作文講解-2022-2023學年部編版七年級語文下學期期中期末考前專項復習（解析版）

2022-2023學年七年級語文下學期期中期末考前總復習

作文講解

、作文知識點講解

記敘文閱讀規(guī)則

1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思

2、運用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題

3、運用比喻擬人等修辭的作用：運用了……的修辭，生動形象地寫出了……

4、運用排比的作用：增強語言啟示，生動形象地寫出了……

5、反問句的作用：加強語氣，引起下文，承上啟下

6、設問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下

7、題目的作用：概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

8、記敘文第一段的作用：

1）環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的地點，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

2）其他：開篇點題，奠定全文的感情基調(diào);總領全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

9、中間句段的.作用：承上啟下的過度作用

10、結尾議論性句子的作用：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主題

11、記敘順序：順敘，倒敘，插敘

12、寫作人稱的好處：第一人稱，真實可信;第二人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫，

不受時間和空間的限制

13、記敘線索的形式：實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換；中心事件

14、找線索的方法：標題;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句

15、賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，

修辭）；感情（文章的社會價值，意義，作用等

二、專項練習

1.（2022春?河南洛陽,七年級統(tǒng)考期中）進入初中以來，我們無時無刻不在感受著溫暖：老師的鼓勵、同

學的友善、父母的關懷、朋友的幫助……都讓我們?nèi)玢宕猴L，請以"你的_______溫暖了我"為題，寫一篇記

敘文。

要求：①先補全題目；②文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；③字數(shù)不少于600字。除詩歌外，文體不限；

④卷面整潔，字跡清楚，抒發(fā)真情實感。

2.（2022春?河南洛陽?七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

1930年，顧誦芬出生在江蘇。兒時的他曾目睹日本飛機轟炸，立志投身航空事業(yè)報國。報考大學時，

他填寫的所有專業(yè)都是航空系；學成之后，他主持研制殲8系列戰(zhàn)斗機，開創(chuàng)了我國自主研制殲擊機的先

河。因為他的杰出貢獻，他被評為2021感動中國年度人物。

同樣，在我們的生活中，因為有我的努力，家庭會更溫馨；因為有我的付出，集體會更加和諧；因為

有我的奉獻，社區(qū)會更加美好；因為有我的參與，城市會更添活力……因為有我，世界會更加精彩。

請以《因為有我》為題，寫一篇文章。

要求：①文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；②字數(shù)不少于600字。除詩歌外，文體不限；③卷面整潔,

字跡清楚，抒發(fā)真情實感。

3.（2022春?河南駐馬店?七年級統(tǒng)考期中）歲月是一條不老的河。逝去的是時間，留下的是記憶。打開塵

封的往事，總會有一些人和事留在心底柔軟處，讓你刻骨銘心，讓你難以忘懷。

請以"我們一起走過"為題目，寫一篇文章。

4.（2022春?河南駐馬店?七年級統(tǒng)考期中）生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩

服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……請以"這樣的人讓我"為題目，補全題目寫一篇文章。

要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于600字；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、

人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

5.（2022春?河南新鄉(xiāng)?七年級統(tǒng)考期中）照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。請選擇一張你

喜歡的照片，以《照片里的故事》為題寫一篇作文。

要求：①敘述故事時應條理清楚；②能聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景等，對拍照時的細節(jié)做出生動具

體的描寫；③600字左右，書寫要工整；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

6.（2022春?河南新鄉(xiāng)?七年級統(tǒng)考期中）現(xiàn)在，"點贊"已流行開來，表示肯定、喜愛、贊美的意思。請以

《我為點贊》為題，寫一篇記敘文。

要求：①先將題目補充完整；②內(nèi)容具體，感情真摯；③600字左右，書寫要工整；④文中不得出現(xiàn)真

實的地名、校名、人名。

7.（2022春?河南洛陽?七年級統(tǒng)考期中）我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。每一個追夢的身影，

都將定格為歷史，每一滴奔跑的開水，都將洗灌出未來。用奮斗定義人生價值，在奔跑中抵達新的遠方。

生命不息，奔跑不止，做永遠的追夢人！

請以"奔跑路上的追夢人"為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②不少于600字，不得出現(xiàn)真實的校名、人名。③書寫工整規(guī)范。

8.（2022春,河南周口,七年級統(tǒng)考期中）按要求寫作。

趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩。趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領

略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真諦...

請以"趣讀"為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）選好角度，確定立意；（2）結合自己的生活體驗，感情真摯，不得抄襲；（3）不少于600字；

（4）不得透露個人相關信息。

9.（2022春?河南許昌?七年級統(tǒng)考期末）我國現(xiàn)代劇作家曹禺說：“一時強弱在于力，千秋勝負在于

理?！泵绹拇鳡?卡耐基說：“承認自己也許會弄錯，就能避免爭論。而且可以使對方跟你一樣寬宏大

度，承認他也有可能有錯。”但在生活和學習中，我們難免會有和別人意見不同的時候，雙方各執(zhí)已見，

一場爭論便展開了。可能是兩個人，亦或者是三五人；可能是在家里，也可能是在公開場合。

請你結合自己的經(jīng)歷，以《爭論》為題目，寫一篇記敘文。

1.注意要抓住細節(jié)進行描摹，表現(xiàn)出人物精神；

2.不要套作，不得抄襲試卷中的文章；

3.書寫字體規(guī)范，卷面整潔；

4.不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；

5.不少于500字。

10.（2022春?河南許昌?七年級統(tǒng)考期末）“我不由得停住了腳步”是宗璞的《紫藤蘿瀑布》的開頭。

一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩生活中，你是否有過“不由得停住了腳步”

