湖北省十堰市普通高中聯(lián)合體2024-2025學年高二上學期10月月考語文試卷（解析版）

湖北省十堰市普通高中聯(lián)合體2024—2025學年高二上學期10月月考語文試卷滿分150分，考試時間150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①《紅樓夢》第十八回《皇恩重元妃省父母天倫樂寶玉呈才藻》中寫到元妃省親，寶玉應命作詩，有“綠玉春猶卷”一句，寶釵一眼瞥見，便勸他改去。且不說寶玉膠柱鼓瑟地有些學究氣，也不說寶釵自呈才博地把錢翊的詩張冠李戴地算到了韓翊名下，值得注意的是，中國古典詩論里盡管有那么多對用典的諷刺貶斥，中國古典詩歌創(chuàng)作中卻依然那么喜歡用典。②一般說來，中國詩，尤其是山水詩乃是一幅幅“以文字構成的圖像”的有意味的綴合。讀詩的人在接觸這些文字的時候，腦熒屏出現(xiàn)的不是文字而是直接出現(xiàn)了一組組連續(xù)不斷的流動圖像，在這組圖像的依次流動中，它所伴生的情感內(nèi)核也隨之凸現(xiàn)，而詩的韻律及內(nèi)部節(jié)奏又調(diào)節(jié)與控制著這些意象的流動頻率。這種象、意、節(jié)奏融于一體，共同構成視境流動與心理快感。如蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》頭一句：黑云翻墨未遮山。在讀者的視境中立刻凸現(xiàn)出的就是烏云、烏云翻滾、（未）遮住山頭這樣一幅連續(xù)呈現(xiàn)的動態(tài)畫面，并引起讀者心理快感。如果說，看電影正看到賞心悅目時突然燈光大亮，屏幕上打出“片子未來，請稍候”，或者吃飯吃得正香時忽然來個石頭硌牙，必然令人大為掃興。讀詩也是如此，視境有節(jié)奏地連續(xù)，就令人感到自然、輕松，就容易“神入”詩境，而視覺突然中斷或節(jié)奏被突然打亂，則令人感到別扭、難受，也就無法很舒適地進入境界。③由于作者與讀者之間文化對應關系的差異，典故便常常造成了讀者讀詩時的“視境中斷”，比如李賀《感諷五首》之二中有四句：都門賈生墓，青蠅久斷絕。寒食搖楊天，憤景長肅殺。在“合格的讀者”的腦海里，依次呈現(xiàn)的是郊外——賈誼墓——無人憑吊（荒草衰颯）——清明時節(jié)白楊卻在風中搖曳——一種悲憤的情緒、一種肅殺的情景，人們可以由此而聯(lián)想到賈誼墓前過去曾有過絡繹不絕的憑吊者與連綿不斷的香煙，而如今卻冷落荒疏，就是踏青掃墓的時候，也那么冷冷清清，因而引發(fā)一種久遠的惆悵。然而，在并不具備這種“認知能力系統(tǒng)”的讀者那里，“青蠅”這個典故便使得中間斷開了，缺少了這個中介環(huán)節(jié)，不僅大大降低了詩歌的整體可感性，造成了節(jié)奏失調(diào)，甚至連詩意都會誤解。像那個清代最博學的注釋家王琦，就把“青蠅”按照《詩·小雅·青蠅》的意思理解為“讒譖之人”，“青蠅久斷絕”就變成了大快人心的好事，但既然是好事又何必“憤”“肅殺”，于是王琦只好硬著頭皮把它扭成“蓋妒能嫉賢雖只在一時，而千載之下猶令人恨恨而不能釋”，因此李賀對今世的感慨變成了替古人生氣。④但是，在熟悉典故的那些讀者的眼里，這種“視境中斷”便不存在了。這些深奧而有來頭的典故并沒有給他們帶來困惑而只是給他們帶來了更多的遐想。這種遐想所引起的暫時停頓，并不是錄音機突然斷電式的中止而是交響樂曲譜中有意識的暫時休止符號。這短暫的休止實際上成了一種更深刻、微妙的連續(xù)，正如。⑤前者是節(jié)奏的打亂而后者是節(jié)奏的延綿，具有“認知能力”的讀者讀到這種用典的詩句時，他在瞬間里就理解了典故的涵義。再進一步，他又能從中更多地體會到典故在詩中的象征意義與感情色彩，并由典故為聯(lián)想的契機，在腦熒屏上浮現(xiàn)出用過這一典故的詩句，這樣，詩句的內(nèi)涵頓時便豐富了許多，層次也增加了不少。這種詩歌語言現(xiàn)象，西方新批評派文論家阿倫·泰特稱之為“張力”，它借助讀者的知識使一個意象的外延與內(nèi)涵迅速膨脹。典故像個橄欖，入口之初不覺如何，但越嚼就越有味兒。或者說詩中用典如造院“借景”，園內(nèi)只有曲欄池水，但借著游人的目光，卻使遠山、藍天、飛鳥都齊匯小院，使小園平添了許多景致。在“合格的讀者”面前，典故已不再包裹著生澀堅硬的外殼而呈露了它的內(nèi)核，而它的原型及其使用史又引起了一連串的聯(lián)想，使它具有了極大的“張力”。（摘編自葛兆光《漢字的魔方：中國古典詩歌語言學札記》）材料二：問“隔”與“不隔”之別。曰：陶、謝之詩不隔，延年則稍隔矣。東坡之詩不隔，山谷則稍隔矣。“池塘生春草”“空梁落燕泥”等二句，妙處唯在不隔。詞亦如是。即以一人一詞論，如歐陽公《少年游》詠春草上半闋云：“闌干十二獨憑春，晴碧遠連云。千里萬里，二月三月，行色苦愁人?！闭Z語都在目前，便是不隔。至云“謝家池上，江淹浦畔”，則隔矣。（摘編自王國維《人間詞話》）1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.《紅樓夢》第十八回中，寶玉應命作詩，有“綠玉春猶卷”一句，寶釵一眼瞥見，便勸他改去。材料一引用這一內(nèi)容的目的是批駁寶玉的學究氣和寶釵的張冠李戴。B.讀詩的人在接觸中國詩的時候，腦熒屏不僅出現(xiàn)了文字，而且直接出現(xiàn)了流動圖像，如讀者讀“黑云翻墨未遮山”時，視境中會出現(xiàn)烏云、烏云翻滾、（未）遮住山頭的畫面。C.由于作者與讀者之間文化對應關系的差異，典故常常造成讀者讀詩時的“視境中斷”，因而中國古典詩歌創(chuàng)作中雖喜歡用典，但中國古典詩論對于用典卻多有諷刺貶斥。D.宋人楊億認為“味無窮而炙愈出，鉆彌堅而酌不竭”，這一說法與西方新批評派文論家阿倫·泰特提及的“張力”有共通之處，他們都肯定了讀者有豐富詩歌內(nèi)涵的作用。