新人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案全冊(cè)

三年級(jí)美術(shù)教案

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)三年級(jí)時(shí)間

課題我的小天地教者

知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)

上的不同文化和習(xí)俗。

教重

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、交流、感受，使學(xué)生能按自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)

計(jì)自己理想中的小天地。

學(xué)點(diǎn)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，

表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

目難

占?

重八?通過(guò)了解有關(guān)居室的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境

的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)

對(duì)美好生活的憧憬。

的點(diǎn)

占?

難八、、?繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周?chē)h(huán)境之間、人與

環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

講課類(lèi)型新授使用教具電腦多媒體課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

提出問(wèn)題

導(dǎo)入

調(diào)動(dòng)情緒

(1)我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己的小天地嗎？自己的小積極性，板書(shū)課

天地給你帶來(lái)哪些快樂(lè)？題

(2)你們喜歡自己的小天地嗎？。激趣導(dǎo)入，板書(shū)課

題。啟發(fā)學(xué)生

注意觀察生活，

1、提出問(wèn)題激發(fā)自我表現(xiàn)和

探究學(xué)習(xí)的欲

新授有的同學(xué)沒(méi)有這樣的小天地，你想不想擁有自己的望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，

小天地呢？已經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改拓寬思路。

變房間的顏色、屋子里的陳設(shè)，以及改變家具的位置，

使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè)趣呢？

2課件演示

啟發(fā)學(xué)生從以下幾個(gè)方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、

功能、特點(diǎn)。

備課筆記

學(xué)生欣賞作品，談感受。解決如下問(wèn)題：

(1)、看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。

(2)、希望自己將來(lái)的小天地具備哪些功能

和特點(diǎn)。

(3)、自己的小天地與別的同學(xué)的小天地有

哪些不同，你打算進(jìn)行哪些地方的改進(jìn)。利用示范作品，

引導(dǎo)學(xué)生分析,互相學(xué)

3、布置作業(yè)習(xí)，互相提高,開(kāi)闊思

作業(yè)要求：路。

(1)、可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫(huà)表現(xiàn)。

在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的

文化學(xué)習(xí)以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。

(2)、要是自己的小天地使用、美觀、溫

馨、有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

學(xué)生操作教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

教師輔導(dǎo)使學(xué)生明白，再設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)考慮到自己的房

間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。

作業(yè)展示

學(xué)生作業(yè)組織學(xué)生展示、交流、評(píng)價(jià)。

展評(píng)鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。

小結(jié)：

教學(xué)小結(jié)欣賞居室設(shè)計(jì)

進(jìn)一步提高學(xué)生

欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。的欣賞能力和創(chuàng)造力。

板

書(shū)我的小天地

設(shè)

色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)

計(jì)

備課筆記

附

作

畫(huà)法：

①設(shè)計(jì)出草圖，要考慮到小天地的特點(diǎn)與功能。

畫(huà)

②用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)三年級(jí)時(shí)間

課題民間面塑教者

知識(shí)與技能：初步了解面塑藝術(shù)，嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼

教重

等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)課件或圖片、實(shí)物的欣賞與評(píng)析，以及對(duì)不同造型手

法的掌握，使學(xué)生感受不同種藝術(shù)造型語(yǔ)言的魅力。

學(xué)J占八、、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的面塑文

化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣。

目難

重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并使著塑造一個(gè)

自己喜歡的形象。

的點(diǎn)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。

講課類(lèi)型新授使用教具電腦多媒體課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

提出問(wèn)題

導(dǎo)入有日常生

昨天我去公園玩，帶回來(lái)一件好東西-----請(qǐng)學(xué)生活中曾見(jiàn)到的

欣賞簽式人作品。形象引入藝術(shù)

教學(xué)，使學(xué)生

你們見(jiàn)過(guò)什么樣的面人？產(chǎn)生親切感。

課件：不同種類(lèi)形象的面人。同時(shí)介紹面人的流派

知識(shí)。除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝作品嗎？

課件：不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹由學(xué)生常

新授一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧杰、老人做壽、嬰兒滿月等不見(jiàn)的比較簡(jiǎn)單的

同的時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。面人引入精美的

藝術(shù)寶庫(kù)。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活所見(jiàn)來(lái)談一談：有的同學(xué)

可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)春探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民