的經(jīng)歷？是什么讓你的腳步停住了？你又有怎樣的感受與思考？

請以"我不由得停住了腳步"開頭，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。

要求：（1）卷面整潔，字跡工整；（2）語言流暢，結構完整；（3）要有景物描寫，要有真情實感。

11.（2022春?河南南陽,七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，按要求寫作。

“誰說站在光里的才算英雄”這句歌詞來源于今年刷屏網(wǎng)絡的《孤勇者》，這首歌不僅被很多人設為

“單曲循環(huán)”，在校園里也流傳甚廣，很多同學都會唱。那么誰是你心中的“孤勇者”呢？

要求：①請自擬題目，寫一篇文章。緊扣主題，內(nèi)容具體充實。不得抄襲。不得套作。②除詩歌外，文體

不限。600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

參考答案：

1.例文:

你的愛溫暖了我

我有一個幸福的家庭——爸爸、媽媽、姐姐和我。從我記事起，我們家就充滿了歡樂，它就像一個

五彩繽紛的"萬花筒"。在這個"萬花筒"中，我常常會感受到母愛的溫暖。

記得那是一個寒風凜冽的冬天。放學回家，我和姐姐的小手凍壞了，手指像一根根胡蘿卜似的腫

起來了。我們不想做功課，就想鉆進暖洋洋的被窩里美美地睡上一覺。

媽媽做好了晚飯，我的手還是凍得怎么也拿不住筷子。媽媽心疼極了，把我的手拉過去使勁揉擦，

可還是無濟于事。于是媽媽解開了棉衣，把我的手放在她暖暖的衣服里。過了好長一會兒，我的手又可以

像往常一樣靈活地動了，而我卻看見媽媽的身子冷得顫抖，只聽見媽媽自言自語地說："這可不行，得有一

雙棉手套......”

時鐘已經(jīng)過了9點，媽媽讓我鉆進了被窩，她卻打開衣櫥，整理出了一些棉絮和棉布，坐在沙發(fā)

上，憑著臺燈發(fā)出的一點光，密密地縫起了手套。我探出頭，看見媽媽的嘴里還不時地呼出熱氣，"啊！好

冷??！"我不由自主地打了個寒戰(zhàn)，把頭縮進了被窩。后來，姐姐也發(fā)現(xiàn)媽媽在縫手套，探出頭，對媽媽說：

"您在縫什么？""看你們那一雙雙小手，沒有棉手套能行嗎？"媽媽和藹地說。

"媽，您睡吧。我們不愛戴手套。"

