13-4-《樹(shù)和天空》導(dǎo)學(xué)案（含答案）

13-4*《樹(shù)和天空》導(dǎo)學(xué)案（含答案）13.4《樹(shù)和天空》同步學(xué)案

*夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

1.作者簡(jiǎn)介

特朗斯特羅姆（1931-2015），瑞典詩(shī)人，被譽(yù)為“___"。同時(shí)，他也是一位心理學(xué)家。他1954年發(fā)表詩(shī)集《》，轟動(dòng)詩(shī)壇。他于2011年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他善于從日常生活入手，把激烈的情感寓于平靜的文字里，將歐洲古典象征主義和超現(xiàn)實(shí)主義熔于一爐。

2.主要作品

代表作品：

代表作品：

《》《》

《看見(jiàn)黑暗》《路上的秘密》

《半完成的天空》《完成一半的天堂》

3.寫(xiě)作背景

1931年4月15日，特朗斯特羅姆出生于斯德哥爾摩。他很早就對(duì)地理和科學(xué)，特別是昆蟲(chóng)學(xué)產(chǎn)生了興趣。十幾歲時(shí)，對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)出興趣，開(kāi)始彈鋼琴，并很快接觸詩(shī)歌。在他的詩(shī)中，生活世界與大自然向來(lái)關(guān)系密切，無(wú)須附加理智的連接，生活世界本身就是自發(fā)地發(fā)生的、具有大自然特征的顯現(xiàn)過(guò)程；自然本身就需要一個(gè)世界才能來(lái)照面，自然立足于存在的實(shí)體，共在于人們生存的世界，與人們神秘的想象力。

任務(wù)活動(dòng)二反復(fù)吟詠，明確內(nèi)容情韻

任務(wù)活動(dòng)三梳理意象，把握詩(shī)歌內(nèi)容

任務(wù)活動(dòng)四對(duì)比閱讀，聚焦意蘊(yùn)表達(dá)

任務(wù)活動(dòng)二反復(fù)吟詠，明確內(nèi)容情韻

【情境設(shè)計(jì)】通過(guò)反復(fù)吟詠詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌整體結(jié)構(gòu)，可以幫助我們更好的理解文本內(nèi)容，為下一步深入探究文本打下基礎(chǔ)。

1.誦讀技巧

1.理解詩(shī)歌的意境：《樹(shù)和天空》是一首富有意象的詩(shī)歌，通過(guò)樹(shù)與天空的關(guān)系來(lái)表達(dá)作者對(duì)自然、存在、生命等主題的深刻思考。在誦讀前，應(yīng)深入理解詩(shī)歌的意境，體會(huì)作者的情感和思想。

2.控制語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)：誦讀時(shí)，應(yīng)根據(jù)詩(shī)歌的情感和節(jié)奏變化來(lái)控制語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。對(duì)于抒情的部分，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，提高語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)深沉的情感；對(duì)于敘述或描寫(xiě)的部分，可以保持適中的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，使聽(tīng)眾更好地理解和感受詩(shī)歌的意境。

3.劃分節(jié)奏和重音：在誦讀過(guò)程中，應(yīng)注意劃分詩(shī)歌的節(jié)奏和重音。通過(guò)合理的停頓和重音安排，可以突出詩(shī)歌的重點(diǎn)和韻律感。例如，在“一棵樹(shù)/在雨中/走動(dòng)”這樣的句子中，可以通過(guò)停頓和重音來(lái)強(qiáng)調(diào)樹(shù)在雨中的動(dòng)態(tài)美。

4.運(yùn)用聲音變化：誦讀時(shí)，可以通過(guò)聲音的高低、強(qiáng)弱、快慢等變化來(lái)表達(dá)詩(shī)歌的情感和意境。例如，在表達(dá)激昂、熱烈的情感時(shí)，可以提高聲音的高度和強(qiáng)度；在表達(dá)寧?kù)o、優(yōu)美的意境時(shí)，可以降低聲音的高度和強(qiáng)度，使聲音更加柔和。

