天津中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)真題研究之名著閱讀專題

天津中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)真題研究選詞填空專題【課標(biāo)要求】1、認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、正確理解漢字的意思。需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，特別是多音字、易讀錯(cuò)的字、形近字和音近字的讀音和書寫。2、累計(jì)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，并能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫常用漢字。需要在日常生活中注重書寫練習(xí)，提高書寫的速度，并使用通行的正楷、行楷字進(jìn)行日常記錄。3、有探究漢字規(guī)律的意識(shí)，能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞。這需要發(fā)現(xiàn)并積累不同語(yǔ)境下具有個(gè)性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達(dá)需要和習(xí)慣選擇使用?！究疾橹攸c(diǎn)】1.主要人物2.重點(diǎn)情節(jié)3.篇目及作者【主要題型】第22題填空題第23題簡(jiǎn)答題【命題趨勢(shì)】2024年中考將22題表格形式變成了語(yǔ)段填空形式，23題依舊十簡(jiǎn)答題?！緜淇疾呗浴?.廣泛閱讀:學(xué)生需要廣泛閱讀各類經(jīng)典文學(xué)作品，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀理解能力。同時(shí)還需要關(guān)注作品的文化背景和社會(huì)意義，理解其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響和對(duì)后世的意義。2.深入分析:學(xué)生需要對(duì)作品中的人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行深入的分析和理解。同時(shí)，還需要關(guān)注作品的藝術(shù)手法和語(yǔ)言表達(dá)，理解其對(duì)作品的意義和作用。3.強(qiáng)化審美的訓(xùn)練:學(xué)生需要加強(qiáng)審美訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的審美感知和審美鑒賞能力。通過(guò)品味作品的美，評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)價(jià)值，并能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的審美感受。【答題技巧】一、熟悉名著內(nèi)容1.閱讀原著這是最基礎(chǔ)也是最重要的一步。要對(duì)中考規(guī)定的名著進(jìn)行通讀，深入了解故事的情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造、主題思想表達(dá)等各個(gè)方面。例如在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，要清楚祥子買車的三起三落過(guò)程，以及他性格從勤勞、有夢(mèng)想逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閴櫬涞募?xì)節(jié)。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的名著，可以制定閱讀計(jì)劃，分章節(jié)進(jìn)行閱讀，同時(shí)做好讀書筆記，記錄重要的情節(jié)、人物特點(diǎn)和自己的感悟。2.梳理內(nèi)容制作思維導(dǎo)圖或人物關(guān)系圖。以《水滸傳》為例，可以按照人物所屬的梁山派系（如天罡星、地煞星）或者故事發(fā)生的先后順序來(lái)梳理情節(jié)，還可以將人物之間的關(guān)系，如師徒關(guān)系（林沖和魯智深）、兄弟關(guān)系（宋江和宋清）等用圖表展示出來(lái)。總結(jié)名著的主題。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》的主題是通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程展現(xiàn)蘇聯(lián)早期革命青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為了國(guó)家和人民不屈不撓的奮斗精神以及自我犧牲的崇高品格。二、題型分析與技巧1.情節(jié)概括題技巧：按照“人物+事件+結(jié)果”的模式進(jìn)行概括。例如，問(wèn)《西游記》中“三打白骨精”的情節(jié)，可回答“孫悟空（人物）識(shí)別并三次棒打白骨精（事件），最終打死白骨精，卻被唐僧誤會(huì)趕走（結(jié)果）”。注意：要抓住主要情節(jié)，去除無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。2.人物形象分析題技巧：從人物的語(yǔ)言、行為、心理、外貌等方面入手。如分析《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)的形象，可以從她在面對(duì)舅媽和表兄的欺辱時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)（語(yǔ)言和行為），體現(xiàn)出她的反抗精神；她在愛(ài)情面前堅(jiān)守自己的獨(dú)立人格（心理），表現(xiàn)出她的自尊自愛(ài)的特點(diǎn)。注意：要用具體的事例來(lái)支撐觀點(diǎn)，避免空洞的贊美或批判。并且可以結(jié)合人物所處的社會(huì)環(huán)境來(lái)分析其性格形成的原因。3.主題理解題技巧：結(jié)合具體的情節(jié)和人物來(lái)闡述主題。比如對(duì)于《童年》的主題理解，可以說(shuō)“通過(guò)阿廖沙童年時(shí)期在外祖父家的所見所聞，如舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵打架，以及他自己遭受外祖父的毒打等情節(jié)（具體情節(jié)），展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的黑暗、小市民階層的自私貪婪，同時(shí)阿廖沙在善良的外祖母的影響下依然保持著對(duì)生活的希望，也體現(xiàn)了作者對(duì)美好人性的贊美（主題）”。注意：主題理解要準(zhǔn)確，不要偏離原著的核心思想。可以參考作品的時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作意圖等來(lái)加深理解。4.名著比較題技巧：先找出兩部名著的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)可以從主題類型（如都是成長(zhǎng)主題）、人物性格（都有勇敢的人物）等方面找；不同點(diǎn)可以從時(shí)代背景、人物命運(yùn)、作品風(fēng)格等方面找。例如比較《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，相同點(diǎn)是都有關(guān)于主人公成長(zhǎng)的內(nèi)容，不同點(diǎn)是祥子在黑暗的社會(huì)環(huán)境中墮落，而保爾在艱難的環(huán)境中成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，這體現(xiàn)了不同的時(shí)代背景和作品價(jià)值觀。注意：比較要有條理，一般先闡述相同點(diǎn)，再闡述不同點(diǎn)，并且要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。三、答題規(guī)范1.書寫工整保持卷面整潔，字跡清晰。因?yàn)橹锌济痤}一般是文字較多的簡(jiǎn)答題，書寫工整可以給閱卷老師留下好印象。2.分點(diǎn)作答當(dāng)答案內(nèi)容較多時(shí)，要分點(diǎn)作答。比如人物形象分析題，可分為“性格特點(diǎn)1+具體事例1”“性格特點(diǎn)2+具體事例2”等形式，這樣可以使答案條理清晰，便于老師閱卷。3.語(yǔ)言準(zhǔn)確避免使用模糊、不確定的語(yǔ)言。