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項是（）A.清代注釋家王琦把李賀《感諷五首》之二中的“青蠅”理解為“讒譖之人”，把李賀對今世的感慨變成了替古人生氣。由此可見，讀者即便極為博學，也會誤讀典故，對于多意的典故，還需結合上下文理解。B.“‘謝家池上，江淹浦畔’，則隔矣”，是指這兩句詞中運用了謝靈運、江淹等人的典故，在不熟悉典故的讀者那里，閱讀節(jié)奏就被迫暫時中止了。材料二中的“隔”與材料一中的“視境中斷”的內(nèi)涵是基本一致的。C.王安石詩云：“蕭蕭搏黍聲中日，漠漠舂鉏影外天。”這兩句聲色俱佳、動靜相生，但“搏黍”（黃鸝）和“舂鉏”（鷺鷥）橫亙其中，必然會造成“視境中斷”，降低詩歌的整體可感性。D.材料一中出現(xiàn)了“合格的讀者”、具有“認知能力”的讀者、熟悉典故的讀者，這幾個詞在語境中的意思是相同的，這些讀者能讀懂典故在詩歌中的意思，典故并沒有給他們帶來困惑，反而給他們帶來了更多的遐想。3.下列選項，最適合出現(xiàn)在材料一第四段劃線處一項是（）A.阿恩海姆說：“由聲音突然的中止所產(chǎn)生的那種死寂的靜止與充滿著生機的安靜之間是有很大區(qū)別的?！盉.朱光潛說：“人用他的感覺器官和運動器官去應付審美對象時，如果對象所表現(xiàn)的節(jié)奏符合生理的自然節(jié)奏，人就感到和諧和愉快，否則就感到‘拗’或‘失調(diào)’，就不愉快”。C.美國美學家魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ氛f：“如果我們把一個靜止的鏡頭插入到影片的連續(xù)系列中，它就會呈現(xiàn)出一種呆板僵化的姿態(tài)?！盌.劉勰說：“異音相從謂之和，同聲相應謂之韻。韻氣一定，則馀聲易遣；和體抑揚，故遺響難契?！?.材料一中多處聯(lián)系日常生活中的事物來深入淺出地論證觀點，請結合文本，完成填空。日常生活中的事物論證觀點看電影正看到賞心悅目時被迫中斷吃飯吃得正香時石頭硌牙①錄音機突然斷電式的中止交響樂曲譜中的暫時休止符號②造院“借景”，園內(nèi)只有曲欄池水借游人目光，使小園平添了許多景致③5.面對善用典故的中國古典詩詞，如何才能做一個“合格的讀者”？請以《永遇樂·京口北固亭懷古》中“孫權”的典故為例，結合文本進行分析?！敬鸢浮?.D2.C3.A4.①讀詩時視覺突然中斷或節(jié)奏被突然打亂，則令人無法舒適地進入境界。②熟悉典故的讀者因遐想而引起的暫時停頓與其他讀者因不了解典故而引起的“視鏡中斷”不同。③詩中用典，可以調(diào)動讀者的聯(lián)想，使詩歌內(nèi)涵得以豐富，層次為之增加。5.（1）合格的讀者能夠：理解典故的涵義；體會到典故在詩中的象征意義與感情色彩；由典故聯(lián)想用過這一典故的詩句，豐富詩句內(nèi)涵和層次。（2）具體分析：①《永遇樂?京口北固亭懷古》中的孫權是三國時期的英雄人物，曾經(jīng)建都京口，并且打垮了曹操的軍隊，保衛(wèi)了國家。②《永遇樂?京口北固亭懷古》中，詩人認為如今已沒有孫權這樣能保證讓國家太平的國君了，用孫權典故，表達了對孫權的贊嘆，表現(xiàn)他想抗金、收復中原的愿望，隱含他對當時統(tǒng)治者偏安江南的不滿。③聯(lián)想到《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中“生子當如孫仲謀”，也用了這一典故，贊頌孫權的年少有為，突出他的蓋世武功，也暗含了對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。【解析】【1題】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“目的是批駁寶玉的學究氣和寶釵的張冠李戴”錯誤，結合“值得注意的是，中國古典詩論里盡管有那么多對用典的諷刺貶斥，中國古典詩歌創(chuàng)作中卻依然那么喜歡用典”可知，“目的是批駁寶玉的學究氣和寶釵的張冠李戴”錯誤，目的是引出“用典”。B.“不僅……而且”邏輯錯誤，原文的表述是“腦熒屏出現(xiàn)的不是文字而是直接出現(xiàn)了一組組連續(xù)不斷的流動圖像”，可見應是“不是……而是……”。C.“……因而……”錯誤，第一段寫“值得注意的是，中國古典詩論里盡管有那么多對用典的諷刺貶斥，中國古典詩歌創(chuàng)作中卻依然那么喜歡用典”，第三段寫“由于作者與讀者之間文化對應關系的差異，典故便常常造成了讀者讀詩時的‘視境中斷’”，二者沒有因果關系。故選D?！?題】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“必然”太絕對，結合“但是，在熟悉典故的那些讀者的眼里，這種‘視境中斷’便不存在了”可知，在熟悉典故的那些讀者的眼里，這種“視境中斷”便不存在了。故選C?！?題】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.結合“這種遐想所引起的暫時停頓，并不是錄音機突然斷電式的中止而是交響樂曲譜中有意識的暫時休止符號。這短暫的休止實際上成了一種更深刻、微妙的連續(xù)”可知，根據(jù)上下文，劃線處要與兩種停頓的區(qū)別有關。本項符合。故選A?！?題】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。①“如果說，看電影正看到賞心悅目時突然燈光大亮，屏幕上打出‘片子未來，請稍侯’，或者吃飯吃得正香時忽然來個石頭路牙，必然令人大為掃興。