"傻孩子，你睡吧。"媽媽笑了，仍坐在沙發(fā)上縫著。不知為什么，看著媽媽的笑臉，我覺得屋子里

好像不那么冷了。

不知什么時候，我進入了夢鄉(xiāng)。

第二天早上，當我睜開惺怯的眼睛時，看見我和姐姐的枕邊各放著一雙嶄新的棉手套。??！兩雙手套。

媽媽昨天一定熬到了深夜。今天一大早又上班去了。她是多么辛苦啊！

我們各自戴上自己嶄新的暖和的手套上學去了。這時，太陽升起來了，耀眼的陽光照射在手套上，我

知道，陽光的溫度就是母愛的溫度。

【詳解】本題考查半命題作文，是一種比較靈活的考查方式，我們有較大的寫作自由，可以根據(jù)自己

占有材料的情況確定選材的范圍，把題目補充完整，并根據(jù)自己的思考所得確立主題，以保證選取自己比

較熟悉的內(nèi)容來寫。

審題立意：溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的

那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜等。橫線要補

充的詞語是能給你帶來溫暖的正能量。如愛、關心、呵護、幫助、鼓勵、寬容等。爸爸的關心媽媽呵護，

老師的鼓勵，遭遇挫折后同學的關心；生活貧困時陌生人的照顧等都可以作為寫作素材。

選材構思：本題要求寫作記敘文，從生活中選材，選擇給你帶來"溫暖"的場景敘述，可以選擇與父母在

一起的片段；與老師、同學一起的片段；在社會中，受到某人的幫助而感到溫暖的片段。溫暖是一種心理

體驗，作文中要有一定的心理描寫。在寫作方法上，注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的

動作、心理、對話等描寫，表達"我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，學會使用以小

見大的寫法，會突出作文主題，給讀者帶來親切的感受。

2.例文：

因為有我

小小少年，很少煩惱，天天臉上掛著微笑。我神通廣大，手一捂，萬事萬物都會消失；鼻子一酸，

世界也會變得淚光盈盈。如果沒有我便會山崩地裂......哎呀，編不下去了。

我真的很重要。

我剛出生就天賦異稟，一張嘴，便在父母耳中奏出天籟之音。我胖胖的小臉讓父母的親吻存了用

武之地，我嫩嫩的小手剛好爸爸媽媽一邊一個。如果沒有我，弟弟會成為一根獨苗，沒有快樂的玩伴，也

沒有好脾氣的出氣筒。我和弟弟都是正義的小騎士，每當有蜂螂在家里出沒，我們必定手持拖鞋，一邊一

個把媽媽公主保護得穩(wěn)穩(wěn)當當。因為有我，奶奶可以從小叫我傻瓜到大，婆婆可以撫著我的頭發(fā)含笑離開……

因為有我，親人滾燙的愛有了傾訴的對象。

在學校大部分時間，我都是與幾個閨蜜手拉手，嘰嘰喳喳笑個不停。我乖乖的性格不易于把別人

逗笑，但我永遠無私奉獻自己的笑容。我曾在一個女生被孤立時給過她溫暖和陽光；我曾在學神考試失利

時，給過他安慰和鼓勵；我曾在運動健將馳騁操場時，給了他們鮮花和掌聲。當英雄路過時，路邊鼓掌的

人也尤為重要??！如果沒有我，班里就會少了一個老師的好助手，同學的好伙伴；如果沒有我，鼓樓區(qū)會

少一個區(qū)優(yōu)少，江蘇省會少一個省四好；如果沒有我，戲劇阿凡提的故事里會少一個奸商；如果沒有我，

閨蜜組合"新星月童謠"會少一顆星星......因為有我，友誼的拼圖才可能完整。

我正義感爆棚。每次坐公交看到有人拄著拐杖上來，不管車上有沒有空座，我都會"跌溜"躥起來。我還

愛玩，到各種地方當志愿者講解員。有時候介紹到一半忘記了，我還能現(xiàn)編一些內(nèi)容上去。我媽一天下來

由衷贊嘆："小新不簡單，每天做6次介紹，6次都風格迥異?！币驗橛形遥菈ν尥薰こ潭嗔艘环葜С?；世

界輪滑錦標賽多了一個小志愿者；科學小博士現(xiàn)場多了一個講解員；電視臺多了一個小記者......因為有我，

世界變得更多采了一點點。

因為有我，一切都不一樣的呢。

所以我真的很重要。

【詳解】這是一篇命題作文，意在考查學生立足本身，關注他人，以我手寫我心的能力。

第一步審題：先閱讀材料信息，我們可以提煉出，這篇作文關注"我"帶給自己、他人、社會的意義。接

著分析題目結構，"因為有我"是因果關系結構。"因為有我（我是誰/我指什么），所以怎么樣”。

第二步：選材立意。第一種立意："我"就是我。因為有了我，所以家庭發(fā)生了什么變化，學校發(fā)生了什

么變化，或者社會發(fā)生了什么變化，這應是寫作的重點。例如：因為有我的調(diào)和緩解氣氛，才有了我和同

學堅固的鐵三角友誼；因為有我，時而像個開心果逗得父母開懷大笑，時而像個淘氣包惹得爸媽哭笑不得，

時而又乖巧聽話惹人愛，時而又是個做錯事的孩子讓家里雞飛狗跳，因為有我，家里才會多姿多彩；因為

有了"我"對父母、老師、同學的關心，所以他們的生活更溫暖。第二種立意：把"物"擬作"我"。"我"可以是"植

物”，例如花、草、樹。因為有"我"，哭泣的人擦拭掉眼淚，失落的人重拾希望，城市的角落里彌漫著溫馨

和舒適；我也可以是“精神意識"，自強不息的精神、憂患意識，因為有"我”，從一個人的自強到一個企業(yè)的

自強，再到一個國家的自強。當然這里也可以按照時間順序，去梳理從古至今，因為有"我"這種"自強不息”

的精神，中國打倒列強，民族獨立，在中美貿(mào)易戰(zhàn)中臨危不懼、迎難而上。整體來看，第二種立意更有難

度，也更考驗孩子們的轉換思維。

3.范文：

我們一起走過

朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒......

歌聲一次又一次輕柔地響在耳際，總是聽不夠、哼不夠。蔚藍色的天空，和煦的微風，還有你，在我

身邊輕笑著的朋友。

彈指一揮間，我們結伴走過了世紀英才的四年生活。現(xiàn)在都升入了初中，很多同學發(fā)生了脫胎換骨的

變化，可是我們?nèi)匀挥浀媚莻€天真、可愛、純真、向上的班集體和我們許下的諾言一一我們永遠是朋友。

四年，像一支系著彩色絲帶的箭，一瞬間，"嗖"地射出去。在那支箭上，記載著有多少個在太陽湖畔聊

天的日子，多少在教室捧著課本孜孜不倦晨讀的日子，多少......在那么一霎那間，那支箭飛躍我的腦際，消

失的不見蹤跡，只有那繽紛的記憶在腦海中閃爍，深深地烙在我珍貴的記憶中。

那年，我仍然記憶猶新，當大地萬物在繽紛的夏季歌唱時，當玉蘭花亭亭玉立時，當操場上的迎春花

張開笑頰時，當學校的松柏生機盎然、青翠欲滴時，我們要離開她了，要為自己的夢想而拼搏了。曾記得，

我們留過多少淚、灑下多少汗，我們有過痛、有過笑。畢業(yè)典禮時，我們用耐人回味的歌聲唱出了對母校

對老師、同學的思念。每個人都潸然淚下。淚水，洗清了我們過去的憂愁，洗清了過去的怨恨，洗清了過

去的惆悵，洗清了過去的陰霾......