在引用名著內(nèi)容時(shí)，要確保內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，不要出現(xiàn)張冠李戴或者情節(jié)錯(cuò)誤的情況?！菊骖}再現(xiàn)】（2024年真題）名著閱讀（8分）22.在“閱讀經(jīng)典名著，感悟精神內(nèi)涵”閱讀分享活動(dòng)中，一位同學(xué)撰寫了發(fā)言稿。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，幫助他將下面一段文字補(bǔ)充完整。閱讀經(jīng)典名著，讓我們走近作家，走進(jìn)作品，感悟精神內(nèi)涵。讀著名詩(shī)人_________的《我愛(ài)這土地》《大堰河——我的保姆》，我們看到了詩(shī)人的赤子情懷，感受到詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、謳歌勞動(dòng)人民的熾烈情感，這種情感引發(fā)了我們強(qiáng)烈的共鳴；讀法國(guó)昆蟲學(xué)家_________的《昆蟲記》，我們讀出了作者對(duì)生命的熱愛(ài)與尊重，感受到作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、孜孜不倦的探索精神，這種精神激勵(lì)著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)神奇的科學(xué)世界；讀夏洛蒂·勃朗特的《_________》，我們結(jié)識(shí)了一位人格獨(dú)立、積極進(jìn)取的女性，主人公追求幸福生活、敢于斗爭(zhēng)的精神，影響著無(wú)數(shù)人不向命運(yùn)低頭，去追求自身價(jià)值；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們被主人公_________鋼鐵般的意志、不屈不撓的拼搏精神所折服，這種精神引領(lǐng)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生理想而努力奮斗。23.在閱讀《水滸傳》這部小說(shuō)時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每一位被逼上梁山的英雄，都有著各不相同的傳奇故事。楊志是充滿悲劇色彩的人物，他心懷夢(mèng)想，卻命運(yùn)多舛。請(qǐng)根據(jù)作品內(nèi)容，回答下面問(wèn)題。（1）作為三代將門之后，楊志一生的理想是什么？（2）盡管楊志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龍山。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析楊志理想不能實(shí)現(xiàn)的原因?！究键c(diǎn)透視·考法探究】題號(hào)2223題目名著閱讀分值442024《我愛(ài)這土地》《昆蟲記》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《儒林外史》2023《紅星照耀中國(guó)》《西游記》《朝花夕拾》《水滸傳》《儒林外史》2022《儒林外史》嚴(yán)監(jiān)生《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金《朝花夕拾》阿長(zhǎng)《海底兩萬(wàn)里》尼摩《水滸傳》2021《紅星照耀中國(guó)》周恩來(lái)《駱駝祥子》虎妞《儒林外史》范進(jìn)《西游記》悟凈《朝花夕拾》【變式練習(xí)】變式一：根據(jù)圖畫（圖片）做分析（2024·湖南長(zhǎng)沙·一模）下列是《駱駝祥子》中的兩幅插圖，任選一幅說(shuō)說(shuō)祥子的命運(yùn)悲劇是什么造成的。變式二：根據(jù)關(guān)鍵詞作答（2024·廣東中山·二模）說(shuō)起《紅星照耀中國(guó)》，你會(huì)想到什么？請(qǐng)從下邊的詞云圖中任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合書中具體內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?.真題再現(xiàn)1.（2023天津真題）22．在“推薦我最喜愛(ài)的名著”活動(dòng)中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請(qǐng)你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。作品推薦理由《_______》這是一部紀(jì)實(shí)作品，從一個(gè)外國(guó)記者的視角客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。它在兩個(gè)方面經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)：一是對(duì)歷史事實(shí)的真實(shí)記錄，二是對(duì)歷史趨勢(shì)的預(yù)見。《_______》這是一部很有趣的書，是中國(guó)古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說(shuō)圍繞“西天取經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)形象?！禵______》這部作品由十篇回憶性散文組成，以簡(jiǎn)潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有趣的議論或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程?！禵______》在這部作品中，作者別具匠心地給予一百單八將每人一個(gè)獨(dú)特的綽號(hào)，這些綽號(hào)或彰顯性格特質(zhì)，或關(guān)聯(lián)行為特性，成為人物不可替代的標(biāo)簽。23．在“閱讀方法研討”活動(dòng)中，李明同學(xué)分享了借助“批注”閱讀中國(guó)古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一處批注，請(qǐng)同學(xué)們思考以下兩個(gè)問(wèn)題。【原文】范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。【批注】范進(jìn)之“不省人事”，喜也，喜由悲來(lái)；周進(jìn)之“不省人事”，悲也，悲極喜生。(1)同樣是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者為何認(rèn)為范進(jìn)是“喜由悲來(lái)”，周進(jìn)是“悲極喜生”？請(qǐng)你結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)回答。(2)作者兩次寫“不省人事”有何用意？2.(2022天津中考)22.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。(4分)作品人物文段或評(píng)述《__(1)__》嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲不到一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖?！朵撹F是怎樣煉成的》__(2)__在二十四歲風(fēng)華正茂之時(shí)，在勝利的浪潮把他推上創(chuàng)造幸福生活的頂峰之時(shí)，他卻被擊中了。他不甘心立刻倒下，而是像一名剛強(qiáng)的戰(zhàn)士，咬緊牙關(guān)，緊跟在勝利前進(jìn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)鋼鐵大軍的后面。《朝花夕拾》__(3)__常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。《海底兩萬(wàn)里》__(4)__他設(shè)計(jì)建造了一艘潛水艇，在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但這并不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。23.《水滸傳》中，林沖是被逼上梁山的典型。他從最初的委曲求全、逆來(lái)順受，到最后的忍無(wú)可忍、奮起反抗，體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析林沖是如何被一步步逼上梁山的。(4分)鑒定3.(2021天津中考)名著閱讀(8分)22.