俗村見(jiàn)過(guò)，也可能有的同學(xué)曾歐經(jīng)生活在農(nóng)村，還親手

自做過(guò)談一談他們的感受。

備課筆記

小組探究

為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下，橡皮泥

與面有什么不同？

聯(lián)系涅橡皮泥的應(yīng)驗(yàn)，我們可以用那些手段

來(lái)造型？

看一看書(shū)到中的作品，有哪些地方你不知道通過(guò)親自動(dòng)手，

是怎樣做的？感受不同藝術(shù)的材質(zhì)

答疑解惑特證。

介紹幾種不暢簡(jiǎn)單使用的方法，如碾、壓、

剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊

的裝飾。學(xué)生嘗試。

3、布置作業(yè)

作業(yè)要求：

結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。

學(xué)生操作

教師輔導(dǎo)教師巡視輔導(dǎo)注意一點(diǎn)促面：

作業(yè)展示

學(xué)生作業(yè)塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序地相互欣賞。

展評(píng)分別從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等

方面進(jìn)行評(píng)述。引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對(duì)

作品的評(píng)價(jià)表述能力。

教學(xué)小結(jié)由于地域、時(shí)代、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的

面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今天你創(chuàng)造

出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可

能是你第一件藏品希望印后同學(xué)們更多的關(guān)注

這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏

嗎？

板

書(shū)民間面塑

設(shè)

揉、捏、搓、粘

計(jì)

備課筆記

附

畫(huà)法：

作

畫(huà)

1、頭腦中構(gòu)想出形象。

2、捏制塑造。

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)三年級(jí)時(shí)間

課題冰棒棍玩具教者

知識(shí)與技能：了解冰棒棍用大頭針組合有多種變化，參考教材中的作品，

教重結(jié)合自己的理解，用彩紙、剪刀、膠水、彩筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)

計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩制作。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)課件或圖片、實(shí)物的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興

學(xué)占

J八、、趣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)

目難手能力。

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

的點(diǎn)精神和動(dòng)手能力。

難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

講課類(lèi)型新授使用教具電腦多媒體課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

提出問(wèn)題

導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生

說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么玩具？興趣。

新授1、想一想桌上的冰棒棍能不能變成玩具？

引導(dǎo)學(xué)生將桌上的冰棒棍進(jìn)行組合，說(shuō)一說(shuō)組合后

學(xué)生進(jìn)行

的冰棒棍有什么特點(diǎn)。探究學(xué)習(xí)，并觀

察分析冰棒棍的

你能變出多少種組合？

組合。

2、通過(guò)課件進(jìn)行研究

從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？

從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？

玩一玩，想一想開(kāi)和的冰棒棍玩具想什么？

備課筆記

這些冰棒棍玩具使用了那些制作方法？

可以用那些材料來(lái)進(jìn)行制作？

3、示范演示

提高學(xué)生觀察、

運(yùn)用課件演示冰棒棍的制作方法，展示作品。分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)

(1)、觀看課件，進(jìn)一步了解冰棒棍的制作方法。學(xué)生小組合作探究的

(2)、由學(xué)生提出不明白的問(wèn)題，教師通過(guò)演示能力。

學(xué)生操作來(lái)解決。

教師輔導(dǎo)

布置作業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、

作業(yè)要求：動(dòng)手實(shí)踐的能力。

用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰

棒棍玩具。

學(xué)生作業(yè)

展評(píng)教師巡視輔導(dǎo)

作業(yè)展示

教學(xué)小結(jié)

塑展示學(xué)生作品

織組織學(xué)生評(píng)價(jià)

培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)

在生活中，你在哪里看到利用伸縮原理為人發(fā)展的思想。

們提供方便的事物？

學(xué)生欣賞：電動(dòng)門(mén)等生活情景。

能不能用其他的廢舊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造

型奇特的玩具？

板

書(shū)冰棒棍玩具

確定主題

設(shè)

裝飾制作

計(jì)

備課筆記

附

作

畫(huà)法：

1、確定主題，想好適合的形象。

畫(huà)

2、裝飾制作。

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)三年級(jí)時(shí)間

課題植物籽粒拼圖教者

知識(shí)與技能：了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿件各不分大小的籽粒拼

教重?cái)[、粘貼圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)課件或圖片、實(shí)物的欣賞，提高學(xué)生利用身邊容易得

學(xué)J占八、、到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)

