給學(xué)生時間，給學(xué)生實踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的愛好，提高學(xué)生的視察實力。

四、加強基本功練習(xí)，打下扎實的書法基礎(chǔ)

為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱忱，仔細書寫，仔細視察，提高書寫，視察實力。為了達到漢字美感，可以把同一個字一遍，三遍，五遍地練習(xí)。在改進中精進，在精進中不斷成長。

皇天不負有心人。書法教學(xué)，學(xué)生從不會執(zhí)筆，起先到能按書法的筆畫寫出一些簡潔的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，希望孩子們保持對書法書寫的熱忱。

小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)范文三

中國書法最顯明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教化可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、創(chuàng)建美的品行;通過書法教化讓學(xué)生了解駕馭傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教化是對學(xué)生進行特長教化的重要途徑，它有利于學(xué)生特性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教化的目標(biāo)是：“全面普及書法教化，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)則矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教化中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參加，真抓實干，形成了學(xué)校書法教化健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法

課的教學(xué)實踐，作如下總結(jié)：

一、加強“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教化的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，主動運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。

書法教化是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培育作為一項工程來抓，書法教化陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅毅的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐性細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們經(jīng)常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛惜筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中振動同學(xué)的桌子…