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。(4分)作品人物文段或評(píng)述《紅星照耀中國(guó)》__(1)____(1)__因?yàn)槭菍W(xué)生領(lǐng)袖，在天津被捕，監(jiān)禁一年。和他同時(shí)被捕入獄的愛(ài)國(guó)青年有很多，其中有一個(gè)是天津女子師范的學(xué)生，思想激進(jìn)，她現(xiàn)在是他的妻子和同志。《駱駝祥子》__(2)____(2)__沒(méi)想到事情破的這么快，自己的計(jì)劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點(diǎn)破了題！怎辦呢？她的臉紅起來(lái)，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復(fù)雜而難看?！度辶滞馐贰穇_(3)__書中寫了兩個(gè)歷盡辛酸的老童生，頭撞貢院號(hào)板的周進(jìn)和中舉發(fā)瘋的__(3)__。他們滑稽可笑的舉止背后隱藏著深刻的悲劇內(nèi)涵?！禵_(4)__》悟凈那悟凈不敢怠慢，即將頸項(xiàng)下掛的骷髏取下，用索子結(jié)作九宮，把菩薩的葫蘆安在當(dāng)中，請(qǐng)師父下岸。那長(zhǎng)老遂登法船，坐于上面，果然穩(wěn)似輕舟。(1)________(2)________(3)________(4)________23.讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目及內(nèi)容，從以上四個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫狻?4分)2.模擬回顧1.（2024·天津?yàn)I海新·一模）請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容作品人物內(nèi)容《朝花夕拾》他給“我”添改講義，糾正解剖圖，讓“我”懂得了做學(xué)問(wèn)要嚴(yán)謹(jǐn)?！度辶滞馐贰匪揖池毢飘嫼苫?。因不愿結(jié)交官紳，又恐受害，遂遠(yuǎn)走山東。后山東洪災(zāi)，回鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親，并為其送終。朱元璋取了天下，他避免入仕，歸隱會(huì)稽山?！都t星照耀中國(guó)》他畢業(yè)于湖南省立第一師范學(xué)校，有著中國(guó)農(nóng)民質(zhì)樸純真的性格和堅(jiān)定的目標(biāo)，他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入研究，對(duì)工作一絲不茍，精力過(guò)人，是一個(gè)極有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家?！叮?）》舍腰蜂它有著十分美麗而動(dòng)人的身材，非常聰明的頭腦，頭部有兩只觸角，觸角末端向外彎曲，胸部圓柱狀，尾部細(xì)長(zhǎng)末端有膨脹，后四腳偏長(zhǎng)。還有一點(diǎn)應(yīng)該注意的是它那非常奇怪的案巢?！段饔斡洝废蛉藗冋故玖艘粋€(gè)絢麗的神魔世界，給一代又一代人留下了深刻的印象，其中神通廣大的孫悟空早已成為文學(xué)寶庫(kù)中綻放華彩的形象。下面是某班同學(xué)在閱讀《西游記》后，為隆重推薦這一角色而制作的讀書卡片，請(qǐng)結(jié)合書中具體的情節(jié)內(nèi)容，從不同角度來(lái)談?wù)勀銓?duì)孫悟空這一形象的理解，完成讀書卡片的填寫?！段饔斡洝贰獙O悟空的性格魅力性格特征：桀驁不馴、敢于反抗的孫悟空（1）故事情節(jié)及分析：性格特征：聰明機(jī)智的孫悟空（2）故事情節(jié)及分析：性格特征：嫉惡如仇、行俠仗義的孫悟空（3）故事情節(jié)及分析：性格特征：幽默、愛(ài)搞惡作劇的孫悟空（4）故事情節(jié)及分析：2.（2024·天津西青·一模）請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物人物介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》①他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智的布爾什維克，對(duì)革命事業(yè)有著不懈的堅(jiān)持和強(qiáng)大的信念。在保爾成長(zhǎng)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，他都會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，給保爾講布爾什維克的故事，教保爾要有“敢于拼搏的精神”，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。②孫悟空他由開天辟地以來(lái)的仙石孕育而生。后經(jīng)千山萬(wàn)水拜須菩提祖師學(xué)藝，學(xué)會(huì)地煞數(shù)七十二變、筋斗云等高超的法術(shù)。后來(lái)大鬧天宮，又練就了火眼金睛?！都t星照耀中國(guó)》③他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)一絲不茍。他精力過(guò)人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家?！度辶滞馐贰发芩罡F困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但他始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。因?yàn)閷?duì)科舉的癡迷，他上演了一場(chǎng)大鬧貢院的丑劇。閱讀下面的片段，完成下面小題。語(yǔ)段一：這樣一想，對(duì)虎妞的要挾，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈兒去，什么樣的娘們不可以要呢？況且她還許帶過(guò)幾輛車來(lái)呢，干嗎不享幾天現(xiàn)成的福！看透了自己，便無(wú)須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭說(shuō)了！語(yǔ)段二：祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上了拳頭?！拔艺姓l(shuí)惹誰(shuí)了？”祥子帶著哭音，說(shuō)完又坐在床沿上。“你誰(shuí)也沒(méi)招，就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說(shuō)了！”孫偵探搖了搖頭，似有無(wú)限的感慨。“得了，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)。（選自《駱駝祥子》）面對(duì)虎妞的逼迫和孫偵探的敲詐，祥子最終都選擇了妥協(xié)，其原因分別是什么？3.（2024·天津河?xùn)|·一模）在“名家評(píng)名著”活動(dòng)中，許多同學(xué)搜集了不同名家對(duì)名著的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你根據(jù)名家評(píng)價(jià)寫出相應(yīng)的作品。作品名家評(píng)價(jià)名家《（1）》凡爾納預(yù)言的實(shí)現(xiàn)似乎還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到頭，但我們面對(duì)這一切，已經(jīng)驚訝不已，難怪乎有人斷言：“二十世紀(jì)的一切努力都不過(guò)是把凡爾納的預(yù)言變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程而已?！毙熘狻叮?）》先生一向在發(fā)揚(yáng)、介紹、修正、推進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化上做功夫，雖說(shuō)一點(diǎn)一消、一瓶一缽，卻樸實(shí)無(wú)夸，極其切實(shí)。吳小如《（3）》這本書在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活最重要的支柱。張潔《（4）》他（吳敬梓）所作的此書不僅描寫了一個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子的生活命運(yùn)，而且反映了以他為代表的先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)社會(huì)理想的探索和追求。陳美林（1）

