蘇教版語(yǔ)文一下《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教案

6．蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)教學(xué)提示閱讀課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1．能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才是最出色的。教學(xué)過(guò)程：PPT出示兔媽媽出門(mén)采蘑菇的畫(huà)面板塊一：故事導(dǎo)入PPT出示兔媽媽出門(mén)采蘑菇的畫(huà)面1、鏡頭一旁白：小朋友們，你們看這是誰(shuí)？是的，她是兔媽媽?zhuān)脣寢尯退膬蓚€(gè)孩子生活在一起，一天清晨，兔媽媽出門(mén)采蘑菇，臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。時(shí)間過(guò)得真快，晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)了，鏡頭一PPT出示：6蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)PPT出示：6蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)旁白：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？“蘑菇”的“菇”是輕聲，請(qǐng)你跟著老師讀兩遍。鏡頭二鏡頭二1、誰(shuí)能得到兔媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本選擇自己喜歡的方式讀課文，讀的時(shí)候做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通，遇到難讀的字或讀不好的句子要多練習(xí)幾遍，開(kāi)始吧！PPTPPT出示：把課文讀正確、通順鏡頭一鏡頭一PPT出示帶有生字的詞語(yǔ)：臨走囑咐PPT出示帶有生字的詞語(yǔ)：臨走囑咐練習(xí)提著參加烏龜過(guò)敢獎(jiǎng)品冠軍鏡頭二鏡頭二你注意到這幾個(gè)字的讀音了嗎？PPTPPT出示生字變色PPT出示：得意地說(shuō)跑得比我快旁白：“練”讀邊音，練、練習(xí)；“臨”是前鼻音，臨、臨、臨時(shí)；“參”是平舌音，“囑”是翹舌音，“著”是輕聲，“PPT出示：得意地說(shuō)跑得比我快4．旁白：小朋友們看，“得”在課文中有兩個(gè)不同的讀音。你能看著拼音自己念一念嗎？PPT出示PPT出示所有的生字詞語(yǔ)旁白：瞧！這些生字詞語(yǔ)沒(méi)有了拼音，你還能讀正確嗎?試一試吧！ 鏡頭一鏡頭一現(xiàn)在，把這些生字詞放回課文中，你也能讀好嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀課文，給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)，再一段一段地讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，看你是否能把課文讀得通順、流利。PPTPPT出示：把課文讀通順、流利鏡頭二鏡頭二小朋友們，通過(guò)讀課文，你們知道兔媽媽最后把蘑菇獎(jiǎng)給了誰(shuí)啦？鏡頭一鏡頭一是呀，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎(jiǎng)給了沒(méi)有得冠軍的小白兔呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀一讀課文，老師相信小朋友們一定能從課文中找到答案的。板塊三：精讀課文悟情明理

一、學(xué)習(xí)第一自然段。鏡頭二1鏡頭二鏡頭一請(qǐng)小朋友們先讀課文的第一自然段。鏡頭一2．是呀，兔媽媽在臨走前再三囑咐兩個(gè)孩子要好好地練習(xí)跑步，從“囑咐”“好好練習(xí)”兩個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以體會(huì)到兔媽媽對(duì)兩只小兔的學(xué)習(xí)非常關(guān)心。鏡頭二鏡頭二1．PPT出示讀一讀，想一想兩只小兔有沒(méi)有按照媽媽的囑咐去做呢？做得怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)讀課文的2——PPT出示讀一讀，想一想鏡頭一

2．指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。

鏡頭一晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)了，它要檢查小兔們白天練習(xí)跑步的表現(xiàn)。PPTPPT出示兔媽媽的話旁白：兔媽媽問(wèn)：你們今天……最大的蘑菇。鏡頭鏡頭二小朋友們，你在哪些方面表現(xiàn)是最出色的，能說(shuō)一說(shuō)嗎？鏡頭一鏡頭一聽(tīng)了媽媽的問(wèn)話后，小白兔和小黑兔有什么不同的表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友們讀一讀課文的3、4自然段。PPTPPT出示小黑兔和小白兔說(shuō)的話鏡頭二鏡頭二PPT出示PPT出示小黑兔說(shuō)的話，“得意”變色鏡頭鏡頭二小黑兔得意什么？他得意的時(shí)候會(huì)怎樣說(shuō)話？誰(shuí)能讀一讀小黑兔說(shuō)的話，讀出得意的語(yǔ)氣？鏡頭一鏡頭一可是小白兔因?yàn)榕懿奖荣惵湓趧e人的后面而感到難為情，小朋友們，你有過(guò)難為情的時(shí)候嗎？你在難為情的時(shí)候會(huì)怎樣說(shuō)話呢？PPTPPT出示小白兔說(shuō)的話，“難為情”變色旁白：誰(shuí)能來(lái)讀讀小白兔的話，讓大家能感受到它很“難為情”。鏡頭二（5鏡頭二小朋友們，小黑兔因?yàn)榈昧说谝幻?，所以很“得意”，而小白兔卻因?yàn)榕懿奖荣悤r(shí)落在后面而感到“難為情”，你能和你的小伙伴分角色讀一讀這一次對(duì)話，把小黑兔得意，小白兔難為情的樣子讀出來(lái)嗎？鏡頭一3．指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話。