2.斷句節(jié)奏

請(qǐng)同學(xué)注意正音,節(jié)奏及感情基調(diào)把握

一棵樹(shù)/在雨中/走動(dòng)

在傾灑的灰色中/匆匆走過(guò)/我們身邊

它有急事。/它汲取/雨中的生命

就像/果園里的/黑鸝

雨停歌。/樹(shù)/停下腳步

它/在晴朗的夜晚/挺拔地靜閃

和我們一樣/它/在等待/那瞬息

當(dāng)雪花/在空中/綻開(kāi)

3.文本結(jié)構(gòu)

全文可分為二個(gè)部分：

第一部分（第1節(jié)）：

第二部分（第2節(jié)）：

任務(wù)活動(dòng)三梳理意象，把握詩(shī)歌內(nèi)容

【情境設(shè)計(jì)】《樹(shù)和天空》這首詩(shī)歌想象奇特，意境朦朧，關(guān)聯(lián)眾多主題，我們可以運(yùn)用想象，嘗試進(jìn)入詩(shī)歌創(chuàng)造的奇異世界。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把握詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)歌意象組合，完成下列問(wèn)題。

1.分析詩(shī)歌內(nèi)容，完成下列表格。

如何理解這首詩(shī)歌中“樹(shù)"這一意象？

3.這首詩(shī)中的“雪花”具有怎樣的象征意義？

4.這首詩(shī)中的“我們",有怎樣的象征義

任務(wù)活動(dòng)四對(duì)比閱讀，聚焦意蘊(yùn)表達(dá)

【情境設(shè)計(jì)】特朗斯特羅姆的作品語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔凝練，與中國(guó)的詩(shī)歌具有相似之處。通過(guò)對(duì)比閱讀，分析詩(shī)歌中的意蘊(yùn)以及表達(dá)效果，提升詩(shī)歌鑒賞能力。

對(duì)比文章：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀《樹(shù)和天空》與下面的詩(shī)歌，完成以下練習(xí)：

春雪

【韓愈】

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

1.有人說(shuō)，特朗斯特羅姆的作品語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔凝練，意象奇特而精準(zhǔn)，帶有禪意，有中國(guó)唐詩(shī)的意蘊(yùn)，請(qǐng)比較《樹(shù)和天空》《春雪》在詩(shī)歌意象、情感意蘊(yùn)上的相似之處。

2.比較賞析《樹(shù)和天空》中“綻開(kāi)”與《春雪》中“穿"的表達(dá)效果。

*寫(xiě)作特色

1.想象豐富而奇特。詩(shī)人表達(dá)的是對(duì)自然、對(duì)世界、對(duì)人生的看法，但詩(shī)人卻選取了“樹(shù)”這一意象，充分發(fā)揮想象，以擬人的修辭手法，寫(xiě)“樹(shù)在雨中動(dòng)"匆匆走過(guò)”“有急事"在等待那瞬息”，缺予“樹(shù)"以人的動(dòng)作和感情，想象奇特。

2.意境優(yōu)美而朦朧。“樹(shù)”“天空"雪花”都是日常生活中極為常見(jiàn)的事物，但經(jīng)詩(shī)人的描寫(xiě)，一下子就具有極為優(yōu)美的畫(huà)面感，讀者眼前似乎出現(xiàn)了一棵“在而中走動(dòng)"的樹(shù)，似乎出現(xiàn)了“在空中較開(kāi)”的雪花。詩(shī)歌的語(yǔ)言是通俗易懂的，但詩(shī)人善于通過(guò)隱喻和象征來(lái)表達(dá)深刻的含意，言淺而旨遠(yuǎn)。

*課堂小結(jié)

1.想象豐富而奇特。詩(shī)人表達(dá)的是對(duì)自然、對(duì)世界、對(duì)人生的看法，但詩(shī)人卻選取了“樹(shù)"這一意象，充分發(fā)揮想象，以擬人的修辭手法，寫(xiě)“樹(shù)在雨中動(dòng)”“匆匆走過(guò)"有急事”“在等待那瞬息”，缺予“樹(shù)”以人的動(dòng)作和感情，想象奇特。