我們沉重地走向校門，依依不舍地回頭望著這和諧美麗的校園，眼神中流露出無限的留戀。我們在和

煦的微風中，站了那么久，很多人都低頭擦著眼淚。

一直以為這一天那么遙遠，一直以為還有時間，一直以為還早呢，一直以為永遠不會分別?？墒乾F(xiàn)在

突然發(fā)現(xiàn)，誰都有這一天?？粗瑢W錄上一張張燦爛的笑臉，看著一個個活潑可愛簽名和一張張的溫馨祝

福語，我似乎又回到了童年

朋友不曾孤單過，

一聲朋友你會懂，

還有傷，還有痛，

還有你，還有我

一曲《朋友》又蕩漾在耳際，腦海里又浮現(xiàn)出我們歡樂的情景，我的眼睛不禁濕潤起來，順著歌聲輕

輕流下來……

【詳解】本題考查的是全命題作文。

第一，審題。文題中的“走過"應指過去所經(jīng)歷的一段時間，做過的一些事情，收獲的一段情感等，所記

敘的應該是"我們一起走過的"。對這一文題完整的理解應該是：我與父母、同學、伙伴、老師一起經(jīng)歷過的

某些事情。

第二，立意。本題寫作的故事可以發(fā)生在家庭里、學校里、社會上。內(nèi)容上可寫親子之情、師生之情、

同學之情，如媽媽在書桌旁陪伴的無數(shù)個夜晚，老師課上課下的諄諄教誨，和同學一起拼搏學習的奮斗時

光等。切不可面面俱到，流水賬式地去記錄過去生活的每個細節(jié)。

第三，選材。本題可寫回憶性記敘文，素材要盡量小、新，可以選取發(fā)生在我們身邊的事作為素材，

如成長中的喜樂與煩惱、課堂上的學習，課外活動、集體生活、文體活動等事件。四季風雨中父母接送我

們上下學的日子，參加競賽日夜攻克時老師耐心指導的日子，青春中的小確幸與同學一起分享的日子等，

對于這些素材的處理要有細膩的回憶情節(jié)，通過細節(jié)描寫去打動讀者。

4.范文：

這樣的人讓我敬佩

他們是每座城市的守護者,也正是因為有了他們，我們的生活才能如此安定。這群令我敬佩的人就是一一

消防員。

他們在遇到危險時十分淡定。一次外出購物回來，只見鄰居們都圍在我家樓下，議論紛紛。我湊上去，

只聽他們邊用手指著，邊說道："看，三樓窗戶里有煙飄出來。"我順著手指的方向看去，果然有煙！我開始

慌了，腦子里浮現(xiàn)出大火燒沒了家的種種情節(jié)。

過了不久，我就聽見消防車的叫聲，消防員們迅速地從車上跳了下來，拿好滅火器，便飛速往樓上趕。

只見他們破門而入，用鷹一般的眼睛，快速鎖定了引發(fā)火災的根源，眼疾手快地拿出，并用滅火器防止了

火情增大。最后與保安說明了情況，做好善后工作，便離開了?；氐郊业奈遥豢吹介偌t色的身影越來越

遠......

那一刻，令我心生敬佩，橘紅色的身影在我心中，也有了一絲神圣。但是，在學校的那次消防演習，

更是讓我的心靈受到極大的震撼。

白色的煙霧彈，刺耳的警鈴聲，同學們的腳步聲，構成了這次極其逼真的消防演習。這次，消防員們

扛起高壓水槍，肆意揮灑他們的汗水。過了好一會兒，濃重的白色煙霧才散盡，難聞的氣味還飛舞在學校

上空......這次，我們僅僅是演習，就已經(jīng)留下了那么難聞的味道。此刻，我終于明白了，一場火災會給人類

帶來多么大的災難與痛苦。雖然那天是演習，但那抹橘黃色的身影還是在我腦中又高大了幾分。而且不再

是表面的敬佩，而是從內(nèi)心油然而生的敬意。

關于他們的事情數(shù)不勝數(shù)。但是我相信，在深夜中趕去報警地點的他們；在疲憊時昏昏欲睡的他們；

在厚重的防護服中的他們。絕對是能為我們保駕護航的那群人。

橘紅色的防護服，頭戴白色的安全帽，肩上扛著的高壓水槍，臉上寫滿了沉著與淡定......此刻，我的腦

中，又浮現(xiàn)出這群高大的背影......

【詳解】考查半命題作文。

一、審題立意。要求寫一個人物。"這樣的人讓我”,可記敘的人物非常之多。生活中我

們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息......

二、選材構思。寫作時，首先要明確主題，把題目補充完整，如"尊敬""佩服""感動""開心""嘆息""擔憂"

等等。所補充的詞語即表明了文章的情感態(tài)度。文章的中心，要圍繞所補寫的詞語來闡釋，不能旁逸斜出，

更不能把一個人各種性格特征的方方面面都寫出來。"這樣的人”應該具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風氣的

人，要著眼于個性、品質(zhì)去描寫，寫出自己的感情傾向。其次要寫明原因。如果"這樣的人"是某個人，如,

可以是你的同學、鄰居，也可以是陌生人、路人、新聞報道中的人等。選擇自己熟悉的人，最好以第一人

稱來寫，以耳聞目睹的方式，從"我”的角度出發(fā)，寫明產(chǎn)生這種情感態(tài)度的原因。如果"這樣的人”是某類人，

要把這類人的共性寫出來。

5.例文:

照片里的故事

照片是永恒的記錄，雖然只是記錄生活的點點滴滴，可里面包含著每個人不同的回憶和情感。在

我眾多的照片中，有一張照片充滿了我對奶奶的最溫情的回憶。

皎潔的月亮高掛在深藍的夜空中，顯得晶瑩澄澈，有幾顆星星隱隱約約地閃動著好奇的眼睛，夜

幕不再那么單調(diào)無趣。夜空的下方是一座古老的石板小橋，經(jīng)歷了百年滄桑。在我的心中，它是一位德高

望重的老人，背負著南來北往的路人，默默地聽著人們在他身上走過的腳步聲。小橋的四周有茂林修竹，

在月光的反映下，竹葉變得閃閃發(fā)光，閃爍著綠色的光芒，十分可愛！小橋的下方是一條清澈見底的小河，

可以清晰地看見水中那一條條可親可愛的小金魚，在那里自由自在地游著，不時地浮上水面偷偷地四下張

望一眼，惹得水面畫出一圈圈波紋，它們也沒有一絲困意！竹林的腳下是一片綠油油的草地，全是嫩枝細

葉鋪成的，翠色欲滴，綠得美麗，綠得可愛！在橋的上方，站著一老一少兩個人，就是我和疼愛我的奶奶！

那時，照片上的我才兩歲，媽媽帶我和奶奶去一個景點游玩。時間太長，我都忘記了景點的名字，

只記得那里十分清美幽靜！照片中的我扎著兩個羊角辮兒，像一個可愛的傻子！身上穿的那件襯衫和單褲

是奶奶親手縫的，一針一線織起了奶奶暖暖的愛，衣服非常的柔軟，聽媽媽說，我只喜歡穿奶奶做的衣服。

雖然那天晚上有習習涼風，可是我也不覺得有一絲絲冷意。

站在身旁摟著我的那個人就是我的奶奶。她慈祥的面容，瞇瞇笑著的眼睛，是奶奶最美的時刻。

樸素之衣，慈祥之笑，瘦小之身，黃黑之膚！這就是我的奶奶！我們在橋上看著月亮，奶奶講著王母娘娘

的故事，媽媽用手機拍下來了。

那一夜是我度過的最溫暖的一夜。那也是最后一張我和奶奶的合影！兩個月后，奶奶安詳?shù)仉x開

了我們。

明亮的月，深藍的夜空，茂密的竹，古老的橋，綠色的草，見底的河。我對奶奶的回憶永遠定格在了

這個老照片里！

這一張照片！深深地印在我的腦海！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以"照片里的故事”為題，寫一篇作文文。題目的關鍵詞為"照片"和"故事"，圍繞

照片里的故事展開，重點寫"故事"，而"故事"是在"照片"這個特定場景發(fā)生的。"照片"是記錄歲月變遷的窗

口，承載了無數(shù)悲歡離合，集合了歷久彌新的歲月。文章的立意很重要，描繪"一張照片"很容易，但照片承

載了怎樣的感情，蘊含了怎樣的人生啟迪，表達起來并不容易。要通過照片，回憶當時的情景，敘述照片

背后的人和事，抒發(fā)對往事的回憶，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。

第二，構思選材。本題的選材構思是很寬泛的：可以是學校生活的一張照片，可以是家庭生活的一張

照片。可以是社會生活的一張照片;可以是自己親身經(jīng)歷的，可以是從他處得到的?？傊粡垖ψ约河幸?/p>

義、有影響、有啟迪的照片，都是可以成為文章的寫作素材。如，照片里的家庭故事，通過回憶童年的一

段往事，敘述我感受到的父母之愛；照片里的校園故事，通過一張與同學們合影，回憶一次難忘的經(jīng)歷，

表現(xiàn)融洽的師生關系和豐富多彩的校園生活。凡是有意義的照片中的故事，都是可以來寫的。

第三，表達體裁。根據(jù)題目要求，文題要寫記敘文。寫作時要按照一定的寫作順序來寫，運用各種記

敘的順序，交代清楚事情的時間、地點、經(jīng)過等。要充分運用各種表達方式，記敘、描寫要生動形象，要

融入自己的情感，達到以情感人的目的，適當運用議論和抒情來升華文章。

6.例文:

我為她點贊

外婆生病住院了，星期天上午，媽媽帶我一起去看外婆。

病房里的空調(diào)不停地往外吐著暖氣，外婆說感到有點胸悶，于是我們便扶外婆去樓下的草地上呼

吸新鮮空氣。

已經(jīng)是三月了，春陽暖暖地照著大地，不時有微風吹過，小草們輕搖腦袋，好像在歡迎我們。媽

媽扶外婆在一張椅子上坐下，悄悄拉起了家常。我則在偌大的草坪上歡快地奔跑起來。

突然，不遠處的一幕吸引了我的目光。只見一位年齡大約十歲左右的小女孩，在草地上練習行走，

旁邊站著一位女子，手里拿著兩根拐杖，應該是這名女孩的媽媽。

只見小女孩剛剛邁出右腿，身子便向右一傾，摔倒在地上。她的媽媽趕忙扔下手中的拐杖，去把

小女孩扶起。小女孩稍稍站穩(wěn)后，推開母親的手，再次邁出右腿，誰知身子一晃，她又失敗了。母親扶起

她，小女孩咬咬嘴唇，又開始了第三次試走。這一回，她先邁左腿，身子一晃，她的媽媽忙伸手想去扶，

但被小女孩制止。搖晃了幾下后，小女孩終于站穩(wěn)了左腳。接著她開始挪動右腿，不幸的是，她又摔倒了......

我聽到了小女孩的啜泣聲，她的媽媽也在抹眼淚?？磥?，這位小女孩的雙腿一定是受過傷，現(xiàn)在

正進行康復訓練。三次都失敗了，肯定摔疼了。還是明天再訓練吧。

可就在這時，那名小女孩再次在母親的攙扶下站了起來，喘著氣，半握著拳頭，緊咬嘴唇，再次

開始了行走。一步、兩步......誰知，小女孩再次身子一歪，倒了下去。

小女孩的媽媽攙著她坐到一張椅子上，輕輕敲打著她的腿部。本以為，在一次次失敗面前，小女

孩會心生畏懼，選擇退縮。但讓我想不到的是，不一會兒，那名小女孩又開始訓練了，當然，等待她的仍

是一次次失敗......直到媽媽叫我回病房，那名小女孩還在繼續(xù)試走。

我的眼睛濕濕的。我想起了那個叫廖智的女孩，汶川地震奪去了她的雙腿，但她卻忍受著鉆心的疼痛，

一次次摔倒，一次次站起，進行舞蹈訓練，終于舞進“舞林大會"，舞上了殘疾人運動會開幕式的舞臺。我還

想起了史鐵生，想起了張海迪，想起了海倫?凱勒，他們都是在一次次失敗后，繼續(xù)堅持，最終"站”了起來。

所以我堅信，眼前的這名小女孩雖然現(xiàn)在屢屢失敗，但她終究會穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣酒饋?，邁開步子，行走自如。