事實上讀詩也是如此，視境有節(jié)奏地連續(xù)，就令人感到自然、輕松，就容易‘神入’詩境，而視覺突然中斷或節(jié)奏被突然打亂，則令人感到別扭、難受，也就無法很舒適地進入境界”，作者首先列舉看電影的現(xiàn)實事例，然后引出“事實上讀詩也是如此”，從而說明讀詩時視覺突然中斷或節(jié)奏被突然打亂，則令人無法舒適地進入境界。②“但是，在熟悉典故的那些讀者的眼里，這種‘視境中斷’便不存在了。在他們讀詩時，這些深奧而有來頭的典故并沒有給他們帶來困惑而只是給他們帶來了更多的遐想。這種遐想所引起的暫時停頓，并不是錄音機突然斷電式的中止而是交響樂曲譜中有意識的暫時休止符號。這短暫的休止實際上成了一種更深刻、微妙的連續(xù)”中，作者的態(tài)度是“這種遐想所引起的暫時停頓，并不是錄音機……而是交響樂曲譜……”，將這兩者進行比較，從而論證熟悉典故的讀者因遐想而引起的暫時停頓與其他讀者因不了解典故而引起的“視鏡中斷”不同。③材料一中，作者先說“他在瞬間里就理解了典故的涵義。再進一步，他又能從中更多地體會到典故在詩中的象征意義與感情色彩……它借助讀者的知識使一個意象的外延與內(nèi)涵迅速膨脹”，然后另舉一例，說明“或者說詩中用典如造院‘借景’，園內(nèi)只有曲欄池水……使小園平添了許多景致”，從而印證前文觀點：詩中用典，但詩中內(nèi)容有限，但可以借助讀者的知識豐富詩歌內(nèi)涵?！?題】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①結合“由于作者與讀者之間文化對應關系的差異，典故便常常造成了讀者讀詩時的‘視境中斷’”可知，減少與作者之間文化對應關系的差異，理解典故的涵義。如《永遇樂·京口北固亭懷古》中的孫權是三國時期的英雄人物，曾經(jīng)建都京口，并且打垮了曹操的軍隊，保衛(wèi)了國家。若是不了解三國時期歷史以及孫權英雄事跡的讀者，也就不能理解作者為何在“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”中如此盛贊孫權了。②結合“再進一步，他又能從中更多地體會到典故在詩中的象征意義與感情色彩，并由典故為聯(lián)想的契機，在腦熒屏上浮現(xiàn)出用過這一典故的詩句”可知，能從中體會到典故在詩中的象征意義與感情色彩。作者站在北固亭上瞭望眼前的一片江山，腦子里一一閃過千百年來曾經(jīng)在這片土地上叱咤風云的英雄人物，他首先想到三國時吳國的皇帝孫權，他有著統(tǒng)一中原的雄圖大略，在遷都建業(yè)以前，于建安十四年先在京口建“京城”，作為新都的屏障，并且打垮了來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛(wèi)了國家?？墒侨缃?，像孫權這樣的英雄已無處尋覓的了，特別是詩人身處的南宋——朝廷茍且偷安、官員醉生夢死……于是，詩人便借此抒發(fā)其江山依舊，英雄不再、后繼無人的感慨。③結合“這樣，詩句的內(nèi)涵頓時便豐富了許多，層次也增加了不少。這種詩歌語言現(xiàn)象，西方新批評派文論家阿倫·秦特稱之為‘張力’，它借助讀者的知識使一個意象的外延與內(nèi)涵迅速膨脹……或者說詩中用典如造院“借景”，園內(nèi)只有曲欄池水，但借著游人的目光……”可知，能由典故聯(lián)想用過這一典故的詩句，豐富詩句內(nèi)涵和層次。比如由辛棄疾這一作者，由孫權這一歷史人物，知識儲備豐富的讀者，能很自然地聯(lián)想到同樣是辛棄疾所寫的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中“天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀”一句，也用了這一典故，贊頌孫權的年少有為，突出他的蓋世武功，也暗含了對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重要的是參與葉廣岑我所在的單位要參加全系統(tǒng)舉辦的職工運動會，各項比賽均有參與，惟獨游泳項目空缺，工會干部老羅各科室廣為搜尋，希求得浪里白條，為本單位爭光。無奈同僚多系北人，于江河湖海素無染指。賽期迫在眉睫，在“重要的是參與”口號的鼓勵下，一通緊鑼密鼓之后，推舉出參賽者三人，即領導老米，科級干部大李和南人小畢。初時三人均面有難色，經(jīng)老羅反復教育，曉之以理，動之以情，并許之以種種好處，包括小畢煤氣罐的解決和大李十九歲的兒子在“六一節(jié)”繼續(xù)領到單位贈送的紀念品以及每人多發(fā)三個月洗澡票之類。因此，三位的精神狀態(tài)變得空前的好，老米說他游泳技術其實不錯，兒時在水坑里扎猛子，能憋半袋煙工夫，這功夫長年不露，無外是君子之才華，玉韞珠藏，不可使人易知罷了。大李也拍著胸脯說他曾沿著家鄉(xiāng)的小河順流而下，游出十幾里去，游泳這事，非不能也，乃不為也。小畢眨著小眼思量半天，很謙虛地說除了高臺跳水外，其他水里功夫都還湊合。比賽帷幕拉開，球類、田徑、棋類比賽接踵而過，我單位一路戰(zhàn)績平平，無甚說頭，惟獨游泳比賽這日，顯得分外突出，①在老羅煽動下，單位人員傾巢而出，觀者、賽者竟塞了滿滿一車。三位運動員被安置在前排就坐，成為重點保護對象。行車中，老羅時時送上面包礦泉水之類，惟恐照料不周。然而參賽者的神情悲壯多于興奮。賽場內(nèi)，各路英雄匯集，運動員多是平日常打交道的熟人，彼此打著招呼握著手，氣氛很友好。小畢首先上場。大家看慣了穿衣服的小畢倒也不覺得有甚么，卻不知不穿衣服的小畢如此丑陋難看，細弱的身體如同剛淋過雨的小雞子，乍一出現(xiàn)在大庭廣眾之下只讓人想到是從萬惡的舊社會猛拉到社會主義初級階段的代表，加之燈光一照，小畢的身體發(fā)藍發(fā)綠，顯得我們單位的工資和福利都很差。