2023-2024學(xué)年三年級語文下冊期末復(fù)習(xí)：各類句型 專項(xiàng)訓(xùn)練

20232024學(xué)年三年級語文下冊期末復(fù)習(xí)

各類句型高頻考點(diǎn)知識專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）

（反問句、縮句、修改病句、轉(zhuǎn)述句、仿寫等重要句型訓(xùn)練）

期末復(fù)習(xí)各類句型高頻考點(diǎn)知識專項(xiàng)訓(xùn)練

一、按要求，寫句子。

1.“你可知道，大海的深處是怎樣的？”這是《海底世界》的開頭，請你也用類似

的開頭圍繞一個(gè)意思寫一寫，向別人介紹下面的情景。

你可知道,大課間的操場上是多么熱鬧?

2.仿照例句,從下面的情景中選擇一個(gè)寫一寫。

例:黑夜降臨,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬極小的蠟燭在發(fā)光。

冬日房檐上垂下的冰柱清晨天空中升起的太陽

3.圍繞一個(gè)意思寫話。

突然下起雨來,街上的人啊,車啊,都忙碌起來:

4.例：平靜的湖面就像一面碩大的鏡子。（用上加點(diǎn)字仿寫比喻句）

5.例：牽?；ù灯鹆俗仙男±取＃ㄕ諛幼?仿寫擬人句）

6.例：走在街上的,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕

著毛驢,有的推著獨(dú)輪車,有的悠閑地在街上溜達(dá)。（照樣子仿寫排比句）

7.例：蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

________________，告訴我_____________________________________________

8.小蜜蜂飛來飛去。（擴(kuò)寫句子，至少2處）

9.直述句與轉(zhuǎn)述句。

（1）棗核說，大家都不用愁，他有辦法！（改為直述句）

（2）李丹說，她今天身體不舒服，不能參加班級活動了。（改為直述句）

（3）爺爺說：“我們這一輩人見證了祖國的成長。"（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）王老師說：“我已經(jīng)把作業(yè)發(fā)到家長群了，大家一定要認(rèn)真完成。"（改為轉(zhuǎn)

述句）

（5）護(hù)士對病人說：“我們相信你一定能夠戰(zhàn)勝病魔?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