我要為這名失敗的小女孩點贊，為她的堅強、勇敢和執(zhí)著點贊。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。根據(jù)作文提示語，品讀出"點贊"的含義，即對生活中的人和事表示肯定、支持、喜愛、

贊美之情。補充的可以是具體的風景名勝、建筑古跡，也可以是經(jīng)典名著、令人感動的人物，還可以是某

種精神、品質(zhì)......文題中"點贊"這個關鍵詞決定了本文的主旨是贊揚生活中的真、善、美，為各種傳遞正能

量的言行喝彩。著眼于個人，去贊美、支持他們，這樣的立意無疑是準確的，但如果能夠把視角再抬高一

點，去為國家、民族點贊，為大自然的慷慨無私點贊，那立意自然高人一籌。讀懂了題目，那如何補題呢？

正常情況下，就是直接用值得為之點贊的人、事、社會現(xiàn)象進行補題，比如"我為這些善良的人點贊""我為

我們偉大的祖國點贊""我為美好的青春點贊""我為最美逆行者點贊""我為中國女排點贊""我為身殘志不殘的

他點贊”"我為光盤行動點贊”等等。但如果能別出心裁，補出自己獨特的個性，讓文題與眾不同，那就能先

入為主，激發(fā)起閱讀者的興趣。比如同樣是贊揚殘疾人的堅強，你若把題目補成"我為風雨中不屈的生命點

贊”，效果就不一樣。所以，補題時要盡量補出新意。

第二，選材構思。點贊的，可能是某種精神、思想，給了自己以極強的感召力；可能是自己身邊的人，

給了自己溫暖、愛和幸福，讓自己為之感動而點贊；亦可以是青春路上，成長途中，歷經(jīng)風雨后，為自己

的勇敢、耐性、寬容等的升騰而點贊。既需要結合所填文題，也需要圍繞自己所寫素材，更要將自己想表

達的主題融入其中，升華感悟。通過自己的見聞和感受，寫祖國在航空航天、軍事發(fā)展、人民生活、交通

出行等方面的巨大變化，突顯為祖國點贊的主旨。引用、化用詩句，寫陶淵明離開官場后生活的自由隨性、

清澈澄明，來展示為陶淵明點贊的主題。

第三，文體要求寫成記敘文，在構思時既要設計好開頭、結尾，形成呼應之勢；更要對文章的主體部

分精心進行布局，以使故事線索明了，過渡自然，情節(jié)波瀾不斷，人物形象呼之欲出。比如擬寫題目"我為‘吝

嗇’的表妹點贊"，就可以"誤會"為線索，先寫表妹太吝嗇，引起"我"的誤會；然后寫表妹忍氣吞聲，隱瞞誤

會；接著寫表妹在愛心行動中捐款第一，打破誤會；最后寫"我"理解表妹，解除誤會，如此環(huán)環(huán)相扣，自然

就能打動人心。

7.范文

奔跑路上的追夢人

每個人都有自己的夢想。古今中外，有許多人在努力地追逐夢想。事實證明他們的努力沒有白費，他

們成為了每個人都欣賞、贊嘆的人，是后輩的榜樣。在音樂上的建樹，貝多芬無疑是極高的。但是最讓人

震驚的是他雙耳失聰，一個聽不到聲音的音樂家卻創(chuàng)作出了一部部傳世之作。這離不開他的天賦，更是他

不懈努力的成果。他對音樂的熱愛，讓他在這條艱難的道路上努力行走，最終達到常人難以企及的高度。

大發(fā)明家愛迪生說："天才就是1%的靈感加上99%的汗水。"我們都是追夢人，然而追逐夢想的道路并不好

走，許多夢想會中途夭折，但從古至今沒有一個人是不付出努力就實現(xiàn)夢想的，夸夸其談的人終會成為失

敗者，只有艱苦奮斗的人才能嘗到成功的果實。

追夢需要激情，追夢需要勇氣，追夢更需要堅持。只有具備這些品格，為夢想去耕耘、付出，才能到

達成功的彼岸。鄧亞萍在乒乓球的歷史上寫下了濃墨重彩的一筆，她在乒壇世界排名連續(xù)8年保持第一，

這是她付出無數(shù)心血的成果。從5歲起她便跟著父親學習打乒乓球，但矮個子的她其實并不適合打乒乓球，

可是憑借著頑強拼搏的精神，她終于獲得了無數(shù)榮譽，最終成了名副其實的乒壇皇后。艱難困苦，玉汝于

成。在這個世界上，從來沒有"天上掉餡餅"的好事，唯有奮發(fā)砥礪，才能接近夢想。

當今時代，又有多少追夢人值得我們敬仰！19歲的毛召木曾是一名外賣小哥，成為同聲傳譯是他強大

的學習動力，最終他憑借勤奮和努力考上了四川外國語大學，成為一名大學生。56歲的王世金，在沈陽音

樂學院當環(huán)衛(wèi)工人，工作之余自學舞蹈，執(zhí)著練習，終于登上了《出彩中國人》的舞臺。45歲的時金亮是

北汽一名出租車司機，憑借對民俗工藝戲樓燈籠的熱愛，成為民間藝術傳承人。美麗夢想靠追求實現(xiàn)，美

好生活靠奮斗得來。

中國夢是我們所有人的夢想，我們都是奔跑路上的追夢人，在追逐夢想的道路上奮勇向前。風雨阻止

不了我們前行的腳步，艱難困苦只能使我們愈挫愈強，只要心中的夢不滅，所到之處，必將春暖花開。

【詳解】本題考查命題作文。

L審題立意。"奔跑路上的追夢人”這個題目，有兩個關鍵詞一一"奔跑""追夢"。"奔跑"指人在不斷地進步

成長，不斷地拼搏進取。"追夢"顯然是一個比喻，指的是追求理想和目標。"追夢"的過程就是努力奔跑的過