2.意境優(yōu)美而朦朧。“樹(shù)"天空”“雪花"都是日常生活中極為常見(jiàn)的事物，但經(jīng)詩(shī)人的描寫(xiě)，一下子就具有極為優(yōu)美的畫(huà)面感，讀者眼前似乎出現(xiàn)了一棵“在而中走動(dòng)”的樹(shù)，似乎出現(xiàn)了“在空中較開(kāi)"的雪花。詩(shī)歌的語(yǔ)言是通俗易懂的，但詩(shī)人善于通過(guò)隱喻和象征來(lái)表達(dá)深刻的含意，言淺而旨遠(yuǎn)。

*拓展延伸題

【情境設(shè)計(jì)】外國(guó)作家作品研習(xí)任務(wù)群學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)提示中指出，不僅要激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣，更要組織學(xué)生選擇自己感興趣的作家作品或?qū)ｎ}，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，拓展閱讀，研討交流。

1.好的作品值得我們細(xì)細(xì)品讀、放聲誦讀。今天，我們所學(xué)這首詩(shī)歌里面便蘊(yùn)藏著作者最充沛的情感。那你能夠用最合適的方式將這首詩(shī)歌誦讀出來(lái)嗎？

2.這個(gè)作品里面運(yùn)用了很多手法，想象豐富而又意境深遠(yuǎn)。同學(xué)們，你們能寫(xiě)出這樣的文字嗎？接下來(lái)，請(qǐng)大家運(yùn)用文中的手法，寫(xiě)一首抒情的小詩(shī)。

示例：

*課后作業(yè)

【情境設(shè)計(jì)】著眼于詩(shī)歌本身的特點(diǎn)，從反復(fù)誦讀和鑒賞的角度體會(huì)詩(shī)歌本身所特有的聲韻之美，明確詩(shī)歌的意象和情感之間的關(guān)系。

1．反復(fù)朗讀詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌奇特的想象，進(jìn)入詩(shī)歌營(yíng)造的奇異世界。

2．分析《樹(shù)和天空》詩(shī)歌中的意象組合與其情感抒發(fā)之間的關(guān)系。

推薦學(xué)習(xí)資料

1.特朗斯特羅姆原著：《樹(shù)和天空》是特朗斯特羅姆的代表作，首要的學(xué)習(xí)資料就是閱讀這首詩(shī)的原文，體會(huì)其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力和深刻的內(nèi)涵。

2.詩(shī)歌鑒賞類(lèi)書(shū)籍：尋找一些詩(shī)歌鑒賞類(lèi)書(shū)籍，這些書(shū)籍通常會(huì)對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行深入的分析和解讀，有助于理解其主題、藝術(shù)手法和思想內(nèi)涵。

3.特朗斯特羅姆的傳記和作品集：了解詩(shī)人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，可以更好地理解他的作品。閱讀特朗斯特羅姆的傳記和作品集，可以更全面地認(rèn)識(shí)這位詩(shī)人和他的創(chuàng)作風(fēng)格。

4.學(xué)術(shù)論文和研究資料：學(xué)術(shù)界對(duì)于特朗斯特羅姆及其作品的研究非常豐富，可以找到一些關(guān)于《樹(shù)和天空》的專(zhuān)業(yè)論文和解讀，從更深入的角度理解這首詩(shī)

答案

課前任務(wù)：

1.作者簡(jiǎn)介

特朗斯特羅姆（1931-2015），瑞典詩(shī)人，被譽(yù)為“20世紀(jì)西方最后一位詩(shī)歌巨匠”。同時(shí)，他也是一位心理學(xué)家。他1954年發(fā)表詩(shī)集《17首詩(shī)》，轟動(dòng)詩(shī)壇。他于2011年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他善于從日常生活入手，把激烈的情感寓于平靜的文字里，將歐洲古典象征主義和超現(xiàn)實(shí)主義熔于一爐。

