人教版選修《外國小說欣賞》(第一單元：敘述)教案

《第一單元：敘述》教學案黃巖中學李勝奇整理學習目標：1．領會《橋邊的老人》的內(nèi)容和主旨。２．掌握小說的敘述角度和敘述人稱。＊３．考察小說敘述角度和敘述人稱與內(nèi)容、題旨呈現(xiàn)的關系。＊４．了解小說的敘述腔調(diào)與速度控制?；疽螅海保私夂Ｃ魍≌f的藝術特色。２．能說出《橋邊的老人》的敘述角度與人稱。３．體會《橋邊的老人》中對話設計言簡義豐的特點和推動敘述的作用。發(fā)展要求：１．體會《墻上的斑點》的人稱運用和敘述結構。２．體會《墻上的斑點》第一人稱的內(nèi)心獨白形式的特點和效果。３．了解意識流小說的特點。一、話題：敘述（教材P7）

四個方面：敘述角度、敘述人稱、敘述腔調(diào)、速度控制。二、資料鏈接１．海明威（1899—1961）美國小說家，1954年獲得諾貝爾文學獎。美國“迷惘的一代”的代表作家。主要作品有短篇小說名篇《白象似的群山》、《殺人者》，長篇小說《喪鐘為誰而鳴》（又譯《戰(zhàn)地鐘聲》）、《太陽照常升起》、《永別了，武器》、《老人與?！贰Ｆ渲小独先伺c?！敷w現(xiàn)了人在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實世界中”表現(xiàn)出來的勇氣。海明威晚年患有精神抑郁癥等多種疾病，于1961年7月2日飲彈自殺。海明威被認為是20世紀最偉大的作家之一。２．海明威的“冰山理論”。海明威曾說，冰山在海里移動很是莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水平面上。這就是海明威著名的“冰山原則”。所謂“冰山原則”，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把作者自身的感受和思想情緒最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充沛卻含而不露，思想深沉卻隱而不晦，從而將文學的可感性與可思性巧奪妙地結合起來，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。因此，“冰山原則”應包含兩重意義：一是文本的簡潔，即“少”，二是敘述者的不動聲色，即“靜”。３．弗吉尼亞·伍爾芙（1882—1941），英國女作家，批評家。女權主義者，女性主義文學的先驅(qū)。意識流小說的代表人物之一，現(xiàn)代主義文學潮流的先鋒?！秹ι系陌唿c》是她的第一篇典型的意識流作品。主要作品還有長篇小說《到燈塔去》、《達羅衛(wèi)夫人》及大量的隨筆。她的隨筆《一間自己的房間》被認為是女性主義思想的代表作。伍爾芙一生都受到憂郁癥的折磨，于1941年在蘇塞克斯河投水自盡。4．意識流小說。意識流小說是20世紀初在歐美文壇上出現(xiàn)的一個文學流派，它以法國現(xiàn)代哲學家亨利·柏格森的直覺主義和心理時間觀為哲學背景，以奧地利心理學家弗洛伊德的精神分析學說為心理學基礎，創(chuàng)作側(cè)重于描繪人類意識流動，揭示人類精神存在。

意識流小說的主要作家作品還有愛爾蘭作家詹姆斯·喬伊斯的《尤利西斯》，美國作家威廉·?？思{的《喧嘩與騷動》、法國作家馬塞爾·普魯斯特的《追憶逝水年華》。這三部小說被稱為“意識流小說的三大杰作”。三、課前預習。騾車（