習(xí)的興趣。

目難情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的

能力和動(dòng)手的能力。

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

的點(diǎn)和實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。

講課類(lèi)型新授使用教具電腦多媒體課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

提出問(wèn)題

導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生

展示不同大小的植物籽粒。興趣。進(jìn)行跨

學(xué)科綜合知識(shí)

新授提問(wèn)：你能說(shuō)出這些植物籽粒的名稱嗎？說(shuō)一說(shuō)這的學(xué)習(xí)。

些植物籽粒各有什么用途？能不能把它們變成一畫(huà)？

提出研究問(wèn)題：通過(guò)教材中的作品或?qū)嵨镒髌愤M(jìn)行

研究：

提高學(xué)生

觀察分析事物的

1、分析教材中的植物籽粒拼圖作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品都能力。

表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

2、造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的那些

特征。

3、從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？

備課筆記

4、分析每件植物籽粒拼圖作品，說(shuō)一說(shuō)這些作

品用了哪些植物籽粒。是如何用這些植物籽粒來(lái)

進(jìn)行創(chuàng)作的。

5、你將如何更巧妙地運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)造出

更多精美的作品？提高學(xué)生觀察、

分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)

運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。學(xué)生小組合作探究的

(1)、觀看課件，進(jìn)一步了解植物籽粒的制作方能力。

法。

(2)、由學(xué)生提出不明白的問(wèn)題，教師通過(guò)演示

來(lái)解決。

培養(yǎng)學(xué)生合作意

布置作業(yè)識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

作業(yè)要求：

學(xué)生操作利用身邊的各種材料，共同創(chuàng)造一幅植物

教師輔導(dǎo)籽粒拼圖作品。

學(xué)生自己選擇適合的材料，自選合作伙

伴，進(jìn)行作品的創(chuàng)作。

教師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生作業(yè)作業(yè)展示

展評(píng)塑展示學(xué)生作品培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)

織組織學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)展的思想。

談一談自己的感受。

教學(xué)小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)植物籽粒拼圖的感受。

課件展示生活中其他的拼圖作品。(馬賽克

拼圖等)

請(qǐng)你到生活中找一找利用拼圖的形式創(chuàng)作

的藝術(shù)品。

板植物籽粒拼圖

書(shū)

設(shè)色彩、形狀、大小

計(jì)

備課筆記

附

畫(huà)法：

作

1、設(shè)計(jì)作品草圖。

畫(huà)

2、選擇合適的材料。

3、開(kāi)始拼粘。

少小

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)三年級(jí)時(shí)間

課題面具教者

知識(shí)與技能：了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的

面具。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感

受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力、

和合作學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作以及學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的

文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。

講課類(lèi)型新授使用教具電腦多媒體課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

提出問(wèn)題

導(dǎo)入了解面具

展示多種材料制作的面具。的作用，激發(fā)

學(xué)生興趣。

提問(wèn)：你們知道他叫什么？能做什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)

到前面戴上面具，做一個(gè)動(dòng)作。

板書(shū)課題。

了解面具

的特點(diǎn)。解決教

、古今中外有很多種不同的面具，你想了解嗎？

1學(xué)重點(diǎn)。

新授

提出問(wèn)題：這些面具有什么共同的特點(diǎn)和不同特

點(diǎn)？用了哪些材料？

2、看課件：面具學(xué)生邊觀察，邊思考邊分析。

備課筆記

共同特點(diǎn)：夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)

造性。不同地域面具有不同特點(diǎn)。體驗(yàn)其夸張

的表現(xiàn)手法及多種材料的特征。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析教材中學(xué)生作品，提問(wèn)：

這些作品運(yùn)用了哪些材料？哪部分用得比較巧解決教學(xué)難點(diǎn)，

妙？引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

分組討論：

分析學(xué)生作品材料的選擇、運(yùn)用，如何進(jìn)行

夸張表現(xiàn)。

根據(jù)課前的準(zhǔn)備，你們組想怎樣設(shè)計(jì)面具？

布置作業(yè)

培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能

作業(yè)要求：

學(xué)生操作力和合作意識(shí)。

教師輔導(dǎo)

小組或兩位同學(xué)合作，表現(xiàn)一種面具。

教師巡視輔導(dǎo)

作業(yè)展示

學(xué)生作業(yè)

塑展示學(xué)生作品

展評(píng)

織組織學(xué)生評(píng)價(jià)

談一談自己的感受。

教學(xué)小結(jié)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意

提問(wèn)：課本上除了設(shè)計(jì)制作的面具，還有什

識(shí)。

么方法表現(xiàn)的面具？

課后可以畫(huà)一張面具。

板

面具

書(shū)

夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性

設(shè)

計(jì)

備課筆記

附

畫(huà)法：

作

1、準(zhǔn)備材料。

畫(huà)

2、據(jù)準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)面具。

小

少3、際操作制作。

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)三年級(jí)時(shí)間

課題紅色的畫(huà)教者

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)三原色，以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫(huà)，

教重

表達(dá)自己的情感。

過(guò)程與方法：通過(guò)各種具有民間喜慶特色的物品，即以紅色為主的美術(shù)作

品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩

學(xué)J八占、、

學(xué)習(xí)的興趣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初

步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活

目難

的情感。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)(原色，感知紅色特有的美感，及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生

的點(diǎn)的發(fā)散思維。

講課類(lèi)型新授使用教具電腦多媒體課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)課前將教室布置出節(jié)日的氣氛，如掛紅燈、紅辣椒；

貼紅窗花、紅對(duì)聯(lián)；擺紅蘋(píng)果、紅蠟燭……

導(dǎo)入提出問(wèn)題利用各種

當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，你有什么感受？事物，使學(xué)生體

為什么會(huì)有這樣的感受？驗(yàn)到紅色給人們

像這樣喜慶、熱烈的感覺(jué)你還在哪里見(jiàn)過(guò)？帶來(lái)的強(qiáng)烈感

如果用繪畫(huà)的方法把這種場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)會(huì)是什么受，從而引出課

樣？出示課題題，啟發(fā)學(xué)生思

學(xué)生欣賞、感受并解答問(wèn)題。感受紅色給人帶來(lái)的考，引起學(xué)習(xí)興

強(qiáng)烈、喜慶、歡樂(lè)的感覺(jué)。趣，激發(fā)探究的

新授欲望。

1、出示多幅紅色的畫(huà)，學(xué)生欣賞，以小組為單位

討論、交流。

(1)、這些畫(huà)都表現(xiàn)了哪些熱鬧的場(chǎng)面？紅色

的畫(huà)面與我們平常見(jiàn)到畫(huà)對(duì)比，給你的感受有什么

不一樣？進(jìn)一步體會(huì)紅色帶給我們的熱烈、歡快的

美感。

備課筆記

(2)、紅色的畫(huà)在用色方面、選材方面以

及構(gòu)圖方面有什么特點(diǎn)？生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些

東西是紅色的？

(3)、畫(huà)面中運(yùn)用了哪些顏色？(出示顏色

色相卡。)讓學(xué)生了解紅色的畫(huà)的基本特點(diǎn)。解學(xué)生在交流中相

決繪畫(huà)中的選材問(wèn)題、構(gòu)圖問(wèn)題、同時(shí)認(rèn)識(shí)與紅互啟發(fā)、相學(xué)習(xí)，解決

色相近的幾種顏色。教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生操作布置作業(yè)

教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：

以紅色為主畫(huà)一張畫(huà)。

在選材方面，能夠烘托節(jié)日喜慶氣氛的場(chǎng)面、

場(chǎng)景。還可以選擇紅色的物象來(lái)表現(xiàn)。

在用色方面：可直接在大紅色的紙上作畫(huà)。也引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步

可選擇偏紅的顏色來(lái)表現(xiàn)。探究學(xué)習(xí)的興趣，提高

教師巡視輔導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生作業(yè)作業(yè)展示

展評(píng)塑展示學(xué)生作品

織組織學(xué)生評(píng)價(jià)

談一談自己的感受。

教學(xué)小結(jié)我們能以紅顏色為主來(lái)華一幅畫(huà)，那么以其

他別的一種顏色也能畫(huà)一幅畫(huà)嗎？課件展示以

其他一種主要顏色為主的繪畫(huà)作品。

板

紅色的畫(huà)

書(shū)

強(qiáng)烈、喜慶、歡樂(lè)

設(shè)

計(jì)

備課筆記

附

畫(huà)法：

作

畫(huà)

1、構(gòu)思，想好用什么場(chǎng)面，顏色來(lái)表現(xiàn)。

2、繪畫(huà)表現(xiàn)。

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)三年級(jí)時(shí)間

課題黃色和藍(lán)色的畫(huà)教者

教重知識(shí)與技能：感受認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色，試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分

別畫(huà)出以黃色為主的畫(huà)和以藍(lán)色為主的畫(huà)。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析、老師的演示，并聯(lián)系生活實(shí)際，