（2）

（3）

（3）在名著對(duì)比閱讀活動(dòng)中，某班同學(xué)以“社會(huì)——人物命運(yùn)的催化劑”為主題開展活動(dòng)，活動(dòng)中有同學(xué)摘抄了《朝花夕拾》和《駱駝祥子》中的片段，并分享了自己寫的旁批?！驹囊弧康兄袊?guó)人夾在里邊；給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！——《朝花夕拾》【原文二】婦女們趕著打扮；老人們?cè)缭绲木统鋈?，唯恐腿腳慢，落在后邊；連上學(xué)的小孩們也想逃半天學(xué)，去見識(shí)見識(shí)。到八點(diǎn)半鐘，街上已滿了人，興奮，希冀，擁擠，喧露，等著看這活的新聞。車夫們忘了張羅買賣，鋪?zhàn)永飦y了規(guī)矩，小販們懶得吆喝，都期待著囚車與阮明?！恶橊勏樽印贰九ⅰ?jī)刹孔髌分忻鑼懕娙藝^的情景，都呈現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)人們的“摧殘”。(1)請(qǐng)你結(jié)合作品背景，說(shuō)一說(shuō)這些人身上都體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？(2)在當(dāng)時(shí)社會(huì)這個(gè)催化劑下，魯迅先生選擇抗?fàn)?，他棄醫(yī)從文，用文字喚醒國(guó)人，請(qǐng)你結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，談一談在當(dāng)時(shí)社會(huì)這個(gè)催化劑下，祥子是否抗?fàn)庍^(guò)，結(jié)果如何。4.（2024·天津和平·一模）根據(jù)名著相關(guān)內(nèi)容，將下面表格補(bǔ)充完整。作者作品名稱節(jié)選內(nèi)容里加點(diǎn)詞語(yǔ)所指代人物的姓名節(jié)選內(nèi)容凡爾納《》尼摩“先生，”他指著掛在他房中墻壁上的儀表說(shuō)，“這些就是諾第留斯號(hào)航行所必需的儀表……”（2）《駱駝祥子》祥子整整的三年，他湊足了一百塊錢！他不能再等了。原來(lái)的計(jì)劃是買輛最完全最新式最可心的車……（3）《簡(jiǎn)·愛(ài)》簡(jiǎn)·愛(ài)你以為，我因?yàn)楦F，低微，矮小，不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心了嗎？你想錯(cuò)了——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸與你一樣充實(shí)。艾青《艾青詩(shī)選》（4）你用你厚大的手掌把我抱在懷里/撫摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了圍裙上的炭灰之后/在你嘗到飯已煮熟了之后……你用你厚大的手掌把我抱在懷里/撫摸我范進(jìn)是科舉制度的幸運(yùn)兒，還是科舉制度的犧牲品？請(qǐng)結(jié)合《儒林外史》的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?.（2024·天津?yàn)I海新·二模）讀書方法調(diào)查小組收集、整理了同學(xué)們常用的閱讀方法，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生喜歡做“讀書摘抄”，請(qǐng)根據(jù)下面同學(xué)的摘抄寫出相應(yīng)的作品。作品讀書摘抄《（1）》人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。在臨終的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我把整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！薄叮?）》我注意到彭德懷是很喜歡兒童的，他常常被一群兒童們跟隨著……我常?？匆娕淼聭押蛢蓚€(gè)或者三個(gè)“紅小鬼”坐在一起，和他們很認(rèn)真地討論政治問(wèn)題或者私人的困難。他用很大的尊敬對(duì)待他們?！叮?）》在幾小時(shí)內(nèi)，諾第留斯號(hào)的沖角沖開這白色水流，向前行駛，我看見它沒(méi)有聲響地在這肥皂泡沫的水面上溜過(guò)去，就像在海灣中、順流和逆流相沖時(shí)所形成的水沫上面行駛那樣?！叮?）》大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（1）

（2）

（3）

（4）讀書心得調(diào)查小組整理了同學(xué)們的讀書心得，其中有一段是這樣寫的：《駱駝祥子》是老舍先生深刻反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀的一部作品。當(dāng)時(shí)的中國(guó)處于半殖民地半封建社會(huì)，新舊思想交替更新。在北洋軍閥統(tǒng)治下的舊北京，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩，社會(huì)底層人民苦不堪言……讀完這部小說(shuō)，我最深的感受就是“時(shí)代與社會(huì)影響著人生的選擇”。時(shí)代與社會(huì)影響著人生的選擇，祥子選擇做“人力車夫”，有人評(píng)價(jià)是“順勢(shì)而為”，有人評(píng)價(jià)是“逆流而上”，請(qǐng)結(jié)合書中內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?.基礎(chǔ)鞏固1．根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或評(píng)述《①》大堰河她含著笑，洗著我們的衣服/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去/她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火/她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去?！端疂G傳》②他假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。他拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了?！冻ㄏκ啊发鬯囚斞冈谌毡鞠膳_(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的解剖學(xué)老師，穿著樸素，有時(shí)會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)，他關(guān)心學(xué)生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見?！都t星照耀中國(guó)》④他與斯諾第一次見面就用英語(yǔ)和斯諾打招呼，平易近人，溫和文雅，細(xì)心熱情，理智冷靜，善于分析，知行合一，生活樸素，充滿活力?！段饔斡洝分械娜宋锒紝懙描蜩蛉缟?，個(gè)性鮮明，令人難忘。在吳承恩筆下，我們看到了桀驁不馴、敢于反抗的孫悟空，看到了愛(ài)憎分明、嫉惡如仇的孫悟空，看到了正直無(wú)私、行俠仗義的孫悟空，看到了出生入死、忠誠(chéng)不貳的孫悟空。請(qǐng)結(jié)合《西游記》中主要情節(jié)內(nèi)容從以上幾個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫狻?．請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或評(píng)述《艾青詩(shī)選》（1）她是作者的保姆，她是勤勞的、慈愛(ài)的、博大的，然而，她又是悲苦的，就是中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的縮影。她默默無(wú)聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛(ài)?！叮?）》周恩來(lái)他在戰(zhàn)后共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響下，在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨，成了同時(shí)在中國(guó)成立的這個(gè)組織的創(chuàng)建人。他在巴黎學(xué)習(xí)了兩年，到英國(guó)去了幾個(gè)月，又回到法國(guó)，接著又到德國(guó)學(xué)習(xí)了一年。《朝花夕拾》（3）他有著簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，有著正直、熱情高尚的思想品德。他誨人不倦，沒(méi)有民族偏見，有著嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，對(duì)魯迅的成長(zhǎng)影響極大?！端疂G傳》（4）他綽號(hào)“托塔天王”，是宋江之前梁山泊的首領(lǐng)，武功超群，平生仗義疏財(cái)，為人義薄云天，專愛(ài)結(jié)交天下好漢，聞名江湖。（1）