）

蹣shān（

）

嘎嘎（

）

腳踝（

）

躑躅（

）撇下（

）

chà（

）路

旗zhì（

）

簇擁（

）

鬈發(fā)（

）贗品（

）

脂粉（

）

別墅（

）

蕪菁（

）

警tì（

）

呆滯（

）

碗櫥（

）

箭鏃（

）

古冢（

）

懸而不jué（

）

都鐸王朝（

）湛藍（

）

魚qí（

）

梗條（

）

鳥窠（

）

慫恿（

）

干zào（

）

屹立（

）

鳴囀（

）

纖維（

）四、課文解讀。閱讀《橋邊的老人》、《墻上的斑點》兩篇課文，回答下列問題。1．《橋邊的老人》《墻上的斑點》兩篇小說的的敘述角度與敘述人稱各自是什么？

2．關于《橋邊的老人》的對話細節(jié)，請完成《作業(yè)本》第2頁第4、5兩題。3．精讀《橋邊的老人》，談談海明威的小說的藝術特色。

4．《墻上的斑點》一文中主人公對斑點的猜測一共有幾次，分別是什么？

五、課后鞏固。1．下列加點的成語運用恰當?shù)囊豁検茿．《橋邊的老人》用含而不露的敘事手法，令小說中的對話充滿了弦外之音。B．課文通過“我”與老人之間的對話，將老人的內(nèi)心之痛刻畫入微，讀來楚楚動人，有很強的感染力。C．課文取材于20世紀30年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)，殘酷的戰(zhàn)爭把家園、親人都無情地撕碎，造成了人民的生靈涂炭。D．海明威有著極其豐富的人生經(jīng)歷，他的一生都在歷險，他是一個名副其實的“硬漢”，我們這些溫室里的花朵只能望其項背。2．下列各句中沒有語病的一句是A．“迷惘的一代”這個稱呼的來歷，出自僑居巴黎的美國老一輩女作家格特魯?shù)隆に固挂蛑凇．人們普遍希望，美國作家應該以美國人的身份和精神來寫作，這樣才能對世界文壇的競爭和繁榮作出他們自己的貢獻。C．批評家稱海明威是一個手持板斧的人，將附在文學身上的沒有必要的那些“亂毛”統(tǒng)統(tǒng)砍伐掉了。D．海明威在19歲時被卷入了第一次世界大戰(zhàn)，他自愿到意大利去做救護車司機，結果在皮亞韋前線經(jīng)受了戰(zhàn)火的洗禮，彈片擊中了他，負了重傷。3．下列有關課文及作者的說法有誤的一項是A．海明威是美國小說家，美國“迷惘的一代”的代表作家，1954年憑《橋邊的老人》獲得諾貝爾文學獎。他的代表作品還有《永別了，武器》《太陽照樣升起》《喪鐘為誰而鳴》。B．《橋邊的老人》關注戰(zhàn)爭中的小人物和弱者，他們是無辜的受害者，戰(zhàn)爭毀了他們的家園，使他們流離失所。對戰(zhàn)爭的譴責、對生命價值的珍視、對善良的人性的揭示是這部小說的主旨。C．《橋邊的老人》由“我”來作為故事里的人物，增加了小說的真實感和親切感，但“我”只是充當故事中的一個人物、一個觀察者，并不發(fā)表議論和流露感情，這樣就避免了作者的介入，顯得比較客觀。D．《橋邊的老人》里的對話簡單高效，蘊涵了所有該有的生動細節(jié)，反映出人物的個性和心理。如老人提到故鄉(xiāng)便暫時忘記了眼前艱難兇險的處境并微笑了起來的細節(jié)，告訴我們他是多么愛他生活的家園啊。六、寫作練習。

1．以“那天早晨，我躺在床上，聽見一群野畫眉在窗子外邊聲聲呼喚”為開頭寫一段文字，敘述力求簡潔且有豐富的內(nèi)蘊。那天早晨，我躺在床上，聽見一群野畫眉在窗子外邊聲聲呼喚。

