第12課-大一統(tǒng)王朝的鞏固【課件】4

復(fù)習(xí)鞏固1、楚漢之爭的關(guān)鍵戰(zhàn)役?結(jié)果?建立三要素?2、休養(yǎng)生息政策實(shí)施的原因?3、漢高祖和文景時(shí)期實(shí)施的共同措施?4、三十稅一的是?十五稅一的是?5、休養(yǎng)生息的結(jié)果?表現(xiàn)?CCTV播出的《漢武大帝》片頭是這么評價(jià)漢武帝的:他建立了一個(gè)國家前所未有的尊嚴(yán)，他給了一個(gè)族群挺立千秋的自信，他的國號成了一個(gè)偉大民族永遠(yuǎn)的名字。這樣高的評價(jià)在可中國的歷史劇中是很少見的，"見他在歷史上的貢獻(xiàn)有多大。這節(jié)課就讓我們一起來了解歷史上的漢武帝，了解他的豐功偉績。課前導(dǎo)讀公元前141年，16歲的劉徹即位，他就是漢武帝。據(jù)《史記·平準(zhǔn)書》記載，西漢經(jīng)過70多年的發(fā)展，在沒有水旱災(zāi)害的年份，百姓家給人足，國家府庫錢財(cái)充足。京師積累的銅錢很多，因年久不用，穿錢的繩子都爛了。這些為漢武帝鞏固大一統(tǒng)國家奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。漢武帝采取了哪些措施?統(tǒng)一多民族國家又有哪些鞏固和發(fā)展?

大一統(tǒng)王朝的鞏固第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第12課學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解西漢“削藩”和尊崇儒術(shù)，了解漢武帝的大一統(tǒng)，知道西漢國力強(qiáng)盛的原因。漢武帝

漢代的“大一統(tǒng)”思想包含兩方面的意義，其一是統(tǒng)一思想，建立國家意識形態(tài)，通過文化的一統(tǒng)實(shí)現(xiàn)政治的一統(tǒng);其二是維持中華民族領(lǐng)土的統(tǒng)一，通過地域的一統(tǒng)實(shí)現(xiàn)民族的一統(tǒng)。文化的統(tǒng)一和地域的統(tǒng)一，都是形成共同民族認(rèn)同的重要前提。

——張踐《儒家“大一統(tǒng)”思想是中華民族統(tǒng)一的政治基礎(chǔ)》知識結(jié)構(gòu)一、政治:削弱地方勢力二、經(jīng)濟(jì):加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管控三、思想:尊崇儒術(shù)四、軍事:北擊匈奴｝國家認(rèn)同文化認(rèn)同民族認(rèn)同｝大一統(tǒng)大一統(tǒng)的含義：

指中央加強(qiáng)對政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面。

何為大一統(tǒng)？歷史解釋秦始皇秦朝確立漢武帝漢朝鞏固一：削弱地方勢力史料實(shí)證v自主學(xué)習(xí)公元前141年漢景帝病逝,16歲劉徹成為大漢帝國的統(tǒng)治者，他遇到什么難題？圖一