（2）

（3）

（4）俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”《海底兩萬(wàn)里》中，我們看到了一位知識(shí)淵博的尼摩船長(zhǎng)，一位冷酷無(wú)情的尼摩船長(zhǎng)，一位善良勇敢的尼摩船長(zhǎng)，一位沉著冷靜的尼摩船長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，從以上四個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫狻?．請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段《西游記》（1）初來(lái)時(shí)，是一條黑胖漢，后來(lái)就變做一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就象個(gè)豬的模樣。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯，早間點(diǎn)心，也得百十個(gè)燒餅才彀。喜得還吃齋素，若再吃葷酒，便是老拙這些家業(yè)田產(chǎn)之類，不上半年，就吃個(gè)罄凈?！叮?）》傅聰一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的?，F(xiàn)實(shí)不能逃避，錯(cuò)誤還需正視，冷靜地分析事情的前因后果，吸取教訓(xùn)，引以為鑒，那樣就能夠無(wú)堅(jiān)不摧，就可以不怕挫折，不怕打擊，甚至是不怕孤獨(dú)，人也就變得堅(jiān)強(qiáng)了?！端疂G傳》（3）平生只好結(jié)識(shí)江湖上好漢，但有人來(lái)投奔他的，若高若低，無(wú)有不納，便留在莊上館住，終日追陪，并無(wú)厭倦。若要起身，盡力資助，端的是揮霍，視金如土。人問(wèn)他求錢物，亦不推托；且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命。……以此山東、河北聞名，都稱他作及時(shí)雨?！叮?）》法布爾魯迅評(píng)價(jià)這部科學(xué)巨著是“一部很有趣，也很有益的書”。這部巨著喚起了人們對(duì)萬(wàn)物、對(duì)人類、對(duì)科普的深刻省思，激發(fā)起人們的科學(xué)探究精神。①

②

③

④請(qǐng)結(jié)合《儒林外史》的整本書閱讀，回答下面問(wèn)題。第一回的主要人物是王冕，但是王冕與小說(shuō)后面章節(jié)的人物關(guān)系關(guān)聯(lián)不大，作者為什么要在小說(shuō)的開端用一章來(lái)寫他呢？4．請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段《水滸傳》“你”是⑴。（1）道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知?！眳怯玫溃骸靶珠L(zhǎng)性直，只是一勇。你道王倫肯收留我們？兄長(zhǎng)不看他的心，只觀他的顔色動(dòng)靜規(guī)模。”《昆蟲記》“我”是（2）。我有研究蟬的習(xí)性的很好的環(huán)境。一到七月初，蟬就占據(jù)了我門前的樹，我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者，有了它的統(tǒng)治，這里無(wú)論怎樣總是不安靜的?！都t星照耀中國(guó)》“他”是（3）。他原來(lái)是一個(gè)極受敬愛(ài)的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長(zhǎng)沙一所師范校長(zhǎng)的職位，投身到共產(chǎn)黨中來(lái)。《（4）》“他”是尼摩他立即俯下身體，以無(wú)比的沉著鎮(zhèn)靜在等待著朝他猛撲過(guò)來(lái)的那頭可怕的大鯊魚；待它撲上來(lái)時(shí)，艇長(zhǎng)敏捷地一閃，躲過(guò)了鯊魚的攻擊。與此同時(shí)，他將匕首刺中鯊魚的腹部。（1）

（2）

（3）

（4）在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問(wèn)題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。請(qǐng)你從以下文章中選擇一篇或幾篇，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)魯迅的兒童教育思想?！稄陌俨輬@到三味書屋》