2.主要作品

代表作品：

《17首詩(shī)》《真實(shí)障礙》

《看見(jiàn)黑暗》《路上的秘密》

《半完成的天空》《完成一半的天堂》

3.寫(xiě)作背景

1931年4月15日，特朗斯特羅姆出生于斯德哥爾摩。他很早就對(duì)地理和科學(xué)，特別是昆蟲(chóng)學(xué)產(chǎn)生了興趣。十幾歲時(shí)，對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)出興趣，開(kāi)始彈鋼琴，并很快接觸詩(shī)歌。在他的詩(shī)中，生活世界與大自然向來(lái)關(guān)系密切，無(wú)須附加理智的連接，生活世界本身就是自發(fā)地發(fā)生的、具有大自然特征的顯現(xiàn)過(guò)程；自然本身就需要一個(gè)世界才能來(lái)照面，自然立足于存在的實(shí)體，共在于人們生存的世界，與人們神秘的想象力。

課上任務(wù)：

任務(wù)活動(dòng)二反復(fù)吟詠，明確內(nèi)容情韻

1.誦讀技巧

1.理解詩(shī)歌的意境：《樹(shù)和天空》是一首富有意象的詩(shī)歌，通過(guò)樹(shù)與天空的關(guān)系來(lái)表達(dá)作者對(duì)自然、存在、生命等主題的深刻思考。在誦讀前，應(yīng)深入理解詩(shī)歌的意境，體會(huì)作者的情感和思想。

2.控制語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)：誦讀時(shí)，應(yīng)根據(jù)詩(shī)歌的情感和節(jié)奏變化來(lái)控制語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。對(duì)于抒情的部分，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，提高語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)深沉的情感；對(duì)于敘述或描寫(xiě)的部分，可以保持適中的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，使聽(tīng)眾更好地理解和感受詩(shī)歌的意境。

3.劃分節(jié)奏和重音：在誦讀過(guò)程中，應(yīng)注意劃分詩(shī)歌的節(jié)奏和重音。通過(guò)合理的停頓和重音安排，可以突出詩(shī)歌的重點(diǎn)和韻律感。例如，在“一棵樹(shù)/在雨中/走動(dòng)"這樣的句子中，可以通過(guò)停頓和重音來(lái)強(qiáng)調(diào)樹(shù)在雨中的動(dòng)態(tài)美。

4.運(yùn)用聲音變化：誦讀時(shí)，可以通過(guò)聲音的高低、強(qiáng)弱、快慢等變化來(lái)表達(dá)詩(shī)歌的情感和意境。例如，在表達(dá)激昂、熱烈的情感時(shí)，可以提高聲音的高度和強(qiáng)度；在表達(dá)寧?kù)o、優(yōu)美的意境時(shí)，可以降低聲音的高度和強(qiáng)度，使聲音更加柔和。

2.斷句節(jié)奏

請(qǐng)同學(xué)注意正音,節(jié)奏及感情基調(diào)把握

一棵樹(shù)/在雨中/走動(dòng)

在傾灑的灰色中/匆匆走過(guò)/我們身邊

它有急事。/它汲取/雨中的生命

就像/果園里的/黑鸝

雨停歌。/樹(shù)/停下腳步

它/在晴朗的夜晚/挺拔地靜閃

和我們一樣/它/在等待/那瞬息

當(dāng)雪花/在空中/綻開(kāi)

3.文本結(jié)構(gòu)

全文可分為二個(gè)部分：

第一部分：（第1節(jié)）寫(xiě)樹(shù)在雨中獲得生機(jī)。

第二部分：（第2節(jié)）寫(xiě)樹(shù)在等待成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

