河南省鎮(zhèn)平縣侯集鎮(zhèn)聯(lián)合中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題

九年級(jí)期中考前適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文試題2024.11.3一、積累與運(yùn)用(共23分)班級(jí)擬開展“誦經(jīng)典詩(shī)文,享詩(shī)意人生”活動(dòng),以下是小宛同學(xué)準(zhǔn)備的材料,請(qǐng)你幫忙完善。1.下面是小宛搜集的素材,其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn),請(qǐng)幫他判斷。(共3分)詩(shī)是文學(xué)大觀園里一道最妖ráo的風(fēng)景。讀《沁園春·雪》,我們可以感受毛主席激蕩的豪情:讀《周總理,你在哪里》,我們可以體會(huì)詩(shī)人那深沉的敬意;讀《我愛這土地》,我們可以諦聽詩(shī)人感切的絮語(yǔ);讀《鄉(xiāng)愁》,我們可以領(lǐng)會(huì)詩(shī)人渴望兩岸統(tǒng)一的初心;讀《你是人間的四月天---一句愛的費(fèi)頌》,我們可以與詩(shī)人分享那“四月天”的娉婷;讀《我看》,我們可以暢想那搖曳著的自由。與詩(shī)為岸每一天都會(huì)深受震憾;與詩(shī)為伴,每一天都會(huì)明媚鮮yán。親近詩(shī)歌,定能遇見不一樣的自我！(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)妖ráo(嬈)鮮yán(妍)搖曳(yè)娉(pīng)婷(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”,這個(gè)詞的正確寫法是“”。(1分)2.“成長(zhǎng)感悟我闡述”。小宛想引用古詩(shī)文名句闡述他從古代先賢身上學(xué)到的如何面對(duì)成長(zhǎng)中的逆境的認(rèn)識(shí),請(qǐng)幫他補(bǔ)寫。(8分)面對(duì)逆境,坦然面對(duì),先賢們?cè)缫褳槲覀冏龊昧吮砺?。歐陽(yáng)修被貶滁州,卻依然政績(jī)斐然,呈現(xiàn)出①，②”(《醉翁亭記》)的滁人游樂盛況；李白被“賜金放還”,仍舊抱有“③，④”《行路難(其一)》的信念；蘇軾與弟分離,一路坎坷,卻依然迷戀人間,寫下“⑤,何似在人間”《調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》；韓愈左遷潮州,心中依然懷著“⑥，肯將衰朽惜殘年”(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)的報(bào)國(guó)之志;李商隱面對(duì)離別之痛,抒發(fā)了自己“⑦，⑧”(《無題》)的執(zhí)著情思。答案：①傴僂提攜②往來而不絕者③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④直掛云帆濟(jì)滄海⑤起舞弄清影⑥欲為圣明除弊事⑦春蠶到死絲方盡⑧蠟炬成灰淚始干3.九年級(jí)（3）班學(xué)生搜集了一些有關(guān)自強(qiáng)不息的名言，打算制作成書簽與同學(xué)們分享。他們拿不準(zhǔn)第二、三條名言體現(xiàn)了“自強(qiáng)不息”的哪種內(nèi)涵，請(qǐng)你幫他們揭示。（2分）名言出處內(nèi)涵勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印窇?zhàn)勝自己，奮斗不息人生在勤，不索何獲。《后漢書·張衡傳》①____________________路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》②______________________________________________【答案】①勤奮努力，積極求索②前路漫長(zhǎng)，執(zhí)著追求（意思對(duì)即可，每空1分，共2分）4.作業(yè)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸，是師生對(duì)話的橋梁。為了提高作業(yè)質(zhì)量，某中學(xué)開展了“師生共同優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（共10分）（1）在制作展板時(shí)，小文搜集并整理出以下三則材料，但她沒有想出能夠統(tǒng)領(lǐng)三則材料的標(biāo)題，請(qǐng)你幫她擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。20字左右。（3分）標(biāo)題：____【答案】示例：作業(yè)類型、功能及優(yōu)化作業(yè)的重要性（3分）【材料一】在學(xué)習(xí)過程中，除布置常規(guī)書面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)聽說類、活動(dòng)類、合作類、開放類、綜合實(shí)踐類等富有個(gè)性化的作業(yè)?！静牧隙繉?duì)學(xué)生來說，科學(xué)有效的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力，培養(yǎng)責(zé)任心和創(chuàng)造力，幫助其養(yǎng)成自主管理時(shí)間的習(xí)慣……【材料三】通過對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，學(xué)生可以從低效重復(fù)的作業(yè)中解脫出來，不同層次的學(xué)生均能得到充分的發(fā)展。