簫教案與教學(xué)反思8篇

第第頁簫教案與教學(xué)反思8篇簫教案與教學(xué)反思篇1活動目標(biāo)：1、能用“××在什么的上面（下面）”句型敘述物體的空間位置。2、察看畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能依照要求進(jìn)行操作。3、樂意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教具:在戶外活動場合布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只。學(xué)具：各種小動物玩具（多于幼兒人數(shù)），幼兒用書（p3637）彩色筆若干活動過程:一、找找在哪里老師（出示玩具小兔子）：今日小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們愉快嗎？激發(fā)幼兒參加活動的興趣。幼兒閉上眼睛,老師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整敘述“小兔子在桌子上面”老師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒找尋并完整敘述“小兔子在桌子下面”二、捉迷藏打開幼兒用書,察看畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。察看畫面,認(rèn)得漢字：上下,并圈出在下面的小動物。請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起找尋小動物并爍爍。請女孩放小動物,男孩找尋,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換?；顒釉u價稱贊在活動中樂觀,完整敘述的幼兒。請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參加。活動反思：幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最猛烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今日的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能依據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式，使幼兒在樂觀愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型敘述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。簫教案與教學(xué)反思篇2活動目標(biāo)1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。2.樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的歡快。活動準(zhǔn)備每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張?；顒舆^程一、設(shè)置情境師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小伙伴過個歡快的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，（出示電動玩具）你們猜：“這小猴會敲鼓嗎？”“洋娃娃會跳舞嗎？”這些玩具全是電動玩具。老師提問：這些玩具為什么會自身動起來呢？激起孩子們探究的欲望。1.拆電動玩具。（1）師：現(xiàn)在老師給每人發(fā)一件玩具，小伙伴可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會動的.秘密，你也可以把它拆開，然后相互說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）幼兒玩玩具，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。（3）提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么？小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。2.裝電池。（1）師：小伙伴拆開了玩具，還發(fā)現(xiàn)了很多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自身動呢？（2）幼兒裝電池（確定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來）二、討論1.為什么剛才會自身動的玩具現(xiàn)在不會動了呢？2.假如是電池裝反了，那電池應(yīng)當(dāng)怎樣裝才是對的呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)得電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自身動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想方法使它們動走來，你可以和旁邊小伙伴一起想力法，也可把你的好方法講給好伙伴聽。2.幼兒操作探究，鼓舞幼兒和同伴、老師溝通，把自身的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。3.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎？你怎樣又使它動起來的？小結(jié)：玩具不能自身動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的由于沒有彈簧。（2）電池內(nèi)的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，由于電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境）三、玩電動玩具師：今日小伙伴的玩具各種各樣，你們可商討開一個“玩具表演會”，讓大家一塊共享玩具帶來的歡快，過一個難忘的節(jié)日。活動延長1.在班里設(shè)立“電池回收箱”，鼓舞幼兒從收集廢電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。2.在操作區(qū)供應(yīng)電池、各種電動玩具，鼓舞幼兒進(jìn)一步操作探究。3.教育幼兒要珍惜玩具?；顒臃此茧姵亍谖覀兊纳钪袘?yīng)用十分普遍，幼兒常常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇氣力，幼兒感到很新奇，也很有趣味味，為了激發(fā)他們的認(rèn)得興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于試驗、勤于動手的習(xí)慣。