設(shè)問(wèn)鏈接教材-2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練（原卷版）

2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練之記敘文閱讀

15設(shè)問(wèn)鏈接材料

【閱讀點(diǎn)撥】

一、考題形式

1.句子賞析角度：文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一

句，與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?021江蘇蘇州）

2.人物形象角度：小說(shuō)中的老王和教材中楊絳筆下的老王都是普通人，但他們都努力發(fā)出微光，身上

都閃耀著人性的光輝。請(qǐng)分別結(jié)合兩篇作品的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這兩位老王具有哪些共同的美好品質(zhì)。（2020

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)）

3.主旨探究：老師組織開展“編單元?學(xué)寫作”活動(dòng)，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你認(rèn)為可以

編入哪個(gè)單元？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出編入這個(gè)單元的目的。（2022浙江湖州）

A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女娟造人》

B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》

二、答題方法。

1.審讀題干，明確題干關(guān)鍵信息一一①所鏈接教材篇目、比較的角度，常考角度有句子賞析、人物形

象分析、主旨探究等；②題干指向“異”或“同”。

2.若題干問(wèn)“同”，只需提取總結(jié)手法、形象、情感等的共同點(diǎn)；若題干問(wèn)“異”，則要針對(duì)所問(wèn)角

度分別闡述各自的獨(dú)特之處。

【進(jìn)階訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（18分）

理財(cái)㈤（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

①訪問(wèn)胡行長(zhǎng)，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料。

②紅軍主力長(zhǎng)征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們

餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長(zhǎng)就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長(zhǎng)、

現(xiàn)在省人民銀行的行長(zhǎng)。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽(yáng)地里，有兩個(gè)人在忙

著。右窗下是個(gè)，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那

里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺(jué)。

③聽我打聽胡行長(zhǎng)，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧?！彼χf(shuō)，一雙眼睛清亮，炯炯

有神。

@“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個(gè)開朗爽快的人。他給我介紹了

旁邊的老李：李老根，做過(guò)地下黨交通站長(zhǎng)，游擊戰(zhàn)時(shí)，對(duì)于支持山上的斗爭(zhēng)出過(guò)好大力。十幾年沒(méi)見了，

這次他路過(guò)這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來(lái)。

⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來(lái)，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說(shuō)道：“老胡這個(gè)

人真是一個(gè)錢捏得出水來(lái)！”他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說(shuō)：“咱倆還有銀錢

官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“'4月8日，老根購(gòu)糧，支洋

980；吃飯打尖，銅元6枚。'6天只給6個(gè)銅子。6個(gè)！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說(shuō)罷，他抹了抹胡子，

開心地笑了。

⑥賬本紙頁(yè)發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，

老胡露出激動(dòng)的神色，“一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剿'。糧源斷了，唯一的辦法就

是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明。”

⑦老胡拿著賬本邊念邊說(shuō)：

⑧“'17日，發(fā)出米24斤半，——每人減成2兩。M8日，發(fā)出來(lái)12斤4兩，——每人只1兩米，

煮成飯還不夠一口吃的?？粗且宦N一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把桿桿一扔就去找政委了。

?“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來(lái)了，說(shuō)：'政委，這米實(shí)在發(fā)不下

去了?！?/p>

⑩“政委頭都沒(méi)抬，厲聲說(shuō)：'先把眼淚擦干！'沉默了好一會(huì)兒，他又說(shuō)，'發(fā)不下去就不發(fā)！前

邊還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒(méi)交情，可是它來(lái)了，咱也不躲躲閃閃。眼下，

你覺(jué)得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西

——革命意志、革命精神可就越來(lái)越多了。'說(shuō)到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話

著實(shí)使我開竅?！?/p>

?老李這會(huì)說(shuō)：“發(fā)2兩糧時(shí)，有人已經(jīng)光吃野菜了...”老胡忽然想起了什么，“對(duì)了，有實(shí)物為

證。這次特地托老李找了幾種帶來(lái)。”

?這時(shí)，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草。“這叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦

栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來(lái)，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困！”

說(shuō)著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點(diǎn)栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來(lái)，拿去讓媽媽洗洗！”

?屋里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接過(guò)菜葉子跑走了。

?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。

?當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒

像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。

（有刪改）

［注］《理財(cái)》講述了胡行長(zhǎng)等人在革命和建設(shè)時(shí)期節(jié)省開支、求存圖強(qiáng)的故事，節(jié)選的這一部分與“賬

本”有關(guān)。

1.下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，不亞建的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)講述的革命往事發(fā)生在19341937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

B.老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。

C.第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點(diǎn)。

D.結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因?yàn)楦惺艿礁锩裨谘永m(xù)。

2.主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

3.政委善于做思想政治工作，請(qǐng)結(jié)合下面這句話簡(jiǎn)要分析。（4分）

眼下，你覺(jué)得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢!