于是大家方明白，游泳運動員一定要有“塊兒”，否則直接影響單位形象。②別人展臂擦身做著準備工作，小畢則抱著胳膊站在池邊望著一池綠水發(fā)愣，裁判員發(fā)出準備信號，各運動員蹬上跳水墩。這時小畢舉手，說他不會跳水，他要先下到池子里去。裁判員沒遇到過這種情況，立即與負責人商量，好在不是國家正式比賽，便允許他先下水，但一定要貼緊池沿站著，以免占便宜。小畢就先下了水，站在泳道盡頭等槍響。小畢下了水以后，那槍卻遲遲未響，泡在水里的小畢等得時間長了就忘了場地和角色，錯把游泳池當成了澡堂子，靠著池沿認真地搓開了泥，引得觀眾大嘩。小畢這一舉動太煞風景，老羅氣憤之余奔至水池邊，給小畢提示，小畢才如夢方醒，窘狀難言。觀眾中識小畢者不多，識老羅者大有人在，就都知道搓泥者是我們單位的。我們單位當下有人埋怨老羅欲蓋彌彰。小畢體力不支，名列第五，可憐兮兮地爬上來的時候，真讓人慘不忍睹。于是大家都把希望寄托在能“沿著家鄉(xiāng)的小河游出十里”的大李身上。大李出場，站在跳水墩上亮出肥囊囊一身嫩白肉，讓人很快與動物園直立的北極熊聯(lián)系起來?！按蟀仔堋痹谑丈喜蛔〉叵蛭覀儞]手，大家就報以熱烈的掌聲，老羅還領著大家直喊大李的名字，造得很有氣勢。槍聲響起，大李砸入水中，如倒進一座冰山，濺起水花一片，但凡水邊所立者，一律被洗了淋浴，繼而是大李準狗刨式的一通撲騰，在池中掀起層層巨浪，遠遠望去，如開了巡洋艦，又似來了大鯨魚，使鄰近兩個泳道賽手紛紛躲避，只有招架的份兒，再無前行的精力。終于左邊那位被擊來的水花嗆了鼻子，又咳又抓，痛苦不堪?？磁_上哄笑一片，有人吹起了口哨，③本單位的人初時還有些矜持，后來索性也加入了喝彩之列，老羅站起身大吼：游得好，就這么游！大李威風凜凜游完了全程，雖得了第四，照舊贏得不少掌聲。最后上場的是“能憋半袋煙工夫”的老米。老米到底是領導，上場時不慌不忙，八字步邁得優(yōu)美絕倫，沉穩(wěn)健中透著瀟灑與自信，那風度絕不是一時一事能培養(yǎng)出來的。老米很是嚴肅，戴著小黃帽旁若無人地站在第三泳道前，不露聲色中暗含殺機，奪人的氣勢堅定了大家必勝的信心，使老羅連口號也忘了喊。比賽開始，只見老米以極優(yōu)美的弧線悄無聲息扎入水中，如插進一根針，竟無水花濺起，眨眼便沒了人影，反顯得兩旁泳者倉皇猛浪，不是對手。水池內(nèi)浪花翻滾，競爭激烈，惟第三泳道，悄然靜寂，連一絲水波也不曾泛起，半分鐘過去，三泳道仍不見動靜，服務人員有些慌張，朝水下使勁看。老羅就喊：沒事兒，他一個猛子能扎半袋煙工夫哪！一分鐘過去，仍不見老米露面，人們開始不安，老羅也變得有點兒坐不住。忽然小畢喊，老米出來啦，在前面！大家將視線投向最前面，尋找黃帽子，都說看不見。后來老羅一拍大腿說，這個老米，怎么跑到第五道去了。老米雖然游得快且佳，最終因亂了泳道，被取消了資格。④老羅去交涉了半天，還是不行。歷時一周的運動會結束，在我單位的平凡戰(zhàn)績中，惟有游泳項目給全系統(tǒng)留下了深刻印象。老羅抱回來一個“組織獎”的掛鐘，掛在工會的墻上。有人去那兒對時間就會談起那次運動會，老羅便興沖沖地對人們說：勝負在其次，重要的是參與。對時間的人會立即接上一句：這話沒錯兒。（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“浪里白條”指水性極佳者，文章運用該詞，容易觸發(fā)讀者聯(lián)想到《水滸傳》中的梁山英雄——張順。B.在被許之以種種好處后，老米、大李、小畢才答應參加游泳比賽，可見他們很是自私且缺乏集體榮譽感。C.文章用詞精準，如寫選手入水時，大李一“砸”，老米一“扎”，其游泳水平高下立見，極富藝術表現(xiàn)力。D.文章語言文白雜用，亦莊亦諧：句式上以短句為主，兼用長句，變化多端，體現(xiàn)了作者高超的語言功底。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①“傾巢而出”貶義褒用，將單位職工在老羅煽動下，熱情高漲，踴躍觀看比賽形象地表達了出來。B.句子②將小畢與其他選手賽前表現(xiàn)進行比較，為下文寫小畢提出“要先下到池子里去”埋下了伏筆。C.句子③中運用“矜持”“喝彩”等詞，真實反映了本單位的人由不好意思到逐漸放開的心理變化過程。D.句子④寫老羅交涉半天無果而終，為下文老羅自我解嘲式的“勝負在其次，重要的是參與”作了鋪墊。8.結合文章，簡要分析老羅在文中的作用。9.文章對小畢等三人的比賽均作繁筆處理，可不僅毫無重復累贅之感，還妙趣橫生，試作簡要分析?！敬鸢浮?.B7.D8.①老羅既是本單位運動會的組織者，也是文章主題的闡釋者，其言行一定程度上推動了情節(jié)的發(fā)展；②通過老羅的言行、反應從側面刻畫小畢等三人的形象，使他們的形象更為豐滿、逼真，也使比賽氣氛更為熱烈，情節(jié)更為曲折生動。9.①盡管文章對小畢等的比賽均作繁筆處理，但選材側重點不同。②寫小畢，側重其出場時瘦骨嶙峋的身體、萎靡的精神及搓泥的窘狀；寫大李，側重其出場時精神的高昂和比賽時的勇往直前；寫老米，側重其出場時的閑庭信步和入水時的悄無聲息以及結果的出人意料。③通過觀眾的不同反應，并運用比喻、對比等手法及幽默的語言進行描寫，使得毫無重復累贅之感，還妙趣橫生?！窘馕觥俊?題】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“可見他們很是自私且缺乏集體榮譽感”屬過度解讀。不能僅僅因為他們得了一些好處就說他們很是自私且缺乏集體榮譽感，否則就是用圣人的標準要求普通人，況且從后文來看，大李、小畢的游泳水平本就不高。故選B?！?題】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。D.