（2）九年級(jí)（1）班的語(yǔ)文老師也按活動(dòng)要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化，并在區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中獲獎(jiǎng)，被評(píng)為“最具創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)”。請(qǐng)你根據(jù)下面材料寫幾句話，把這項(xiàng)作業(yè)推薦給同學(xué)們。60字左右。（5分）【答案】示例：同學(xué)們，語(yǔ)文老師將作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，作業(yè)形式更加多樣，趣味性更濃，活動(dòng)性更強(qiáng)，相信一定能激發(fā)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。讓我們一起快樂地學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧！（4分）（3）親愛的同學(xué)們，以上這些有關(guān)作業(yè)的話題引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)從下面詞語(yǔ)中任選兩個(gè)寫一句話，談?wù)勀銓?duì)作業(yè)這一問題的思考，可談?wù)剬?duì)當(dāng)下作業(yè)的看法，也可反思同學(xué)做作業(yè)的態(tài)度。（2分）堅(jiān)守體驗(yàn)創(chuàng)意訓(xùn)練生活喜愛[答案]示例：有創(chuàng)意的語(yǔ)文作業(yè)更容易受到學(xué)生的喜愛。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下面文字，完成4-6小題(13分)秋天的音樂文/郭軍平什么聲音不可阻擋地沖進(jìn)耳膜，四周所有的聲音都怎么啞然失聲了。為什么造化偏要獨(dú)獨(dú)地鐘愛它們的聲音-一不，這不是聲音，這是音樂，獨(dú)一無二的音樂。在這秋晚的清涼的氛圍里，似乎再?zèng)]有什么聲音能夠和它們媲美，我姑且把它們稱作--秋天的音樂。你聽，這秋天的音樂是多么的迷人。面對(duì)它們，你只有靜靜地屏息凝氣，停下自己的腳步，不要驚擾了它們的演奏。哦，你聽，它們這是合奏。這些偉大的音樂家們!可是，四處察看，卻瞧不見它們的身影，眼前只是一片密密的草叢、綠汪汪的田地，它們臺(tái)無,顧忌地闖入你的眼簾。原來，所有的聲音，都是從那里發(fā)出來的。售、這是多么整文秋步優(yōu)網(wǎng):這是多么和格一到的大型海泰會(huì)限!是進(jìn)在那里統(tǒng)一指控呢、是不是空著標(biāo)動(dòng)的刻服，站在一個(gè)高高的舞臺(tái)上據(jù)舞著王中的指輝樓一上一下在很橙入紹編傳很有節(jié)春的比劃限!還是它們結(jié)此就加此時(shí)卻配合一同聲相應(yīng)，同氣相求呢?這聲音，細(xì)織聽來，如同哨聲，卻并不是那么尖利刺耳，如琴弦上進(jìn)發(fā)的清脂的音符，如山澗清脂的黃種鳴叫，這南音，忽高忽低，忽遠(yuǎn)忽近，忽強(qiáng)忽弱，此起彼優(yōu)，逐漸形成一個(gè)波浪形的曲曲折折的音調(diào)、這音溻一匯集起來、就加同幾石個(gè)人津奏一出交響曲，形成了一個(gè)威武雄壯龐大的陣營(yíng)。這陣營(yíng)，如同三軍齊發(fā)，雄赳赳，氣昂昂，氣勢(shì)磅礴，力壓泰山，無可撼動(dòng)。這，不由你不驚嘆，不由你不駐足。我完全海醉于這美妙的音樂了，我的耳邊只是一片又一片的浪都了，這浪潮，忽遠(yuǎn)忽近，此起彼優(yōu)，時(shí)而如錢塘怒部、洶澤影進(jìn)，勢(shì)不可當(dāng):時(shí)而如小標(biāo)流水、和風(fēng)細(xì)雨，漫屬流動(dòng),仔細(xì)聽，又好似兩種不同風(fēng)格曲調(diào)的相與交錯(cuò)。雄壯時(shí)，如千軍萬(wàn)馬，齊頭并發(fā);又如大弦嘈嘈，驟雨飛濺，勢(shì)不可當(dāng);清越時(shí)，如山間清泉，崩落飛濺;又如小弦切切，兒女長(zhǎng)情，喁喁私語(yǔ)。這是秋天的隆重奉獻(xiàn)，還是造化的隆重潰贈(zèng)，我茫然了，眼前只是望天標(biāo)的綠野，而進(jìn)又能想到，在這一片又一片的綠野里，竟然隱藏了這么多音示家一大地的歌手，它們也許是秋天的使者，結(jié)意要來送上一曲莊嚴(yán)的交響曲，為美麗3秋天增添絢麗的色彩。是啊、我們要尊重自然物情道、我們要學(xué)會(huì)改營(yíng)秋天的多姿多彩，假如秋天是一場(chǎng)盛大的晚會(huì)，那么，它們就是晚會(huì)中最精彩的一個(gè)壓抽戲從它們的到歌執(zhí)舞里，我們以乎也會(huì)明白一個(gè)道理:相比復(fù)雜的人類，它們好像要簡(jiǎn)單多了，清純多了而我們?nèi)祟?，卻變得多么地不可揣摩、不可琢磨。它們是要以自己的音樂項(xiàng)醒我們麻木的靈現(xiàn)嗎?還是要用這美妙的音樂特意裝份這美麗的秋天?或者二者都有，或者二者都無，這，或許只能交給樂于欣賞它們的人們了，孔子說過:仁者樂山，智者樂水，莎士比亞也說過:一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈調(diào)雷待，我們不能顯求每一個(gè)人都要與自己興趣相設(shè)，都要具備欣賞美的眼睛和耳朵，可是，我們也應(yīng)該盡力地保護(hù)美，發(fā)掘美，須道，在這大自然清純的世界里，還有這么一場(chǎng)免費(fèi)的音樂盛會(huì)，就讓我們?cè)谶@清純的大自然音樂盛會(huì)里陶治情操，洗滌靈魂，回歸清純吧!——選自《名家美文精選》5.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開門見山，劈頭一句，令人感到突兀，也令人產(chǎn)生好奇，是什么聲音這么強(qiáng)大，令四周所有的聲音都啞然失聲。B.