學(xué)占

J八、、感受黃色藍(lán)色的繪畫(huà)作品帶給我們的不同的美的感受。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生在情

感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。

目難重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)

用。

難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類(lèi)色之間的深

的點(diǎn)淺對(duì)比。

講課類(lèi)型新授使用教具電腦多媒體課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)課前請(qǐng)同學(xué)收集有關(guān)資料。

出示黃色的實(shí)物，如麥穗、芒果、樹(shù)葉等等

導(dǎo)入

提出問(wèn)題：

1、黃色常常帶給我們什么樣的感受？使我們聯(lián)想

至U什么？

2、一年四季中哪個(gè)季節(jié)是可以用黃色來(lái)代表的？

組織學(xué)生討論：初步認(rèn)識(shí)黃顏色。感受黃顏色帶給體會(huì)兩種

我們的是一種成熟的、明亮的--美感。顏色給人的不同

出示課題。感受。

新授

1同時(shí)展示黃色、藍(lán)色兩組畫(huà)面。

這兩組畫(huà)面對(duì)照起來(lái)看，給你的感受有什么不一

樣？

黃色使你聯(lián)想到什么？

藍(lán)色使你聯(lián)想到什么？

主要用了哪些顏色？出示色相卡。

備課筆記

提出質(zhì)疑

如果讓你來(lái)表現(xiàn)一幅以黃色為主的畫(huà)或藍(lán)

色的畫(huà)，你設(shè)想一下，會(huì)遇到哪些困難？還有什

么樣的問(wèn)題需要老師或者大家?guī)椭?/p>

學(xué)生以小組為單位討論解決：解決學(xué)生在在繪

1、畫(huà)面的主體可直接用黃色或藍(lán)色的物體。畫(huà)中的選材設(shè)色問(wèn)題。

2、畫(huà)面的背景可以是黃色的或藍(lán)色的，而主體

可采用與之對(duì)比的其它顏色來(lái)表現(xiàn)。

3、也可以背景和主題都用一種顏色，但是要注

意深淺對(duì)比。

布置作業(yè)

學(xué)生操作

教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表

現(xiàn)。通過(guò)展示、介紹，

以黃色或藍(lán)色為主畫(huà)一張畫(huà)。互相學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，

教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)享受成功的喜悅，把課

堂教學(xué)推向高潮。

學(xué)生作業(yè)作業(yè)展示

展評(píng)箜展示學(xué)生作品

織組織學(xué)生評(píng)價(jià)

談一談自己的感受。

教學(xué)小結(jié)把自己的作品介紹給大家，特別是對(duì)選材新

穎、繪畫(huà)大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。

板

+、黃色和藍(lán)色的畫(huà)

書(shū)

黃色一一明快藍(lán)色一一清爽

設(shè)

計(jì)

備課筆記

附

畫(huà)法：

作

畫(huà)1、構(gòu)思，想好用什么場(chǎng)面，顏色來(lái)表現(xiàn)。

2、繪畫(huà)表現(xiàn)。

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)三年級(jí)時(shí)間

課題機(jī)器人教者

教重知識(shí)與技能：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人或者

用多種材料制作機(jī)器人。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析、老師的演示，并聯(lián)系生活實(shí)際，

學(xué)占

J八、、感受出。感受創(chuàng)新的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能

力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的

目難熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)

創(chuàng)作。

的點(diǎn)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

講課類(lèi)型新授使用教具電腦多媒體課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)學(xué)生扮演機(jī)器人與大家交流。

組織學(xué)生參觀師生制作的有關(guān)展板：引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)

導(dǎo)入

機(jī)器人文字資料。器人的種類(lèi)和特

機(jī)器人圖片資料征。引發(fā)學(xué)生興

表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。趣，激發(fā)熱愛(ài)科

參觀展板，了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。學(xué)的情感。

解答問(wèn)題：為什么叫機(jī)器人？機(jī)器人能做什么？機(jī)

器人必須是人的樣子嗎？機(jī)器人是使用什么材料做的？

培養(yǎng)搜集信

新授出示課題。息的能力，體會(huì)

機(jī)器人與人的關(guān)