“老羅交涉半天無果而終，為下文老羅自我解嘲式……作了鋪墊”錯誤。根據(jù)原文“老羅便興沖沖地對人們說”中的“興沖沖地”一詞可知，對于“交涉半天無果而終”這一結果，老羅并沒有耿耿于懷。因此既不能說老羅的“勝負在其次，重要的是參與”是自我解嘲，也不能說“為自我解嘲式的話作了鋪墊”。故選D。【8題】本題考查學生鑒賞文學作品藝術形象作用的能力。從情節(jié)的發(fā)展來看，由“會干部老羅各科室廣為搜尋，希求得浪里白條，為本單位爭光”可知，老羅是單位運動會的組織者，“初時三人均面有難色，經(jīng)老羅反復教育，曉之以理，動之以情”可知，最終推舉出參賽者三人，即領導老米，科級干部大李和南人小畢。老羅的言行一定程度上推動了情節(jié)的發(fā)展。從人物形象的塑造來看，通過老羅的言行、反應從側面刻畫小畢等三人的形象，如“小畢這一舉動太煞風景，老羅氣憤之余奔至水池邊，給小畢提示，小畢才如夢方醒，窘狀難言”，可見這位小畢把泳池當成洗澡池，有點搞不清狀況；而大李則“不住地向我們揮手”“老羅還領著大家直喊大李的名字，造得很有氣勢”等處可知，大李外向，好像也很有自信。老羅的言行、反應從側面刻畫小畢等三人的形象，使他們的形象更為豐滿、逼真，也使比賽氣氛更為熱烈，情節(jié)更為曲折生動。【9題】本題考查學生賞析文章表現(xiàn)手法的能力。文章通過對小畢等三人的比賽進行詳細描述，但并不感覺重復和累贅，反而通過不同的細節(jié)和角度展現(xiàn)了比賽的精彩和趣味性。這種處理方式使得文章內(nèi)容豐富多樣，雖對小畢等的比賽均作繁筆處理，但選材側重點不同。小畢三人的比賽：從“不穿衣服的小畢如此丑陋難看，細弱的身體如同剛淋過雨的小雞子，乍一出現(xiàn)在大庭廣眾之下只讓人想到是從萬惡的舊社會猛拉到社會主義初級階段的代表，加之燈光一照，小畢的身體發(fā)藍發(fā)綠，顯得我們單位的工資和福利都很差”“泡在水里的小畢等得時間長了就忘了場地和角色，錯把游泳池當成了澡堂子，靠著池沿認真地搓開了泥”來看，寫小畢，側重其出場時瘦骨嶙峋的身體、萎靡的精神及搓泥的窘狀。從“大李出場，站在跳水墩上亮出肥囊囊一身嫩白肉，讓人很快與動物園直立的北極熊聯(lián)系起來……在石墩上不住地向我們揮手，大家就報以熱烈的掌聲，老羅還領著大家直喊大李的名字，造得很有氣勢”“大李砸入水中，如倒進一座冰山，濺起水花一片，但凡水邊所立者，一律被洗了淋浴，繼而是大李準狗刨式的一通撲騰，在池中掀起層層巨浪，遠遠望去，如開了巡洋艦，又似來了大鯨魚，使鄰近兩個泳道賽手紛紛躲避，只有招架的份兒，再無前行的精力”來看，寫大李，側重其出場時精神的高昂和比賽時的勇往直前；從“老米到底是領導，上場時不慌不忙，八字步邁得優(yōu)美絕倫，沉穩(wěn)健中透著瀟灑與自信”“后來老羅一拍大腿說，這個老米，怎么跑到第五道去了”“老米雖然游得快且佳，最終因亂了泳道，被取消了資格”來看，寫老米，側重其出場時的閑庭信步和入水時的悄無聲息以及結果的出人意料。觀眾的不同反應：小畢“錯把游泳池當成了澡堂子，靠著池沿認真地搓開了泥”引得觀眾大嘩，語言幽默風趣；大李“砸入水中，如倒進一座冰山，濺起水花一片”，運用比喻，寫其體型的笨重，一個“砸”字，令人忍俊不禁；老米“是嚴肅，戴著小黃帽旁若無人地站在第三泳道前，不露聲色中暗含殺機，奪人的氣勢堅定了大家必勝的信心，使老羅連口號也忘了喊”“以極優(yōu)美的弧線悄無聲息扎入水中，如插進一根針，竟無水花濺起，眨眼便沒了人影，反顯得兩旁泳者倉皇猛浪，不是對手”，運用對比等手法，妙趣橫生。二、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：太上皇崩，上①使人召豨，豨稱病不至。九月，遂與王黃等反，自立為代王，劫略趙、代。上自東擊之。至邯鄲喜曰豨不南據(jù)邯鄲而阻漳水吾知其無能為矣。周昌奏：“常山二十五城，亡其二十城，請誅守、尉。”上曰：“守、尉反乎？”對曰：“不?！鄙显唬骸笆橇Σ蛔?，亡罪?！鄙狭钪懿x趙壯士可令將者，白見四人，上嫚罵曰：“豎子能為將乎？”四人慚，皆伏地。上封各千戶，以為將。左右諫曰：“從入蜀、漢，伐楚，賞未遍行，今封此，何功？”上曰：“非汝所知。陳豨反，趙、代地皆豨有。吾以羽檄征天下兵，未有至者，今計唯獨邯鄲中兵耳。吾何愛四千戶不以慰趙子弟！”皆曰：“善?！庇致勜g將皆故賈人，上曰：“吾知所以與之矣。”乃多以金購豨將，豨將多降。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·諸將之叛》）材料二：陳豨之反，常山郡亡其二十城。周昌請誅其守尉，高帝曰：“是力不足，亡罪。守尉視屬城之亡而不效其死力，昌之請誅，正也。雖然，有辨。寇自內(nèi)發(fā)，激之以反，反而不覺，覺而匿不以聞，不為之備，不亟求援，則其誅勿赦也無疑?？茏酝獍l(fā)，非其所激，非所及覺，覺而兵已壓境，備而不給，待援不至，其宥也無疑。故立法者，無一成之法，而斟酌以盡理，斯不損于國而無憾于人。陳豨之反，非常山之所能制而能早覺者也。故周昌之按法，不如高帝之原情。雖然，止于勿誅而已矣，其人不可復用也。所謂“近死之心不可復陽也”。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）【注釋】①漢高祖。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。至邯鄲A喜B曰C豨不南據(jù)D邯鄲E而阻F漳水G吾知H其無能為矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，正確的一項是（）A.亡，指無，沒有，與《兼愛》中“故不孝不慈亡”的“亡”意思不同。B.愛，指吝惜、吝嗇，與《齊桓晉文之事》中“吾何愛一?！