可愛的家鄉(xiāng) 綜合實踐活動五年級下冊

《可愛的家鄉(xiāng)》

基于課程理念1、突出學(xué)生主體2、面向?qū)W生生活3、注重學(xué)生實踐

主題活動設(shè)計背景1、為讓孩子們通過獨特的眼光發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，挖掘家鄉(xiāng)的美；2、讓學(xué)生在搜集家鄉(xiāng)的各方面資料的同時，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)、對大自然的美好情感；3、讓美好的心靈去體驗這好山好水與人們的密切關(guān)系，用真摯的感情去贊美家鄉(xiāng)和祖國。

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的悠久歷史、豐富資源、特產(chǎn)小吃、地方文化等,讓學(xué)生對家鄉(xiāng)有全方位、多視角的了解。

2、能力目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制定主題活動計劃的過程，學(xué)會制定簡單的小組活動方案。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和運用資料的能力。

3、情感目標(biāo)：通過本次綜合實踐活動，使學(xué)生能夠感受到家鄉(xiāng)的人文美和地域美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)文化的情感和為建設(shè)家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。1、活動重點：學(xué)生學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法，學(xué)會制定簡單的活動方案。2、活動難點：讓學(xué)生傳承名人美德，愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)習(xí)。課堂總結(jié)歸納等活動課后搜集資料課前制定方案

準(zhǔn)備展示實踐搜集資料信息材料整理課成果交流展示課主題生成課活動策劃課第一步主題生成課主題生成課

引導(dǎo)學(xué)生對《可愛的家鄉(xiāng)》這個主題交流自己的看法和意見，提出探究的子課題。1史地小組：調(diào)查家鄉(xiāng)的政區(qū)分布、人口、歷史、、、2旅游小組：調(diào)查家鄉(xiāng)的旅游景點。3資源小組：調(diào)查家鄉(xiāng)各縣市區(qū)的特色產(chǎn)品及家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)。4名人小組：調(diào)查家鄉(xiāng)的名人。5民風(fēng)小組：調(diào)查家鄉(xiāng)的時令小吃、傳統(tǒng)文化、民風(fēng)民俗、、、6發(fā)展變化小組：調(diào)查家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展變化。

第二步活動策劃課1、成立活動小組2、制定活動計劃：我先指導(dǎo)各小組完成活動的初步計劃，審定后再由組長根據(jù)自身小組的實際情況，與組員共同制定活動的詳細(xì)計劃，并填寫《小組活動方案》。

主題組長子主題活動時間研究目的研究內(nèi)容人員分工實踐方案活動準(zhǔn)備展示的成果注意事項小組活動方案

能力目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制定主題活動計劃的過程，學(xué)會制定簡單的小組活動方案。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和運用資料的能力。此階段引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)小組活動方案設(shè)計進(jìn)行實踐體驗、捕捉信息，搜集資料。

第二步第一步搜集資料信息整理同學(xué)們在搜集資料第一步搜集資料學(xué)生體驗家鄉(xiāng)的美以小組為單位對資料分類。對資料進(jìn)行篩選。（A、自我介紹B、閱讀確定）把篩選出的資料進(jìn)行有價值提煉。填寫信息整理表。第二步信息整理類型實物信息的整理音像材料文字信息的整理收集內(nèi)容分類小組篩選自我介紹交流匯報閱讀確定信息整理表

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的悠久歷史、豐富資源、特產(chǎn)小吃、地方文化等,讓學(xué)生對家鄉(xiāng)有全方位、多視角的了解。

2、能力目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制定主題活動計劃的過程，學(xué)會制定簡單的小組活動方案。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和運用資料的能力。

這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生把搜集到的資料展示出來，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)有全方位、多視角的了解。

我指導(dǎo)學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行匯總，并制作成手抄報、書簽、詩歌朗誦等展示作品。每個小組都以獨特的方式進(jìn)行了展示匯報。（手抄報、書簽、故事會、詩歌朗誦等展示作品）。上饒市，古稱饒州、信州，為江西省地級市，位于江西省東北部，北緯27o48′～29o42′，東經(jīng)116o13′～118o29′之間，屬內(nèi)陸區(qū)域。[1]