4.小說(shuō)中“賬本”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

★5.本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來(lái)敘述故事。請(qǐng)運(yùn)用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試從情節(jié)安

排或主題表達(dá)方面，簡(jiǎn)要分析本文這樣寫的好處。（4分）

二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（15分）

河流

申平

①半夜，獵人在山間的離棚里被什么聲音驚醒了。

②他感覺(jué)熱浪灼人，探頭往外一看，原來(lái)是山林起了大火！他連槍都沒(méi)顧上拿，連滾帶爬就開始逃竄。

③大火快速推進(jìn)，獵人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那條河。

④他撲通一聲跳進(jìn)水里，這才大喘了一口氣。轉(zhuǎn)過(guò)頭，他看見大火攜帶著轟隆隆的咆哮和畢畢剝剝的

聲響，正朝河邊撲來(lái)。獵人驚恐至極，他移動(dòng)身體，開始向河對(duì)岸游去。這時(shí)借著火光，他突然發(fā)現(xiàn)河里

出現(xiàn)了更為恐怖的一幕。

⑤當(dāng)野獸，野獸！河里到處都是野獸！

⑥啊呀呀，原來(lái)野獸也知道跳水逃命??！他在山里打獵多年，還從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么多的野獸。整個(gè)河

面上，烏泱烏泱的，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，還不斷傳來(lái)蟀里

噗嚕下餃子一般的聲響。

⑦獵人的本能使他立即伸手去肩上取槍，這才想起槍沒(méi)有帶出來(lái)。好在，他的腰里有一把鋒利的匕首。

他立即拔出來(lái)，緊緊地握在手里。這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動(dòng)著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們

近在咫尺，只要他揮刀刺出……

⑧不過(guò)他很快就收起了匕首。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，周圍所有的動(dòng)物都已經(jīng)混為一體。無(wú)論大小強(qiáng)

弱，它們好像什么都不顧了，只管拼命向?qū)Π队稳?。是啊，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢！

⑨但是動(dòng)物們很快折返回來(lái)。獵人發(fā)現(xiàn)，對(duì)岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野獸只好順流而下,

尋找著容易攀登的地方。

⑩大火已經(jīng)燒到河邊來(lái)了，火舌噴吐，幾番想躍過(guò)水面。但是因?yàn)檫@里水面寬闊，都沒(méi)有成功。河里

的動(dòng)物們更加驚慌了，它們擠擠挨挨，加速往下游沖去。

?獵人此時(shí)已經(jīng)是身不由己了。他被眾多動(dòng)物推著往前走，前面就到了一個(gè)壺口。他抬頭望去，暗叫

不好。只有靈長(zhǎng)類的他才能看出，壺口這地方有多危險(xiǎn)。就在壺口兩岸，生長(zhǎng)著許多樹木，其中有幾棵大

樹，樹枝互相伸向?qū)Π叮瑤缀蹙鸵嘟?。如果大火燒到這里，只要輕松一撲就過(guò)河了……

?不行，不能讓大火過(guò)河，那樣誰(shuí)都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命

向壺口游去。一路上他的身體與其他動(dòng)物碰碰撞撞，不同動(dòng)物的面孔在他眼前閃過(guò)：老虎的臉，狗熊的臉,

大象的臉，野狼的臉什么臉?biāo)疾辉诤趿?。他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首?/p>

砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍?/p>

?開始，河里的動(dòng)物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過(guò)來(lái)，它們吱吱叫著,

成群結(jié)隊(duì)爬到岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的。第二個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)的是大象，這些大家伙，

上來(lái)就用象鼻猛推大樹，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，野豬、狗熊、老虎等動(dòng)物也上岸了，