鏡頭一PPT出示“PPT出示“你們今天都跟誰(shuí)比賽啦？”P(pán)PT出示小黑兔和小白兔的話PPT出示小黑兔和小白兔的話旁白：這一次，兩只小兔又分別是怎樣回答兔媽媽的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀，看看該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？（3）旁白：想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的嗎？（老師示范）鏡頭鏡頭二PPT出示句子“所有的”和“都”變紅小朋友們，從他們的話語(yǔ)中,我們還是能PPT出示句子“所有的”和“都”變紅（4）旁白：小朋友們，請(qǐng)你讀給你的小伙伴聽(tīng)，看你能不能把小黑兔得意的樣子和小白兔難為情的樣子讀出來(lái)。鏡頭一4．指導(dǎo)朗讀第三次對(duì)話。鏡頭一PPT出示讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了兩只小兔的第二次回答，兔媽媽很快作出了獎(jiǎng)勵(lì)。那么，兔媽媽把最大的蘑菇獎(jiǎng)給了誰(shuí)？為什么？請(qǐng)小朋友們自己先讀一讀課文的8、9、10自然段，PPT出示讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)鏡頭鏡頭二（2）PPT出示兩幅圖是呀，小黑兔說(shuō)得也有道理呀，我得了冠軍，為什么把大蘑菇獎(jiǎng)給小白兔呢PPT出示兩幅圖（3）旁白：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小白兔和小黑兔比賽的情景，說(shuō)一說(shuō)小白兔和小黑兔有什么不同的表現(xiàn)？鏡頭一（4）旁白：鏡頭一是呀，和比自己強(qiáng)的人比，能讓自己進(jìn)步更快，和不如自己的人比，會(huì)讓自己退步。而敢和比自己強(qiáng)的人比需要很大的勇氣，小白兔做到了，所以，它是最出色的。鏡頭二鏡頭二小朋友們，現(xiàn)在，你應(yīng)該明白兔媽媽為什么把最大的蘑菇獎(jiǎng)給沒(méi)有得到冠軍的小白兔了吧！是呀，就像兔媽媽說(shuō)的那樣小白兔敢和高手比呀！PPTPPT出示因?yàn)樗液透呤直妊?！旁白：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀兔媽媽的這句話，把它記在心里，好嗎？鏡頭一鏡頭一這個(gè)故事有趣嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?nèi)艘唤M，分角色讀一讀課文，然后和其他小組比一比，那個(gè)組讀得最有感情！開(kāi)始吧！PPTPPT出示練習(xí)分角色朗讀課文四、按課文內(nèi)容填空：鏡頭鏡頭二小朋友們，課文讀完了，你會(huì)填這個(gè)填空嗎？PPTPPT出示（1）小白兔比賽的對(duì)手是（），落在后面的是（）。（2）小黑兔比賽的對(duì)手是（），小黑兔得了（）（3）兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了（），因?yàn)樗ǎ?/p>

旁白：請(qǐng)你填一填，然后讀給老師和同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。出示：鏡頭一板塊四：鞏固生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鏡頭一1．PPT出示PPT出示練習(xí)提參加比烏過(guò)品軍旁白：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察每個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法記住它們呢？先想一想，再和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！PPT出示PPT出示范字：練、參、比，軍PPT出示范字：提加旁白：看！這四個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候，要特別注意這些：練：第6筆是橫折鉤，右邊不能寫(xiě)成“東”，參：私字頭，PPT出示范字：提加3．PPT出示范字：習(xí)烏過(guò)品旁白：小朋友看，提PPT出示范字：習(xí)烏過(guò)品4．鏡頭二旁白：鏡頭二5．小朋友們，請(qǐng)拿出你的筆，把本課的生字認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)吧！然后和小伙伴比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。使用說(shuō)明：本錄像共分為四個(gè)板塊，建議兩課時(shí)完成，第一和第四板塊在第一課時(shí)完成，第二和第三板塊在第二課時(shí)完成，現(xiàn)場(chǎng)老師也可以根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。語(yǔ)感是語(yǔ)文能力的核心成分。指導(dǎo)學(xué)生感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“難為情”時(shí)，教師抓住關(guān)鍵詞，學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回