上饒東聯(lián)浙江、南挺福建、北接安徽，處于長三角經(jīng)濟區(qū)、海西經(jīng)濟區(qū)、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)三區(qū)交匯處。自古就有“上乘富饒、生態(tài)之都”、“八方通衢”和“豫章第一門戶”之稱。全境東西寬210千米，南北長194千米。土地總面積22791平方千米，山地面積2342平方千米，丘陵區(qū)面積14436平方千米，平原區(qū)面積6013平方千米，分別占上饒市總面積的10.27%、63.34%和26.39%。上饒名山勝跡眾多，早在唐朝就已是旅游勝地，歷代官宦名流、文人墨客留下的觀光游記、詩詞歌詠數(shù)不勝數(shù)。境內(nèi)擁有豐富的山水秀麗景色宜人，更有豐富的紅色革命遺址和古色文化遺存。上饒先后被評為“中國最具幸福感城市”、“中國最佳浙商投資城市”、“中國最佳粵商投資城市”、“中國最佳閩商投資城市”、“江西省區(qū)域發(fā)展的四個重點城市之一”、“中國優(yōu)秀旅游城市”。學(xué)生成果展示課縮影文化地方方言1、上饒西部贛語區(qū)鄱陽、余干、萬年、弋陽、橫峰、鉛山人口約354萬人。2、上饒東部吳語區(qū)上饒縣、信州區(qū)、廣豐區(qū)、玉山縣、人口約235萬人。在一些地方還包含了一些方言島，通行閩南語、贛語、客家話。3、上饒市北部徽語區(qū)（吳語徽州片）德興市、婺源縣，人口約92萬。[15]

文化遺產(chǎn)十大文化瑰寶弋陽腔、河紅茶、連史紙、朱子理學(xué)、鵝湖書院、瓦屑壩、濕法煉銅、禪宗黃龍派、仙人洞遺址、道教文化。[15]

全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)萬年稻作文化系統(tǒng)[20]

國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄儺舞（婺源儺舞部分）、弋陽腔、徽?。ㄦ脑矗?、徽州三雕（婺源三雕）、鉛山連四紙制作技藝、歙硯制作技藝、夏布織造技藝、鄱陽脫胎漆器髹飾技藝[21-23]

簡介美景民俗特色小吃

能力目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制定主題活動計劃的過程，學(xué)會制定簡單的小組活動方案。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和運用資料的能力。

情感目標(biāo)：通過本次綜合實踐活動，使學(xué)生能夠感受到家鄉(xiāng)的人文美和地域美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)文化的情感和為建設(shè)家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。小組評價優(yōu)勝之星（3名）創(chuàng)新之星（3名）自我評價通過本次實踐活動你收獲了什么？在“可愛的家鄉(xiāng)”這個主題活動中，學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查等方法搜集資料，以小組合作的形式進(jìn)行了成果交流，展示了家鄉(xiāng)悠久的歷史、燦爛的文化、美麗的風(fēng)光等。從學(xué)生整潔而充滿真情體驗的活動日記、心得體會、調(diào)查報告中，我深深感覺“家鄉(xiāng)文化”正如一陣春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心田，不斷得以發(fā)揚與傳承，學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的激情正像一團團熊熊烈火被點燃，被升騰，被蔓延開來……

但在活動過程中有許許多多意想不到的問題產(chǎn)生，有的小組的活動開展屢屢受挫，不得要領(lǐng)；有的小組的展示形式單一……這些，都要求我們進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生順利的開展好活動。當(dāng)然，學(xué)生的綜合能力不是一蹴而就的，在整個實踐過程中，我感受到孩子們的問題意識、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快樂。同時，我也感覺到綜合實踐活動這門課程對我們教師提出了更高的要求，如何更好的激發(fā)孩子們解決問題的興趣？如何更好的使他們成為學(xué)習(xí)的真正主人？仍然值得我去深思……成果展示課一、活動目標(biāo)

1、展示學(xué)生調(diào)查、訪談、實踐、語言表達(dá)、交往、傾聽、評價、總結(jié)交流等綜合實踐能力。

2、增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，弘揚家鄉(xiāng)文化的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感。

3、達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，使學(xué)生獲得實踐成功的喜悅。二、活動重點全面展示小組實踐活動成果，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高學(xué)生的綜合實踐能力。三活動過程：

（一）激趣導(dǎo)入為了深入的了解家鄉(xiāng)，我們開展了“請到我們家鄉(xiāng)來”的主題活動，自活動以來，大家都認(rèn)真的按活動方案進(jìn)行了實踐，對材料又進(jìn)行了整理演練，這節(jié)課，我們進(jìn)行“成果展示”，共同了解家鄉(xiāng)文化，宣傳家鄉(xiāng)文化。接下來就是各組的展示，和師生隨機評價。

（二）各小組展示

1、悠久的發(fā)展史小組

2、富饒的金土地小組

3、特色的美食城小組

4、精彩的大舞臺小組（三）師生隨機評價。學(xué)生成果展示課縮影用蒙漢英三語演講形式介紹家鄉(xiāng)以快板形式贊美家鄉(xiāng)以聯(lián)唱的形式傳承家鄉(xiāng)文化以舞蹈的形式展示民族特長請到我們家鄉(xiāng)來主題活動