2．延續(xù)下面這段話的敘述腔調(diào)續(xù)寫成一篇文章，字數(shù)控制在700字到800字之間。

每當想起童年，便能記起這句話：“回首往事，既喜且憂?！辈恢卸嗌俅挝以趬糁杏职炎约鹤兂闪丝蓯哿诵」媚铮ㄐ∧泻海?，同兒時的伙伴在老地方玩耍?！ㄕ垖懺陔S筆本上）

七、拓展閱讀。1．閱讀《外國小說讀本》中日本作家芥川龍之介的小說《羅生門》、英國作家毛姆的小說《珍珠項鏈》。在每篇小說的后面空白處寫一段不少于是100字的讀后感。要求語言簡潔精煉，表達準確。2．閱讀下文，完成后面小題。老人與海(故事梗概)古巴的一位老漁夫桑地亞哥已經(jīng)連續(xù)84天沒打到魚了。頭40天還有個叫曼諾林的孩子和他一起，后來孩子的父母嫌老頭“背運”，就叫孩子搭了別的船。老人睡覺不像年輕時總夢見海浪、沙灘，而常常夢見獅子。第85天一大早，孩子為老人準備了沙丁魚和魚食，送老人出海。這天天氣很好，老人決定到更遠的大海深處捕魚。黎明時，他已在釣絲上裝上沙丁魚，放到適當深處，讓小船隨海水漂流。老鷹在上空打著旋，老人把釣絲插到1英里深的海里。突然，看見伸在水面上的綠色竿子急遽地墜到水里，他知道，這是一條馬林魚正吃釣尖和鉤把子上的沙丁魚。老人靈巧地握著釣絲，感到下面的分量越來越重。中午時分，大魚終于上鉤了，老人用雙手拼命收著釣絲，但依然不能提上一英寸，漁船和人都在水面慢慢飄流。太陽落山了，大魚依然未浮出水面，老人想：我拿它沒有辦法，它拿我也沒有辦法。太陽又升起來了，魚依然向北游。老人疲憊不堪，左手在抽筋，他吃些生魚以增加力量。魚終于跳出海面，比小船還長兩英尺哩。老人放出更多的釣絲，緊緊拽住，手已皮開肉綻，涌出鮮血。第三天，大魚開始打轉(zhuǎn)，最后銀花花的肚皮終于翻出水面，老人使盡平生的力氣把它殺死，并將它綁在船邊。那家伙足有1500磅，或許更重。死魚的血腥味引來了鯊魚群，它們圍著船打轉(zhuǎn)。老人用魚叉扎，用槳、舵柄、刀子等與鯊魚拼死搏斗。他深信：“人并不是為了失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能給打敗?！弊罱K，鯊魚吃掉了他千辛萬苦得來的大馬林魚的肉，僅僅留下一副大魚的骨架。子夜時分，老人終于駛進小港，回到他的小茅棚。天亮后，當人們對著那大魚的骨架發(fā)出驚嘆的時候，曼諾林送來了熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海。路邊的小茅棚里，老人又睡著了，他依舊臉朝下垂著，孩子在一旁守護他。老人正夢見獅子。（1）結合全文，說說你對文中畫線句子的理解。①人并不是為了失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能給打敗?！?/p>

②曼諾林送來了熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海。

（2）小說中的“老人”是一個怎樣的藝術形象？請根據(jù)文意概括回答。

（3）這個故事的開頭和結尾都寫到老人夢見獅子，對此如何理解？

《第一單元：敘述》教學案教師版學習目標：1．

領會《橋邊的老人》的內(nèi)容和主旨。２．掌握小說的敘述角度和敘述人稱。＊３．考察小說敘述角度和敘述人稱與內(nèi)容、題旨呈現(xiàn)的關系。＊４．了解小說的敘述腔調(diào)與速度控制?；疽螅海保私夂Ｃ魍≌f的藝術特色。２．能說出《橋邊的老人》的敘述角度與人稱。３．體會《橋邊的老人》中對話設計言簡義豐的特點和推動敘述的作用。發(fā)展要求：１．體會《墻上的斑點》的人稱運用和敘述結構。２．體會《墻上的斑點》第一人稱的內(nèi)心獨白形式的特點和效果。３．了解意識流小說的特點。一、話題：敘述（教材P7）