它們用嘴和爪子開始幫忙。獵人第一次知道，原來(lái)動(dòng)物竟然如此聰明！

?事實(shí)馬上證明，獵人的決策是多么正確。他們剛剛弄完，大火就撲過(guò)來(lái)了。這地方雖然河道狹窄，

但是因?yàn)闆](méi)有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。

?河流載著所有生靈繼續(xù)向前推進(jìn)。

?前面就到了一處地河。說(shuō)是地河，其實(shí)就是水流通過(guò)山洞。這條地河，獵人平時(shí)根本不敢靠近。大

白天那里都是黑云纏繞，傳說(shuō)有惡龍把守。現(xiàn)在要不要進(jìn)呢？他猶豫著，轉(zhuǎn)身看著身后的大批野獸，再看

看順著河岸一側(cè)追過(guò)來(lái)的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀山也得往前闖了。

?獵人硬起頭皮，開始往山洞里游，眼睛漸漸適應(yīng)黑暗。但是他的眼睛卻遠(yuǎn)不如動(dòng)物的眼睛明亮，嗅

覺(jué)也遠(yuǎn)不如動(dòng)物敏銳。動(dòng)物們一進(jìn)山洞，就立刻感到陰風(fēng)撲面，氣味不對(duì)。而且洞內(nèi)到處怪石嶙峋，暗藏

殺機(jī)。等到獵人聞到一股腥臭味道的時(shí)候，一切都已經(jīng)晚了。

?陡然，前面的水面巨浪翻騰，就聽見嘩啦啦一聲巨響，有一個(gè)巨大的怪物躍出水面，攔住了去路。

獵人抬眼看去，不由倒抽一口涼氣：但見眼前昂首挺立的，竟是一條白色巨蟒。它頭似磨盤，眼如燈盞，

血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作響。啊呀，原來(lái)這就是傳說(shuō)中的惡龍啊！

?身后的動(dòng)物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他渾身發(fā)抖，膽戰(zhàn)

心驚，根本跑不了。他只好拔出匕首，與巨蟒對(duì)峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來(lái)跟它于呀！

?動(dòng)物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢(shì)鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，要時(shí)形成了一個(gè)

方陣，一起與巨蟒對(duì)峙。

?啊——！獵人突然用盡全身力氣大叫起來(lái)。隨即.所有的動(dòng)物開始用自己的聲音大叫起來(lái).

?哇——！嗚——！嘔——！嗷—！

?人類和動(dòng)物的聲音混在一起,宛如霹靂在山洞里炸響,驚天動(dòng)地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒。

?那條巨蟒好像真的被擊中了。它的身體晃了幾晃，然后就縮回水里，并且掉頭向前游去，它瞬間變

成了帶路的向?qū)А?/p>

?獵人大吼：走?。〉缴侥沁吘桶踩?！他帶領(lǐng)所有動(dòng)物跟著巨蟒向前游去。前面，隱約有光亮出現(xiàn)。

獵人知道，那里，就是地河的出口了。

（選自《微型小說(shuō)選刊》2023年第2期）

6.根據(jù)提示，把小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

避火下河一遇到峭壁一①一闖入地河一②一找到出口。

7.簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中獵人這一形象。（3分）

8.賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（3分）

9.下列對(duì)小說(shuō)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)以“逃生”為敘述主線，通過(guò)峭壁、壺口和地河三處場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，高潮迭起，一波三折。

B.小說(shuō)通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫和洞察入微的心理描寫，將人與動(dòng)物的友誼渲染地淋漓盡致。

C.小說(shuō)結(jié)尾對(duì)獵人和眾野獸是否順利脫險(xiǎn)留有空白，給讀者思索的空間，充滿藝術(shù)的張力。

D.小說(shuō)運(yùn)用“碰碰撞撞”“擠擠攘攘”等大量疊詞，語(yǔ)言生動(dòng)，音韻和諧，富有節(jié)奏感。

★10.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合小說(shuō)故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括文章的主題。（4分）

鏈接材料：習(xí)近平總書記指出：“沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家

能夠退回到自我封閉的孤島。”世界各國(guó)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，作出正確選擇，齊心協(xié)力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，開展

全球性協(xié)作，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（24分）

再見，老袁

①老袁其實(shí)不老，十七歲，已經(jīng)讀到高三，但面相看起來(lái)比年輕的體育老師還要成熟那么幾分。他媽偏生

愛給他做復(fù)古打扮，時(shí)常穿著七八十年代款式的大外套，越發(fā)顯得他老成穩(wěn)重。

②有一次，有個(gè)家長(zhǎng)和老袁在教室門口客氣地寒暄，然后問(wèn)道：“您是哪位同學(xué)的家長(zhǎng)？”