《五猖會(huì)》

《二十四孝圖》5．根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的人名、書名和作者。作品文段或簡(jiǎn)介《水滸傳》說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái)，被他一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去?！丁啡刂x了恩，收了文牒，又奏道：“貧僧一來(lái)倒換文牒，二來(lái)與陛下寄有家書。”國(guó)王大喜道：“有甚書？”三藏道：“陛下第三位公主娘娘，被碗子山波月洞黃袍妖攝將去，貧僧偶爾相遇，故寄書來(lái)也?！薄丁分芏鱽?lái)在戰(zhàn)后共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響下，在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨，成了同時(shí)在中國(guó)成立的這個(gè)組織的創(chuàng)建人。他在巴黎學(xué)習(xí)了兩年，到英國(guó)去了幾個(gè)月，又回到法國(guó)，接著又到德國(guó)學(xué)習(xí)了一年?！独ハx記》這是一部引人入勝的書，是法國(guó)昆蟲學(xué)家花了三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。在《朝花夕拾》中“謀害隱鼠”的是誰(shuí)？魯迅在多篇文章中都提到她，記述中，既有對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情，也有幼時(shí)對(duì)她粗鄙行為的些許嫌惡，更多的還是因?yàn)槠淦沸缘拿篮枚a(chǎn)生的喜愛(ài)、贊美和感激。結(jié)合你的閱讀印象，就此做簡(jiǎn)要的闡述。6．請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容，在下面橫線處填寫出對(duì)應(yīng)的人物姓名或作品。作品人物文段《儒林外史》（1）他想，別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著。又飛跑進(jìn)來(lái)，一把拉了嫂子，往門外走。又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時(shí)火已到門口，幾乎沒(méi)有出路，他道：“好了！父母都救出來(lái)了！”這里的“他”是指（1）_______（2）《》賀龍徐海東（2）《______》是一部紀(jì)實(shí)作品，兼具真實(shí)性和文學(xué)性，作品選取了“四渡赤水”“飛奪瀘定橋”等長(zhǎng)征途中發(fā)生的典型事例，書中生動(dòng)描繪了一系列革命將領(lǐng)的傳奇經(jīng)歷和英勇形象，為整部作品增添了濃厚的英雄傳奇色彩?！逗５變扇f(wàn)里》（3）他是生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物；他和他那位對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；他還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來(lái)，令讀者大開眼界。這里的“他”是指（3）______《水滸傳》（4）洪教頭惱恨他，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。他把棒一橫，還了個(gè)“拔草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)，他往后一退。洪教頭一棒落空，一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。他看洪教頭雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到洪教頭的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來(lái)。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。這里的“他”是指（4）______人生路上最大的幸運(yùn)是，有師者指引；但生活中人與人之間又是互相影響、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。《西游記》中唐僧和孫悟空正是類似關(guān)系，請(qǐng)結(jié)合《西游記》中的故事情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)以上兩個(gè)方面的理解。7．請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或評(píng)述《鋼鐵是怎樣煉成的》（1）在制止暴亂過(guò)程中，保爾協(xié)助（1）工作，在擁擠的車站保爾把她從窗口拉上來(lái)。朱赫來(lái)提前一晚上破壞了叛軍的接頭點(diǎn)，暴動(dòng)被及時(shí)制止。城市鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)即將癱瘓，糧食和木柴供應(yīng)成了關(guān)鍵?！叮?）》尼摩船長(zhǎng)不一會(huì)兒，形勢(shì)突變，鯊魚張著它那好似巨剪似的血盆大口，向船長(zhǎng)再次撲來(lái)，把他掀翻在地。船長(zhǎng)危在旦夕。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，尼德·蘭手持捕鯨叉，如閃電般沖向鯊魚，用鋒利的捕鯨叉，一叉刺中鯊魚要害。船長(zhǎng)得救了?！冻ㄏκ啊罚?）他出診原來(lái)是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的閨女生急病，來(lái)請(qǐng)他了，因?yàn)樗菚r(shí)已經(jīng)闊得不耐煩，便非一百元不去?！叮?）》艾青——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……（1）（2）《》（3）（4）《》（寫詩(shī)歌名字）閱讀《儒林外史》選段，回答問(wèn)題。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。（A）退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。（B）笑道：“世先生因遵制，想是不用這個(gè)杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個(gè)瓷杯、一雙象牙箸來(lái)。（A）又不肯舉。（B）道：“這個(gè)箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色竹子的來(lái)，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。過(guò)后看見他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里，方才放心。文中A和B分別是誰(shuí)？從上文中，可以看出A是一個(gè)怎樣的人？8．根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段《鋼鐵是怎樣煉成的》（1）這件事成了（1）生活中的一件大事。他第一次從水兵朱赫來(lái)嘴里聽到這么多重要的、令人激動(dòng)的新鮮道理。這八天對(duì)年輕鍋爐工的成長(zhǎng)，有著決定的意義?！端疂G傳》（2）（2）聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞侯，一個(gè)是富安，自思道：“天可憐見！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！”《海底兩萬(wàn)里》（3）魚捕完了，空氣調(diào)換了，我想諾第留斯號(hào)又要作海底旅行了；當(dāng)我正準(zhǔn)備回房的時(shí)候，（3）向我回轉(zhuǎn)身來(lái)，沒(méi)有什么客套，直截了當(dāng)?shù)貙?duì)我說(shuō)：“您看這海洋，教授，它不是賦有真實(shí)的生命嗎？”（4）《》毛澤東曾就讀湖南省立第一師范學(xué)校，農(nóng)民出身的知識(shí)分子，他面容消瘦，個(gè)子高出一般中國(guó)人，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙目炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子面孔。根據(jù)你對(duì)《儒林外史》的閱讀，說(shuō)說(shuō)下面一段文字中的“新貴人”指的是誰(shuí)？他是如何發(fā)瘋以及緩醒的？他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新責(zé)人歡喜瘋了。”4.能力提升1．在《紅星照耀中國(guó)》這本書的最后，斯諾說(shuō)：“中國(guó)社會(huì)主義革命運(yùn)動(dòng)不僅一定會(huì)繼續(xù)走向成熟，而且將會(huì)在一次次沉浮之后最終獲得勝利！”請(qǐng)聯(lián)系下面文段，簡(jiǎn)要闡述革命會(huì)“最終獲得勝利”的理由?！菊Z(yǔ)段一】他們已經(jīng)意識(shí)到，他們?cè)跒樽约汉蜑橹袊?guó)工作，他們也稱自己是革命者！他們非常重視每天兩小時(shí)的讀書寫字、政治課和劇團(tuán)活動(dòng)，熱心地參加運(yùn)動(dòng)、文化、衛(wèi)生、墻報(bào)以及有關(guān)“工廠效益”方面的個(gè)人或團(tuán)體競(jìng)賽，盡管獎(jiǎng)品少得可憐。（《去前線的路上?“他們唱得太多了”》）【語(yǔ)段二】眾所周知，朱德很是體恤部屬。自他掌控了全軍的指揮權(quán)以來(lái)，他便像普通士兵那樣生活和打扮自己，與他們共同吃苦，他在早期常常赤腳出行，靠吃南瓜撐過(guò)了一整個(gè)冬天，靠吃牦牛肉又撐過(guò)了一個(gè)冬天。他從不抱怨，也很少得病。他們說(shuō)，他喜歡在軍營(yíng)閑逛，與戰(zhàn)士們坐在一起，講講故事、玩玩游戲。（《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平?關(guān)于朱德》）【語(yǔ)段三】我很想知道這段前往西北地區(qū)的艱苦跋涉在他心靈里到底留下了怎樣的印象，但我并不打算去刨根究底。這個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的少年覺(jué)得這些沒(méi)什么了不起，只不過(guò)是徒步走過(guò)相當(dāng)于美國(guó)兩倍寬度的距離而已。（《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平?“紅小鬼”》）2．小豫在讀完《西游記》《水滸傳》后，在書本末尾各寫了一段批注，請(qǐng)任選其一，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕目捶āＥ⒁唬鹤x罷《西游記》，我真心感覺(jué)，唐僧可憎，悟能可氣??！批注二：閱讀《水滸傳》的過(guò)程其實(shí)也是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的過(guò)程呀！3．班級(jí)開展“我讀名著·我來(lái)說(shuō)”主題活動(dòng)，活動(dòng)主要有兩個(gè)板塊。板塊一：“讀名著·說(shuō)友情”小明摘錄了以下兩個(gè)片段，作為論據(jù)，準(zhǔn)備發(fā)表對(duì)“友情”的看法?！酒我弧吭捳f(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”【片段二】正待坐下，早看見一個(gè)體面的管家，手里拿著一個(gè)大紅全帖，飛跑了進(jìn)來(lái)：“張老爺來(lái)拜新中的范老爺。”……范進(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般，若要如此，就是見外了?！狈哆M(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。(1)請(qǐng)根據(jù)【片段一】的內(nèi)容提示，補(bǔ)充具體情節(jié)，幫小明完成下面的論據(jù)。真正的友情應(yīng)該像（不少于20字）(2)小明要怎樣使用片段二這個(gè)論據(jù)？(3)以這兩則名著片段為論據(jù)，小明要表明自己怎樣的“友情”觀？（不超過(guò)15字）板塊二：“品人物·擬書名”(4)從以下三部作品中任選其一，根據(jù)示例，從主要人物的角度再擬一個(gè)書名，并結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要闡釋理由。（不少于30字）A．《西游記》