金縷玉衣材料一

（豪強(qiáng)地主）役財(cái)驕益,或至兼并豪黨之徒,以武斷于鄉(xiāng)曲?！妒酚洝て綔?zhǔn)書》

根據(jù)圖片和材料，思考漢武帝即位時(shí)政治上所面臨的問題。Q1：漢武帝繼位初期面臨那些問題？（課本67頁概括）◎西漢初期中央和封國力量對比圖二

西漢初期中央與封國力量對比諸侯王勢力強(qiáng)大地方豪強(qiáng)勢力強(qiáng)大相關(guān)史事西漢建立后，漢高祖繼續(xù)實(shí)行郡縣制，為鞏固統(tǒng)治，又分封了一些諸侯王，實(shí)行郡國并行制度。這些諸侯王封地廣大，在封地內(nèi)可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢幣，還擁有兵權(quán)，勢力強(qiáng)大。漢景帝接受晁錯建議，下令削奪王國的部分封地，劃歸中央管轄。公元前154年，吳王聯(lián)合其他六個(gè)諸侯王舉兵叛亂，史稱“七國之亂”。朝廷出兵平叛，經(jīng)過數(shù)月的戰(zhàn)爭，叛亂被平定。景帝借機(jī)收回諸侯王的部分權(quán)力，加強(qiáng)了對地方的控制。強(qiáng)力奪權(quán)+武力鎮(zhèn)壓一、削弱地方勢力一：削弱地方勢力一：削弱地方勢力歷史解釋v小組合作學(xué)習(xí)Q2：為了加強(qiáng)中央集權(quán)漢武帝采取了誰的建議，采取了什么措施？措施1：實(shí)施“推恩令”。下詔諸侯王可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號，劃歸臨近的郡管轄。結(jié)果：侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。Q3：閱讀課本第68頁歸納漢武帝還采取了那些措施？措施2：削爵、奪地除國，鎮(zhèn)壓叛亂。措施3：將一些郡國豪強(qiáng)遷往京師一帶。措施4：建立刺史制度，把全國劃分為13個(gè)州部。Q4：閱讀課本第68頁歸納漢武帝采取以上措施的作用？削爵、奪地、除國作用：諸侯王從此一蹶不振，中央對地方的控制大大加強(qiáng)。①方法緩和，不費(fèi)一兵一卒，削弱諸侯國勢力。②得到封地的諸侯子弟，對皇帝感恩戴德，也不會再反抗中央。妙諸侯王從此一蹶不振，中央對地方的控制大大加強(qiáng)。確立察舉制漢武帝確立察舉制西漢初期，漢文帝采用由各地推薦人才的方法選官，但沒有形成固定的制度。漢武帝在位時(shí)期，將這種新的選官方法加以完善，形成察舉制。各郡國每年按照人口比例向朝廷推舉有道德、有才能的人，皇帝也下詔讓公卿大臣舉薦人才，經(jīng)過考察，授予官職。通過察舉制，西漢王朝選拔了一批優(yōu)秀的人才?！騼?nèi)蒙古和林格爾漢墓壁畫選官制度一、削弱地方勢力一：削弱地方勢力二：加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管控時(shí)空觀念v自主學(xué)習(xí)Q1：閱讀教材68-69頁，歸納漢武帝解決經(jīng)濟(jì)問題的措施經(jīng)濟(jì)問題漢武帝的政策私人鑄幣富人控制鹽鐵經(jīng)營權(quán)富豪唯利是圖注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重視興修水利五銖錢五銖錢是我國錢幣史上使用時(shí)間最長的貨幣，從漢武帝直到唐高祖，五銖錢流行了七百多年?！驖h武帝時(shí)期關(guān)中水利工程分布示意圖新型播種工具（農(nóng)具）-耬車◎漢朝耬車（模型）紡織、冶煉、制陶等進(jìn)一步發(fā)展◎滿城漢墓出土的長信宮燈把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢實(shí)行鹽鐵和酒的官營、專賣在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)意義：使中央對經(jīng)濟(jì)的掌控大大加強(qiáng)，國家財(cái)政狀況得到很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。1、背景今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡[同“無”，沒有]以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守?！稘h書·董仲舒?zhèn)鳌穂譯文]如今老師所述的道理彼此不同，人們的議論也彼此各異，諸子百家研究的方向不同，意旨也不一樣，所以處在上位的人君不能掌握統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，法令制度多次改變，在下的百姓不知道應(yīng)當(dāng)怎樣遵守。休養(yǎng)生息，無為而治施行仁政，以德治國嚴(yán)刑律法，以法治國……諸子百家思想活躍，不利于統(tǒng)治三：尊崇儒術(shù)Q1：閱讀教材69頁回答漢初奉行什么政策？導(dǎo)致什么后果？政策：無為而治西漢初年，朝廷對地方的控制相對松弛，人們的思想不統(tǒng)一無為而治三：尊崇儒術(shù)歷史解釋v自主學(xué)習(xí)Q2：為穩(wěn)固統(tǒng)治漢武帝接受了誰的建議，采取了什么措施？董仲舒措施一：尊崇儒術(shù)新儒學(xué)的特點(diǎn)是外儒內(nèi)法。即以儒家的等級觀念和仁政為外在表現(xiàn)，以法家的中央集權(quán)君主專制為根本。措施二：興辦太學(xué)，以儒家經(jīng)典為教材，儒士進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)。影響：儒學(xué)成為國家的統(tǒng)治思想，居于主導(dǎo)地位，影響深遠(yuǎn)材料研讀董仲舒向漢武帝建議：諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！稘h書·董仲舒?zhèn)鳌氛f說董仲舒建議的內(nèi)容。你認(rèn)為漢武帝為什么會接受他的建議？內(nèi)容：董仲舒建議罷黜百家、尊崇儒術(shù)，并認(rèn)為這樣才能使國家的綱紀(jì)統(tǒng)一，法令明確，使百姓遵從。[譯文]凡是不屬于六藝的科目和孔子的儒學(xué)范圍之內(nèi)的學(xué)說，都要加以禁止，使它們不能發(fā)展。不正確的學(xué)說滅絕之后，綱紀(jì)才能統(tǒng)一，法令制度才能明確，民眾才知道應(yīng)該遵從什么。原因：漢武帝接受他的建議，主要是為了鞏固大一統(tǒng)王朝的統(tǒng)治，統(tǒng)一人們的思想。三：尊崇儒術(shù)四：北擊匈奴史料實(shí)證v自主學(xué)習(xí)Q1：思考漢初對匈奴采取什么措施？漢武帝發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變？匈奴是秦漢時(shí)期我國民族大家庭的重要成員。秦末漢初，（