③這件事成了一個(gè)段子，從民間流傳到官方，自此，大家都開始喊他老袁。

④老袁一直對(duì)班長(zhǎng)這個(gè)職位抱有熱情，但競(jìng)選票數(shù)從高一最初的十幾票漸漸降至高三的一票。那一票，

是老袁投給自己的。

⑤盡管一心想走“仕途”，但老袁的班委夢(mèng)卻一再落空。最后班主任給他安排了衛(wèi)生組長(zhǎng)的角色。每每

輪到自己組值日，老袁必?fù)]舞著掃帚指揮全局，頗有指點(diǎn)江山的氣勢(shì)。

⑥老袁雖然看起來(lái)木訥，但口才確實(shí)了得，常在班會(huì)上口若懸河。每每講到動(dòng)情之處，坐第一排的同學(xué)就

要經(jīng)受口水雨的潤(rùn)澤。

⑦只是老袁的思維太過(guò)跳躍，所以與人相處很容易雞同鴨講罷了，卻又從不曾放棄在萬(wàn)丈紅塵中尋到三

兩知音的夢(mèng)想。因此，老袁對(duì)人極熱絡(luò)，一旦有人接了他的話茬兒，他必要拉著對(duì)方神侃個(gè)把小時(shí)。班里的同

學(xué)便有些怵他,老袁漸漸英雄落寞。

⑧老袁的學(xué)習(xí)態(tài)度最嚴(yán)謹(jǐn)，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，但始終沒(méi)有成為各科老師的心頭肉。有一次為了問(wèn)一道

化學(xué)題，他捧著書在女廁所門口等了化學(xué)老師若干分鐘?？衫显看慰荚嚾耘f在及格線上掙扎。

⑨畢業(yè)那么多年，大家聚了若干次，沒(méi)有人聯(lián)系過(guò)老袁。

⑩但老袁的名字從來(lái)都是聚會(huì)上的關(guān)鍵詞，是一群成年人必談的話題，是回憶里的一個(gè)坐標(biāo)。所有人提

起老袁，笑意永存。

?——聽說(shuō)老袁去了非洲。

?大家哈哈一笑，干杯，祝老袁曬成土著。

?——聽說(shuō)老袁賺了不少錢。

?大家又哈哈一笑，喲，老袁還有這頭腦，可得干一杯。

?——聽說(shuō)老袁回國(guó)支教了。

?大家仍舊哈哈一笑，那不誤人子弟嗎？來(lái)，干杯。

?老袁和所有人的過(guò)去密不可分，卻與他們的未來(lái)毫無(wú)關(guān)系。

?老袁的故事越來(lái)越單薄，一如回憶越來(lái)越寡淡，聚會(huì)也漸漸少了。

?直到畢業(yè)十年，大家天南海北地湊在一起，還請(qǐng)來(lái)了班主任。大家酒喝得正酣，歌唱得最美的時(shí)候，

老班突然感慨：“可惜啊，老袁沒(méi)了?！?/p>

?老袁沒(méi)了。

?這是一個(gè)遲到了很多年的消息。

?據(jù)說(shuō)在老袁去支教的第二年，趕上了一場(chǎng)不大不小的地震。另一位支教老師不顧生命危險(xiǎn)救出了十幾

個(gè)孩子，成了英雄典型被到處宣傳，而老袁則默默地被送到了太平間。

?老袁是在上廁所時(shí)被鄉(xiāng)下廁所簡(jiǎn)陋的石頭墻給砸死的。

?老袁這一輩子都像一個(gè)笑話。

?熱鬧的房間里霎時(shí)安靜下來(lái)，只有大屏幕上的影像似水流轉(zhuǎn)，被消了音，像一部默片，卻比任何時(shí)候都

要撼動(dòng)人心。

?歲月令我們平和寬厚，卻從不曾彌補(bǔ)你年少相逢的溫

柔。時(shí)光教我們淘沙成金,卻從不曾珍視你最真的少年情懷。

?黑暗中，有低沉的男聲嗚咽著舉杯——為老袁，干杯。三十幾個(gè)玻璃杯輕叩出悅耳的聲音，像是為回憶

送行的挽鐘。將歉意向西，敬一杯濁酒給你。

?再見，老袁。

（有刪減）

11.請(qǐng)概括和老袁有關(guān)的情節(jié),并分析老袁的特點(diǎn),填寫下表。（5分）

情節(jié)特點(diǎn)

因打扮復(fù)古被錯(cuò)認(rèn)為學(xué)生家長(zhǎng)