B．《童年》

C．《駱駝祥子》示例：從簡(jiǎn)·愛(ài)的角度，我給《簡(jiǎn)·愛(ài)》擬名為“獨(dú)立人生”。她在蓋茨海德，不盲目順從，堅(jiān)持自己的想法；在洛伍德，克服一切困難學(xué)習(xí)，努力獲得獨(dú)立生活的能力；在桑菲爾德，追求平等的愛(ài)情，拒絕依賴婚姻去生活。這個(gè)書名，能強(qiáng)調(diào)出簡(jiǎn)·愛(ài)在生活、工作和愛(ài)情中始終保持獨(dú)立的形象特征，引導(dǎo)讀者思考對(duì)待人生的態(tài)度。我選()（填序號(hào)）閱讀下面名著選段，完成下面小題。任務(wù)導(dǎo)航：親愛(ài)的同學(xué)，研學(xué)期間我校將舉辦“武術(shù)操”展演大賽，各班擬招選一名專職武術(shù)“教練”。請(qǐng)你作為班級(jí)面試官，結(jié)合《水滸傳》閱讀體驗(yàn)，參與面試以下三位好漢！【甲】豹子頭舉手脫察的一槍，先戳倒差撥。那富安走不到十來(lái)步，被豹子頭趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來(lái)，陸虞候卻才行得三四步，豹子頭喝聲道：“奸賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容?！标懹莺蚋娴溃骸安桓尚∪耸?，太尉差遣，不敢不來(lái)?！北宇^罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事！且吃我一刀！”【乙】魯達(dá)提起那醋缽兒大小拳頭道：“灑家做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西。你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊，還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼瞌縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、絳的，都滾將出來(lái)。鄭屠當(dāng)不過(guò)討?zhàn)?，魯達(dá)喝道：“咄！你若硬到底，灑家倒饒了你。你如今叫俺討?zhàn)垼瑸⒓覅s不饒你！”又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，魯達(dá)只見他面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！币活^罵，一頭大踏步去了?；氐较绿帲奔本砹诵┮路P纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了?！颈克谓诤诘乩镎f(shuō)道：“今番挫過(guò)，后次難逢。俺三個(gè)何不就此告一道招安赦書，有何不好？”三個(gè)正在黑地里商量。卻說(shuō)李逵見了宋江、柴進(jìn)和那美麗婦人吃酒，卻教他和戴宗看門，頭上毛發(fā)倒豎起來(lái)，一肚子怒氣正沒(méi)發(fā)付處，只見楊太尉揭起簾幕，推開扇門，徑走入來(lái)，喝問(wèn)道：“你這廝是誰(shuí)，敢在這里？”李逵也不回應(yīng)，提起把交椅望楊太尉劈臉打來(lái)。楊太尉倒吃了一驚，措手不及，兩交椅打翻地下。戴宗便來(lái)救時(shí)，那里攔當(dāng)?shù)米　＠铄映断聲媮?lái)，就蠟燭上點(diǎn)著，東燁西燁，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三個(gè)聽得，趕出來(lái)看時(shí)，見他褪下半截衣裳，正在那里行兇。四個(gè)扯出門外去時(shí)，李逵就街上奪條棒，直打出小御街來(lái)。4．任務(wù)一：請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上名著選段，結(jié)合選段內(nèi)容幫助好漢們補(bǔ)齊應(yīng)聘信息。姓名曾用名特長(zhǎng)項(xiàng)目①豹子頭花槍魯達(dá)花和尚禪杖、拳法李逵②鬼王斧5．任務(wù)二：請(qǐng)根據(jù)人物形象提示，幫助好漢們補(bǔ)齊斗武經(jīng)歷。人物形象照斗武經(jīng)歷①、風(fēng)雪山神廟大鬧野豬林、②江州劫法場(chǎng)、元夜鬧東京6．任務(wù)三：這三位好漢個(gè)個(gè)武藝高強(qiáng)，卻性格各異。綜合考量，你認(rèn)為誰(shuí)最適合擔(dān)任你們班武術(shù)“教練”之職？請(qǐng)結(jié)合名著選段，說(shuō)明理由。7．任務(wù)四：面試官A擔(dān)憂這三位好漢好“怒”，難為師表，面試官B卻認(rèn)為他們皆是為心中之“義”，不平而鳴。你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合他們“怒”的原因談?wù)勀愕目捶ā?．來(lái)到濟(jì)南，小魯了解到《儒林外史》中的人物王冕因不愿與危素等人為伍，擔(dān)心遭到報(bào)復(fù)選擇離開家鄉(xiāng)浙江諸暨縣，逃到山東濟(jì)南府以賣卜測(cè)字和畫花卉為生，對(duì)其欽佩不已?！度辶滞馐贰飞朴谕ㄟ^(guò)人物言行的白描揭示其精神世界，“無(wú)一貶詞，而情偽畢露”。請(qǐng)你結(jié)合作品的人物，根據(jù)相關(guān)提示補(bǔ)全表格內(nèi)容。人物情節(jié)點(diǎn)評(píng)嚴(yán)監(jiān)生（示例）嚴(yán)監(jiān)生臨終因兩根燈草難以瞑目嚴(yán)監(jiān)生吝嗇成性，是一個(gè)愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴。周進(jìn)①周進(jìn)是一個(gè)終老科場(chǎng)，迂腐可笑的讀書人。胡屠戶②科舉制度下一人飛黃騰達(dá)后，鄉(xiāng)人親友誠(chéng)惶誠(chéng)恐、畢恭畢敬、逢迎唯恐不及。范進(jìn)范進(jìn)飽讀詩(shī)書，卻連蘇軾這樣的大文學(xué)家都不了解，鬧出大笑話。③匡超人匡超人逼迫妻子回大柳莊鄉(xiāng)下，隱瞞自己已婚事實(shí)，娶了李給諫的外甥女，導(dǎo)致其原配妻子憂悶而死。④9．閱讀名著，我們要善于分析比較，做到“異中求同”和“同中求異”，請(qǐng)你任選下列名著中的一部或多部，仿照示例，自選角度，來(lái)說(shuō)明你對(duì)名著中人物的探究結(jié)果?！冻ㄏκ啊贰恶橊勏樽印贰端疂G傳》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】異中求同：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)在和羅切斯特先生的婚禮上得知他有妻子，雖然很愛(ài)他，卻依然堅(jiān)決地離開了；《儒林外史》中沈瓊枝發(fā)現(xiàn)自己被騙婚，也選擇了毅然逃離。她們?cè)庥霾煌?，卻不約而同地選擇了人格獨(dú)立，有強(qiáng)烈的自尊心和反抗意識(shí)，敢于追求平等和自由。同中求異：《昆蟲記》和《海底兩萬(wàn)里》都詮釋了熱愛(ài)生命的主題，但法布爾除了介紹各種昆蟲的生活習(xí)性外，還透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生；儒勒·凡爾納則通過(guò)尼摩船長(zhǎng)的全球海洋之旅，對(duì)科技進(jìn)行了無(wú)盡的探索。5.變式練習(xí)·新考法探究10．老舍善于寫人，善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物。請(qǐng)結(jié)合下面摘抄的內(nèi)容分析其刻畫人物所用的描寫方法。（任選兩個(gè)語(yǔ)段分析即可）語(yǔ)段一：他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺(jué)，被驢啃了一口。語(yǔ)段二：反正事情是吹了，院中又沒(méi)有人，何不去拿幾件東西呢?自己那么不容易，省下幾個(gè)錢被人搶去，為曹宅的事兒，被人搶去，為什么不可以去偷些東西呢?為曹宅的事兒丟了錢，再由曹宅給賠上，不是正合適嗎?不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒(méi)去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對(duì)不起人；怎能再去偷他呢?不能去！窮死，不偷！怎么知道別人不去偷呢?那個(gè)姓孫的拿走些東西又有誰(shuí)知道呢?他又坐了起來(lái)，遠(yuǎn)處有個(gè)狗叫了幾聲，他又躺下去。還是不能去，別人去偷偷吧，自己的良心無(wú)愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個(gè)黑點(diǎn)兒！語(yǔ)段三：云還沒(méi)鋪滿了天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。11．小哈十分喜歡閱讀中國(guó)的古典小說(shuō)。漫步于大雁塔下，他想到古典小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)以“三”命名的章節(jié)，如“三顧茅廬”“三打白骨精”等。請(qǐng)你從下面兩個(gè)故事中任選一項(xiàng)，結(jié)合鏈接資料和小說(shuō)具體內(nèi)容，向小哈解釋三疊式結(jié)構(gòu)在情節(jié)安排方面的作用。鏈接資料：三疊式結(jié)構(gòu)，是文學(xué)作品中，以情節(jié)上三次大的重復(fù)為標(biāo)志，敘寫故事、結(jié)構(gòu)文章的方式，在重復(fù)中又有變化。A．孫悟空三借芭蕉扇（《西游記》）