1、組同學(xué)互相介紹課前搜集的有關(guān)機(jī)器人的資系。

料，典型發(fā)言，投影展示資料。

2、觀看機(jī)器人是怎樣幫助人做事的錄像片。思考：

機(jī)器人是怎樣幫助人類(lèi)工作的？

備課筆記

3、機(jī)器人制作的基本法：

巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。

展示學(xué)生作品，分析生活中有哪些廢舊物品可以

用？

書(shū)中作品使用了哪些材料？

4、小組討論激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科

你們準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的機(jī)器人？他會(huì)干什學(xué)的情感，啟發(fā)創(chuàng)新思

么？怎樣巧妙運(yùn)用各種材料？路。

布置作業(yè)

作業(yè)要求：

學(xué)生操作創(chuàng)新設(shè)計(jì)、巧用材料，分工合作。利用多種材

教師輔導(dǎo)料個(gè)人或小組合作完成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表

教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)現(xiàn)。通過(guò)展示、介紹，

互相學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，

學(xué)生作業(yè)作業(yè)展示享受成功的喜悅，把課

展評(píng)塑展示學(xué)生作品，給機(jī)器人起名字，布置小展臺(tái)，堂教學(xué)推向高潮。

選派講解員。

織組織學(xué)生評(píng)價(jià)

談一談自己的感受。

教學(xué)小結(jié)

把自己的作品介紹給大家，特別是對(duì)選材新

穎、繪畫(huà)大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。

板

書(shū)機(jī)器人

設(shè)設(shè)計(jì)新穎，巧用材料。

計(jì)

備課筆記

附

畫(huà)法：

作

構(gòu)思制作什么樣的機(jī)器人?

畫(huà)1、

2、準(zhǔn)備材料。

少小

3、制作。

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)三年級(jí)時(shí)間

課題捏泥巴教者

教重

知識(shí)與技能：通過(guò)捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

過(guò)程與方法：通過(guò)捏泥巴、玩泥巴、了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作

學(xué)占

J八、、欲望。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)玩泥過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

目難重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)

學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

的點(diǎn)

講課類(lèi)型新授使用教具電腦多媒體課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)語(yǔ)言組織教學(xué)。

提高學(xué)生對(duì)地方

導(dǎo)入民間工藝的欣賞

課件展示與了解，并通過(guò)

今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意感受不同材料物

兒，仔細(xì)觀察說(shuō)出它是用什么材料制作的？（泥工品的不同之感體

雞、兔爺、小泥罐等。）會(huì)你的特點(diǎn)。

展示泥制陶罐，請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)摸一摸。

問(wèn)：泥制的物品摸起來(lái)有什么感覺(jué)？

引出課題：捏泥巴

新授培養(yǎng)搜集信

1、說(shuō)一說(shuō)在我們生活中有哪些物品是泥制作的？息的能力，體會(huì)

看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）機(jī)器人與人的關(guān)

中國(guó)有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試著系。

做一做。

2、每組準(zhǔn)備不同的樣式的套管，小組組員通過(guò)觀察、

出沒(méi)，體會(huì)它的制作方法。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)說(shuō)

說(shuō)本組使用的制作方法，展示本組的作品。大家討

論，這種方法好不好。

備課筆記

2、這種方法好不好？還有什么好方法？

3、教師選擇一個(gè)有代表性的作品評(píng)選并示范制

作。

示范捏制的手法一一揉、捏、搓，并將基本以小組合作的方式進(jìn)

形組合成各種奇怪造型。（重點(diǎn)演示泥巴與泥巴行問(wèn)題的討論及歸納

之間的連接方法：泥于泥間先用竹簽畫(huà)上較差的反日。

紋路，再涂上泥漿，將兩部分粘貼好。）

學(xué)生操作布置作業(yè)通過(guò)老師的演示，

教師輔導(dǎo)學(xué)生觀察泥工的制作

作業(yè)要求：方法。

請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)抽簽。用抽簽的方法選擇本組

索要制作的內(nèi)容及方法。

組長(zhǎng)抽簽后，先和成員討論應(yīng)用什么方法制

作，集思廣益找到好辦法。

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多想辦法。

作業(yè)展示

學(xué)生作業(yè)塑展示小組合作作品，集體評(píng)議。

展評(píng)⑴、創(chuàng)新

⑵、粉去

（3）、作品功能性。（用途）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他

說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么，你還想學(xué)什么。人、學(xué)會(huì)欣賞他人的能

力，大膽表達(dá)自己的看

教學(xué)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生收拾桌面、地面，洗手。法。

課后延伸：嘗試不同的方法制作。

小