——手抄報展示師生活動成果展六、活動評價

1、根據(jù)各小組和同學(xué)們在本次綜合實踐活動中的表現(xiàn)，同學(xué)們投票評選出

綜合實踐活動“優(yōu)勝小組”（3名）、“創(chuàng)新之星”（3名）。

2、“實話實說”：通過本次綜合實踐活動，你收獲了什么？（自我評價）

主題活動生成課一、活動目標(biāo)

1、通過觀察課件，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出與有關(guān)家鄉(xiāng)的研究問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生從提出的問題中提煉出有研究價值的問題，再把問題轉(zhuǎn)化為子主題。并對子主題進(jìn)行概括，生成本次活動的主題。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。

3、激發(fā)學(xué)生探究家鄉(xiāng)文化的興趣和樂于實踐的情感。二、活動準(zhǔn)備：課件《美麗的家鄉(xiāng)》三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境提出問題播放課件圖片：感知家鄉(xiāng)悠久的歷史、厚重的文化、富饒的土地資源和近幾年來家鄉(xiāng)的巨大變化創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容提出與家鄉(xiāng)有關(guān)的研究問題，從而促進(jìn)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的欲望。先讓學(xué)生自己獨立思考，然后每人提2－3個問題寫到練習(xí)本上。

“請到我們家鄉(xiāng)來”問題記錄單題號問題記錄12345（二）聯(lián)系生活提出問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，提出與家鄉(xiāng)有關(guān)的能深入研究的問題。通過個人記錄、組內(nèi)交流，把兩次的問題進(jìn)行歸納填寫問題記錄單，然后全班匯報，教師提煉問題板書。主題活動策劃課

一、活動目標(biāo)

1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生知道活動計劃的基本要素，經(jīng)歷制定主題活動計劃的過程，學(xué)會針對這些基本要素，制定“請到我們家鄉(xiāng)來”這一主題的小組活動計劃。

2、進(jìn)一步明確實踐方法、展示方式等。

3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃能力以及合作能力等。

二、活動重點：

學(xué)會制定簡單的活動計劃，明確各自實踐任務(wù)。

三、活動準(zhǔn)備：

實物投影儀等。

主題活動策劃課四、活動過程

（一）回顧內(nèi)容導(dǎo)入新課回顧活動主題、子主題，并啟發(fā)各組怎樣才能順利、高效的完成實踐任務(wù)，準(zhǔn)備制定活動計劃。

（二）引領(lǐng)學(xué)生制定計劃，讓學(xué)生掌握制定計劃的方法活動中，我以《請到我們家鄉(xiāng)來》中的“特色美食城”為例，制定小組活動計劃。我首先以問題形式引導(dǎo)學(xué)生思考：活動計劃應(yīng)該包含的要素，組織學(xué)生交流討論，教師進(jìn)行補充，共同制定出小組活動方案表樣：

小組活動方案主題組長子主題活動時間研究目的研究內(nèi)容人員分工實踐方案活動準(zhǔn)備展示的成果注意事項在此基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己研究的內(nèi)容并結(jié)合小組成員的實際，制定各小組活動方案，填寫《小組活動方案》，最后全班交流各組的方案，指出共性問題，修訂、完善計劃。鼓勵學(xué)生依據(jù)方案進(jìn)行實踐。以上是活動的第一階段。此階段引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)小組活動方案設(shè)計進(jìn)行實踐體驗、捕捉信息，搜集資料。這一階段的主要活動目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗走向課外，通過采訪調(diào)查、實地考察、查閱書籍、請教別人、上網(wǎng)等多種方式來進(jìn)行實踐，增進(jìn)對家鄉(xiāng)自然資源、文化資源的了解，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。這一階段是整個活動的關(guān)鍵階段，實踐體驗的時效性直接關(guān)系到活動質(zhì)量的高低。我大膽地放手讓學(xué)生自己實踐，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權(quán)。我也積極參與到活動中去，與學(xué)生共同實踐，我的指導(dǎo)由扶到放，在學(xué)生迷茫時給他指點迷津；在學(xué)生遇到挫折時及時鼓勵；在學(xué)生需要方法引領(lǐng)時，我實時上好方法指導(dǎo)課，幫助他們樹起活動信心。信息資料整理課一、活動目標(biāo)

1、通過信息資料整理活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握整理信息資料的方法，學(xué)會科學(xué)、合理的進(jìn)行資料整理