10.陳述句與反問句。

（1）少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？（改為陳述句）

（2）這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

（3）難道我們能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動嗎？（改為陳述句）

（4）你是性子最慢的裁縫。（改為反問句）

（5）我們應(yīng)該弘揚(yáng)英雄精神，傳承紅色基因。（改為反問句）

（6）趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。（改為反問句）

11.肯定句與雙重否定句。

（1）他取得的成績，讓人不得不對他刮目相看。（改為肯定句）

（2）沒有一個(gè)小孩子不喜歡小動物。（改為肯定句）

（3）我和妹妹都很喜歡吃媽媽做的飯。（改為雙重否定句）

（4）小朋友們要遵守交通規(guī)則。（改為雙重否定句）

12.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。

（1）讀書能增長見識。讀書能開闊視野。

(2)慶齡答應(yīng)教小珍疊花籃。慶齡不能到伯伯家看鴿子。

(3)游戲的種類很多。我最愛玩的是吹肥皂泡

(3)誰給小沙剃頭，他就罵誰“害人精”。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的

顧客。

13.縮寫句子。

(1)每一朵浪花里都有一段動人的故事。

(2)飛倦了的燕子閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。

(3)一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情地玩。

(4)老師的話語像春天的雨露一樣滋潤著孩子們的心田。

14.用修改符號修改病句。

1.聽見上課鈴聲,趕緊跑進(jìn)教室準(zhǔn)備上課

2.班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,深受同學(xué)和老師的愛戴。

3.大家同時(shí)不約而同地望向窗外的老師

4.語、數(shù)學(xué)、英語我都喜歡這幾門功課。

5.李小華被評為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱號。

6.公里開滿了五顏六色金黃的菊花。

7.籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

期末復(fù)習(xí)各類句型專項(xiàng)訓(xùn)練參考答案

一、按要求，寫句子。

1.“你可知道，大海的深處是怎樣的？”這是《海底世界》的開頭，請你也用類似

的開頭圍繞一個(gè)意思寫一寫，向別人介紹下面的情景。

你可知道,大課間的操場上是多么熱鬧？同學(xué)們有的跳繩，有的打籃球，有

的踢足球，還有的打羽毛球……操場上充滿了歡聲笑語。

2.仿照例句,從下面的情景中選擇?個(gè)寫?寫。

例:黑夜降臨,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬極小的蠟燭在發(fā)光。

冬日房檐上垂下的冰柱清晨天空中升起的太陽

示例1：冬日房檐上垂下的冰柱,好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。

示例2:清晨天空中升起的太陽，光芒萬丈，就像把金子灑向了人間。____________

3.圍繞一個(gè)意思寫話。

突然下起雨來,街上的人啊,車啊,都忙碌起來：有的人打著傘快步走,有的

人在忙著收拾東西,有的人迅速鉆進(jìn)車?yán)?車一溜煙似的跑了。

4.例：平靜的湖面就像一面碩大的鏡子。（用上加點(diǎn)字仿寫比喻句）

彎彎的月兒就像一條小船掛在高高的夜空中。

5.例：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（照樣子,仿寫擬人句）

迎春花綻開了燦爛的笑臉。

6.例：走在街上的,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕

著毛驢,有的推著獨(dú)輪車,有的悠閑地在街上溜達(dá)。（照樣子仿寫排比句）

這庫山上的奇石姿態(tài)各異：有的像頑皮的猴子，有的像駝背的老人，有的像美

麗的蓮花,有的像笨直的長劍。_______________________________________________

7.例：蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。

蜜蜂飛過來，告訴我哪一朵花睡醒了。

8.小蜜蜂飛來飛去。（擴(kuò)寫句子，至少2處）

勤勞的小蜜蜂在花叢中快活地飛來飛去。

9.直述句與轉(zhuǎn)述句。

（1）棗核說,大家都不用愁,他有辦法?。ǜ臑橹笔鼍洌?/p>

棗核說：“大家都不用愁,我有辦法！"________________________________

（2）李丹說，她今天身體不舒服，不能參加班級活動了。（改為直述句）

李丹說：“我今天身體不舒服，不能參加班級活動了。"

（3）爺爺說：“我們這一輩人見證了祖國的成長。"（改為轉(zhuǎn)述句）

爺爺說，他們這一輩人見證了祖國的成長。____________________________

（4）王老師說：“我已經(jīng)把作業(yè)發(fā)到家長群了，大家一定要認(rèn)真完成。"（改為轉(zhuǎn)

述句）

王老師說，他已經(jīng)把作業(yè)發(fā)到家長群了，大家一定要認(rèn)真完成。___________

（5）護(hù)士對病人說：“我們相信你一定能夠戰(zhàn)勝病魔?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

護(hù)士對病人說，他們相信你病人一定能夠戰(zhàn)勝病魔。

10.陳述句與反問句。

（1）少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？（改為陳述句）

少先隊(duì)員不能向困難低頭。

（2）這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。___________________________

（3）難道我們能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動嗎？（改為陳述句）

我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

（4）你是性子最慢的裁縫。（改為反問句）

難道你不是性子最慢的裁縫嗎？

（5）我們應(yīng)該弘揚(yáng)英雄精神，傳承紅色基因。（改為反問句）

難道我們不應(yīng)該弘揚(yáng)英雄精神,傳承紅色基因嗎？

（6）趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。（改為反問句）

難道趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上不是一個(gè)創(chuàng)舉嗎？

11.肯定句與雙重否定句。

（1）他取得的成績，讓人不得不對他刮目相看。（改為肯定句）

他取得的成績,讓人對他刮目相看。

（2）沒有一個(gè)小孩子不喜歡小動物。（改為肯定句）

每個(gè)小孩子都喜歡小動物。

（3）我和妹妹都很喜歡吃媽媽做的飯。（改為雙重否定句）

我和妹妹沒有一個(gè)人不喜歡吃媽媽做的飯。

（4）小朋友們要遵守交通規(guī)則。（改為雙重否定句）

小朋友們不能不遵守交通規(guī)則。

12.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。

（1）讀書能增長見識。讀書能開闊視野。

讀書不僅能增長見識，還能開闊視野。

（2）慶齡答應(yīng)教小珍疊花籃。慶齡不能到伯伯家看鴿子。

慶齡因?yàn)榇饝?yīng)教小珍疊花籃，所以不能到伯伯家看鴿子。

(3)游戲的種類很多。我最愛玩的是吹肥皂泡

雖然游戲的種類很多，但是我最愛玩的是吹肥皂泡。

(4)誰給小沙剃頭，他就罵誰“害人精”。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的

顧客。

因?yàn)檎l給小沙剃頭，他