）單于統(tǒng)一了漠北草原，并不斷南下襲擾。mòdú

冒

頓和親政策漢武帝反擊匈奴國力疲弱國力強(qiáng)盛轉(zhuǎn)變思考：漢武帝時(shí)期反擊匈奴的底氣是什么？經(jīng)過“文景之治”，西漢強(qiáng)盛起來。四：北擊匈奴時(shí)空觀念v自主學(xué)習(xí)Q1：結(jié)合下列地圖，在時(shí)間軸上列舉漢武帝解決邊疆之危的措施？并說說其結(jié)果如何？（課本70頁概括）公元前127年，派衛(wèi)青北擊匈奴。公元前121年，派霍去病北擊匈奴。公元前119年，派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，漠北戰(zhàn)役是對抗匈奴的高潮。漠北戰(zhàn)役結(jié)果

匈奴經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的沉重打擊，再無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷?！蛭鳚h形勢圖人物掃描衛(wèi)青（？—公元前106），河?xùn)|平陽（今山西臨汾）人。他出身卑微，少年時(shí)放羊，由于其姐姐受寵于漢武帝，得以在朝中做官。在西漢反擊匈奴的戰(zhàn)爭中，他顯示出卓越的軍事才能，立下赫赫戰(zhàn)功。衛(wèi)青曾七次北擊匈奴，指揮作戰(zhàn)時(shí)以騎兵為主，步兵、車兵配合；善于長途奔襲，注重殲滅敵人有生力量。衛(wèi)青愛惜部下，雖有大功卻不自傲，因而具有威望。◎衛(wèi)青墓四：北擊匈奴人物掃描霍去?。?？—公元前117），河?xùn)|平陽（今山西臨汾）人，是衛(wèi)青的外甥。他英勇善戰(zhàn)，前后六次出擊匈奴，取得輝煌戰(zhàn)績。第一次出征河西時(shí)，他率輕騎深入大漠，轉(zhuǎn)戰(zhàn)六日，消滅匈奴兵數(shù)千人。漢武帝想給霍去病建造宅第，霍去病說：“匈奴未滅，無以家為也?！薄蚧羧ゲ∧顾模罕睋粜倥?1:08:44想一想漢武帝在位時(shí)，西漢國力強(qiáng)盛，版圖拓展。這與漢武帝鞏固大一統(tǒng)的哪些措施有關(guān)系？漢武帝在政治上，實(shí)行“推恩”政策，消除了諸侯國對中央的威脅，鞏固了中央集權(quán);經(jīng)濟(jì)上，加強(qiáng)朝廷對經(jīng)濟(jì)的掌控，控制了國家的經(jīng)濟(jì)命脈:思想上，尊崇術(shù)，確立了儒學(xué)的主導(dǎo)地位;軍事上，北擊匈奴，基本上解除了匈奴的威脅。這些鞏固大一統(tǒng)的措施，使西漢的國力強(qiáng)盛，疆域拓展，統(tǒng)一多民族封建國家得到鞏固。小組合作學(xué)習(xí)v方面秦始皇漢武帝作用政治上經(jīng)濟(jì)上思想上軍事上對比秦始皇與漢武帝為鞏固大一統(tǒng)所采取的措施。分析其作用中央集權(quán)制度“推恩令”、刺史制、察舉制對比探究v小組合作學(xué)習(xí)中央大大加強(qiáng)了對地方的控制統(tǒng)一貨幣（半兩錢）統(tǒng)一度量衡加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管控，統(tǒng)一鑄幣，鹽鐵和酒官營、專賣促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)交流發(fā)展；中央對經(jīng)濟(jì)的掌控加強(qiáng)統(tǒng)一文字（小篆）“焚書坑儒”“尊崇儒術(shù)”，興辦太學(xué)政令通行，文化發(fā)展；儒學(xué)成為統(tǒng)治思想，居主導(dǎo)地位，影響深遠(yuǎn)統(tǒng)一嶺南、修靈渠北擊匈奴，修筑長城北擊匈奴，設(shè)河西四郡鞏固統(tǒng)治；疆域版圖拓展【答案】先秦時(shí)期的科技與文化成就對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不僅在科技領(lǐng)域推動了后世的發(fā)展，而且在文化上塑造了中國的文化傳統(tǒng)和審美觀念，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。