四個方面：敘述角度、敘述人稱、敘述腔調(diào)、速度控制。二、資料鏈接１．海明威（1899—1961）美國小說家，1954年獲得諾貝爾文學獎。美國“迷惘的一代”的代表作家。主要作品有短篇小說名篇《白象似的群山》、《殺人者》，長篇小說《喪鐘為誰而鳴》（又譯《戰(zhàn)地鐘聲》）、《太陽照常升起》、《永別了，武器》、《老人與?！贰Ｆ渲小独先伺c?！敷w現(xiàn)了人在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實世界中”表現(xiàn)出來的勇氣。海明威晚年患有精神抑郁癥等多種疾病，于1961年7月2日飲彈自殺。海明威被認為是20世紀最偉大的作家之一。２．海明威的“冰山理論”。海明威曾說，冰山在海里移動很是莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水平面上。這就是海明威著名的“冰山原則”。所謂“冰山原則”，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把作者自身的感受和思想情緒最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充沛卻含而不露，思想深沉卻隱而不晦，從而將文學的可感性與可思性巧奪妙地結合起來，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。因此，“冰山原則”應包含兩重意義：一是文本的簡潔，即“少”，二是敘述者的不動聲色，即“靜”。３．弗吉尼亞·伍爾芙（1882—1941），英國女作家，批評家。女權主義者，女性主義文學的先驅(qū)。意識流小說的代表人物之一，現(xiàn)代主義文學潮流的先鋒。《墻上的斑點》是她的第一篇典型的意識流作品。主要作品還有長篇小說《到燈塔去》、《達羅衛(wèi)夫人》及大量的隨筆。她的隨筆《一間自己的房間》被認為是女性主義思想的代表作。伍爾芙一生都受到憂郁癥的折磨，于1941年在蘇塞克斯河投水自盡。4．意識流小說。意識流小說是20世紀初在歐美文壇上出現(xiàn)的一個文學流派，它以法國現(xiàn)代哲學家亨利·柏格森的直覺主義和心理時間觀為哲學背景，以奧地利心理學家弗洛伊德的精神分析學說為心理學基礎，創(chuàng)作側(cè)重于描繪人類意識流動，揭示人類精神存在。

意識流小說的主要作家作品還有愛爾蘭作家詹姆斯·喬伊斯的《尤利西斯》，美國作家威廉·福克納的《喧嘩與騷動》、法國作家馬塞爾·普魯斯特的《追憶逝水年華》。這三部小說被稱為“意識流小說的三大杰作”。三、課前預習。騾車（luó

）

蹣shān（跚

）

嘎嘎（gā

）

腳踝（huái

）躑躅（zhízhú）撇下（piē）

chà（岔）路

旗zhì（幟）

簇擁（cù

）

鬈發(fā)（quán

）贗品（yàn

）

脂粉（zhī）

別墅（shù）

蕪菁（wújīng）

警tì（惕）

呆滯（zhì

）

碗櫥（chú

）

箭鏃（zù

）

古冢（zhǒng）

懸而不jué（決）都鐸王朝（duó）

湛藍（zhàn）

魚qí（鰭

）

梗條（gěng

）

鳥窠（kē）

慫恿（sǒngyǒng）干zào（燥

）

屹立（yì

）

鳴囀（zhuàn）

纖維（xiān）四、課文解讀。閱讀《橋邊的老人》、《墻上的斑點》兩篇課文，回答下列問題。1．《橋邊的老人》《墻上的斑點》兩篇小說的的敘述角度與敘述人稱各自是什么？《橋》采用第一人稱，有限視角。敘述崇尚簡潔《墻》采用也是第一人稱，全知視角。敘述追求繁復。2．關于《橋邊的老人》的對話細節(jié)，請完成《作業(yè)本》第2頁第4、5兩題。3．精讀《橋邊的老人》，談談海明威的小說的藝術特色。海明威的小說藝術遵循“冰山”原則。敘述語言簡約。作者善于用簡潔的語句展現(xiàn)形象與情節(jié)，敘述客觀真實，少用華麗或帶有主觀色彩的詞語，盡量摒棄對環(huán)境的渲染和對人物心理的描寫。這種不事渲染的素描式的敘述，卻可以給人強烈視覺感受或直觀的故事線索，激發(fā)讀者的豐富想像，造成內(nèi)心強烈的沖突。寓意含蓄深遠。簡單的對話中包含老人博大的愛心與素樸的人性，而人性的回歸是人類面對罪惡的戰(zhàn)爭，自救與自贖的惟一方式；結尾“復活節(jié)”的有意提及也是呼喚人性的暗示。小說通過深刻的寓意給人以強烈的震憾。4．《墻上的斑點》一文中主人公對斑點的猜測一共有幾次，分別是什么？略五、課后鞏固。1．下列加點的成語運用恰當?shù)囊豁検?/p>