作者稱蟋蟀們?yōu)椤斑@些偉大的音樂家們!”用的是反語(yǔ)，幽默調(diào)侃的語(yǔ)氣很濃厚。C.秋天因?yàn)轶暗镍Q唱而增添了絢麗的色彩，因此，作者把蟋蟀的鳴唱稱為“晚會(huì)中最精彩的一個(gè)壓軸戲”也很恰當(dāng)。D.本文情景交融、情理交融，讓讀者在欣賞蟋蟀的鳴唱中得到了精神的啟迪與心靈的洗禮。6.作者為何把蟋蟀的鳴叫稱為“秋天的音樂”?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(5分)7.文章6-8段是寫“音樂”的重心，語(yǔ)言表達(dá)相當(dāng)精彩，請(qǐng)具體加以賞析。(5分）【答案】4、B?！坝玫氖欠凑Z(yǔ)，幽默調(diào)侃的語(yǔ)氣很濃厚?！苯忉尣徽_，因?yàn)槲恼聦?duì)蟋蟀們的演奏是抱著贊賞的態(tài)度，而不是諷刺調(diào)侃。5.蟋蟀的聲音很美，很迷人;蟋蟀的聲音很整齊、很和諧，蟋蟀的聲音很清脆、很威武，仿佛交響曲;蟋蟀的聲音讓我們發(fā)現(xiàn)美、保護(hù)美，蟋蟀的聲音讓我們陶治情操，洗滌靈魂，回歸清純;(答出5點(diǎn)給全分)6.第6段運(yùn)用了擬人和想象的手法。寫蟋蟀演奏的整齊與和諧，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到活潑、親切，使文章顯得生動(dòng)形象。第7段和第8段運(yùn)用比喻和排比的手法。寫出了蟋蟀演奏的聲勢(shì)和陣營(yíng)，比喻惟妙惟肖，讓人如見其形，如聞其聲;排比加強(qiáng)了感情和氣勢(shì)，讓人感到驚心動(dòng)魄，撼人心魂。（二）閱讀下面文字，完成8-11小題(14分)培養(yǎng)自己的“靜能量”①云南省勐海縣的賀開茶山上，有幾個(gè)做茶的人。茶山聽起來很美好，待起來可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個(gè)人，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能待得住？有個(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。26歲的崔亞蕾說得更簡(jiǎn)單：靜下來就好了。②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心、一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來就不習(xí)慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案拿計(jì)劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動(dòng)比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場(chǎng)聚會(huì)，鉆研“成功學(xué)”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。③靜的好處很多?！洞髮W(xué)》里說：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！敝T葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)?！憋@然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強(qiáng)大的“能量”。為了讓自己安靜下來，曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨(dú)坐兩小時(shí)。④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大。云南省保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山，20年造林5萬(wàn)多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么待得??？老書記笑答，山上烏語(yǔ)花香，清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。⑤培養(yǎng)“靜能量”要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功形成習(xí)慣，心沉下去“靜”的境界就升上來了?、夼囵B(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百般無聊時(shí)不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么；當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。⑦培養(yǎng)“靜能量”，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方“修行”，只要心無旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽(yáng)，自然是朝氣蓬勃的。不過，于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無裨益。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）8.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）9.第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（4分）10.請(qǐng)為第④段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）11.