B．宋江三打祝家莊（《水滸傳》）學(xué)校以班級(jí)為單位，組織開展“讀名著·感悟人生成長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成小題。選文一：第二天一早，送我到周恩來(lái)司令部的就是列寧兒童團(tuán)的一名團(tuán)員。司令部是一座有著防御轟炸設(shè)施的小屋，四面環(huán)繞著許多一模一樣的小屋。盡管他們身處戰(zhàn)區(qū)，東線紅軍司令葉劍英就在他們中間，但農(nóng)民們照常生活在那里。附近駐扎著的部隊(duì)，似乎也并沒(méi)有攪擾鄉(xiāng)間的寧?kù)o。為了周恩來(lái)的腦袋，蔣介石懸賞八萬(wàn)元，可是在周恩來(lái)的司令部門前，只有一個(gè)哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡(jiǎn)單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品?？活^放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當(dāng)作辦公桌。哨兵向他報(bào)告我的到來(lái)的時(shí)候，周恩來(lái)正伏案在看電報(bào)?！芏鱽?lái)在小炕桌前盤腿而坐，將許多無(wú)線電報(bào)擱到一邊。據(jù)他說(shuō)，這些電報(bào)大多數(shù)是東線紅軍各地駐軍的報(bào)告，他們?cè)趯?duì)面山西省黃河沿岸一帶行動(dòng)。他開始為我擬定行程安排。寫好后，他遞給我，紙上列出了行程的各個(gè)項(xiàng)目，整個(gè)行程共計(jì)92天。……我一邊和周恩來(lái)談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?guó)，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這使我感到驚訝?！都t星照耀中國(guó)》選文二：鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀被陽(yáng)光浸浴著/被風(fēng)吹拂著旗，莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上人類解放的信號(hào)/舊世界崩塌的標(biāo)記眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵旗，歡喜地飄蕩著/在中國(guó)的古老的土地上——《旗》12．【內(nèi)容了解】下面關(guān)于選文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文一通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)而逼真地刻畫出了人物形象，這也是這部作品的重要特色之一：在遵循真實(shí)性原則的前提下，富有文學(xué)色彩。B．《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的一部紀(jì)實(shí)性報(bào)道作品，記錄了作者在我國(guó)華北