AA．《橋邊的老人》用含而不露的敘事手法，令小說中的對話充滿了弦外之音。B．課文通過“我”與老人之間的對話，將老人的內(nèi)心之痛刻畫入微，讀來楚楚動人，有很強的感染力。C．課文取材于20世紀30年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)，殘酷的戰(zhàn)爭把家園、親人都無情地撕碎，造成了人民的生靈涂炭。D．海明威有著極其豐富的人生經(jīng)歷，他的一生都在歷險，他是一個名副其實的“硬漢”，我們這些溫室里的花朵只能望其項背。2．下列各句中沒有語病的一句是

BA．“迷惘的一代”這個稱呼的來歷，出自僑居巴黎的美國老一輩女作家格特魯?shù)隆に固挂蛑?。B．人們普遍希望，美國作家應該以美國人的身份和精神來寫作，這樣才能對世界文壇的競爭和繁榮作出他們自己的貢獻。C．批評家稱海明威是一個手持板斧的人，將附在文學身上的沒有必要的那些“亂毛”統(tǒng)統(tǒng)砍伐掉了。D．海明威在19歲時被卷入了第一次世界大戰(zhàn)，他自愿到意大利去做救護車司機，結果在皮亞韋前線經(jīng)受了戰(zhàn)火的洗禮，彈片擊中了他，負了重傷。3．下列有關課文及作者的說法有誤的一項是

AA．海明威是美國小說家，美國“迷惘的一代”的代表作家，1954年憑《橋邊的老人》獲得諾貝爾文學獎。他的代表作品還有《永別了，武器》《太陽照樣升起》《喪鐘為誰而鳴》。B．《橋邊的老人》關注戰(zhàn)爭中的小人物和弱者，他們是無辜的受害者，戰(zhàn)爭毀了他們的家園，使他們流離失所。對戰(zhàn)爭的譴責、對生命價值的珍視、對善良的人性的揭示是這部小說的主旨。C．《橋邊的老人》由“我”來作為故事里的人物，增加了小說的真實感和親切感，但“我”只是充當故事中的一個人物、一個觀察者，并不發(fā)表議論和流露感情，這樣就避免了作者的介入，顯得比較客觀。D．《橋邊的老人》里的對話簡單高效，蘊涵了所有該有的生動細節(jié)，反映出人物的個性和心理。如老人提到故鄉(xiāng)便暫時忘記了眼前艱難兇險的處境并微笑了起來的細節(jié)，告訴我們他是多么愛他生活的家園啊。六、寫作練習。

以“那天早晨，我躺在床上，聽見一群野畫眉在窗子外邊聲聲呼喚”為開頭寫一段文字，敘述力求簡潔且有豐富的內(nèi)蘊。那天早晨，我躺在床上，聽見一群野畫眉在窗子外邊聲聲呼喚。

2．延續(xù)下面這段話的敘述腔調(diào)續(xù)寫成一篇文章，字數(shù)控制在700字到800字之間。

每當想起童年，便能記起這句話：“回首往事，既喜且憂?！辈恢卸嗌俅挝以趬糁杏职炎约鹤兂闪丝蓯哿诵」媚铮ㄐ∧泻海瑑簳r的伙伴在老地方玩耍?！ㄕ垖懺陔S筆本上）七、拓展閱讀。1．閱讀《外國小說讀本》中日本作家芥川龍之介的小說《羅生門》、英國作家毛姆的小說《珍珠項鏈》。在每篇小說的后面空白處寫一段不少于是100字的讀后感。要求語言簡潔精煉，表達準確。2．閱讀下文，完成后面小題。老人與海(故事梗概)古巴的一位老漁夫桑地亞哥已經(jīng)連續(xù)84天沒打到魚了。頭40天還有個叫曼諾林的孩子和他一起，后來孩子的父母嫌老頭“背運”，就叫孩子搭了別的船。老人睡覺不像年輕時總夢見海浪、沙灘，而常常夢見獅子。第85天一大早，孩子為老人準備了沙丁魚和魚食，送老人出海。這天天氣很好，老人決定到更遠的大海深處捕魚。黎明時，他已在釣絲上裝上沙丁魚，放到適當深處，讓小船隨海水漂流。老鷹在上空打著旋，老人把釣絲插到1英