任務(wù)活動(dòng)三梳理意象，把握詩(shī)歌內(nèi)容

參考：

2.參考：

詩(shī)人選擇“樹(shù)”作為觀(guān)照對(duì)象，更多的還在于樹(shù)本身所具有的特性，包括樹(shù)豐富的生態(tài)和文化蘊(yùn)含。作為生物，樹(shù)是立足于大地同時(shí)又指向天空的最隆重和充分的表示。它對(duì)生命應(yīng)有的在地下的深度以及永無(wú)止境的向上的高度都做了最為堅(jiān)實(shí)而高貴的展覽和詮釋。于是，樹(shù)連接了大地與天空，此岸與彼岸，現(xiàn)世與終極——是樹(shù)，讓我們看清了自身的位置和應(yīng)有的走向?！皹?shù)"是生命的主體,是積極向上、蓬勃生長(zhǎng)的生命的代表。

3.參考：

“雪花”象征著一個(gè)潔白澄凈的純美境界，一種超越了世俗功利、擺脫了欲望和俗物的牽絆、萬(wàn)物融和無(wú)間、和諧共存的圓融化境。在這個(gè)世界里，人與物、人與人、物與物，一切存在之間的距離都將泯滅，只剩下輕輕飄來(lái)的一陣宇宙間的清麗氣息。

4.參考：

“我們"在這里代表人類(lèi)與自然等存在,“我們”既是自然的旁觀(guān)者和見(jiàn)證者,也是自然的參與者和存在者,“我們"相互關(guān)愛(ài)與扶持著。

任務(wù)活動(dòng)四對(duì)比閱讀，聚焦意蘊(yùn)表達(dá)

1.參考：

從詩(shī)歌的意象上看，《樹(shù)和天空》和《春雪》都表現(xiàn)了自然與人類(lèi)的和諧共生。在《樹(shù)和天空》中，詩(shī)人通過(guò)樹(shù)與天空的對(duì)比，表現(xiàn)了生命在面對(duì)宇宙時(shí)的渺小和無(wú)奈，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了生命的堅(jiān)韌和執(zhí)著。而在《春雪》中，詩(shī)人則通過(guò)描繪春雪中的自然景色，表現(xiàn)了生命的短暫和美麗，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)生命的敬畏。兩首詩(shī)都在自然與人類(lèi)的關(guān)系中尋找生命的意義，意象奇特而精準(zhǔn)。

從情感意蘊(yùn)上看，《樹(shù)和天空》和《春雪》都帶有一種對(duì)生命的敬畏和珍視。在《樹(shù)和天空》中，詩(shī)人通過(guò)樹(shù)與天空的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)生命的敬畏和珍視，認(rèn)為生命雖然渺小，但應(yīng)該堅(jiān)韌不拔地追求自己的目標(biāo)。而在《春雪》中，詩(shī)人則通過(guò)描繪春雪中的自然景色，表達(dá)了對(duì)生命的敬畏和珍視，認(rèn)為生命雖然短暫，但應(yīng)該美麗地綻放。兩首詩(shī)都帶有一種對(duì)生命的敬畏和珍視的情感意蘊(yùn)。

2.參考：

《樹(shù)和天空》中的“綻開(kāi)”和《春雪》中的“穿"都是非常生動(dòng)形象的動(dòng)詞，它們?cè)诟髯缘脑?shī)歌中都起到了獨(dú)特的作用。

《樹(shù)和天空》中“綻開(kāi)”這個(gè)動(dòng)詞，非常生動(dòng)地描繪了雪花在空中綻放的場(chǎng)景。它不僅表達(dá)了雪花從天空中飄落的過(guò)程，還暗示了雪花在空中的美麗和短暫。通過(guò)“綻開(kāi)"這個(gè)動(dòng)詞，詩(shī)人成功地將讀者的注意力引向了雪花，讓人們更加關(guān)注這個(gè)美麗的自然現(xiàn)象。

《春雪》中的“穿”這個(gè)動(dòng)詞在詩(shī)歌中用來(lái)形容春雪穿過(guò)云層的場(chǎng)景。它不僅表達(dá)了春雪在云層中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還暗示了春雪的輕盈和純凈。通過(guò)“穿”這個(gè)動(dòng)詞，詩(shī)人成功地將讀者的注意力引向了春雪和云層的關(guān)系。

拓展延伸

2.示例：

樹(shù)和天空（仿寫(xiě)）