钡摹皭邸币馑疾煌珻.原，指推究、考究，與《五代史伶官傳序》中“原莊宗之所以得天下”的“原”意思不同。D.復，指恢復，與《（老子）四章》中“復眾人之過”的“復”意思不同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.陳豨懷有謀反之心，稱病不赴漢高祖征召，后來與王黃起謀反，自稱代王，率軍掠奪趙國和代國。B.漢高祖認為周昌挑選的四個趙國壯士才能平庸，卻破格任命他們?yōu)閷㈩I，其主要目的是安慰趙國子弟。C.周昌請求誅殺常山郡守尉，漢高祖認為守尉沒有罪責，在處置守尉這件事情上王夫之的意見與高祖同中有異。D.王夫之認為法律的實行，沒有一成不變的，應斟酌變通以盡情理，他對漢高祖能依據(jù)情理變通執(zhí)法表示肯定。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又聞豨將皆故賈人，上曰：“吾知所以與之矣?！保?）覺而匿不以聞，不為之備，不亟求援?！敬鸢浮?0.ACG11.D12.B13.（1）（漢高祖）又聽說陳豨的將領過去都是商人，便說：“我知道用來對付他們的辦法了?！?/p>

（2）察覺以后又隱匿情況不報告朝廷，不采取防備事態(tài)惡化的措施，事發(fā)后也不立即請求外援?！窘馕觥俊緦дZ】材料一記述了漢高祖劉邦在陳豨叛亂時的應對策略，展現(xiàn)了他靈活用人、安撫人心的智慧。材料二則是王夫之對這一事件的評論，強調(diào)法律應根據(jù)具體情況斟酌變通，體現(xiàn)了他對情理與法理結合的重視。兩則材料共同反映了在處理叛亂和官員失職問題上，既要有原則，又要有靈活變通的智慧。【10題】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：到了邯鄲，高興地說：“陳豨不向南占據(jù)邯鄲卻在漳水設防，我就知道他沒有多大能耐了！”第一個“邯鄲”作“至”的賓語，其后A處斷開；“喜”修飾“曰”，作狀語，之間不斷開，“曰”后是說話的內(nèi)容，“曰”是斷句標志，C處斷開；第二個“邯鄲”作“據(jù)”的賓語，之間不斷開，“漳水”作“阻”的賓語，之間不斷開；“其無能為”作“知”賓語，之間不斷開，“豨不南據(jù)邯鄲而阻漳水”是一個意義整體，“而”連接陳豨的行為，突出轉折關系，強調(diào)陳豨的無能，“吾”是下句主語，G處斷開。故選ACG?！?1題】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。意思相同，均為“沒有”。句意：并沒有罪。/所以不孝不慈都沒有了。B.錯誤。意思相同。均為“吝惜、吝嗇”。句意：我為什么還吝惜四千戶封地，不用它安慰趙國的子弟呢！/我怎么至于吝惜一頭牛。C.錯誤。意思相同。均為“推究、考究”。句意：不如漢高祖推究事物情態(tài)處理允當。/推究莊宗所以取得天下。D.正確。恢復/彌補，糾正。句意：心態(tài)已經(jīng)接近死亡的狀態(tài)，不可能再恢復生機了。/彌補大眾常犯的錯誤。故選D。【12題】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“漢高祖認為周昌挑選的四個趙國壯士才能平庸”錯，“豎子能為將乎”意思是“你們幾個小子能當將軍嗎”，這句話是激勵，不是否定。“主要目的是安慰趙國子弟”錯，“今計唯獨邯鄲中兵耳”意思是“現(xiàn)在只有考慮邯鄲城中這些兵了”，主要目的是就近發(fā)動邯鄲城中兵平叛。故選B?！?3題】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“聞”，聽說；“賈人”，商人；“與”，對付；“所以”，用來干……的。（2）“匿”，隱匿；“聞”，使……聽說，報告朝廷；“備”，防備；“亟”，立即。參考譯文：材料一：太上皇去世后，漢高祖派人征召陳豨，陳豨謊稱生病沒有赴召。漢高祖劉邦十年（前197年）九月，（陳豨）與王黃等人起兵反叛，自封代王，率軍掠奪趙國、代國。漢高祖親自帶兵從東面進攻陳豨。到了邯鄲，高興地說：“陳豨不向南占據(jù)邯鄲卻在漳水設防，我就知道他沒有多大能耐了！”周昌上奏說：“常山郡有二十五城，二十城都失守了，請將郡守、郡尉都處死?！睗h高祖說：“郡守、郡尉反叛了嗎？”周昌說：“沒有?！睗h高祖說：“這是因為他們力量不夠，并沒有罪。”漢高祖命令周昌在趙國壯士中挑選能勝任將領的壯士，周昌說有四個人，并讓他們來進見，漢高祖罵道：“你們幾個小子能當將軍嗎？”四人很慚愧，都伏在地上。漢高祖賞賜他們千戶的領地，任用他們?yōu)閷㈩I。左右侍從都勸漢高祖說：“跟隨您進入蜀、漢，討伐楚國的人，都還沒全部封賞，現(xiàn)在封他們，他們到底有什么功勞？”漢高祖說：“這不是你們所要知道的。陳豨謀反，趙、代兩國都被陳豨占有。我緊急征調(diào)天下的軍隊，到現(xiàn)在還沒來，現(xiàn)在只有考慮邯鄲城中這些兵了。我為什么還吝惜四千戶封地，不用它安慰趙國的子弟呢！”左右的侍從都說：“好?！睗h高祖又聽說陳豨的將領過去都是商人，便說：“我知道用來對付他們的辦法了。”于是派人用重金去收買陳豨的將領，陳豨的將領大多都投降了。材料二：陳豨反叛，常山郡失陷了二十座城池。周昌上奏請求漢高祖處死常山郡的郡守和郡尉，漢高祖說：“這是因為他們力量不夠，并沒有罪?！笨な睾涂の究粗渌茌牭某浅厥輩s不盡力拼死挽救，周昌請求誅殺他們，是完全正當?shù)摹ｋm然如此，還是要具體問題具體分析。如果賊寇從內(nèi)部起事，是郡守和郡尉將他們激反的，激反以后沒有及時察覺，察覺以后又隱匿情況不報告朝廷，不采取防備事態(tài)惡化的措施，事發(fā)后也不立即請求外援，那么郡守和郡尉應該被處死而不能赦免，是確定無疑的。