v小組合作學(xué)習(xí)課后活動回顧所學(xué)比較秦始皇和漢武帝對待儒學(xué)的不同態(tài)度——秦始皇————漢武帝——漢代講經(jīng)圖秦坑儒谷暴力→激化了社會矛盾柔和→鞏固了大一統(tǒng)共同目的：鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)中央集權(quán)本課小結(jié)歸納漢武帝為鞏固統(tǒng)一采取的措施？分析其作用？v小組合作學(xué)習(xí)面臨問題解決之法解決之效政治上經(jīng)濟(jì)上思想上軍事上諸侯勢力強(qiáng)大“推恩令”、各種理由削爵和奪地私人鑄幣豪強(qiáng)控制鹽鐵富豪唯利是圖各種學(xué)說流行，人們的思想不統(tǒng)一匈奴不斷襲擾豪強(qiáng)勢力威脅強(qiáng)遷豪強(qiáng)至京師、建立刺史制度收歸鑄幣權(quán)、統(tǒng)一鑄造五銖錢設(shè)置鹽鐵官、實(shí)行鹽鐵官營專賣平抑物價(jià)、向商人征收車船稅尊崇儒術(shù)、把儒家思想立為正統(tǒng)思想興辦太學(xué)、以儒家經(jīng)典作為教材北擊匈奴、南吞百越中央大大加強(qiáng)了對地方的控制中央對經(jīng)濟(jì)的掌控大大加強(qiáng)，財(cái)政得到改善，為漢政策推行奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)儒學(xué)成為統(tǒng)治思想，居主導(dǎo)地位，影響深遠(yuǎn)疆域版圖拓展?jié)h武帝鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期?！敬鸢浮拷獯鹚悸罚簹v史背景：了解春秋時(shí)期的社會結(jié)構(gòu)、文化【示例】角色：1．廉頗（趙國將軍）2．藺相如（趙國文臣）3．趙王（趙國君主）4．侍衛(wèi)5．趙國百姓場景一：趙國宮殿（趙王、藺相如、廉頗在宮殿內(nèi)）趙王：（焦急）廉將軍，我國正面臨強(qiáng)敵的威脅，你怎么能在這個(gè)時(shí)候鬧矛盾呢？廉頗：（憤怒）藺相如只是一個(gè)文臣，憑什么地位比我高？我不服！藺相如：（平靜）廉將軍，國家危難當(dāng)頭，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共同對外。個(gè)人的恩怨算得了什么？趙王：（感慨）藺相如說得對，我們應(yīng)該以國家利益為重。廉將軍，你愿意為了國家放下個(gè)人的恩怨嗎？特點(diǎn)和重要事件。人物選擇：選擇春秋時(shí)期的著名人物，如孔子、管仲、孫武等。故事創(chuàng)作：圍繞選定墨子的這段話表達(dá)了怎樣的主張？結(jié)合墨子生活的歷史時(shí)期，說說他為什么會提出這樣的主張。的人物或事件，創(chuàng)作一個(gè)有教育意義或反映當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌的小故事。資料搜集：通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集