設(shè)計了試驗性、操作性和探究性較強的試驗學(xué)習(xí)活動——好玩的電動玩具?；顒泳o要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不絕地探究，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)得電池并學(xué)會安裝電池的方法。簫教案與教學(xué)反思篇3教學(xué)反思：一、識字，重在識字方法的教授、運用。教學(xué)中以自主識字為主，小組溝通共享識字方法，接著全班匯報。字理識字——象：象形字。甲骨文似大象的形體。突出了大象的長鼻和大耳。金文變形，頭、鼻、耳的形象已不清楚，軀干部分也輪廓化。象是一種大型的哺乳動物。又假借為景象、模擬、仿效。歸類識字——“吵、嘆”口字旁的字?！案觳病痹伦峙缘淖?。編故事（歌訣）識字——“疼”：冬天生了一場病，覺得渾身都疼?！巴帷保翰徽徽悬c歪。歪歪斜斜，歪歪扭扭。識字教學(xué)是低班級語文教學(xué)的重點，重在方法的教授、運用。為學(xué)生中高年段的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)漢字打下堅實的`基礎(chǔ)。老師要成為中國文化的傳播者，讓每個學(xué)生酷愛祖國的語言文字，了解漢字的故事，走進(jìn)漢字的歷史，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣，在識字的過程中品味漢字文化博大精深。識字時注意音形義的結(jié)合，能辨析形近字，正確使用漢字，盡量躲避寫錯別字。二、朗讀，重在情感的熏陶，情境的創(chuàng)設(shè)。由于本課文本的特殊性，朗讀和表演的結(jié)合顯得很緊要。教學(xué)中邊做動作邊理解“扯、推、搡”等詞語。理解詞語的同時琢磨當(dāng)事人的心情和感受，然后把體會到的情感通過朗讀、表演表現(xiàn)出來。學(xué)生在理解的過程中，在創(chuàng)設(shè)的故事情境中漸漸深入文本，將小猴前后情緒的更改讀出來、演出來；讀出不同人物的不同情感。不同的文本承載不同的情感，不同的文本有不同的文天性格。朗讀是一個特別好的方法，它能夠在編者、教者、讀者和之間搭建一座橋梁，相互了解，產(chǎn)生共鳴。學(xué)生對兒童話劇《小猴臉紅了》很感興趣，樂觀參加，與伙伴合作表演話劇，雖說未能實現(xiàn)爐火純青的地步，卻也在這一方面勇敢地邁出了一大步。簫教案與教學(xué)反思篇4設(shè)計意圖幼兒以往對傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽大人說”的基礎(chǔ)上，并沒有真正切身的體驗。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在察看、探究中體驗傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻?；顒幽繕?biāo)1、初步了解菊花酒的來歷及制作過程。2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。3、通過認(rèn)得、溝通并制作菊花酒，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的酷愛。重點難點重點：了解菊花酒的來歷及制作過程。難點：合作加工制作菊花酒?；顒訙?zhǔn)備1、制作菊花酒的ppt課件。2、用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞，煎煮好半產(chǎn)品的一份。3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。4、各類酒一小瓶（白酒、黃酒、紅酒等）、白開水、白醋?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分。出示各種酒水，請幼兒利用感官判別出菊花酒。1、老師介紹準(zhǔn)備的物品。師：小伙伴這些杯子里分別裝了不同的液體，有白開水、白醋還有酒，你們能判別出哪些里面裝的是酒嗎？2、請幼兒找出裝著酒的杯子。3、引導(dǎo)幼兒從裝酒的杯子中判別出菊花酒。二、探究部分。出示菊花酒，幼兒察看菊花酒。1、聞一聞，感知菊花酒聞起來是香香的。2、說一說，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）3、講一講，喝菊花酒的風(fēng)俗。（菊花酒是頭年重陽節(jié)時專為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳說喝了這種酒能夠延年益壽，從醫(yī)學(xué)視點看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補肝氣、安腸胃、利血之妙。）三、介紹制作菊花酒的各種料子。1、老師介紹各種料子，幼兒察看并討論：這些料子是怎樣制作成菊花酒？（1）逐一介紹各種料子：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞。（2）老師提出問題，引起幼兒思考。師：請小伙伴想一想，怎樣利用這些料子制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下來，放到酒里面、將全部東西洗干凈都放到酒里面。）2、老師出示煎煮好的半產(chǎn)品，幼兒探討料子投放的先后次序。師：這些半產(chǎn)品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花，你們猜一猜制作時是先放哪一樣呢？（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過程。1、老師播放ppt，了解菊花酒制作方法。（1）將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時后，過濾掉渣取汁。（2）將糯米加適量水煮到半熟，瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。（3）將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發(fā)酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。2、請幼兒模擬制作菊花酒。五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。1、分組進(jìn)行制作。（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌稀＃?）將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。2、請幼兒將察看記錄貼在封存后的菊花酒壇上。（分時段進(jìn)行察看并記錄酒的`更改）活動反思本次教育活動老師給了孩子更多的機會和空間去探究、操作、實踐。在操作中老師能捉住時機，重視察看，捕獲到幼兒瞬間的問題，并幫忙幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗到了成功的歡快。