如果賊寇從外部起事，不是郡守和郡尉將他們激反的，也不是他們能夠及時察覺的，察覺以后敵軍已經(jīng)大兵壓境，預先防備已經(jīng)來不及，等待外援又等不到，那么郡守和郡尉應該被赦免，這也是確定無疑的。所以法律的實行，沒有一成不變的，必要時應斟酌變通以盡情理，這樣就可以既不損害國家利益也不冤屈當事人。陳豨的反叛，并不是常山郡的郡守和郡尉能夠控制并及時察覺的。所以，周昌主張的依法處置，不如漢高祖推究事物情態(tài)的處理允當。盡管如此，常山郡的郡守和郡尉只是能免于被處死罷了，他們兩人不能再被任用了。這就是所謂的“心態(tài)已經(jīng)接近死亡的狀態(tài)，不可能再恢復生機了”。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。塞上曲送元美①[明]李攀龍白羽②如霜出塞寒，胡烽不斷接長安。城頭一片西山月，多少征人馬上看?！咀ⅰ竣僭溃赐跏镭?字元美)，與李攀龍齊名，同為“后七子”領袖。②白羽：羽書，又名羽檄。古代征調(diào)軍隊的文書，插鳥羽示緊急，故名。14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.首句運用比喻，以“霜”喻“白羽”，既形容鳥羽之白，又烘托塞外之寒，還暗示形勢逼人。B.次句運用擬人，以“胡烽不斷”比擬異族頻頻入侵，戰(zhàn)報直入朝廷，局勢之嚴峻盡在不言中。C.前兩句選用白羽、寒塞、胡烽、長安四組意象，強調(diào)軍情的緊急，為元美的出行渲染氣氛。D.第三句把邊塞的月夜寫得非常靜美，既襯托情意，暗示時間，又與下文“征人”看月相照應。15.三、四兩句表達了怎樣的思想感情？請結合詩句分析?！敬鸢浮?4.B15.(1)望月，表達了對團圓的渴望，表現(xiàn)征人懷念家鄉(xiāng)的愁情；(2)夜月之下無數(shù)“征人”“馬上”馳騁，雄壯的場面也表達了將士們立功邊塞的豪情；(3)又蘊含了希望元美勉力邊務，不辱使命的感情?！窘馕觥俊?4題】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。B項，“運用擬人”錯誤，“胡烽不斷接長安”應是運用借代，“胡烽不斷”借指異族頻頻入侵，“長安”代指明朝都城北京。故選B?！?5題】本題考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“三、四兩句表達了怎樣的思想感情？”，然后理解三、四句的意思，再結合注釋和全篇分析情感。在分析詩句表達的情感時可以根據(jù)詩中的意象來進行分析，比如“月”這個意象，在古詩中一般蘊含著對家鄉(xiāng)的思念和渴望與親人團圓的情感。還可以借助詩歌中營造的情景進行分析是個情感，第四句“多少征人馬上看”營造了一種“征人”在“馬上”馳騁的雄壯場面，表達了將士們保家衛(wèi)國，渴望立功邊塞的豪情壯志。又蘊含了希望王世貞勉力邊務，不辱使命的感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫的，而人類的存在則是綿長的句子是“______________，______________”。（2）《將進酒》中寫曹植設宴飲酒、豪情滿懷的兩句是“______________，______________”。（3）《江城子》中想到愛妻埋在千里之外，無人陪伴，詞人孤凄無處訴說的句子是“______________，______________”?！敬鸢浮竣?人生代代無窮已②.江月年年望相似③.陳王昔時宴平樂④.斗酒十千恣歡謔⑤.千里孤墳

⑥.無處話凄涼【解析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的書寫：“已”“望”“宴”“恣”“謔”。三、語言文字運用（21分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。獵鷹作為猛禽被崇拜為神鳥，在隋唐文獻里①，隋唐文學家筆下出現(xiàn)了大量吟誦鷹鷂的詩歌。唐代懿德太子李重潤墓留存了胡人架鷹擎雕壁畫，金鄉(xiāng)縣主墓里胡人騎馬狩獵俑中也有手持鷂隼者，都惟妙惟肖地描繪了當時的皇家貴族的野獵生活。草原上胡人自古便有馴鷹、養(yǎng)鷹的傳統(tǒng)，飼養(yǎng)獵鷹在當?shù)厥菣嗤拓敻坏南笳?，具有濃厚的地域文化色彩。（），所以被認為是神鳥圣禽。獵鷹、馴鷹藝術在中國文化中有著重要影響，從漢唐至明清②，貴族王室對獵鷹③，常常將獵鷹當作重要的家庭成員，對獵鷹有著非同尋常的愛護之情。唐人對鷹的喜愛超出其他朝代，所以唐詩中有關獵鷹的描述也頗多。在獵鷹身上凝聚著唐代貴族的激情風采和原始野性，唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術創(chuàng)造值得我們一睹其風采。17.請從下列成語中選擇合適的選項填入①位置（）A.俯拾即是 B.目不暇接18.請從下列成語中選擇合適的選項填入②位置（）A.歷久彌新 B.歷久不衰19.請從下列成語中選擇合適的選項填入③位置（）A.頂禮膜拜 B.情有獨鐘20.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在宗教文化里，獵鷹可以與天神溝通，翱翔天空B.在宗教文化里，獵鷹翱翔天空，可以與天神溝通C.獵鷹翱翔天空，在宗教文化里，可以與天神溝通D.獵鷹與天神溝通，可以翱翔天空，在宗教文化里【答案】17A18.B19.B20.B【解析】【17題】本題考查學生正確使用成語的能力。俯拾即是：形容十分多，又十分容易得到。目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。語境中強調(diào)文獻資料多，選用“俯拾即是”。