程，也是奮斗的過程。"夢”有自己個人的夢，也有國家民族的夢，而"追夢"的路上總是充滿艱難險阻，唯有

堅忍不拔者才能到達目的地。具體寫作時，可以站在"小我”的角度來確定作文的立意，強調(diào)腳踏實地，勇于

追夢，創(chuàng)造自己的幸福；也可以站在"大我”的角度，即站在國家和民族的角度立意，闡明只要努力奮斗，就

一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的"中國夢"；還可以把"小我"和"大我"結合起來，與新時代的中國一路奔跑，和中國的新

時代一起追夢、圓夢。所以文章應該立意為努力、奮斗、拼搏等。需要注意：在人生的奔跑過程中，你克

服了困難、戰(zhàn)勝了挫折，才會成為生活中的強者和英雄。抓住奔跑中遇到的困難和挫折來引發(fā)思考，對于

獨辟蹊徑、深化主題不失為絕佳之選。

2.構思選材。文體適合寫成記敘文和議論文。寫記敘文,可記敘一件或兩件使自己心靈受到震動的事情，

可以略寫之前的失落、頹喪。然后重點寫“精神振奮，斗志昂揚，學習明確方向，前進有了動力，生活有了

樂趣，行動也積極向上了”的奮斗過程，最后點出自己的收獲：成功屬于積極向上、努力爭取的人。寫議論

文，開篇提出論點：生命不息，奮斗不止；然后運用事實論據(jù)，如吳敬梓在艱難困苦中寫成《儒林外史》，

霍金研究宇宙黑洞等事例，結合名人名言等道理論據(jù)進行論證；最后得出要努力奔跑，勇于追夢圓夢的結

論。

8.例文:

趣讀

高爾基曾說過："我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。"書，帶我賞亮麗風景，記人之常情，論

深刻哲理，品千古佳句。書，讓我插上夢想的翅膀，在文學的藍天盡情翱翔。

幼時，書帶我邁進童話的王國。我為賣火柴的小女孩而感傷，為化作白天鵝的丑小鴨而欣喜，為

變成泡沫的人魚公主而心酸，為找不到媽媽的小蝌蚪而著急。我諷刺過狡猾的狐貍，也譏笑過愚蠢的皇帝。

幼時的我，在童話的王國里，逐漸分清了真善美和假惡丑；在書海遨游間，我逐漸變得成熟。

小學，書帶我游覽小說的樂園。我欣賞過諸葛亮的運籌帷幄，批判過周瑜的小肚雞腸；我憎惡過

王熙鳳的心狠手辣，嘆惋過林黛玉的焚書葬花；我贊美過孫悟空的機智勇敢，苦惱過唐僧的真假不分；我

欽佩過魯智深的粗中有細，鄙視過王倫的心胸狹隘。小學的我，在四大名著的熏陶下，被小說的獨特魅力

深深吸引。

中學，書帶我跨入詩詞的天地。透過詩詞，我聽到李太白的仰天大笑，窺見曹孟德的雄心壯志，這使

我不禁心潮澎湃；我看到馬致遠"斷腸人在天涯”的無奈，李清照"人比黃花瘦”的謂嘆，這讓我不禁潸然淚下；

我驚嘆于蘇軾"竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達情懷，感傷于李煜亡國后"問君能有幾多愁？

恰似一江春水向東流”的滿腔哀怨。中學的我，徜徉在詩詞海洋中，感受著中國古典詩詞的韻律之美，通過

文字跨越時空，體會著詩人的萬千思緒。

書是巍峨的高山，攀登知識的高峰，讓我看得更遠；書是浩瀚的海洋，暢游文學的海底，讓我增長見

識；書是指路的明燈，在黑暗中閃耀，為我指明人生的方向。讓我們與書攜手同行，享受讀書帶來的無限

樂趣吧！

【詳解】本題是命題作文。

審題立意："趣讀"，帶著樂觀的心態(tài)去閱讀。根據(jù)材料"趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈”分析，可以寫在閱讀

經(jīng)典中獲得的樂趣。如：《空城計》、《三氣周公瑾》、《草船借箭》，這些故事有讓人高興的，有讓人

生氣的，特別是諸葛亮的神機妙算，令人佩服得五體投地。體會古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國演

義》的樂趣。根據(jù)"趣讀四季，可以領略自然的魅力”分析，可以寫在“讀（觀察、親近）”自然時獲得的樂趣。

如：當你心情舒暢漫步于大自然，漫步于小溪邊，溪流潺潺，涓涓不止；溪邊蜂飛蝶舞，翩翩不息，你會

完全忘記自我，剩下的只有靜如止水的心來感受自然的和諧、美妙。在和諧美妙的自然中又會感受到生命

的真諦。根據(jù)"趣讀生活，可以體悟人生的真諦"分析，可以通過觀察生活獲得的點滴感悟。

選材構思：文體要求是記敘文，寫作時，應從自己的學習或生活中選取材料，聯(lián)系自己某一次或某幾

次"趣讀"的經(jīng)歷，如，趣讀經(jīng)典，趣讀四季，趣讀友情，趣讀人生等。寫作的重點應放在趣讀的過程中，表

達自己從"讀"的過程上生發(fā)出來的"趣"。讀經(jīng)典，感悟文學之趣；讀四季，感悟自然之趣；讀人生，感悟追

求之趣等。

9.例文

爭論

臨窗而坐，仰望蒼穹，太陽褪去美麗的羽毛，像鳳凰涅盤一樣，碎成了夜幕上閃動翅膀的點點星辰。

雨霧漫天，西風吹過，拉著我的思緒回到那天晚上......