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”。（4分）【答案}1.培養(yǎng)自己的“靜能量”。2.道理論證和舉例論證；引用《大學(xué)》的內(nèi)容，諸葛亮的告誠(chéng)，曾國(guó)藩的事例，論證了“靜的好處很多”的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。3.示例：聞一多潛心研究，目不窺園，寫出了《唐詩(shī)雜論》；司馬遷遭受宮刑，依然靜下心來完成《史記》。4.示例：讀了此文，我認(rèn)識(shí)到安靜做人的好處，為培養(yǎng)自己的“靜能量”，我認(rèn)為自己可以學(xué)習(xí)書法，讓自己浮躁的心安靜下來；在學(xué)習(xí)中盡自己的能力去學(xué)習(xí)，不過分爭(zhēng)奪名利，只求無愧于心，沉醉于自己的學(xué)習(xí)樂趣中。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成12~15題。（共11分）【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩(shī)云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實(shí)，又善者矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也。（節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》）12.參考表格中的方法，解釋加點(diǎn)的詞。（2分）文言詞句方法助讀材料解釋（1）泉水之涯課內(nèi)遷移法浩浩湯湯，橫無際涯。（《岳陽(yáng)樓記》）邊際（1分）（2）故即其所以然而為名查閱字典法①走近，靠近；②到；③根據(jù)；④就是；⑤立即，馬上；⑥即使，縱使。（《古漢語(yǔ)字典》）根據(jù)（1分）（共2分）13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也?！敬鸢浮刻睾唾e客來這里飲酒，喝一點(diǎn)就醉了，而年齡又最大，所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。（2分）14.參考示例，品析下面句中加點(diǎn)虛詞的妙處。（3分）示例:登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（一個(gè)“矣”字加重了感嘆語(yǔ)氣，表達(dá)了遷客騷人面對(duì)惡劣環(huán)境的感傷之情。）名之者誰(shuí)？太守自謂也?！敬鸢浮恳粋€(gè)“也”字表示判斷，使語(yǔ)氣更為肯定，表達(dá)了作者用自己的別號(hào)給亭子命名的得意之情。（2分）15.歐陽(yáng)修分別將亭子命名為“醉翁亭”和“醒心亭”，一“醉”一“醒”中蘊(yùn)含著怎樣的深意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的發(fā)現(xiàn)。（4分）【答案】①?gòu)募孜目?，歐陽(yáng)修借喝酒的興致，以寄情山水?！白砦掏ぁ钡拿刑N(yùn)含著被山水美景陶醉的意思。②從乙文看，歐陽(yáng)修不單單因一山一泉而樂，只有當(dāng)身處太平盛世，君王無為而治、百姓豐衣足食、讀書人各盡其才、萬(wàn)物各得其所的時(shí)候，他才會(huì)真正快樂。“醒心亭”的命名中蘊(yùn)含著心懷天下、灑然而醒的意思。（每點(diǎn)2分，共4分）（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成16-17題。（共4分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。16.下面詩(shī)句與“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是(B)（2分）A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）B.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）C.雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）17.劉禹錫在《秋詞（其一）》一詩(shī)中借助直沖云霄的白鶴表達(dá)自己貶謫期間的樂觀情懷。而在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中他又是選取哪些意象來表達(dá)自己的樂觀情懷的？（2分）【答案】示例：作者選取了“沉舟”與“千帆”、“病樹”與“萬(wàn)木”兩兩相對(duì)的意象，借自然景物的變化，表現(xiàn)了萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力，表達(dá)出作者樂觀的精神。（意思對(duì)即可，2分）四、名著閱讀（5分）18.請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。（5分）（1）《艾青詩(shī)選》中所體現(xiàn)的“土地的憂郁”與杜甫詩(shī)歌中的“沉郁①”有什么相似之處？請(qǐng)結(jié)合《我愛這土地》《春望》簡(jiǎn)要闡述?！咀⑨尅竣俪劣簦旱统劣魫灒^文辭深沉蘊(yùn)藉。（2）一部《水滸傳》，就是一群英雄好漢的成長(zhǎng)史。閱讀中，同學(xué)們對(duì)好漢聚集地“梁山”有不同的理解，觀點(diǎn)如下：①梁山是好漢的“避難所”；②梁山是好漢的“理想國(guó)”。你贊同哪一種觀點(diǎn)呢？請(qǐng)從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合與人物有關(guān)的具體情節(jié)闡述你的觀點(diǎn)。A.林沖B.楊志C.李逵D.武