故選A?！?8題】本題考查學生正確使用成語的能力。歷久不衰：經(jīng)過很長的時間不衰退。歷久彌堅：經(jīng)歷的時間長久，更加堅定不移。語境中說從漢唐至明清獵鷹、馴鷹藝術一直都有，應為“歷久不衰”。故選B?！?9題】本題考查學生正確使用成語的能力。情有獨鐘：因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注。頂禮膜拜：形容對人崇拜崇敬到了極點。語境中說貴族王室對獵鷹非常喜歡，應選“情有獨鐘”。故選B?！?0題】本題考查學生語句復位的能力?！白诮涛幕迸c上句末尾“文化色彩”銜接緊密，排除CD；“天神”與下句“神鳥圣禽”銜接緊密；按照邏輯順序，應是“獵鷹翱翔天空”可以“與天神溝通”，排除A。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。數(shù)字時代，人與人之間的聯(lián)接已經(jīng)離不開手機通信。對于公眾而言，手機可以幾天沒有電話打進來，①，不少人甚至對手機信號產(chǎn)生了焦慮情緒。近日，國內(nèi)四大電信運營商宣布啟動5G異網(wǎng)漫游商用推廣，引發(fā)了廣泛關注。5G異網(wǎng)漫游是指在所用運營商無5G網(wǎng)絡覆蓋的地方，②，就能自動接入其他運營商的5G網(wǎng)絡。通俗地講，就是不管用戶使用哪家運營商的服務，只要在有5G基站覆蓋的地方就可以接入5G網(wǎng)絡，再也不會出現(xiàn)同一個地方移動用戶有信號，而聯(lián)通用戶沒信號的尷尬局面。目前，中國正式進入5G商用時代已邁入第五個年頭。各大運營商基站分布的廣度和數(shù)量，決定了哪家運營商的網(wǎng)絡和信號更強。由于5G處在高頻段，單個基站的覆蓋范圍較小，各運營商的網(wǎng)絡建設成本很高。特別是在地廣人稀的區(qū)域，商業(yè)價值較低，③。因此，本次5G異網(wǎng)漫游的商用推廣對減少信號盲區(qū)、提升用戶體驗、加快5G網(wǎng)絡覆蓋，特別是提高邊遠地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡覆蓋水平意義重大。對于廣大用戶而言，5G異網(wǎng)漫游意味著更好的通信體驗。它打破了單一運營商網(wǎng)絡覆蓋范圍的制定，用戶能夠在運營商的不同網(wǎng)絡之間自由切換，從而獲得更穩(wěn)定的網(wǎng)絡信號。這種運營商層面的合作，不僅能極大地提升用戶的滿意度和使用體驗，更能在一定程度上緩解人們對手機信號的焦慮。21.下列句子中的“可以”和文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（）A.你這張嘴真是夠可以的。 B.那篇文章寫得不錯，可以讀一讀。C.不會的事情，用心去學，是可以學會的。 D.你這次考得還可以。22.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.它打破了單一運營商網(wǎng)絡覆蓋范圍的機制，用戶能夠在不同運營商的網(wǎng)絡之間自由切換，從而獲得更穩(wěn)定的網(wǎng)絡信號。B.它打破了運營商網(wǎng)絡覆蓋范圍單一的制定，用戶能夠在運營商的不同網(wǎng)絡之間自由切換，從而獲得更穩(wěn)定的網(wǎng)絡信號。C.它打破了單一運營商網(wǎng)絡覆蓋范圍的機制，使用戶能夠在不同運營商的網(wǎng)絡之間自由切換，從而獲得更穩(wěn)定的網(wǎng)絡信號。D.它打破了運營商網(wǎng)絡覆蓋范圍單一的制定，使用戶能夠在運營商的不同網(wǎng)絡之間自由切換，從而獲得更穩(wěn)定的網(wǎng)絡信號。23.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。【答案】21.C22.A23.①但不可以沒有網(wǎng)絡信號（但不可以沒有手機信號）②用戶無需設置③5G信號覆蓋率低【解析】【21題】本題考查學生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。文中加點的“可以”，為動詞，相當于“能夠”。A.副詞，表示厲害程度；B.副詞，相當于“不妨”；C.動詞，相當于“能夠”；D.助動詞，協(xié)助主要動詞構成謂語，相當于“好、不壞、過得去”。故選C?！?2題】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：搭配不當，“打破……制定”動賓不搭配，改為“打破……機制”；語序不當，“運營商的不同網(wǎng)絡之間”中“不同”作定語修飾“運營商”，改為“不同運營商的網(wǎng)絡之間”；C.“使……”主語是5G異網(wǎng)漫游，而“從而獲得更穩(wěn)定的網(wǎng)絡信號”的主語是用戶，偷換主語。修改正確的只有A項。故選A?！?3題】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，此處與前句“手機可以幾天沒有電話打進來”形成語意轉折，下句“不少人甚至對手機信號產(chǎn)生了焦慮情緒”，可見不能沒有手機信號，應填：但不可以沒有網(wǎng)絡信號（但不可以沒有手機信號）。②處，下句“自動接入”是說不用用戶自己設置，應填：用戶無需設置。③處，語境在說5G的覆蓋范圍，“在地廣人稀的區(qū)域，商業(yè)價值較低”強調(diào)地域特點，商業(yè)價值較低，網(wǎng)絡建設受影響，5G信號覆蓋率低，應填：5G信號覆蓋率低。四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料