夜，黑!一朵薄得像輕紗一樣的浮云飄過來，慢慢把月亮給遮住了，可在浮云后面，月亮美輪美奐的輪

廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚動人，仿佛是一位"猶抱琵琶半遮面"的女子。令人陶醉。

"叮鈴鈴......”手機鈴響了，我用手指劃過屏幕，說："喂，外婆。"我一邊說，一邊奮筆疾書，"這個周末

來外婆家嗎?”電話的另一頭傳來外婆溫柔的聲音，"讓我想一想。"我說完，便又繼續(xù)沉浸在自己的世界里。

許久，外婆開口了："作業(yè)多就算了。"說完，外婆便掛斷了電話。從她的聲音里，我感到了深深的失落。

"你怎么跟外婆說話的，外婆問你，就好好回答，手上的作業(yè)就先放下不行嗎?”媽媽推開門走了進來，"我

作業(yè)多，哪有時間去玩?"我抬起頭來，扔下手中的筆，看著媽媽說?！白鳂I(yè)多，作業(yè)多，一天到晚作業(yè)多。"

媽媽皺緊眉頭，喋喋不休地說著。

場面僵持了許久，媽媽看了我一眼，就將門重重地關上了，房間里一直回蕩著關門的那聲巨響。窗外，

月光碎了一地，是那么溫柔，那么皎潔，我的心一下子平靜了下來，回想起那件事。

在學校的自習課上，我被一道難題難住了，便拿著作業(yè)本問：“同桌，這道題目怎么做?”她接過作業(yè)本，

便放在了書桌的一角，低著頭，注視著自己的作業(yè)本說：“讓我想一想。"許久，放學鈴響了，但同桌仍沉浸

在自己的世界里。

想起這件事，我才明白，外婆聽到我說出那句話時的心情，我立馬拿起手機，撥打了外婆的號碼……

想一想再做，是謹慎，可是面對親人，就別再想一想了，因為有些人，有些事，現(xiàn)在不懂得珍惜，錯

失了，便是永遠。

感謝這次爭論，讓我懂得了親情的美好。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。這是一道命題作文，要求以“爭論"為題，所以審題對象集中而明確，但又由于只有兩個字，

提供的信息比較少，用詞很容易讓考生對文題的理解產(chǎn)生偏差，所以，對題目的準確審讀就成了寫好本文

的關鍵所在。審題時可采用"補足因素法”就是在不改變原意的情況下，在自己的頭腦中給原題補上一些因素,

使題旨顯露出來?？梢栽?爭論”的前面補上人物，如："爸爸和媽媽"，"父子的"；也可以補上處所，如："家

庭里的"，"班級里的"；還可以補上爭論的性質(zhì)，如："愉快的"，"傷心的"，"難忘的"等。補上這些因素，題

旨就更明確了，我們也就更容易進行寫作了。寫這次爭論的目的是什么？是為了寫爭論中的道理，是為了

寫爭論中展現(xiàn)的親情、友情、師生情，是為了寫爭論后面的一些社會現(xiàn)象，一些動人的品格，總是“爭論"

是形式，而要表現(xiàn)“爭論”后的主題思想。

第二，思路。構思本題時可從大處著眼，把"爭論”與做人、做學問等聯(lián)系起來；也可以從小處著眼，專

談課堂上的"爭論"或"家庭之間的爭論"?？梢詮恼媪⒁?，指出"真理愈變俞明，要敢于爭論"；也可以從反

面立意，指出"不爭論好"等。本題題干明確要求寫一篇記敘文，要有人物，有情節(jié)。在記敘時，要把爭論的

整個情節(jié)展現(xiàn)出來，其原因，其經(jīng)過，其結果。注重對爭論雙方的語言、神態(tài)、動作等描寫，以此來展現(xiàn)

畫面，突出主題?？梢詫懮磉吶说臓幷?，也可以寫書中人物的爭論，還可以用擬人手法寫自然界中動植物

們的爭論，可以用擬人手法寫各種無生命事物的爭論。

10.例文

停下腳步

我不由得停住了腳步，尋找著隱藏在自己身旁的人生意義。

記得有一次暑假，我在爸爸媽媽的陪同下來到了植物園里購買植物，一進園內(nèi)，只見五顏六色的花朵

猶如一支支彩筆般，繪畫出了一幅百花爭艷的壯麗圖像，仿佛向進入園內(nèi)的游人訴說著我才是最美的。在

欣賞花的同時，當然我也不能忘記此行的目的。

一路走來，一股股清香的花味沁人心脾，仿佛自己已融入其中，靜靜地享受著眼前的美景。突然一朵

紫色的花朵映入我的眼簾，我不由得停下了腳步，打量著它，只見它全身暗紫色并帶著一些白色的斑點，

這樣美麗的花朵本應該昂首挺胸驕傲地向游人展示它們獨有的高傲和尊貴，可是它們?yōu)槭裁慈硭沙谙駴]

有支架一般躺在陰暗潮濕的地方呢？我連忙將心中的疑惑告訴了媽媽，媽媽向我解釋到：它們之所以會生

長在這樣陰暗的環(huán)境是因為要盡可能地伸長自己的身子向有陽光的地方探去，這樣它們才會生長額旺盛