“童年時期對世界的奇怪、探究的欲望與沖動，可能對兒童將來走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。簫教案與教學(xué)反思篇5活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)得磁鐵，通過探究引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。2、學(xué)習(xí)按確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3、幼兒能樂觀的回答問題，加強幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒每人一盤操作料子：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一個紙杯，內(nèi)裝回形針兩個。3、畫有磁鐵的圖片一幅。活動過程：1、出示操作料子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探究興趣。師：小伙伴，請你看一看，你面前的盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性。（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。（2）讓幼兒操作盤內(nèi)的料子，探究哪些東西是磁鐵的好伙伴，幼兒試驗分類把磁鐵的好伙伴放入桌上的大盤子里，老師個別引導(dǎo)。3、小結(jié)磁鐵有哪些好伙伴，老師做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好伙伴都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。4、敘述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫忙。5、游戲：紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運用磁鐵解決問題。規(guī)定：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。活動反思：雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，孩子對“鐵制品”并不熟識，從他們收集的物品中就可以看出。為此，老師從幼兒現(xiàn)實的認(rèn)知水平啟程，讓孩子通過試驗判別能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：老師準(zhǔn)備的試驗料子既齊備又有針對性，沒顯現(xiàn)“幼兒想得到，老師備不齊；老師準(zhǔn)備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認(rèn)得上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延長，老師可組織幼兒連續(xù)通過比較、察看、分析等途徑，真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。簫教案與教學(xué)反思篇6活動目標(biāo)：1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的更改。2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型?；顒訙?zhǔn)備：掛圖p3、紗巾、打棒活動過程：一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好伙伴是誰??？小猴子說‘大家都玩累了吧!今日我們一起來吃香蕉……這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫!二、紗巾香蕉1、探究紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎？可是今日的香蕉不足，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。老師示范做紗巾香蕉，幼兒試驗做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。3、吃香蕉游戲師：小伙伴，你們都摘到香蕉了嗎？讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!播放音樂，唱歌部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。4、香蕉擴(kuò)音器師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還愛好用擴(kuò)音器唱歌呢!老師來問問小伙伴，看看你們會不會用擴(kuò)音器數(shù)數(shù)哦!老師用香蕉擴(kuò)音器唱歌詞部分，幼兒用香蕉擴(kuò)音器數(shù)出數(shù)字。男孩問（歌詞部分）女孩答（數(shù)字部分），再相互交換問答。三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!老師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字更改?；顒臃此迹焊枨段逯缓镒印吠ㄟ^故事的引導(dǎo)，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動作，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的孩子們，察看不足認(rèn)真，所以大部分動作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能搭配音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數(shù)量的增減。律動活動中，搭配音樂，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹時以拍手的形式感知，下樹的時候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。掛香蕉游戲，剛開始請幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的更改準(zhǔn)確的香蕉，但在最終，全班一起玩游戲時，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控本領(lǐng)比較弱，容易分散注意力，假如兩組兩組請上臺表演，在老師的幫忙下，效果應(yīng)當(dāng)會稍好些。紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時有些困難，唱歌部分剝香蕉，沒有較好的感應(yīng)拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，由于很多孩子的香蕉皮都找不到，但數(shù)字部分體現(xiàn)得特別好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉擴(kuò)音器表現(xiàn)的較好，孩子們能特別好的區(qū)分問答句。最終我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過拍手和擦汗來區(qū)分，雖然沒有強調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過不同動作與情緒更改感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。簫教案與教學(xué)反思篇7活動目標(biāo)1.感受線描畫的獨特美感。2.試驗用線描畫的形式設(shè)計各種手套。3.了解手套結(jié)構(gòu)，掌握點線面的運用。4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5.試驗將察看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。活動準(zhǔn)備記號筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，ppt?；顒又攸c了解手套特點及線描畫的要領(lǐng)?；顒与y點試驗用線描畫的形式形象的設(shè)計各種手套?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（特別寒冷）是的，有些小伙伴的手摸上去都是特別寒冷的，你有什么方法保護(hù)自身的手？（戴手套）引導(dǎo)幼兒說出手套，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。師：小伙伴們說到了戴手套，那小伙伴們都見過手套吧？你們見過的手套是什么樣子的呢？從手套的斑紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。師：我們一起來瞧一瞧都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，依照手指部分形進(jìn)行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨的，其他四根手指在一起；這是分指手套，每個手指都有屬于自身的空間；還有這種半指手套，方便小伙伴們寫字畫畫的時候使用。分別呈現(xiàn)不同類型手套的圖片與幼兒一同認(rèn)得手套的分類。師：我們知道了手套的分類，那小伙伴們知道手套分為哪幾個部分嗎？鼓舞幼兒大膽敘述自身的觀點。小結(jié)：原來，手套分為三個部分，一個是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。二、欣賞線描畫師：欣賞完了這么多好看的手套，今日，老師帶來了一副不一樣的手套，請小伙伴們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣？它的顏色是怎樣的？用什么方式來裝飾的手套？老師播放單幅線描畫的手套，引導(dǎo)幼兒從點、線、面方面敘述。師：噢，有的小伙伴說，上面有很多我們學(xué)過的線條，對!這種用黑白顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。連續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。三、幼兒自由設(shè)計手套師：欣賞完這么多美麗的手套，小伙伴們想不想自身設(shè)計裝飾一副屬于自身的手套呢？首先呢，請小伙伴們想一想，手套的三個部分你最愛好哪個部分？你想設(shè)計哪種類型的手套？記住每個類型手套的特征，作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點、線、面的設(shè)計盡量都要有，排列也要有確定的規(guī)律。好啦，想好的小伙伴開始創(chuàng)作吧!幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。四、作品呈現(xiàn)、敘述師：小伙伴設(shè)計的手套真美麗，假如你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設(shè)計的手套呢？請幼兒來介紹自身設(shè)計的手套，其余幼兒做顧客。師：大家作為小顧客覺得他手套設(shè)計的怎么樣？想不想買她的手套？請個別幼兒說說自身的想法?；顒友娱L區(qū)域活動連續(xù)滲透線描畫。教學(xué)反思：總的來說本次美術(shù)課實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是察看還是孩子自身操作，氛圍都特別炎熱烈，雖然有的孩子動手本領(lǐng)比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。簫教案與教學(xué)反思篇8設(shè)計意圖：在地球上，全部東西往上一拋都會落下來，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗有沒有進(jìn)一步探究的意義和價值呢？我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經(jīng)驗進(jìn)行深層次的探究，以幫忙幼兒學(xué)習(xí)察看、比較、記錄等科學(xué)探究的方法。目標(biāo)：1、察看、比較物體下落時的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。2、能用記錄的方式和語言來表達(dá)察看到的現(xiàn)象。準(zhǔn)備：1、第一次操作所需的料子：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。2、第二次操作所需的料子同上，每人加添一份記錄紙和筆。3、第三次操作所需的料子：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。過程：一、察看一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)1、提出任務(wù)。今日我們來做一個"沒那么簡單考考你"的挑戰(zhàn)游戲。"沒那么簡單考考你"是什么意思呢？（看上去很簡單，其實不簡單。）我們知道在地球上全部的物品往上一拋，都會（幼兒增補：落下來。）這個問題真的很簡單！但是你是否注意到，每種東西落下來是什么樣子的呢？又能否用清楚流暢的語言來表達(dá)呢？"請你認(rèn)真察看這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達(dá)。2、老師操作，逐一讓物體下落。3、溝通與總結(jié)。（1）幼兒溝通。（2）老師總結(jié)：大家通過認(rèn)真察看，把"落下